3-Economia y Gestion de Las Organizaciones PDF

PROVINCIA DEL CHUBUT
Ministerio de Educacin
MODALIDAD:
ECONOMA Y GESTIN DE
LAS ORGANIZACIONES
446
Diseo Curricular de Educacin Polimodal

Definicin de la Modalidad
A travs de los espacios curriculares comunes a todas las Modalidades de
Educacin Polimodal los alumnos adquieren las capacidades bsicas y comunes que
se requieren para participar activa, reflexiva y crticamente en los diversos mbitos
de la vida social y productiva.
Los espacios curriculares propios de esta Modalidad focalizan, integran y
desarrollan los contenidos de los espacios curriculares de todas las Modalidades,
enfatizando desde una perspectiva multidisciplinaria, el acceso a contenidos
referidos a los procesos socioeconmicos y organizacionales para fortalecer en
los estudiantes las capacidades de comprenderlos, de participar, intervenir y operar
en y con ellos.
La formacin en el caso de la Modalidad Economa y Gestin de las
Organizaciones
va ms all
del ttulo de perito mercantil o el bachiller
especializado en administracin y no est dirigida a un puesto laboral especfico sino
a la formacin de competencias tcnicas, prcticas y sociales y estratgicas
que permitan comprender y operar en las organizaciones segn la realidad
cambiante de hoy.
Para ello, a la Economa se la considera como ciencia utilizada en el
conjunto de la sociedad que forma la cultura de cualquier pas desarrollado.
Proporciona conocimientos sobre las motivaciones econmicas que subyacen en
los hechos sociales de la vida diaria. Por su parte, la contabilidad es una
herramienta para las prcticas de gestin, por tanto, brinda informacin para la toma
de decisiones estratgicas y de control.
A travs de los espacios curriculares de esta Modalidad, se retoman los
contenidos relativos a la gestin de las organizaciones ya trabajados en Educacin
General Bsica desde el campo de Tecnologa a travs de las llamadas
Tecnologas Blandas, profundizando y acrecentando conocimientos de gestin y
administracin. Sus conceptos estructurantes son los procesos econmicos y los
procesos organizacionales que incluyen para la formacin general de Educacin
Polimodal:
Los conceptos bsicos que permitan interpretar la realidad econmica.
Las nuevas concepciones acerca de las organizaciones.
La incidencia del desarrollo tecnolgico en la gestin y administracin de las

organizaciones.
Y para la formacin orientada de esta Modalidad:
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La profundizacin de saberes bsicos sobre economa, polticas fiscales,

monetarias, evolucin de mercados, que permiten interpretar las realidades
econmicas.
La incorporacin de nuevos enfoques de la teora de las organizaciones e

instrumentos de diseo de gestin.
El nfasis en la adquisicin de competencias polivalentes, para

desempearse en mltiples empleos y en diversas actividades laborales.
Si hacemos un poco de historia, vemos que organizacin es una palabra

relativamente nueva. Sin embargo tiene larga trayectoria histrica e importancia
social. Logr su significatividad a partir de la Revolucin Industrial, ya que es en ese
tiempo en que se conoce la empresa, una de las formas de organizacin ms
relevantes dada la importancia que ha tenido y tiene en el campo econmico social.
Hoy en da, estamos insertos en distintos tipos de organizaciones dando lugar al
fenmeno organizacional, vinculado a los valores, costumbres, cultura, identidad y
poder, y nuestros alumnos actan en las organizaciones, las que educan, las que
recrean, las que venden los productos que consumen, las que ofrecen trabajo, las
que satisfacen sus necesidades.
Las exigencias de la realidad actual, exige a las organizaciones ser ms
flexibles, innovadoras y coherentes, a trabajar rpido y bien, a promover equipos de
trabajo integrados y autnomos. Una herramienta til es el uso de las tecnologas
contemporneas de comunicacin e informacin y de gestin para el logro de
mejores resultados.
Si hablamos de gestin deberamos contemplar que la gestin es un
conjunto de acciones que se realizan para poner en marcha los elementos de una
organizacin: los recursos tcnicos econmicos y humanos, la estructura, los
objetivos que se desean alcanzar, el esfuerzo conjunto para lograrlo. Tiene directa
relacin con el aprender a hacer. La direccin, las estructuras organizativas, la
organizacin del trabajo son elementos que forman parte de la gestin. A travs de
indicadores como ndices, anlisis especficos de la gestin de compras, de ventas,
de financiacin, detectamos logros, falencias y requerimientos de mejoras.
Si hablamos de Economa, tendramos en cuenta que permite al alumno
conocer y reflexionar sobre el anlisis micro y macroeconmico, los sistemas
econmicos, los procesos econmicos regionales, del pas y del mundo, la
intervencin del Estado en la actividad econmica y otros temas vinculantes
promoviendo un protagonismo ante situaciones nuevas o cuestiones de la vida
personal social, poltica, cultural y econmica.
Competencias especficas
Desde los presupuestos tericos antes expresados, esta Modalidad colabora
en la formacin de las siguientes competencias:
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Construir y usar modelos conceptuales para interpretar e intervenir en

hechos, objetos y fenmenos econmicos y organizacionales. Abordar
problemticas econmicas y organizacionales, articulando conocimientos
procedentes de distintos campos disciplinares.
Contextualizar los modelos econmicos en la realidad social y evaluar sus

diferencias. Contextualizar los modelos organizacionales con la realidad
organizacional y contrastar lo que las organizaciones son y sus formas de
modelizacin paradigmticas.
Evaluar estrategias econmicas en relacin a finalidades de poltica

econmica. Disear, desarrollar y evaluar estrategas organizacionales en
relacin a las metas organizacionales.
Considerar distintas perspectivas, analizando los distintos cursos de accin

para evaluar y decidir respecto a aspectos econmicos y organizacionales.
Comunicar mensajes con contenidos econmicos, organizacionales y de

informacin contable en forma adecuada, teniendo en cuenta usuarios,
contexto y finalidad.
Explorar posibilidades comunicativas y expresivas relativas a informacin

econmica y organizacional.
Reconocer y operar con el propio cuerpo para el logro de habilidades y

destrezas, en interaccin con los dems.
Operar instrumentos de informacin en forma adecuada y con destreza.
Interactuar cooperativa y solidariamente, incorporando mecanismos de

participacin democrtica.
Orientaciones didcticas
Las estrategias de enseanza las seleccionamos con una intencionalidad,
teniendo en cuenta
los contenidos a ensear y los modos de aprender que
pretendemos promover. No hay, como decamos en otro apartado de este
Documento Curricular, un solo mtodo, y stos se vinculan fuertemente al campo
disciplinar. A travs de las estrategias que utilicemos posibilitaremos a nuestros
alumnos contextualizar, transferir, operar en situaciones problemticas a partir de
contenidos aplicados, ponderando sobre ellas el anlisis, la interpretacin y la
reflexin continua, en definitiva, la actividad metacognitiva sobre sus procesos y
resultados.
Presentamos las siguientes estrategias, como aproximaciones apropiadas a la
enseanza de los contenidos de esta Modalidad:
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El tratamiento de la informacin
Es una estrategia imprescindible, facilitadora de las capacidades que se
busca adquieran los estudiantes (relevar informacin, comprender y
procesarla, producir y controlarla).
La resolucin de problemas, que permite contextualizar los conocimientos

aprendidos ante una situacin problemtica. Esta estrategia permite no slo
una mejor comprensin y logro de destrezas de clculo, sino que debe
buscarse con ella la adquisicin de un proceso mental estructurado que
incluye la toma de datos, anlisis de campos de aplicacin y alternativas,
como as tambin el uso efectivo de herramientas de resolucin y verificacin
de resultados que permitan evidenciar la transferencia de los contenidos
vistos a situaciones nuevas.
La enseanza directa como medio pertinente para ensear conceptos, que

siendo stos de carcter abstracto se requiere un destacado protagonismo
de nuestra parte, mediante la modalidad expositiva, para temas tales como
proceso contable el registro de operaciones
de las sociedades,
presupuesto financiero, entre otros.
Las simulaciones permiten colocar al alumno en el rol de como si...

