Taller de sistematizacin

1. Descripcin de la experiencia en la prctica profesional.

Las clases de prctica pre profesional se iniciaron el da 22 de
marzo donde se analiz el silabo y contrato didctico con las
estudiantes del IX semestre, all se lleg a un acuerdo donde se
dijo que las clases constaba de 20 horas donde se le dio 14 horas
para ejecutar sesiones de aprendizaje en las Instituciones
Educativas y las otras 6 horas para planificar con ayuda de la
asesora de prctica y as nos pudieran orientar mas en ese
transcurso de nuestra carrera, para saber quin iba a ser mi
asesora de prctica, se realiz un sorteo donde participaron todas
las estudiantes se concluy la rifa y en mi grupo se encontraban
las estudiantes

Castro Zapata Luzmilda

Garca Sanga Vanessa
Puescas Garca Yesenia
Snchez Palacios Katherine
Ynga Saavedra Mercedes

Teniendo como asesora de prctica e investigacin a la

profesora
Mg Sumilda de los Milagros Valdiviezo Miranda
En el transcurso de los das se estuvieron analizando los temas
de planificacin curricular , tambin sobre las teoras de Piaget y
el reforzamiento de talleres como el de :Psicomotricidad y Literario
se formaron grupos y se dieron una clase de modelo de talleres
tambin hubieron exposiciones .El da 12 y 13 de abril fui a la
I.E.I N503 Santa Rosa de Lima ya que fue elegido por mi

persona all ejecutara

mi trabajo de investigacin, en los dos

primeros das me toco observacin y ayudanta la docente

encargada de la aula ,que ahora son sala de aprendizaje en la cual
me toco de profesora Maritza Jurez Jaramillo en esos das se
pudo observar que la docente hizo actividades donde evalu con
lista de

cotejo .tambin observe que primero se hacan las

actividades de rutinas de 8:00 a 8:20 de la maana ,luego de 8:20

hasta las 9:20 juego en las sala de aprendizajes en asamblea los
nios escogen la sala de aprendizaje a travs de collarines y se
dirigen a la sala donde quieren ir a jugar.
De 9:20 hasta las 10:20 se dirigen los nios a las diferentes salas
donde les toca trabajar. Despus de 10:20 hasta 10:50 los nios se
asean (se lavan las manos), toman sus loncheras, y los alimentos
de kaliwuarma. Desde las 10:50 a 11:10 recreo, desde las 11:30 se
asean los nios /as. Despus cambiamos y vamos a las salas donde
se realizan los talleres. Tambin ese da se qued que bamos a
practicar los das martes y mircoles y que las prcticas comienzan
el 12 de abril y terminaran el 13 de julio. Donde la docente me dio
los temas que trabajara la prxima semana el da jueves se
planifican y revisan las sesiones, y el da lunes los firman para que
el da martes lo ejecutemos
El da 19 de abril ejecute mi primera sesin denominada Yo soy
as fue una clase muy interesante ya que se trabaj con un espejo
donde los nios decan sus caractersticas, pero tambin me falto
manejar mejor el tiempo ya que no pudieron ese da exponer los
nios sus trabajos por el tiempo que les falto.desues del recreo los

nios/as se dirigieron a la sala de msica donde bailaron las

diferentes msicas del Per.
El da 20 de abril la sesin se titul mi nombre es especial en
esta sesin trabaje el rea de personal social ,use el buzn de las
cartas donde sus padres haban escritos por que le pusieron sus
nombres luego realizamos el juego a encontrar nuestros los cuales
estaban pegados en la pared ,luego se les entrego la hoja del
minedu para que pegaran letras y armaran sus nombres .,pero
hubieron algunos nios que estaban triste por lo que sus padres no
haban enviados sus cartas , luego cada nio/as se llev su carta .

El da 27 de abril realice la sesin denominada yo cuido mi

cuerpo all fue una experiencia muy bonita por que los nios
aprendieron a cuidar su cuerpo, tambin ordenaron secuencia de
imgenes, que hacan primero antes de venir al colegio, pero
algunos nios estaban muy movidos ese da.

El da 03 de mayo comenz a ejecutar mi plan de accin: Aplicacin

del programa Parbolas de Jess para mejorar la
Comprensin de textos orales. Antes de ir la mis reviso
detalladamente la sesin, una y otra vez para as poderla ir a
ejecutar, lleve al aula una caja sorpresa que al momento de jalar la
cinta se abra la caja y esta una ovejita de algodn fue muy
motivadora por que los nios estn muy atentos, tenan ganas de
participar, pero me faltaban poner un poquito ms de orden para
que puedan participar.

El da 04 de mayo me toco realizar la sesin conociendo Amanda la

mecnica estaba muy nerviosa ya que la mis me supervisara, los
nervios me ganaron totalmente, no pude seguir los procesos
cognitivos de la sesin, me sent muy triste porque mis nios/as no
llegue a que lograron los indicadores de ese da.

