Instituto Tecnológico Superior de Cintalapa

DIPLOMADO EN FORMACIÓN DE TUTORES

MODULO III. PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL
TEMA 3.2 Diagnóstico Tutorial
Actividad 3.2.1a y 3.2.1b

INSTRUCCIONES.

Revise las dispositivas del diagnóstico tutorial. Posteriormente leer los casos de estudio presentados en el archivo formato diagnóstico
individual. Posteriormente completar los datos solicitados en la parte inferior del formato, atendiendo a las siguientes directrices:

a) Indicadores manifiestos. Enlistar los datos de la entrevista que se refieran a una necesidad tutorial. Se deberá colocar de manera
textual.
b) Necesidades tutoriales. De acuerdo a los indicadores enlistados, definir la necesidad tutorial presente en el estudiante. (De
acuerdo al Manual del Tutor del Tecnológico Nacional de México, pags. 36 - 47).
c) Actividades sugeridas. En atención a la necesidad tutorial, establecer sus alcances y las actividades a realizar por el tutor.
(Página 35 del Manual del Tutor).
d) No de sesiones. Establecer el número de sesiones de trabajo con el tutorado de acuerdo a las actividades planteadas.

NOTA. El estudiante sólo presentará como evidencia 2 de los 4 casos propuestos.

ELABORÓ: SAGRARIO MARTINEZ RUIZ

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CASO 1
NOMBRE: IRV EDAD: 21 Años.
GRADO ESCOLAR: 8vo Semestre Ing. Bioquímica PROMEDIO: 7.4
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de Kardex.
DESCRIPCIÓN:
Estudiante que es citado por el tutor al presentar reprobadas en el primer parcial dos asignaturas en repetición. Adicionalmente, en el Kardex se observa haber
acreditado cuatro cursos en especial. Su récord académico es el equivalente a cursar quinto semestre.
El estudiante reporta que no se presenta con regularidad en clases, en su lugar se dedica a pasar el tiempo con la novia. Los trabajos y prácticas son entregados a
destiempo y en su casa no dedica tiempo al estudio.
Al cuestionarle sobre la importancia de la escuela, refiere que quiere terminar la carrera, aunque está consciente de que no le dedica el tiempo necesario para ello.
NO DE SESIONES A
PROBLEMÁTICAS
INDICADORES MANIFIESTOS ACTIVIDADES SUGERIDAS TRABAJAR Y DE
PRESENTES
SEGUIMIENTO
• Inadaptación al medio • No se presenta con regularidad • Escucha y aconseja • Una sesión de entrevista y
académico en clases por pasar el tiempo • Se canaliza a asesorías de la asignatura en la planificación de sus
• Problemas vocacionales con la novia. cual esta teniendo dificultad para reforzar actividades.
• Perfiles de ingreso inadecuado • No entrega en tiempo y forma conocimiento. • Dos o tres sesiones mas para
• Falta de hábitos de estudio sus actividades • Canaliza a cursos para el desarrollo de hábitos seguimiento , para detectar
• No tiene hábitos de estudio de estudio. cuales han sido los
establecidos. • Canaliza a programas de orientación resultados, cuales han sido
vocacional, cursos remediales o talleres de las dificultades que se han
apoyo presentando para dar
• Orientar al alumno para la planificación de sus seguimiento a su propuesta y
actividades en el cual tome en cuenta lo
analizar de que manera lo
siguiente; 8 hr de dormir, tiempo para comer,
podemos solventar.
tiempo para estudiar, tiempo para el deporte,
tiempo para el descanso y la diversión. Para
decidir el horario de estudio se debe
considerar un horario constante, 1 o 2 horas a
la semana y tomar breves pausas en cada
sesión.
• Fortalecer la vocación de la carrera dándole a
conocer las áreas de oportunidades en las
cueles se puede desarrollar o especializar.

ELABORÓ: SAGRARIO MARTINEZ RUIZ

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CASO 2
NOMBRE: Peter EDAD: 20 Años.
GRADO ESCOLAR: Cuarto semestre de Ing. Mecatrónica PROMEDIO: 8.1
DESCRIPCIÓN:
El estudiante se presenta con Cálculo Integral en curso especial, con dos parciales no acreditados. En la revisión de Kardex se identifica que es la única asignatura
cursada no acreditada. Es de mencionar que todas las asignaturas las ha acreditado en curso ordinario, incluyendo entre ellas a Cálculo Diferencial, Algebra Lineal,
Programación y Probabilidad y estadística.
En la entrevista el estudiante refiere que la asignatura se le ha dificultado. Realiza ejercicios en casa y cumple con los trabajos encomendados. Entiende los principios
para resolver los problemas, pero en su aplicación en el examen no encuentra el proceso a utilizar. Se le hace confusa la información y no logra plasmar los datos
que lo lleven a la solución.
Presenta amplia disposición para sacar adelante la materia.
NO DE SESIONES A
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS TRABAJAR Y DE
SEGUIMIENTO
• Inadaptación al Medio Académico • Bajo aprovechamiento académico • Escucha y aconseja • Una sesión de entrevista y
• Perfiles de ingreso inadecuados • Reprobación reiterada en un área • Se propicia y guia para la interpretación planificación de sus
• Falta de Hábitos de Estudio de conocimiento. y el análisis de los ejercicios y no a la actividades.
• Poca comprensión de las temáticas memorización. • Dos o tres sesiones más
en relación con el resto del grupo. • Canaliza a programas de orientación para seguimiento antes
• Su estudio se centra en la vocacional, curso y asesorías de ciencias de cada unidad, para
memorización y no en la reflexión. básicas, para reforzar su conocimiento. detectar cuales han sido
• Canaliza a cursos para el desarrollo los resultados, cuales han
de hábitos de estudio. sido las dificultades que
• Se trabaja en la guia de técnicas de se han presentado en el
estudio proceso y analizar de qué
manera lo podemos
solventar.