teniendo que integrar saberes previos con nuevos. La vigencia de la
actividad en la competencia, nos remite a la importancia que ejerce la
prctica contextualizada en donde el alumno pone en juego sus habilidades
aprendidas.
El ejemplo ms acabado es la simulacin
de un
microemprendimiento, que promovemos desde el espacio curricular
Proyecto y gestin de Microemprendimientos. En el desarrollo de una
simulacin, nuestros alumnos ponen en juego la transferibilidad de las
capacidades adquiridas en los distintos espacios curriculares, brindando las
evidencias suficientes para el reconocimiento de las mismas.
Los proyectos de trabajo como propuestas integradoras de contenidos, que

permiten a nuestros alumnos obtener una mirada globalizadora y promueven
una participacin activa y el trabajo en equipo.
Esta estrategia se utiliza en la propuesta del espacio curricular Proyecto y
gestin de Microemprendimientos. Es factible su uso en el tratamiento del
contenido nuevas formas de contratacin.
Los mapas y redes conceptuales, funcionan como estrategias de

enseanza apropiadas para trabajar conceptos. A travs de los mapas y las
redes se recuperan los conceptos estructurantes que sealamos en la
fundamentacin de cada espacio curricular. En ellos se jerarquizan los
conocimientos y se relacionan entre s. Es aplicable en los distintos
contenidos de los espacios curriculares de este campo, como por ejemplo, el
hacer en las organizaciones, formas jurdicas que puedan adoptar las
organizaciones bancarias, anlisis microeconmico, diseo organizacional,
el sistema de informacin bancaria,la gestin de los recursos humanos
entre otros.
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El uso de la tecnologa, respecto de la cual sostenemos que los soportes

tecnolgicos que se utilizan en clase deben estar vinculados a los contenidos
que se ensean con el fin de mejorar y facilitar su comprensin. Aplicar la
tecnologa como herramienta es hacer uso de sistemas informticos con
programas adecuados para la informacin contable, como por ejemplo, en el
tratamiento de los contenidos tales como los estados contables, registro
contable de operaciones especficas entre otros.
La investigacin para esta Modalidad, expresada en actividades como la

observacin, las salidas y visitas son recursos relevantes a la hora de
recolectar informacin. Adems, requiere del anlisis, la interpretacin y la
explicacin reflexiva. Las entrevistas y encuestas y la comunicacin de los
resultados permite el uso de otras estrategias, como son las producciones
escritas de los alumnos: monografas, ensayos, informes.
Algunos de los contenidos posibles de tratar a travs de esta estrategia, son
derechos y obligaciones que surgen de los convenios, los problemas
econmicos del mundo actual, estudio y evaluacin de proyectos,
identificacin de distintos ambientes de trabajo, la gestin comercial y de
ventas entre otros.
La resolucin de casos de estudio, permite la integracin de los distintos

conocimiento y capacidades adquiridas, dado que permiten ponerlos en
juego, problematizndolos. Esta estrategia es apropiada para abordar
contenidos tales como gestin financiera y bancaria, gestin de recursos
humanos, diseo organizacional, registro contables de operaciones,
gestionar, liquidar interpretacin de la informacin econmica nuevas
formas de contraccin entre otros.
Orientaciones para la evaluacin

Consideramos que la evaluacin es una herramienta, que aporta informacin
para la toma de decisiones, funcin para la cual resulta imprescindible plantearnos
criterios de evaluacin, que representan aquello que constituye el qu de la
evaluacin. Sugerimos para esta Modalidad, algunos criterios de evaluacin que
pueden resultar orientativos a la hora de construirlos:
La identificacin y resolucin del problema.
La fundamentacin del proceso de resolucin.
La promocin de alternativas para resolver el problema.
La reflexin sobre las alternativas de resolucin y posibles resultados.

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La utilizacin del lenguaje especfico.
La capacidad para trabajar en equipo, sostenida en acuerdos en la

organizacin y gestin.
La capacidad de compromiso con la tarea, y dentro de ella, la superacin de

dificultades.
La flexibilidad demostrada ante distintas situaciones.
La evaluacin, como otros procesos educativos, implica la bsqueda de acuerdos

y definiciones sobre qu se desea evaluar, con qu propsito, cmo evaluarlo, para
quien, entre otros aspectos.
Sobre la base de estas convicciones, consideramos que resulta esencial:
evaluar procesos y no solo resultados.

evaluar no solo conocimientos sino tambin valores, actitudes, habilidades
cognitivas complejas.
atender a su compatibilidad y coherencia con el proceso de enseanza y
aprendizaje, evitando as plantear la evaluacin como una prctica aislada,
distante y con un fin en s misma.
complementar modalidades cuantitativas y cualitativas, segn los
conocimientos que pretendamos evaluar.
propiciar instancias de autoevaluacin.
Teniendo en cuenta lo antedicho, y considerando la particularidad de los

conocimientos que se pretenden ensear y aprender en esta Modalidad,
seleccionaremos los instrumentos de evaluacin ms indicados para ello.
Sugerimos considerar algunos aspectos al momento de disear estos instrumentos,
tales como:
Los contenidos que ha de incluir, deben representar un recorte del amplio

universo que desarrollamos en nuestros espacios curriculares. No se puede
evaluar todo lo que nosotros enseamos, sino aquello que resulta esencial a
los aprendizajes de nuestros alumnos. Un punto vlido para este cometido,
son las competencias que este nivel educativo propone.
La necesidad de incluir algunas consignas que permitan la autoevaluacin

del alumno, por la que revise sus progresos y dificultades en el aprender,
lugar desde el cual podemos predecir y pronosticar, tanto en el momento
presente como en el futuro.
La importancia a atender a la diversidad de consignas, que resulten

pertinentes con nuestras intenciones respecto de la evaluacin.
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La necesidad de generar instancias de devolucin de los resultados,

amparadas en los criterios de evaluacin, lugar desde el cual el alumno
conocer los juicios sobre los que basamos nuestras calificaciones.
As, podremos hacer uso de instrumentos estructurados, semiestructurados o

abiertos. Los primeros son tiles para constatar datos, hechos nombres, entre otros.
Poseen la desventaja de acotar demasiado los conocimientos, y tienen la ventaja de
su practicidad y confiabilidad. Los instrumentos semiestructurados, combinan, en
trminos generales consignas cerradas, con la posibilidad de argumentar o
fundamentar su respuesta. Su ventaja es el carcter complementario que genera
esta combinacin, y su desventaja es un cierto grado de dificultad respecto de la
practicidad. Los instrumentos abiertos, abren la posibilidad
de desplegar
conocimientos, de introducir visiones personales, de formular reflexiones y de
generar interrogantes. Representan un lugar de plena actividad del alumno y de
valioso enriquecimiento, aunque resultan dificultosos en la sistematizacin de los
datos. Algunos instrumentos de evaluacin apropiados para los conocimientos y
capacidades que evaluamos en los espacios curriculares de esta Modalidad, son
casos de estudio para su resolucin, guas de trabajos prcticos, elaboracin de
informes, proyectos de trabajo, salidas de campo, evaluaciones escritas y orales.
Los Espacios Curriculares de la Modalidad
DERECHO
Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a la estructura jurdica
que sirve de marco y seala los lmites de competencia de las organizaciones.
Incluye los hechos y actos jurdicos propios del hacer de las organizaciones y de los
derechos y obligaciones que surgen de los convenios y acuerdos que formalizan.
Asimismo, incluye el marco jurdico de las relaciones laborales y de las obligaciones
y derechos que para las partes surgen de las mismas.
Se incluyen contenidos procedimentales que estn relacionados con las
relaciones jurdicas, los procesos de constitucin e inscripcin de sociedades y los
derivados del contrato de trabajo, que apuntan a la construccin de capacidades
gestionales que se ajustan a las regulaciones y prcticas normalmente aceptadas.
El estudio del Derecho es importante para el desarrollo de la vida social. Este
espacio curricular facilita la adquisicin de capacidades que toda persona fsica
o jurdica requiere al desarrollar su actividad econmica o social, reconociendo
derechos y obligaciones para convivir en una sociedad.
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Adems, la lectura jurdica de leyes, actas, contratos, facilita diversas

