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PAER 2 - PEDAGOGÍA COGNITIVA

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PEDAGOGÍA COGNITIVA

Palabras clave:  Acción Pedagógica.  Ciencia Cognitiva.  Enfoque Cognitivo.  Límites de la Educación.  Problemas educativos.  Fenómenos y sistemas educativos.  Desarrollo educativo.  Perspectiva pedagógica.

Resumen del artículo “PEDAGOGÍA COGNITIVA”: Actualmente el estudio de la educación está orientado al campo del conocimiento. La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las ciencias humanas y sociales. El enfoque cognitivo de la pedagogía hace fácil y comprensible los fenómenos educativos. La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar la educación, el educando y el sistema educativo; dicha perspectiva nos permite analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad profundamente afectada por cambios culturales y tecnológicos. Los fenómenos como las TIC’s y las migraciones, causan cambios drásticos en las formas de entender la alfabetización, las relaciones de pertenencia a la comunidad, la inclusión y exclusión sociales, la ciudadanía e incluso el derecho a la educación. Al evaluar los fenómenos y sistemas educativos considerando la información, el conocimiento y la comunicación en red, tenemos como resultado que debemos evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y comunitario, haciéndonos las siguientes preguntas: ¿cómo contribuye la educación al desarrollo humano?, ¿cuáles son las exigencias mínimas y de calidad de una ciudadanía cognitiva?

 La pedagogía cognitiva consiste en una perspectiva o modo de mirar la educación. formadores y directivos capaces de diagnosticar y prever cambios en las situaciones. El estudio de la mente en relación con fenómenos intencionales y de relación con el mundo. la educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está ligado a sus características sociales de una manera comprensiva en relación con la experiencia y el conocimiento. organizaciones y sistemas educativos. el educando y el sistema educativo. El uso de estrategias de conflicto para la formación de profesionales y desarrollo de las instituciones y organizaciones educativas. El pensamiento de profesionales de la educación-formación según su grado de experiencia y cuál es su papel en la deliberación y la toma de decisiones en educación. La alfabetización cultural en la sociedad del conocimiento y el desarrollo de una actitud crítica respecto de la propia sociedad cognitiva. Conclusiones:  La pedagogía cognitiva afecta a otras ciencias y disciplinas del campo de las ciencias humanas y sociales.  Se debe evaluar la contribución del desarrollo educativo al desarrollo social y comunitario. .Esta perspectiva pedagógica se ha aplicado a campos diferentes de la educación: • • • La formación de educadores. Cómo se articulan la teoría y la práctica en la formación de profesionales ante situaciones prácticas desconocidas y complejas. dicha perspectiva nos permite analizar los problemas educativos actuales y emergentes de la sociedad. académicas y humanas). • • • • • En resumen. su naturaleza y alcance de las competencias terminales en la conclusión de un nivel del sistema educativo. La contribución de la educación. La relación entre competencias (profesionales. de los procesos y sistemas educativos a la mejora del Sistema de Ciencia y Tecnología a la divulgación científica.

. La educación tiene su fundamento en el aspecto humano y está ligado a sus características sociales de una manera comprensiva en relación con la experiencia y el conocimiento.

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