DILENOALBULLYING:actividaddeprevencinenelaula,nivel1y2aobsico

PorMarianaScott,EducadoraUC.Estrategiaeducativaparalaprevencindelbullyingenlaescuela,enbase
alapropuestaSEALdeGranBretaa.

Lasiguienteactividaddeprevencindelbullyingparaalumnosde1y2bsico,espartedeun
conjuntodeactividadesdelProgramainglsDILENOALBULLYING,ycorrespondeaunaactividad
detrabajopreviaalaAsambleageneralinicialquesetrabajaconvariosnivelesescolaresalavez.
La estrategia general es de prevencin y buscar estimular el desarrollo de conocimientos y
habilidades socioafectivas que ayude a los nios a prevenir y manejar situaciones de violencia
escolarybullying.

ActividadesPreAsambleageneralinicialpara1y2aobsico:Queselbullying?

Preguntealosniosquesloquesabenacercadelbullying.Escribalasideasdelosniosentres
columnas:Queselbullying/Ejemplos/Cmosesientenlosafectados.

Esposiblequeaparezcanejemplosquenocorrespondanabullying.Escrbalostambin.Encasode
quenoaparezcan,dustedlossiguientesejemplos:
JuanyEstebansiempresonpesadosconFranciscoynuncalodejanusarsusjuguetesenelrecreo.
Paula y Jazmn pelearon un da y Jazmn dijo que odiaba a Paula, a pesar de que generalmente
ellaseranbuenasamigas.

Extraigadelasideasdadasporlosnioslascaractersticasclavesdelbullying:

1 Noocurreenunasolaoportunidad;semantieneeneltiempoyserepiteunayotravez.
Destaquepalabrasrelevantesquehayandadolosnios,comoporejemplo:todoslos
das,nuevamente,todoeltiempo,acadarato,etc.
2 Esdeliberado,hacedaoapropsito,noeshacerdaoaccidentalmente.
3 Es injusto, el amedrentador es ms fuerte, ms poderoso o estn en superioridad
numrica,yaunqueellosloestndisfrutando,lapersonaaquienestnamedrentando
noloestdisfrutando.

Vuelva sobre los ejemplos dados por usted y piense en voz alta, usando los tres criterios
anterioresparadecidirsicorrespondeonoabullying.Pidaaalgunosalumnospensarenvozalta
paradecidirsiotrosejemploscorrespondenonoabullying.

Trabajo en grupo: entregue a cada grupo un papelgrafo y pdales que al centro escriban las
palabrasBullyinges..Luegocadagrupodebeanotarodibujartodoslosejemplosqueseles
ocurran.

Trabajo personal: escribir una lista con los sentimientos que creen que una persona que
experimentebullyingdebesentir.

El programa ingls SEAL propone que luego de participar en diversas actividades especficas
integradas a distintos subsectores de aprendizaje, se esperara que los nios 1 y 2 ao bsico
fuerancapacesdereconocerque:

Puedodecirlesqueselbullying.
Puedodecirlesalgunasmanerasenlaquesoyigual,comotambindistintodemisamigos.
Mesientoorgullosodelasformasenqueyosoydiferente.
Puedodecirlescmosesientealguienqueesintimidado.
Puedoseramableconlosniosquesonintimidados.
S que cuando alguien se siente triste, esto afecta su comportamiento y su forma de
pensar.
Conozcoalgunaspersonas,dentroyfueradelaescuela,conquienespodraconversarsi
mesintieseinfelizofueseintimidado.
Squhacersisoyintimidado.

Descripcinderesultadosesperados

Luego del trabajo de prevencin realizado en las actividades de Asamblea y actividades en

distintos sectores de aprendizaje, se espera que en estos niveles, los alumnos que aprendan
acerca de que bullying no es lo mismo que conflicto y sern capaces de reconocer modalidades
comunes de bullying, como excluir a nios del grupo. Comprendern que en el bullying hay tres
involucrados: los intimidados, los intimidadores y los que presencian el bullying (testigos). El
trabajoqueserealizaen1y2bsicoseenfocaprincipalmenteenelprimergrupo.
Los alumnos habrn reflexionado en torno a los sentimientos reconfortantes que se
experimentanalserpartedeungrupo,habrncelebradolasdiferenciasentrepersonasyhabrn
identificado lo que se siente el ser excluido y amedrentado. Habrn tenido oportunidad de
desarrollarempataporlosquehansidointimidados,yhabrndiscutidolaimportanciaquetienen
lasconductasamistosasyamables.Comprendernqueparacalificarunamedrentamientocomo
ms grave o menos grave, es necesario considerar los efectos provocados en la persona
intimidada,yqueesosjuiciossonpersonales.
Losalumnoshabrnrevisadolosvnculosentresentimientos,pensamientosycomportamiento,
enrelacinasituacionesdebullying.Sabrnaquinadecirlesiesquesesienteninfelicesoen
riesgo, y lo importante que es decir en caso de que sientan que ellos u otros estn siendo
intimidados. Habrn considerado qu hacer como respuesta inmediata ante el bullying y habrn
desarrollado habilidades sociales a travs de la creacin de una carta compromiso de curso de
hacerdelcursounlugarseguroyagradable.

VocabularioClave(paraserintroducidoconeltemayatravsdelcurrculum)
bullying/intimidacin/amedrentamiento
poder
deliberadamente/apropsito

accidentalmente
incluir

excluir