habilidades de pensamiento en lectura comprensiva de textos legales complejos.
Las capacidades propias de este espacio curricular son tiles a nuestros
estudiantes ya que permiten comprender y transferir contenidos a la vida cotidiana,
como as tambin al momento de reconocer sus derechos y obligaciones en
cualquier tipo de contrato o relacin jurdica ( alquiler, prstamo, compra, relacin
laboral, entre otros). A travs suyo, fomentamos la responsabilidad hacia el medio
ambiente, el reconocimiento de lo que actualmente se est trabajando para legislar
esta rama del derecho y lo que an todava est ausente.
Derecho es un espacio curricular de Formacin Orientada de carcter
obligatorio para esta Modalidad, ya que los contenidos que incluye son de carcter
imprescindible para el abordaje de otros espacios propios de la Modalidad. Produce
importantes aportes al espacio curricular de Proyecto y gestin de
Microemprendimientos, en cuanto a nociones bsicas de derecho laboral, formas
de asociacin y de agrupamiento proporcionan a nuestros estudiantes herramientas
jurdicas que facilitan su concrecin. Asimismo, recupera contenidos de Teora y
gestin de las Organizaciones como as tambin articula con el espacio curricular
Formacin tica y ciudadana y es insumo del espacio curricular de carcter
opcional Derecho Econmico.
A travs de las capacidades que procura desarrollar este espacio curricular,
nuestros alumnos cuentan con las herramientas bsicas para comprender y
diferenciar las relaciones jurdicas de las que pueden participar, ya que el marco
jurdico de las organizaciones requiere un amplio conocimiento de las leyes que
regulan la gestin de las mismas. Del mismo modo, este espacio curricular aporta en
el logro de las competencias propias de esta Modalidad, tales como:
Interactuar cooperativa y solidariamente. Incorporando mecanismos de


informacin contable en forma adecuada, teniendo en cuenta usuarios
contexto y finalidad.
Este espacio curricular fomenta la autorreflexin, la capacidad crtica y promueve

la adopcin de varias perspectivas de pensamiento y posiciones valorativas,
posibilitando al alumno contar con capacidad de nuevas interpretaciones que
generen estilos cognitivos de mayor riqueza.
Expectativas de logro
Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en condiciones
de:
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Comprender la naturaleza de las relaciones jurdicas y los elementos esenciales

de la misma y la naturaleza del hecho y del acto jurdico y su especificidad, a fin
de actuar responsablemente ante situaciones en las que sean parte.
Distinguir las distintas formas asociativas y de concentracin de empresas.
Comprender el marco jurdico normativo de las relaciones laborales, la proteccin
ambiental, la salud y la seguridad laboral.
Adems habrn acrecentado su capacidad para:
Realizar contratos simples y acuerdos propios de la gestin organizacional.
Efectuar gestiones en el marco de la normativa que regula el funcionamiento de
las organizaciones.
Identificar los procedimientos propios de las relaciones derivadas del contrato de
trabajo.
Contenidos conceptuales
El marco jurdico normativo
El derecho. Fuentes. Clasificacin y ramas. La relacin jurdica y sus elementos
esenciales. Sujeto, objeto y causa fuente. Vnculo jurdico. Persona fsica y
persona jurdica. Comienzo y fin de la existencia de ambas. Persona jurdica:
clasificacin. Atributos de la personalidad. Bienes. Cosas. Bienes del Estado y
bienes de los particulares.
El hacer en las organizaciones
Los simples hechos. El hecho jurdico. El acto jurdico. Elementos. Clasificacin.
Vicios. Especificidad de los actos jurdicos segn las ramas. El acto de comercio.
El acto administrativo.
Derechos y Obligaciones que surgen de los convenios
Fuente de las obligaciones. Elementos extincin. Los acuerdos: convenciones,
pactos, contratos. Elementos esenciales. Contratos de utilizacin ms frecuente.
Formas asociativas y de concentracin de empresas
Formas jurdicas que pueden adoptar las organizaciones. Individual y asociada
Sociedad Civil. Sociedad Comercial. Distincin con otras figuras anlogas:
Asociacin Civil, Fundacin, Cooperativa. Distintos tipos de sociedades: Mencin
de las caractersticas distintivas de cada una de ellas.
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El marco jurdico normativo de las relaciones laborales

El contrato de trabajo. Aspectos relevantes de la legislacin vigente. Las leyes de
proteccin ambiental. Salud y seguridad laboral.
Contenidos procedimentales
Identificacin de derechos y obligaciones de las partes en distintos acuerdos
Los derechos y obligaciones de las partes en los contratos de utilizacin ms
frecuente. Identificacin de los mismos y redaccin de las clusulas tendientes a
explicitarlos.
Los procesos de constitucin e inscripcin de sociedades
La constitucin social en los distintos tipos societarios. El procedimiento de
inscripcin registral.
Realizacin de contratos de trabajo
Identificacin de los derechos y obligaciones de las partes. Procedimientos
individuales y colectivos. Los procedimientos propios de diferentes situaciones de las
relaciones laborales: incorporacin, vacaciones, pago de remuneraciones,
indemnizaciones, extincin de la relacin laboral.
DERECHO ECONMICO
Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referentes al derecho propio de las
organizaciones con fines de lucro. Comprende el estudio de las formas jurdicas que
pueden adoptar para el cumplimiento de sus finalidades, particularizando en el
anlisis de los distintos tipos de sociedades comerciales, con sus caractersticas
distintivas. Incluye asimismo contenidos referentes a las nuevas formas de
contratacin, surgidas de las necesidades del intercambio comercial, en muchos
casos, an sin regulacin especfica en el derecho argentino, ya que da a da se
recurre a ellas con mayor asiduidad, porque posibilitan negocios donde la creatividad
no admite encasillamientos normativos rgidos. Los Acuerdos de Colaboracin
Empresaria y de Uniones Transitorias de Empresas, figuras novedosas en la
legislacin nacional, adquieren cada vez ms relevancia, por lo que consideramos
que su estudio resulta conveniente con relacin al desarrollo de capacidades
complejas. Los contenidos procedimentales apuntan a la construccin de
capacidades operativas en materia de contratos y acuerdos.
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Dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este espacio curricular
no se consideran imprescindibles en la formacin del alumno de la Modalidad
Economa y Gestin de las Organizaciones, tiene carcter optativo para sta. Este
espacio curricular presupone como prerrequisito el cursado de contenidos de los
espacios curriculares Derecho, Economa y Teora y Gestin de las
Organizaciones l, aunque esta ltima podra cursarse simultneamente, con las
adecuadas articulaciones.
Despus de cursar este espacio curricular los estudiantes estarn en condiciones
de:
Comprender aspectos significativos de los distintos tipos de sociedades
comerciales y algunas caractersticas diferenciales de sus formas de
organizacin.
Comprender el valor de los esfuerzos asociados de investigacin y productivos
para operar con ms eficacia en el mercado.
Identificar los elementos esenciales de nuevas formas de contratacin propias de
las organizaciones lucrativas.
Adems, habrn acrecentado su capacidad para:
Elaborar contratos comerciales simples explicitando los deberes y obligaciones de
las partes contratantes y las finalidades que se desean alcanzar.
Elaborar acuerdos de colaboracin empresaria.
Realizar gestiones propias del marco jurdico normativo en el que operan las
organizaciones lucrativas.
Formas jurdicas que pueden adoptar las organizaciones
Empresa y sociedad. Empresa unipersonal y microemprendimiento. Pequea y
mediana empresa. Fondo de Comercio y empresa. Formas Individuales y Asociadas.
El comerciante individual. Derechos, obligaciones, capacidad. Sociedades
comerciales. Distincin con otras figuras anlogas.
Las sociedades comerciales
De personas, por cuotas, por acciones. La sociedad colectiva, de responsabilidad
limitada, en comandita, en comandita por acciones, la sociedad annima, la
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participacin del estado bajo formas comerciales. Caractersticas de los distintos