ELABORÓ: SAGRARIO MARTINEZ RUIZ

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CASO 3
NOMBRE: Yahir EDAD: 20 Años.
GRADO ESCOLAR: 6to Semestre Ing. Ambiental PROMEDIO: 8.9
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de Kardex.
DESCRIPCIÓN:
Ha sido buen alumno durante los primeros cinco semestres de la carrera y en el primer parcial de sexto ha reprobado todas las materias (6 en total), los profesores
reportan que su participación es poca y además falta a clases, desde que inicio el semestre se le ha visto desanimado y cada vez más disperso en cuanto a donde
está. El muchacho ha sido motivo de burla por sus compañeros por su manera de hablar y comportarse (amaneradamente), lo cual ha tratado de cubrir en el transcurso
de su vida escolar.
Yahir es entrevistado por su tutora y le comenta que ha perdido las ganas de vivir, en su casa su hermano lo quiso matar (entro a su cuarto con un cuchillo, lo cual
sucede al inicio del semestre) al saber que tenía inclinaciones homosexuales y que su padre no estaba de acuerdo y lo trata muy mal (el padre trabaja para las fuerzas
de seguridad del Estado), al momento de la entrevista se muestra aplanado en el afecto y comenta constantemente que se quiere matar. En la entrevista comenta que
tiene buen acercamiento con la hermana mayor y su mamá.
NO DE SESIONES A TRABAJAR
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS
Y DE SEGUIMIENTO
• Inadaptación al Medio Académico. • Bajo aprovechamiento académico • Escucha y aconseja. • Una sesión de entrevista y
• Relación estudiante – estudiante • Ha reprobado todas las materias • Canaliza a programas de planificación de sus
• Problemas afectivos • Violencia escolar (Física o orientación educativa. actividades.
• Dificultades de socialización emocional) • Canaliza a cursos para el • Dos o tres sesiones más para
• Deseo de morirse desarrollo de hábitos de seguimiento antes de cada
• Baja participación en clase estudio
unidad, para detectar cuales
• Angustia han sido los resultados,
• Canaliza a cursos para el
• Tristeza cuales han sido las
desarrollo de habilidades de dificultades que se han
• Alteración en la alimentación Poca
estudio y trabajo presentado en el proceso y
confianza en su persona
analizar de qué manera lo
podemos solventar.

ELABORÓ: SAGRARIO MARTINEZ RUIZ

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CASO 4
NOMBRE: Jos EDAD: 18 Años.
GRADO ESCOLAR: 1er Semestre Ing. Materiales PROMEDIO PREPARATORIA: 7.4
INSTRUMENTOS. Entrevista y revisión de Kardex.
DESCRIPCIÓN:
Actualmente de las 5 materias que cursa ha reprobado 4. En el grupo es aislado y poco participativo, su lugar está en la parte trasera del salón junto con otros dos
compañeros. El estudio su Preparatoria en un Videbachillerato rural, vive en una comunidad de la cual viene de raight debido a los bajos ingresos de la familia.
El lenguaje de Jos es poco abundante, sus oraciones implican poco vocabulario y con acento de la comunidad, lo cual ha sido motivo en algunas ocasiones de burla
por parte de los compañeros de grupo.
El tutor entrevista al alumno y este se muestra dispuesto. Comenta que en su casa no hay dinero y quisiera salir a trabajar, lo ha comentado con sus padres pero le
refieren que en este momento es cuando lo pueden apoyar posteriormente no se sabe, a lo que comenta que ya un hermano mayor se salió de estudiar y al querer
regresar los padres ya no lo apoyaron.
Comenta, además que en este mes se murieron su tío y un primo por separado, al primero lo mataron un grupo de personas y el segundo en accidente (en este
momento llora) y se siente mal por todo ello.
INDICADORES MANIFIESTOS PROBLEMÁTICAS PRESENTES ACTIVIDADES SUGERIDAS NO DE SESIONES A
TRABAJAR Y DE
SEGUIMIENTO
• Problemas afectivos • Problemática personal y familiar. • Escucha y aconseja • Una sesión de
• Relación alumno – alumno • Perfiles de ingreso inadecuados • Canaliza a programas de orientación entrevista y
• Perfiles de ingreso • Escasos recursos educativa. planificación de sus
inadecuados • Canaliza a programas de orientación actividades.
• Escasos recursos económicos. vocacional, cursos remediales o talleres • Dos o tres sesiones
• Poco ingreso familiar. de apoyo más para seguimiento
• Canaliza a programas de becas antes de cada unidad,
para detectar cuales
han sido los
resultados, cuales
han sido las
dificultades que se
han presentado en el
proceso y analizar de
qué manera lo
podemos solventar.

ELABORÓ: SAGRARIO MARTINEZ RUIZ