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1.3.

3 PRINCIPIOS FILOSOFICOS Y CONSIDERACIONES ETICAS DEL


MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI
PRINCIPIOS
FILOSOFICOS
1. PERSONA

2. FORMACION
INTEGRAL

3. EDUCACION

CONSIDERACIONE
S ETICAS
1. DIGNIDAD
HUMANA

EXPLICACIN

ACCIN DE FOMENTO

Hace mencin acerca de la


ubicacin del alumno como
persona dentro del plano
profesional y personal para
el cual se est preparando.
El estudiante es un ser
consciente sobre su
ubicacin en el universo y
que a la vez es suma de un
contexto histrico y cultural.

Ubicar a cada estudiante


dentro de su contexto
escolar, empoderarlo
con conocimiento acerca
de s mismo y de su
lugar que ocupar al
egresar como
profesionista, que
ubique su actuar laboral
futuro.

Aparte de adquirir
conocimientos
especializados en la carrera
que cursa el alumno, su
formacin debe ser
completada con
conocimientos sobre el Ser y
Saber Hacer, competencias
que deben de ser
desarrolladas a lo largo de
sus vida acadmica, para as
formar personas con calidad
humana en su ejercer
profesional.
Es una va instrumental que,
estructura modelos de
enseanza-aprendizaje
proporcionando la adecuada
administracin de bienes
materiales e inmateriales
haciendo lo posible en la
transmutacin, desarrollo y
socializacin del individuo.

Modelamiento de
personajes exitosos en
el mbito profesional y
personal, como por
ejemplo dirigentes de
grandes compaas,
estudiar qu es lo que
les ha llevado a ocupar
el lugar en el cual est,
que les hace ser agentes
de cambio, sus pasiones,
cmo manejan el fracaso
y sobre todo, la manera
de ver la vida.
Motivar al individuo para
que saque mejor partido
de su estancia en la
escuela, que aprenda a
aprender, desaprender y
reaprender conocimiento
especializado, asegurar
su perfil escolar en base
a sus aptitudes y
actitudes as como sus
habilidades y destrezas
en la escuela.
ACCIN DE FOMENTO

EXPLICACIN
Respeto a la persona, que
engloba fortalecer el
comunicar su sentir del
individuo, respeto a la
diversidad donde el

Que el individuo no solo


sea parte de su grupo de
estudio, sino que
entable lazos con las
dems carreras que hay

2. DE LIBERTAD,
JUSTICIA Y
EQUIDAD.

3. IDENTIDAD,
SENTIDO Y
ETICA

estudiante es capaz de
conocer otras culturas,
nuevas formas de ver la
vida, conciencia de su propia
identidad y de los dems.
Respeto por la vida,
contribuyendo a la
preservacin de los distintos
tipos de vida, respeto por la
vida animal y vegetal,
cuidado del medio ambiente
y de su propio mundo.
El estudiante debe conocer y
saber sobre su Estado de
Derecho, las Leyes que
regularan su
comportamiento tanto
personal como profesional, a
la equidad acerca de la
dignidad, igualdad, la no
discriminacin, la justicia y la
tica.

Como individuo proveniente


de una cultura, le hacen ser
parte tambin de otras
culturas volvindolo
multicultural y que deriva en
enriquecimiento personal en
todos sus mbitos; lo tico
regula su ejercer profesional
derivado del cdigo
deontolgico de la carrera
que profese, pues debe
deber actuar con
honestidad cabal, sentido
crtico, anlisis y sntesis de
los problemas que resuelve.

en el ITSSNP, generar
amistades positivas con
personas diferentes,
concientizarlo acerca del
poder de abrir la mente
hacia otras cosas, a la
vida misma, respeto por
sus semejantes y an
ms por las preferencias
que cada uno pueda
tener.
Hacerlo particip en
foros, conferencias,
talleres, crculos de
lectura relacionados a
sus derechos y
responsabilidades
individuales dentro de
un marco de
desenvolvimiento
jurdico, pues as conoce
lo concerniente a sus
derechos y deberes que
la sociedad le pide como
persona.
Dinmicas, casos reales
sonde practiqu,
desenvuelva y aplique
su sentido, identidad y
tica profesional, para
que vislumbre que es lo
que la sociedad espera
de este individuo que
saldr al campo laboral.

De acuerdo con la informacin anterior integre su perspectiva holista de su


persona como profesor.