tipos. Organizacin. Denominacin y razn social. rganos sociales. Formas de
adoptar decisiones. Control.
Nuevas formas de contratacin
Los acuerdos: convenciones, pactos, contratos. Elementos esenciales. Nuevas
formas de contratacin: agencia, leasing financiero, contratos de distribucin,
factoring, franchisign.
Concentracin y Asociacin de empresas
Formas tpicas de concentracin de empresas: holding, trust, cartel. Aspectos
jurdicos y formas de realizarlo.
Asociaciones de empresas. Acuerdos de Colaboracin Empresaria. Unin
Transitoria de Empresas. Objetivos. Aspectos jurdicos y formas de realizarlo.
Confeccin de contratos sociales y de funcionamiento social
Identificacin de los derechos y obligaciones de las partes intervinientes en
contratos societarios. Confeccin de contratos societarios correspondientes a
distintos tipos sociales. Confeccin de actas sociales referidos a decisiones
colegiadas ms frecuentes. Procedimientos de inscripcin registral.
Confeccin de otros contratos comerciales
nuevas formas de contratacin. Confeccin de contratos de agencia, leasing
financiero, distribucin, factoring, franchisign
Confeccin de acuerdos de colaboracin empresaria
acuerdos de colaboracin empresaria. Confeccin de Acuerdos de Colaboracin
Empresaria y Unin Transitoria de Empresas.
ECONOMIA II
Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a los saberes principales
del anlisis macroeconmico y microeconmico, a los efectos de la intervencin del
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Estado en la actividad econmica y breves referencias a los problemas econmicos

ms relevantes de nuestros das.
La microeconoma se refiere al anlisis del comportamiento individual de las
unidades econmicas, la macroeconoma se centra en el comportamiento global
del sistema econmico. A partir de este espacio curricular nuestros alumnos podrn
obtener una visin simplificada del funcionamiento de la economa, conociendo el
nivel de actividad de un pas determinado o de un conjunto de pases, tratando la
globalizacin y la integracin regional de mercados como gestoras de reas de libre
comercio, unidades aduaneras y mercados comunes. Podrn adquirir asimismo,
instrumentos
que les permiten reflexionar crticamente
sobre la poltica
macroeconmica, entendindose como tal a todas las medidas gubernamentales
destinadas a influir sobre la marcha de la economa en su conjunto.
Economa II posibilita la comprensin de causas y costos de la inflacin,
del desempleo, del crecimiento productivo para acercarlos a distintas situaciones
econmicas, facilitando el anlisis reflexivo de la realidad socioeconmica en la
cual se encuentran. Dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este
espacio curricular no se consideran imprescindibles en la formacin del estudiante
de la Modalidad Economa y Gestin de las Organizaciones tiene carcter optativo
para sta, y presupone como requisito haber cursado previamente Economa l.
Este espacio curricular admite articulaciones con otros espacios de la Educacin
Polimodal. Sealamos en particular Economa, Historia I y Geografa I, del
campo de conocimiento Humanidades y Ciencias Sociales y con Teora y gestin
de las organizaciones l, de esta Modalidad.
Despus de cursar ese espacio curricular, los estudiantes estarn en condiciones
de:
Comprender los principales problemas que estudian las Ciencias Econmicas en
tanto ciencias sociales y el comportamiento de los distintos agentes econmicos.
Comprender lo esencial del anlisis macro y microeconmico y las distintas
variables que los configuran.
Interpretar los principales problemas econmicos de nuestros das.
Formalizar problemas econmicos identificando las distintas variables que los
determinan.
Localizar, organizar e interpretar informacin econmica.
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Formular hiptesis que explican algunos problemas econmicos y comunicarlas

bajo distintas formas de expresin.
Anlisis macroeconmico
Anlisis macroeconmico: produccin, ingreso y gasto. La Contabilidad Nacional.
El producto nacional. Los principales agregados de la contabilidad nacional. El
universo econmico. La oferta y la demanda agregada de bienes y servicios.
Economas cerradas y economas abiertas.
Anlisis microeconmico
Anlisis microeconmico. La empresa y la produccin. Los costos. La tecnologa.
Eficiencia tcnica, eficiencia econmica y eficiencia social. El mercado y los
precios. Tipos de mercado. Indicadores econmicos. Componentes bsicos.
Dificultades de elaboracin. Evasin fiscal. Economa informal. Globalizacin e
integracin de los mercados. Los regmenes de comercio vigentes: Mercosur,
Nafta, Pacto Andino.
La intervencin del Estado en la actividad econmica
La intervencin del Estado y sus objetivos. La poltica econmica. La poltica
fiscal. La poltica monetaria y financiera. La poltica comercial y cambiaria. El
mercado de divisas y el tipo de cambio. La poltica de ingresos. La poltica
distributiva. La poltica econmica y el ambiente. Los costos del crecimiento
econmico. Instrumentos de regulacin. La financiacin de la economa. El sector
monetario y financiero. El dinero y los bancos. Demanda monetaria. Base
monetaria. Tasas de inters. Deuda pblica interna y externa.
Los problemas econmicos del mundo actual
El crecimiento econmico y el medio ambiente. Beneficios y costos del
crecimiento econmico. Desarrollo y Subdesarrollo. El desarrollo sustentable. Las
fluctuaciones econmicas y el desempleo. La situacin econmica de la Rca.
Argentina. Principales indicadores.
Formulacin de los problemas bsicos que debe resolver la economa
Identificacin de problemas. Planteo de preguntas problematizadoras.
Formulacin de hiptesis. Identificacin de variables econmicas.
460

Seleccin, recoleccin y organizacin de la informacin econmica

Bsqueda de informacin de diferentes fuentes. Seleccin de datos relevantes.
Jerarquizacin de la informacin.
Interpretacin de la informacin econmica
Anlisis e interpretacin a partir de modelos. Interpretacin del comportamiento
predictivo de la demanda agregada de bienes y servicios. Proceso de clculo del
producto y del ingreso nacional.
Comunicacin de la informacin
Exposicin de conclusiones y resultados. Graficacin del comportamiento de
distintas variables econmicas en diversas situaciones de mercado.
GESTIN FINANCIERA Y CLCULO FINANCIERO

Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a la gestin financiera y

bancaria y a la administracin financiera de las organizaciones. Dado que en la
misma es necesario la utilizacin frecuente del clculo financiero, se incluyen
contenidos matemticos relativos al mismo.
Integra contenidos procedimentales
que apuntan al desarrollo de
capacidades operativas propias de la gestin financiera y bancaria as como de
los documentos de uso habitual, la confeccin de grficos de secuencia de las
operaciones propias de la misma y el clculo financiero respectivo. Dado que las
capacidades que se adquieren a travs de este espacio curricular facilitan la
formacin del estudiante de la Modalidad Economa y Gestin de las
Organizaciones, este espacio curricular tiene carcter de opcional para esta
Modalidad. Gestin Financiera y clculo financiero facilita el acceso a
competencias especificas de la Modalidad
Economa y Gestin de las
Organizaciones tales como:
-
Evaluar estrategias econmicas con relacin a finalidades de polticas econmicas.

Disear, desarrollar y evaluar estrategias organizacionales en relacin con metas
organizacionales.
Considerar distintas perspectivas, analizando los distintos cursos de accin para
evaluar y decidir respecto de aspectos econmicos y organizacionales.
461

Explorar posibilidades comunicativas y expresivas relativas a informacin econmica

y organizacional.
Este espacio recupera

contenidos de los espacios curriculares del campo
Matemtica, a travs de conceptos tales como nmeros y funciones, lgebra,
estadstica y probabilidad a los clculos financieros y tiene estrecha relacin con el
espacio curricular opcional Teora y Gestin de las Organizaciones II de esta
Modalidad.
A travs de este espacio curricular, nuestros alumnos adquieren las capacidades de
comprender los resultados de clculos financieros para decidir sobre la gestin
financiera y bancaria, realizar operaciones bancarias utilizando correctamente la
documentacin especfica.
Si articula con el Trayecto Tcnico - Profesional Gestin Organizacional y
particularmente con el Itinerario Formativo Administrar los fondos es recomendable
tener este espacio en la estructura curricular el mismo ao en que se curse el mdulo
Gestin Financiera y Fuentes de Financiamiento, ya que facilita la adquisicin de
competencias del mismo.
de:
Comprender aspectos significativos de la administracin financiera

organizaciones y de la gestin financiera y bancaria de las mismas.
Comprender los fundamentos del clculo financiero propio de las operaciones tpicas.
Distinguir las distintas opciones financieras y las caractersticas de cada una de ellas.
de
la
Adems, habrn acrecentado su capacidad de:
Realizar operaciones bancarias utilizando la documentacin pertinente en cada caso.
Realizar clculos financieros para resolver aspectos especficos de la gestin

