UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Sustentantes
Yeifri francisco Encarnacin
Jenniffer Almonte

2016-1819
2016-1820

Asignatura
Introduccin a la Ciencia de la Educacin

Tema
Roles De La Escuela En El Proceso Educativo Y Las
Instituciones Sociales Que Interviene En El Proceso Educativo

Facilitador
Licda. Ursula Pozo Linares
Santo Domingo, Repblica Dominicana
16/Junio /2016

ndice

Introduccin..................................................................................................1
Roles de la Escuela en el Proceso educativo..............................................2
Instituciones sociales que interviene en el proceso educativo.....................4
Conclusin....................................................................................................8
Recomendacin............................................................................................9
Bibliografa....................................................................................................10
Anexos..........................................................................................................11

Introduccin

En este presente trabajo vamos a hacer un estudio sobre como como debe de
influir la escuela en los estudiantes y como las familias y las instituciones sociales
influye en el aprendizaje de los estudiantes tomando en cuenta que estos deben
de dar pasos para este proceso.
El educador de hoy en da tiene el reto a la hora de presentar sus proyecciones de
lo que es el estudio de cada enseanza, la escuela es importante porque forma a
estos individuos de forma correcta y esto tambin se logra con la ayuda de los
padres, esperando que este tema al desglosar sea de buen aprovechamiento.

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Roles de la Escuela en el Proceso educativo

La Escuela es el espacio donde el profesor y los alumnos se renen e interactan

con la finalidad de producir unos conocimientos, unos valores, unas habilidades y
unas actitudes que estas personas necesitan tener para desenvolverse con
eficiencia y eficacia en el entorno social que les toque vivir. Aqu se realiza el
proceso de enseanza y aprendizaje que se llama formal o sistemtico, pues se
realiza bajo la orientacin de unos objetivos y fines y siguiendo las indicaciones de
un mtodo preseleccionado.
El rol de la escuela, es el de formacin psicopedaggica. Hay que tener en cuenta
que la escuela es la primera instancia que juzga las posibilidades y
potencialidades de un nio, ya que es el primer contacto con el mundo extra
familiar y que desde su accin docente podra ayudar al xito del aprendizaje de
los nios.
Por otro lado la escuela cumple el rol de convertir en formal lo que los alumnos
han aprendido de manera informal en el hogar y en otros contextos donde han
estado insertados. Tambin la escuela desarrolla y facilita la construccin de
nuevas competencias, respondiendo a la orientacin ideolgica de la clase social
que dirige al Estado (Gobierno) o a las necesidades e intereses de la comunidad
que constituye el contexto de la escuela.
La escuela es un instrumento o (aparato ideolgico) del Estado para formar o
construir en las personas los conocimientos, valores, actitudes y habilidades que
la clase y el partido gobernantes necesitan para mantener o conservar sus
privilegios en el disfrute de los bienes y servicios que la sociedad produce.
Los rasgos de la Educacin formal o escolar constituyen la Institucin Educativa,
que ofrece la educacin mediante el aprendizaje guiado, o proceso de enseanza
aprendizaje, el que aventaja al no guiado, espontneo o ambiental, en aspectos
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como la economa de tiempo y de recursos materiales, la conduccin por el

personal profesional (maestro) que orienta las tareas educativas organizadas de
los alumnos
La escuela establece un programa que abarca las actividades de maestros y
alumnos encaminados al logro de las metas educacionales. Del inmenso caudal
cientfico, tecnolgico, y cultural en sentido general que existe en la actualidad
como herencia del largo proceso de socializacin del ser humano, la escuela
selecciona lo que es posible y necesario ensear y aprender, segn lo demande el
desarrollo tecnolgico y cientfico de la cultura del entorno.
Educar hoy da es un gran reto para las instituciones educativas y para
ayudar esta debera:
1- Conocer las distintas dificultades que puede tener un alumno y sus
caractersticas bsicas. Esto es importante para evaluar si dicha Institucin es la
adecuada a sus necesidades.
2- Poder observar e informar.
3- Solicitar informacin familiar.
4- Trabajar con el equipo docente.
5- Sugerir diagnstico profesional.
6- Elaborar estrategias pedaggicas en concordancia con la direccin del
establecimiento, profesionales, familiar y docentes.
7- Evaluar, informar y reajustar.
Por todo lo antes mencionados podemos afirmar que educar no una tarea fcil que
se necesita para ello escuela donde haya personal docente y administrativo
comprometido.

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Instituciones sociales que interviene en el proceso educativo

Frank DOleo en su libro Introduccin a la Sociologa define la Institucin desde el

punto de vista sociolgico como un sistema de pautas sociales, relativamente
permanente y organizado que formula ciertas conductas sancionadas y unificadas
con el propsito de satisfacer y responder a las necesidades bsicas de una
sociedad.
Las instituciones sociales ms importantes son: la educacin, la familia, el estado
y la religin.
La educacin, sea formal o informal, es orientada y controlada por diferentes
instituciones, creadas por la misma comunidad, unas veces para estos fines, y
otras veces para otros fines.
La ms antigua y ms importante de estas instituciones, es la familia; pero la ms
poderosa y determinante es el Estado.
La familia es la base social de la sociedad y su funcin es importante de primer
orden en el proceso de socializacin del individuo.
Vincular la relacin familia escuela, sostener una comunicacin fluida, para
generar cambios en el proceso enseanza aprendizaje mediante la integracin de
la familia en el contexto educativo con el propsito de Desarrollar en cada
estudiante sus capacidades del saber, del saber hacer y del ser con la
participacin de los padres. Reconocer la importancia de las nuevas perspectivas
respecto al aprendizaje con la mirada puesta en los padres y madres y el papel
que desempean. Aquellos nios cuyos padres estn pendiente en todo momento
de sus actividades, de lo que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en
todo, generalmente son nios que su proceso enseanza-aprendizaje es un xito.

