Ficha Técnica del Servicio de Actualización y

Formación Docente
Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla
Nombre del Curso: Docente: formador de perfiles profesionales

Instructor: Psic. Javier Zamora Galindo

1) Introducción: Formar perfiles profesionales, se ha convertido en una labor

académica que implica diversos retos en la comunidad docente, sobre todo,
cuando se habla de estudiantes del nivel superior. Los tiempos han cambiado,
el contexto social del estudiante, está siendo influido por las Tecnologías
de la Información (TIC´s), situación que demanda en el docente un mayor
conocimiento e incorporación de las mismas en su práctica cotidiana, preparar
al estudiante egresado para responder a los cambios sociales a través de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores con los que el alumno
egresado responderá a las demandas sociales futuras, será el principal reto
del docente del siglo XXI.
El presente curso expondrá a los docentes del Instituto Tecnológico Superior
de la Sierra Norte de Puebla, las herramientas necesarias que le permitan
ser un formador de perfiles profesionales en esta nueva era de la sociedad
del conocimiento. Se desarrollará en primera instancia, el papel que juega
el docente en la formación de profesionistas y profesionales; se
contextualizara, como segundo punto, en donde ha quedado relegada su función
con los nuevos cambios, su ejercer profesional en la enseñanza; en tercera
instancia, se unirá la labor profesional y los cambios a los que tendrán que
estar preparados sus estudiantes para un mundo tan cambiante; por ultimo; se
abordará la Educación Basada en Competencias para generar un punto de origen
competitivo.

2) Justificación: Los contextos donde se desarrolla el trabajo pedagógico,

son cada vez más complejos. Hoy en día, el docente se enfrenta al reto de
preparar a jóvenes universitarios que tengan habilidades que les permitan
continuar de forma autodidacta con su preparación continua, para hacer frente
a los cambios tecnológicos, sociales y culturales que le permitan su acceso
a las diversas fuentes de empleo y contextos sociales.

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3) Objetivo General:
Brindar al docente, al término de este curso taller, las herramientas
necesarias que le permitan desarrollar estrategias para formar competencias
profesionales en las y los estudiantes de nivel superior.
Proporcionar al docente estrategias didácticas que favorezcan en las y los
estudiantes, habilidades, actitudes y valores, que le permitan la inserción
a los diferentes contextos sociales y laborales en los que participará como
futuro profesionista y profesional.

4) Descripción del curso:

a. Duración en horas del curso:

10 horas
b. Contenido Temático del curso.
 Los nuevos retos de la educación del docente del siglo
XXI.
 Teoría del aprendizaje significativo y la asimilación de
los conocimientos según David Ausubel.
 El cono del aprendizaje según Edgar Dale.
 El docente como formador de perfiles profesionales
 La tecnología, aliada en la formación profesional
 Importancia de la formación profesional
 ¿Qué es un profesional?
 ¿Qué es un profesionista?
 Las diez cualidades de un profesional
 La educación basada en competencias como herramienta en
la formación profesional
 Beneficios de la educación basada en competencias
 Características de las competencias formadoras de
perfiles profesionales

c. Materiales didácticos del curso

 Dinámica “el docente formador de perfiles profesionales”
 Dinámica “el trabajo en equipo como elemento para conocer
el rol que desempeña cada integrante en la resolución de
una tarea”
 Preguntas y respuestas. ¿Qué es un perfil profesional?
 Test de rostros, identificar como se es susceptible
criticar el futuro de una persona a través de su
apariencia física.
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 d. Criterio de evaluación
 Participación activa de los integrantes.
 Preguntas y respuestas.
 Capacidad de análisis y resolución de una tarea.
 Comportamiento observado en el curso taller de los
participantes.

5) Resultados:
Que el docente entienda, comprenda y aprenda que, no solo es suficiente
formar académicamente a los estudiantes, sino también, se debe brindar una
formación profesional, para así involucrar al universitario en el
descubrimiento de sus propias capacidades como futuro profesionista y
profesional en su campo disciplinario.

Fuentes de Información:

Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un

aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (2da. ed.).
México McGraw Hill.

Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la

vida. México McGraw Hill.

Sello Nombre y firma del

Nombre y firma del
Jefe(a) de Desarrollo
Facilitador(a)
Académico.

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