financiera y bancaria.
La gestin financiera
El presupuesto financiero. El flujo de fondos. Las fuentes de financiamiento de las
organizaciones. El aporte de los socios. Prstamos: comerciales, bancarios,
financieros, otros. A corto plazo y a largo plazo. Relacin con la aplicacin. Distintos
tipos de garantas: personales y reales. Colocaciones de fondos. Caja de Ahorro.
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Plazo Fijo. Aceptaciones. Ttulos y Bonos. Ttulos pblicos y privados. Rendimientos

diferenciales.
La gestin bancaria
Caracterstica de la operatoria. Depsitos. Cajeros automticos. Dbitos y Crditos
Bancarios. Dbitos automticos. Clearing. Transferencias entre cuentas. Valores al
cobro. Otros servicios y productos bancarios. Los prstamos bancarios.
Caractersticas. Opciones. Garantas. Plazos. Tasa de inters.
Utilizacin de documentos y realizacin de clculos financieros propios de la gestin

financiera
Utilizacin de documentos de uso habitual: orden de pago, rendiciones de cobranzas,
planillas de caja, presupuestos, origen y aplicacin de fondos.
Grficos de secuencia relativos a la gestin financiera.
Clculos financieros relativos a las operaciones de prstamos en sus diferentes
formas y modalidades bajo distintas condiciones.
Clculos financieros relativos a las colocaciones de fondos en sus diferentes formas
y modalidades y bajo distintas condiciones.
Utilizacin de documentos y realizacin de clculos financieros propios de la gestin

bancaria
Utilizacin de documentos de uso habitual propios de la operatoria bancaria.
Grficos de secuencia relativos a la gestin bancaria.
Clculos financieros propios de las operaciones bancarias.
PROYECTO Y GESTIN DE MICROEMPRENDIMIENTOS

Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a la gestin
organizacional procurando que el abordaje del conocimiento de la realidad
econmica y de la gestin se haga a partir de hechos y circunstancias, que los
estudiantes tengan oportunidad de vivir y experimentar. En este espacio curricular se
integran contenidos conceptuales y actitudinales con los relativos al saber hacer,
partiendo de un proyecto de gestin organizacional. Los contenidos apuntan a la
construccin de capacidades gestionales en las distintas etapas de un proyecto:
planeamiento, ejecucin, control y evaluacin que se materializa en el desarrollo de
un microemprendimiento dentro de un tiempo limitado.
463

Este espacio curricular es obligatorio para esta Modalidad, ya que las

capacidades que se adquieren a travs de l son imprescindibles para formacin y
el desempeo del futuro egresado, fortaleciendo la formacin de competencias
especficas de la Modalidad tales como:
Interactuar cooperativa y solidariamente incorporando mecanismos de

Evaluar estrategias econmicas en relacin a finalidades de poltica
econmica.
Disear, desarrollar y evaluar estrategias organizacionales en relacin
a metas organizacionales.
Considera distintas perspectivas, analizando cursos de accin para
evaluar y decidir respecto de aspectos econmicos y organizacionales.
Por lo tanto, nos genera como docentes, diferentes desafos para la

enseanza, una enseanza que se compromete en generar situaciones de
integracin de conocimientos disponibles, motivador de una atmsfera de trabajo
que ponga en juego la reflexin, la capacidad estratgica de planificar, el juicio
crtico.
El aprendizaje de los contenidos que proporciona este espacio curricular,
genera la posibilidad de recuperar los contenidos abordados en los espacios
curriculares del campo de conocimiento Tecnologa, tales como el anlisis de los
proceso productivos, del impacto tecnolgico y su utilizacin, aplicaciones tpicas de
la computadora, planeamiento y gestin de las organizaciones, determinacin de los
procedimientos ms eficaces para el logro de los fines propuestos, as como
tambin actitudes tales como desarrollo personal, desarrollo socio-comunitario,
desarrollo del conocimiento cientfico tecnolgico, que son insumos para el
desenvolvimiento de un proyecto.
Proyecto y Gestin de Microemprendimientos es til para adquirir
conocimientos, habilidades, actitudes y valores puestos en manifiesto en la
ejecucin del proyecto. Su concrecin implica comprometer a los alumnos en la
aplicacin de los conocimientos, a travs de un trabajo reflexivo y autnomo
La gestin, la administracin, la comercializacin y la liquidacin, son saberes
bsicos del mismo, a travs de los cuales consideramos que nuestros alumnos
podrn evidenciar competencias gestionales, el trabajo en equipo demostrado en
distribucin de roles y tareas, obteniendo as una visin sistmica de la operatoria
organizacional
Articulando con un Itinerario Formativo o el Trayecto Tcnico - Profesional
Gestin Organizacional permite poner de manifiesto las competencias adquiridas
en los mdulos acreditados, puesto que en el hacer del microemprendimiento, se
evidencian las capacidades de autogestin.
464

Estudiar, evaluar, disear

microemprendimientos.
Comprender el proceso secuencial de un desarrollo productivo, comercial o

de servicios.
Realizar los procedimientos propios de la gestin organizacional
Participar en el desarrollo de un microemprendimiento

planificado, ejecutado y evaluado.
Operar responsablemente en el entorno econmico-comercial

consumidor, productor, usuario e intermediario.
Desarrollar una visin integral y totalizadora de la gestin organizacional.
gestionar
proyectos
limitados
de
sistemticamente
como
Estudio y evaluacin del Proyecto

Estudio de mercado. El producto. Recoleccin de informacin. Determinacin
de las caractersticas del producto. Organizacin del grupo: Planificacin del
procesos y tareas. El capital mnimo. El contrato social.
Diseo Organizacional
Produccin. Comercializacin. Costo de fabricacin. Precio de venta.
Publicidad. Canales de distribucin. Cargas y responsabilidades. La
retribucin de las tareas. Plan de produccin, presupuesto de ventas,
presupuesto financiero. Grfico de estructura. Normas y procedimientos. La
toma de decisiones.
Gestin Organizacional
Especificaciones de produccin. Control de calidad Formularios. Sistema
contable. Informes financieros y contables. El control.
Liquidacin
Estado de liquidacin. Determinacin de resultados. Estado de deudas.
Cancelacin de pasivos.
465

Estudio y evaluacin de proyectos
Recoleccin de informacin en base a indagaciones, encuestas, consultas, lectura
de prospectos, revistas tcnicas y diarios. Determinacin de las caractersticas del
producto a comercializar, organizacin del grupo, planificacin de los procesos y
de las tareas en el tiempo y en el espacio. Determinacin del monto del capital
mnimo y de la forma de obtencin. Elaboracin del contrato social.
Realizacin de Diseos Organizacionales
Determinacin de la forma en que se llevar a cabo la produccin, la
comercializacin o la prestacin del servicio, lucrativo o comunitario.
Determinacin del costo y del precio de venta. Determinacin de las condiciones
de comercializacin, publicidad, canales de distribucin. Establecimiento de
criterios para la eventual retribucin de los responsables de tareas. Asignacin de
tareas y responsabilidades. Confeccin de un plan de produccin, un presupuesto
de ventas y un presupuesto financiero. Confeccin del grfico de secuencia de la
organizacin. Formulacin de las normas procedimentales por escrito. Evaluacin
de los criterios para la toma de decisiones.
Gestionar
Operaciones de produccin, ventas, administracin Confeccin de todos los
formularios necesarios y pertinentes. Procesamiento de las operaciones en un
sistema contable. Elaboracin peridica de estados financieros. El control en las
distintas etapas de la gestin.
Liquidar
Confeccin del estado de liquidacin que incluya informacin relativa a todas las
operaciones efectuadas. Determinacin de los resultados. Confeccin del Estado
de Deudas. Cancelacin del pasivo y reintegro del capital a los componentes con
ms o menos el producto.
SISTEMAS DE INFORMACIN
Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos relativos a la informacin y al
proceso de sistematizacin de la misma, incluyendo aspectos bsicos de la
sistematizacin propia de un sistema de informacin contable. Se incluyen
466

contenidos procedimentales referidos a la obtencin de datos y a su procesamiento.