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Otras instituciones que ejercen poderosa influencia en el proceso educativo son:

los partidos polticos, las juntas de vecinos, los clubes, los sindicatos.
El predominio de una u otra institucin en la direccin y control de la educacin ha
variado en los distintos lugares y en las distintas pocas.
Ejemplo, mientras en la sociedad feudal o Edad Media la iglesia decida todo lo
relativo a la educacin, en la sociedad socialista la direccin y el control del
servicio educativo a travs de la escuela o de los medios de comunicacin es
responsabilidad del Estado.
El estado, como representante y protector del poder poltico y econmico de las
clases dominantes de la sociedad ha ejercido, desde la sociedad esclavista en la
antigedad, una fuerte influencia sobre el contenido, la orientacin ideolgica, los
mtodos y los destinatarios o receptores del servicio educativo, compartiendo con
la iglesia estos derechos y deberes en relacin con la educacin.
Francisco Larroyo (1969: 170) denomina Poderes Educadores la familia, la
escuela, la iglesia, el Estado, y el trato social y la educacin peri y post-escolar.
El partido poltico gobernante orienta al Estado, y a travs de ste, a la educacin.
El estado es la estructura de poder poltico econmico que a travs de las
organizaciones e instituciones oficiales o pblicas dirige y controla las actividades
de una comunidad o pas. Tiene instituciones militares para su

defensa y

mantenimiento; econmicas para la produccin; jurdicas, polticas, comerciales,

educativasTodas ellas sirven al inters de las clases dominantes, mientras las
clases dominadas crean y desarrollan sus propias instituciones, como son los
partidos polticos, para oponerse a los que dirigenel Estado. Tambin crean la
iglesia, las fundaciones, los clubes, las juntas de vecinos.
Las acciones de las clases dominantes hacia la educacin se expresan en sus
acciones polticas hacia la escuela, las cuales dependen de las relaciones de
produccin que prevalezcan en la sociedad y en el poder.

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Iniciado en el momento de la transformacin de la comunidad primitiva en

sociedad esclavista, el Estado ha sido una necesidad originada por la existencia
de clases sociales, en Grecia, Platn y Aristteles sustentaban que los hombres
pertenecientes a la clase dominantes nacan con el derecho de oprimir a los
dems para usufructuar su trabajo, presentando as al Estado como una estructura
generada por leyes naturales...
Con Nicols Maquiavelo (1469-1527) en su obra El Prncipe comienza a aclararse
el origen y la funcin del Estado como instrumento gubernamental de las clases
dominantes.
La parcialidad del Estado como instrumento gubernamental multiinstitucional a
favor de la clase dominante se manifiesta en todas las expresiones de la vida de la
comunidad a la que l dirige: poltica, Econmica, educacin, salud, produccin
econmica y consumo alimentario.
La propiedad privada sobre los medios de produccin y la consecuente
apropiacin del producto del trabajo de las mayoras por parte de las clase
dominantesson factores que se sostienen a travs de la coercin tanto fsica
como ideolgica;mediante la educacin las clase dominantes llevan a las
mentes de los nios, adolescente y adultos todo tipo de mensajes que sirvan para
justificar el estatus quo. Por esto invierten grandes cantidades de dinero en
educacin, la cual forma sus recursos humanos tanto en el orden tecnolgico
como en el orden ideolgico y el profesional.
La sociedad dirigida por la burguesa tiene en su seno grandes pugnas educativas
y pedaggicas que revelan el contraste entre las clases, los sectores y las
personas que defienden el sistema sociopoltico y los que son contrarios a ste.

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En la sociedad burguesa actual el Estado, a travs de su equipo gobernante dirige

y controla la educacin formal a travs de su poltica educativa; la cual se expresa
travs de las siguientes actividades:
Construye edificaciones escolares
Suministra mobiliarios, equipos tecnolgicos y materiales didcticos a los
centros educativos
Financia la instalacin y el funcionamiento de infraestructuras de servicio
(electricidad, agua potable)
Financia el salario de los docentes, administradores y personal de apoyo
Establece las normas disciplinarias,
Supervisa y evala el proceso y el producto de la escuela.

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Conclusin

Analizando lo que fue este tema podemos concluir que el rol del docente, de la
familia y las instituciones sociales influye mucho en el proceso de aprendizaje de
cada alumno, hoy en da vemos como las instituciones estn aportando a la
educacin con construcciones de escuela este factor ayudara a que muchos nios
puedan darse el lujo de estudiar, el aprendizaje y la enseanza es importante por
eso la familia deben de dar un buen empuje a sus hijos para que ellos puedan ser
profesionales con buenos conocimientos, esperando que este tema se ponga en
prctica y que sea de beneficio.

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Recomendacin

Recomendamos a cada padre y madre que no solo en la escuela sino que tambin
en sus hogares pongan ms atencin a la ayuda de que sus hijos tengas una
enseanza porque no solo en la escuela se aprende tambin en el hogar que la
primordial enseanza proviene de la familia.

A los docentes a tener ms desarrollado un currculo para el proyecto de cada

clase para que estos estudiantes tengan una enseanza nica, tomando en
cuenta en que quiere aprender el estudiante no salindose de lo que es su
programacin de clases.

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Bibliografa

Google imgenes
Moquete De la Rosa, Jacobo. ( 2010)"Introduccin a la Educacin ",
duodcima edicin. Santo Domingo, D. N., Rep. Dom.: Editora Amigo del
Hogar.

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Anexos

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