Se focaliza en el registro contable de las operaciones de las organizaciones,
utilizando a tales efectos la disciplina contable, que desarrolla un lenguaje y un
procedimiento tcnico de validez y aplicacin universal para codificar la realidad
compleja y diversificada de las organizaciones y mediante la tcnica de registro de
operaciones producir informacin til para distinta finalidades.
Dado que los contenidos que incluye este espacio curricular representan
prerrequisitos para el abordaje de otros espacios curriculares de la Modalidad
Economa y Gestin de las organizaciones, y facilitan la formacin del estudiante
de esta modalidad, el presente espacio curricular tiene carcter de obligatorio.
Actualmente los sistemas de informacin se ubican en el centro de las
organizaciones produciendo datos de sus operaciones (departamentos de sistemas
o de procesamiento de informacin o unidades de servicio) distribuyendo la
informacin de acuerdo a las necesidades de cada espacio organizacional como
insumo de mejoramiento de calidad de gestin. Si tomamos los datos de una
organizacin
en forma aislada en forma descontextualizada de sus espacios
internos y externos, esos datos no tendrn significatividad.
A travs del pensamiento sistmico nuestros alumnos pensarn a las
organizaciones en forma integral con sus partes interrelacionadas. Un sistema de
informacin genera informacin contable, til para los usuarios internos, requerida
para la toma de decisiones estratgicas y el control de gestin. La comprensin de
los contenidos de sistemas de informacin permite la transferencia de los mismos
facilitando el aprendizaje de los contenidos del espacio curricular Sistemas de
Informacin contable.
Respecto de las articulaciones con Trayectos Tcnico Profesionales, es
oportuna la articulacin con el Trayecto Gestin Organizacional para la adquisicin
de competencias del Itinerario Registracin Contable.
Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en
condiciones de:
Comprender el proceso de obtencin de informacin reconociendo las
caractersticas y condiciones que debe reunir la misma.
Comprender el funcionamiento de un sistema de informacin.
Comprender los fundamentos de la tcnica de registro contable de operaciones y
de un sistema contable integrado al sistema de informacin.
467

Identificar documentacin comercial, relacionar la misma con las operaciones que

las originaron, determinar las variaciones patrimoniales que se produjeron y
expresarlas simblica y prcticamente.
Utilizar sistemas contables para el registro de operaciones bsicas conforme a la
tcnica de registro en base a la partida doble.
La informacin
La informacin. Concepto. La informacin y la toma de decisiones. Datos.
Ordenamiento. Proceso. Importancia. Fuentes: origen interno y origen externo.
Caractersticas de la informacin. Fuentes: primaria y secundaria. Alcance.
Estructura temporal. Precisin. Frecuencia. Forma. Condiciones de la informacin:
relevancia o significatividad. Oportunidad. Pertinencia. Confiabilidad. Integridad.
El flujo de la informacin
Informacin resumida y analtica. Absorcin de incertidumbre. Sesgo en la
presentacin. La circulacin de la informacin. Vertical y horizontal. El uso de la
informacin. La tica en el uso de la informacin.
El sistema de informacin
El sistema de informacin. Concepto. Componentes. Funciones. Estructura.
Clasificacin: orientados hacia las actividades administrativas; orientados hacia las
funciones organizacionales.
Estructura de un sistema de informacin. Subsistemas. Integracin de los
subsistemas.
Sistema de informacin generado a partir de datos externos. Fuente de datos:
diarios, peridicos, revistas tcnicas, medios masivos de comunicacin, series
estadsticas relevantes, base de datos. Interpretacin de la informacin originada
en sistemas externos.
El sistema contable como componente del sistema de informacin
El proceso contable. Relevamiento de la informacin, ordenamiento,
procesamiento. La contabilidad como instrumento de informacin y control. La
ecuacin patrimonial fundamental. Las variaciones patrimoniales. Las cuentas.
Tcnica de registro de operaciones bsicas: compras, ventas, pagos, y cobros,
en base a la documentacin fuente pertinente.
Obtencin de datos y su transformacin en informacin
468

El proceso de obtencin de datos y su transformacin en informacin. Los

sistemas informticos y su utilizacin en el proceso de informacin. Utilizacin de
computadoras y de las comunicaciones integradas: redes, interfases, bases de
datos. El proceso de bsqueda de datos, documentos, imgenes y sonido.
El registro contable de operaciones

Registro contable de operaciones de compras, de ventas, de pagos y de cobros,
en sus distintos tipos y referidas a distintos tipos de bienes. Utilizacin de
sistemas para contabilidad general, compras, ventas, pagos y cobros y otros de
uso generalizado.
SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLE

Fundamentacin
El espacio curricular Sistemas de informacin permite a nuestros alumnos
reconocer la necesidad de contar con la informacin conveniente
que permita
decidir con eficacia. A travs suyo, nuestros alumnos podrn reconocer las distintas
agrupaciones que se pueden producir en forma pactada entre las personas que
requieren distintos tratamientos para su concrecin, desarrollo y liquidacin. Incluye
contenidos referidos al registro contable de operaciones especficas, tpicas de
distintas situaciones operativas propias de distintos tipos de organizaciones.
Proporciona asimismo los elementos conceptuales bsicos de la tcnica de
elaboracin de estados contables y su exposicin conforme a las normas legales y
tcnico profesionales vigentes. Los contenidos procedimentales que propone,
apuntan a que los estudiantes operen sistemas contables computarizados de uso
generalizado y que los distintos registros contables se realicen en funcin de un
sistema contable integrado a un sistema de informacin.
Dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este espacio curricular
no se consideran imprescindibles en la formacin del estudiante de la Modalidad
Economa y gestin de las organizaciones este espacio curricular tiene carcter
opcional para la misma.
Este espacio curricular presupone que se ha cursado previamente los
contenidos incluidos en los espacios curriculares Derecho y de Sistemas de
Informacin, ya que los contenidos incluidos en los mismos se consideran
prerrequisitos excluyentes para cursar el presente espacio curricular.
469

Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en
condiciones de:
Comprender el registro contable de algunas operaciones especficas de las
sociedades comerciales, asociaciones, fundaciones, cooperativas.
Comprender el registro contable de operaciones derivadas del trabajo
dependiente.
Comprender la tcnica de confeccin de estados contables.
Registrar contablemente operaciones.
Elaborar Estados Contables de uso generalizado conforme a los normas legales y
tcnicas.
El registro contable de algunas operaciones especficas de las sociedades

comerciales.
Las operaciones tpicas de la constitucin de sociedad en los distintos tipos
sociales: compromiso de integracin del capital de los socios y accionistas;
integracin del capital en sus distintas modalidades de aportes; aumentos de
capital social; distribucin de utilidades; absorcin de quebrantos.
El registro contable de operaciones tpicas de asociaciones y fundaciones

Las operaciones propias de la integracin del fondo social, colocacin de fondos
excedentes, las operaciones derivadas del cumplimiento de su finalidad; destino
de los excedentes.
El registro contable de operaciones tpicas de cooperativas

Integracin del fondo cooperativo, operaciones derivadas del cumplimiento de su
finalidad, excedentes y retorno a los asociados.
El registro contable de operaciones derivadas del trabajo dependiente

Distintas modalidades de contratacin y retribucin del trabajo dependiente. Las
contribuciones y aportes previsionales. La extincin del contrato de trabajo y las
obligaciones derivadas del mismo para las partes.
Los Estados contables

470

Los estados contables bsicos. Tcnica de realizacin. La exposicin de los

estados contables. Criterios de valuacin.
Registro contable de operaciones especficas
El registro contable de operaciones especficas de las sociedades comerciales,
asociaciones, fundaciones y cooperativas, utilizando sistemas contables
informticos.
Registro contable de las operaciones derivadas del trabajo dependiente
El registro contable de las operaciones derivadas del trabajo en relacin de
dependencia en las distintas modalidades de contratacin y de retribucin de
acuerdo a la legislacin vigente. El registro contable de los aportes y
contribuciones previsionales. El registro contable de las operaciones derivadas
de la extincin del contrato de trabajo.
Elaboracin de Estados
La tcnica de confeccin del Balance General y del Estado de Resultados. La
exposicin de los Estados Contables Bsicos conforme a las normas legales y
tcnico profesionales.
TEORIA Y GESTIN DE LAS ORGANIZACIONES I

Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a la conceptualizacin
de las organizaciones, su significado y caractersticas y su consideracin como
sistemas abiertos con influencias recprocas sobre el ambiente interno y externo.
Proporciona elementos de diseo organizacional y analiza los distintos ambientes
de trabajo que se configuran segn los distintos tipos organizacionales, con sus
particulares caractersticas y problemticas. Incluye el trabajo con procedimientos
que apuntan a la construccin de capacidades par la planificacin y la confeccin de
diseos organizacionales y al desarrollo de capacidades de observacin anlisis y
evaluacin de distintos ambientes de trabajo y de identificacin de conflictos
organizacionales.
471

Este espacio curricular facilita la adquisicin de la competencia que es

propia de esta Modalidad:
Contextualizar los modelos organizacionales con la realidad organizacional y

contrastar lo que las organizaciones son y sus formas de actuacin con las
modelizaciones paradigmticas.
Es un espacio curricular propio de esta Modalidad de carcter obligatorio, no
opcional, puesto que los contenidos y capacidades que se logran a travs suyo son
imprescindibles para el abordaje de otros espacios curriculares de la Modalidad.
El estudio de las organizaciones en el contexto socioeconmico se
aborda con un criterio amplio que incluye todo agrupamiento deliberado de personas
o grupos que de una manera coordinada utilizan recursos para alcanzar
determinados fines. Se promueve desde este espacio curricular, la participacin
activa de los alumnos, a travs del desarrollo de la observacin, la curiosidad, la
indagacin, la interpretacin y la produccin de informacin, que representan
habilidades de pensamiento propias de este espacio curricular por los contenidos
que antes se enuncian.
El estudio del diseo y gestin de las organizaciones como rea de
conocimiento que plantea este espacio, permite a los estudiantes reconocer e
interpretar estilos de conduccin. La identidad, cultura organizacional, valores,
creencias, modelos ritos y rituales hacen a la toma de decisiones a la forma de
saber y de hacer ordenando la conducta de los miembros de una organizacin.
Los mtodos, procedimientos, procedimientos y actividades de enseanza
han de ser amplios, contextualizados y orientados no slo al aprendizaje de
contenidos conceptuales sino a desarrollar habilidades cognitivas (capacidades y
destrezas) como as tambin valores y actitudes.
Los contenidos de este espacio curricular pueden articularse con otros
propios de la Modalidad Economa y Gestin de las Organizaciones, tales como los
contenidos de Tecnologas de Gestin y Proyecto y gestin de
Microemprendimientos.
Nuestros alumnos evidencian las capacidades adquiridas en el saber
hacer, a travs de la comprensin de diseos y procesos organizacionales,
reconocimiento y posibles soluciones de situaciones de conflictos en la organizacin
y el reconocimiento de un marco normativo que posibilita el desarrollo de la actividad
de la organizacin. Por ello, es posible producir articulaciones con Tecnologas de
Gestin, Derecho, Proyecto y Gestin de Microemprendimientos, Sistemas de
Informacin, Teora y Gestin de las Organizaciones II.
En virtud de las articulaciones previstas de Educacin Polimodal con los
Trayectos TcnicosProfesionales, este espacio curricular resulta un recurso eficaz
especialmente para los Trayecto Tcnico profesional de Gestin Organizacional y
Tiempo Libre Recreacin y Turismo, dado que acerca a nuestros alumnos a las
organizaciones, a interpretar su diseo, cultura, funcin entre otros aspectos,
472

requerimientos que efectivizan las competencias de distintos mdulos de los

Trayectos mencionados.
Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en condiciones
de:
Comprender y valorar las distintas dimensiones que caracterizan el fenmeno
organizacional, identificando distintos tipos y modelos organizacionales.
Identificar los elementos del diseo organizacional.
Describir a las organizaciones segn sus distintas finalidades y diferentes
objetivos,
estrategias de gestin, valores y cultura, y las diferentes relaciones
interpersonales en los distintos ambientes que configuran.
Efectuar relevamientos organizacionales identificando aspectos significativos de
las organizaciones que les permitan vincularse satisfactoriamente con ellas.
Confeccionar diseos organizacionales identificando los problemas propios de su
elaboracin.
Planificar y formalizar objetivos y metas.
Conceptualizacin de las organizaciones
Significado y caractersticas distintivas. Identidad y cambio. Movilidad
organizacional. Cultura organizacional. Valores, creencias, modelos, ritos y rituales.
La organizacin como sistema social. Modelos organizacionales. Sus posibles
configuraciones. Paradigmas y metforas y su efecto en el diseo y la gestin.
Las organizaciones y el contexto interno y externo
Sus relaciones con el contexto poltico; con el marco socio-cultural-educativo; con el
entorno geogrfico-ecolgico; con el entorno tecnolgico; con el marco jurdico
normativo. Transformaciones de las organizaciones en el tiempo. Nacimiento,
desarrollo, crisis.
473

Diseo organizacional
La divisin del trabajo como proceso organizacional. La divisin horizontal y la
divisin vertical. Unidades de gobierno, de direccin, de planeamiento, de ejecucin
y de control. Liderazgos organizacionales. Redes de comunicacin.
Las organizaciones y los ambientes de trabajo
La fbrica. Las empresas comerciales y de servicios. La empresa agropecuaria,
pesquera, forestal y minera. La oficina pblica. Las organizaciones del tercer sector.
Las relaciones interpersonales y sus caractersticas en los diferentes ambientes. Los
conflictos intraorganizacionales. Prevencin, administracin y solucin de conflictos:
distintas alternativas.
Confeccin de diseos organizacionales
Identificacin de problemas de diseo. Alternativas de diseos organizacionales.
Representacin grfica de distintos tipos de estructuras formales referidas a distintos
tipos de organizaciones.
Planificacin formalizacin de objetivos y metas
Planificacin, formalizacin de objetivos, fijacin de metas, diseo de proyectos y
programas organizacionales. Clculo de desvos. Evaluacin.
Identificacin de distintos ambientes de trabajo
Relevamientos sistematizados de distintas organizaciones. Planeamiento.
Elaboracin de encuestas. Guas de observacin. Entrevistas. Identificacin de
comportamientos organizacionales. Participacin en prcticas instituyentes.
Identificacin de conflictos
Anlisis, identificacin y evaluacin de distintos conflictos intraorganizacionales.
Formulacin de alternativas de prevencin y solucin.
474

TEORIA Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES II

Fundamentacin
Este espacio curricular incluye contenidos referidos a la gestin de
situaciones
operativas propias de las organizaciones, en sus distintas
manifestaciones funcionales: productiva, comercial, financiera y de recursos
humanos. Incluye contenidos procedimentales referidos al anlisis de las funciones
productivas y de los procedimientos financieros, comerciales y de recursos
humanos ms comunes y proporciona instrumentos de uso habitual en la gestin
organizacional. Este espacio curricular se considera de carcter opcional dado que
contribuye a la adquisicin de competencias en la formacin del estudiante de la
Modalidad Economa y Gestin de las Organizaciones tiene carcter opcional.
Este espacio curricular facilita la adquisicin de competencias especficas de la
Modalidad de Economa y gestin de las organizaciones tales como:
Operar instrumentos de informacin en forma adecuada y con destreza.

informacin contable en forma adecuada, teniendo en cuenta usuarios, contexto
y finalidad.
Explorar posibilidades comunicativas y expresivas relativas a informacin
econmica y organizacional.
Este espacio curricular permite a los estudiantes acceder a conocimientos

especficos de gestin de las distintas reas de las organizaciones, adquiriendo
capacidades para un desempeo autnomo en las distintas ramas de la gestin:
Respecto de la gestin productiva, permite a los estudiantes reconocer
distintos diseos de procesos,, modalidades de fabricacin, logstica de
aprovisionamiento, seguridad y control de calidad.
Respecto de la gestin comercial, habilitan a los estudiantes a poder
conocer necesidades del mercado consumidor, diferenciar canales de distribucin,
seleccionar estrategias de venta diferenciando el tipo de producto, interpretar
publicidades reconociendo elementos intervinientes en una campaa publicitaria,
participar colaborando en la gestin.
Acerca de la gestin de recursos humanos, permite la adquisicin de
capacidades para participar en el proceso de seleccin de personal, identificar
necesidades de capacitacin, interpretar y elaborar planillas de evaluacin de
desempeo.
Sobre la gestin financiera, posibilita a los estudiantes identificar fuentes de
financiamiento, comprender y elaborar presupuestos, comprender el flujo de fondos,
participar en la gestin bancaria diferenciando la documentacin pertinente para las
distintas operaciones.
475

Teora y Gestin de las Organizaciones II recupera conceptos abordados en

Tecnologas de gestin ( espacio curricular comn a todas las modalidades del
campo del conocimiento Tecnologa,profundiza
Teora y gestin de las
Organizaciones I , facilitando el acceso a una visin actualizada de la gestin de las
organizaciones, que se caracteriza por hacer planes, conducir, motivar controlar y
utilizar adecuadamente la informacin en la toma de decisiones aplicando criterios
de racionalidad.
Articulando con el TrayectoTcnico Profesional: Gestin Organizacional ,
este espacio facilita la adquisicin de competencias especficas del mismo, ya que
la transferencia de los conceptos adquiridos son de insumo para los distintos
itinerarios que forman dicho Trayecto.
de:
Comprender las caractersticas propias de la gestin organizacional y las formas
de resolver situaciones operativas tpicas.
Relacionar los procesos y procedimientos administrativos con la gestin
organizacional.
Utilizar instrumentos adecuados para los procesos de planificacin, ejecucin y
control de la gestin organizacional.
Realizar representacin grficas que
procedimientos de la gestin organizacional.
den
cuenta
de
los
procesos
Utilizar la documentacin propia de la gestin organizacional.
Llevar registros adecuados para el control de las operaciones propias de la

gestin organizacional.
La gestin de produccin en diferentes tipos de organizaciones
Especificidad en las estrategias y en los procesos en las empresas de fbrica,
extractivas,
agropecuarias, forestales y de servicios. Planeamiento de la
produccin. Diseo de los procesos. Distintas modalidades de fabricacin. La
gestin de los insumos. Diferentes modalidades de compras. Almacenes. Control de
calidad. Mantenimiento. Ingeniera de fbrica. Seguridad industrial.
La gestin financiera y bancaria
476

Presupuesto. Flujo de fondos. Fuentes de financiamiento. Colocaciones de fondos.

Gestin bancaria.
La gestin comercial y de ventas
Investigacin de mercado. Fijacin de precio. Determinacin de las modalidades de
ventas y canales de distribucin. La promocin. La publicidad. El mensaje
publicitario. Los medios publicitarios. Las campaas. La venta: modalidades. Puntos
de venta. El producto. El lanzamiento. La venta directa. La venta telefnica. La venta
a distancia. Estrategias de ventas. Distribucin. Entrega. Envases. Canales de
distribucin.
La gestin de recursos humanos
Criterios para su organizacin. Seleccin y reclutamiento de personal. Retribucin.
Formas. Incentivos. Compensaciones adicionales. Capacitacin y desarrollo.
Valoracin de cargos. Evaluacin del desempeo- Ascensos y promociones. Las
relaciones con el personal. El marco tico en la gestin de los recursos humanos.
Representaciones, utilizacin de documentacin y registros referidos a los

procesos productivos
Representacin grfica de estructura y de secuencia de los distintos sectores y
procesos propios de la produccin.
Utilizacin de la documentacin propia del rea de produccin.
Registros utilizables para el control de las operaciones del rea de produccin.

procedimientos financieros.
procesos propios de la gestin financiera.
Utilizacin de la documentacin propia del rea de finanzas.
Registros utilizables para el control de las operaciones del rea de finanzas.

procedimientos de comercializacin
procesos propios de la comercializacin.
Utilizacin de la documentacin propia del rea de comercializacin.
Registros utilizables para el control de las operaciones del rea de
comercializacin.
477


procedimientos de recursos humanos
procesos propios de la gestin de los recursos humanos.
Utilizacin de la documentacin propia del rea de recursos humanos.
Registros utilizables para el control de las operaciones del rea de recursos
humanos.
Bibliografa
Aquino, Jorge; Vola, Roberto, Arecco, Marcelo, (1996). Recursos Humanos. Bs.
As. Macchi
Del Valle, Vicente; Gmez de Agero, J. Luis (1998) Economa y Organizaciones

de Empresas- Espaa, Mc Graw Hill.
Etcheverry, Roberto, Gutirrez, Ricardo. (1995) Servicios Financieros, Mercadeo

y Gestin. Bs. As, Macchi
Fernndez Durn (1999) Sistemas de Informacin Contable I II y III. Bs. As.

Macchi.
Irigoyen, Horacio A,
Puebla, Francisco (1998). PyMES, su economa y
organizacin. Bs. As. Macchi.
Tasca, Eduardo Luis (2000). Empresas Simuladas y Microemprendimientos

didcticos. Bs. As. Macchi
478

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PROVINCIA DEL CHUBUT

PROVINCIA DEL CHUBUT

Los conceptos bsicos que permitan interpretar la realidad econmica.

Las nuevas concepciones acerca de las organizaciones.

La incidencia del desarrollo tecnolgico en la gestin y administracin de las

Y para la formacin orientada de esta Modalidad:

PROVINCIA DEL CHUBUT

La profundizacin de saberes bsicos sobre economa, polticas fiscales,

La incorporacin de nuevos enfoques de la teora de las organizaciones e

El nfasis en la adquisicin de competencias polivalentes, para

Si hacemos un poco de historia, vemos que organizacin es una palabra

PROVINCIA DEL CHUBUT

Construir y usar modelos conceptuales para interpretar e intervenir en

Contextualizar los modelos econmicos en la realidad social y evaluar sus

Evaluar estrategias econmicas en relacin a finalidades de poltica

Considerar distintas perspectivas, analizando los distintos cursos de accin

Comunicar mensajes con contenidos econmicos, organizacionales y de

Explorar posibilidades comunicativas y expresivas relativas a informacin

Reconocer y operar con el propio cuerpo para el logro de habilidades y

Operar instrumentos de informacin en forma adecuada y con destreza.

Interactuar cooperativa y solidariamente, incorporando mecanismos de

PROVINCIA DEL CHUBUT

La resolucin de problemas, que permite contextualizar los conocimientos

La enseanza directa como medio pertinente para ensear conceptos, que

Las simulaciones permiten colocar al alumno en el rol de como si...

Los proyectos de trabajo como propuestas integradoras de contenidos, que

Los mapas y redes conceptuales, funcionan como estrategias de

PROVINCIA DEL CHUBUT

El uso de la tecnologa, respecto de la cual sostenemos que los soportes

La investigacin para esta Modalidad, expresada en actividades como la

La resolucin de casos de estudio, permite la integracin de los distintos

Orientaciones para la evaluacin

La identificacin y resolucin del problema.

La fundamentacin del proceso de resolucin.

La promocin de alternativas para resolver el problema.

La reflexin sobre las alternativas de resolucin y posibles resultados.

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La utilizacin del lenguaje especfico.

La capacidad para trabajar en equipo, sostenida en acuerdos en la

La capacidad de compromiso con la tarea, y dentro de ella, la superacin de

La flexibilidad demostrada ante distintas situaciones.

La evaluacin, como otros procesos educativos, implica la bsqueda de acuerdos

evaluar procesos y no solo resultados.

Teniendo en cuenta lo antedicho, y considerando la particularidad de los

Los contenidos que ha de incluir, deben representar un recorte del amplio

La necesidad de incluir algunas consignas que permitan la autoevaluacin

La importancia a atender a la diversidad de consignas, que resulten

PROVINCIA DEL CHUBUT

La necesidad de generar instancias de devolucin de los resultados,

As, podremos hacer uso de instrumentos estructurados, semiestructurados o

Los Espacios Curriculares de la Modalidad

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Adems, la lectura jurdica de leyes, actas, contratos, facilita diversas

Interactuar cooperativa y solidariamente. Incorporando mecanismos de

Comunicar mensajes con contenidos econmicos, organizacionales y de

Este espacio curricular fomenta la autorreflexin, la capacidad crtica y promueve

PROVINCIA DEL CHUBUT

Comprender la naturaleza de las relaciones jurdicas y los elementos esenciales

PROVINCIA DEL CHUBUT

El marco jurdico normativo de las relaciones laborales

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participacin del estado bajo formas comerciales. Caractersticas de los distintos