El da 10 de mayo se aplic la sesin titulada el restaurante de

Don lucho fue una experiencia muy significativa, ya que los nios
desarrollaban roles algunos eran cocineros, cliente, mozos, pero
cada nios cumpla un rol muy importante en el restaurante, todos
los nios /as estaban muy contentos ya que fue la clase que ms
me impact en ese da por que los nios lograron los indicadores
especficos. La profesora de aula pona recomendaciones en a las
fichas de observaciones para yo poder mejorar cada da.
El 17 de mayo realice la sesin del plan: la mujer y la moneda en
la cual se utiliz un cofre de oro para motivar y con imgenes
forme una secuencia, tambin realice el taller musical denominado
secuencia de sonidos en la cual los nios iban tocndolos
instrumento segn iba saliendo la imagen del instrumento que
tena el dado.
Y as transcurrieron los das culminando con xito mis sesiones,
en el aula de se acord que para el da 28 de mayo se planifico un
pasacalle por el da de Educacin Inicial donde las estudiantes del
IX semestre participaron activamente de dicho programa.

El da 19 de julio se realiz el taller de sistematizacin donde se

contaron las buenas y malas experiencias que se nos presentaron
en las prcticas.

2. Aprendizajes significativos.
Unos de mis aprendizajes ms significativos han sido que ya se
seguir la didctica de una sesin teniendo cuneta todos pasos
metodolgicos de una sesin sin olvidar ninguno, tambin he
mejorado en mi planificacin de sesiones en la cual al principio
la profesora de la prctica me rea porque tena poco
estrategias al planificar mis sesiones, pero gracias a su
recomendaciones mejore un montn.
Tambin aprend a ser ms dinmica con los nios/as y as
poder mantener el orden ya que eso era uno de mis debilidades
3.

que se me presento en mi prctica profesional.

Identificar los logros y puntos crticos.
Logros:
Tener seguridad al momento de ejecutar una sesin.
Poder hacer una sesin con todos los pasos metodolgicos.
Aprend a dominar el aula donde realice mis prcticas y plan de

accin.
Tener estrategias adecuadas para ejecutar una sesin.
Llegue a ser amiga de los nios/as.
Realice con esfuerzo, entrega, entusiasm y responsabilidad
mis prcticas pre profesionales.
Haber realizado mi trabajo de investigacin.
Haber llevado material novedoso al aula para atraer la
atencin de los nios.
Realizar las actividades en tiempo programado para cada
sesin,
Puntos crticos:

 No tener estrategias para manejar el aula

Saber manejar el tiempo para cada momento.
Buscar soluciones a los problemas, en cualquier momento que
se presente.
Seguir la secuencia en los pasos metodolgicos.
Tener ms seguridad al ejecutar mi sesin.

4. Interpretacin de los puntos crticos.

Me falta ms seguridad al realizar mis sesiones de
aprendizaje.
Sucedi porque cuando la profesora de Practica me superviso
por primera, y me puse muy nerviosa y no pude controlar mis
emociones, y no pude realizar una buena sesin, y ni logre los
indicadores planificados.
Buscar soluciones a

los

problemas,

en

cualquier

momento que se presente.

Sucedi cuando iba a protector una cancin en video y no lea el
DVD, entonces fue ah donde los nios se distrajeron y fui muy
difcil atraer su atencin de nuevo. Entonces la mis del aula
dijo que deba haberme aprendido la cancin, pero desde ese
momento me aprendo la cancin que les voy a presentar los
nios.
Saber manejar el tiempo para cada momento.
Sucedi porque era la primera vez que ejecutaba una clase en
una sala de aprendizajes, despus que los nios regresaron del
juego libre yo realice la oracin, en donde ya haba perdido 20
minutos y por eso mis nios /as no pudieron verbalizar sus
trabajos, pero despus pude manejar mejor la distribucin del
tiempo y todo me sali bien.
No tener estrategias para manejar el aula

 Porque cuando me supervisaron no tena ninguna estrategia,

dinmica, cancin para poder atraer la atencin de los nios y
por ello fomentaban el desorden, para ello tambin les record
5.

las normas para poder tener dominio del aula.

Propuesta de mejora.
Tener ms seguridad para as poder ejecutar mis sesiones.
Leer ms sobre estrategias para dominar un aula.
Ser ms rpida al momento de realizar mis sesiones
Leer ms sobre los procesos didcticos de una sesin de

aprendizajes.
6. Contrastacin de la teora con la prctica.
La teoras que he trabajado ha sido la de Mara Montessori por
que el juego se utiliza en la hora libre de las salas donde los nios
ven otras realidades diferentes a la de todos los das, ya que la
experiencia vivida en el juego libre es diferente y nica todos los
das en donde ellos aprenden manipulando los materiales que se
encuentran en las diferentes salas.
Si hablamos tambin del

Aprendizaje Significativos utiliza

siempre pues nos referimos a la teora de .Ausubel plantea que el

aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa
que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse por
"estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un
individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as
como su organizacin. En el proceso de orientacin del aprendizaje,
es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno;
no slo se trata de saber la cantidad de informacin que posee,
sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja as como
de su grado de estabilidad.

A Piaget lo he utilice el pensamiento del leguaje en donde los

nio/as han logrado mucho en sus comprensin y por lo estadios
tambin, Vigotsky por lo social, Bruner por la imitacin ya que
cuando los nios /as aprendieron la cancin del hombre sabio ellos
me imitaron y despus lo hicieron.
A lo largo de mis sesiones desarrolle la teora de estos autores
porque me sirvieron a se desarrolla en los aprendizajes en los
nios/as.

7. Conclusin.
El rea de prctica pre profesional ha sido importante ya que
ha incrementado mi experiencia y enfrentado la realidad de que
los nios de 4 no son los mismo que de 5 aos ya que ellos tiene
diferentes perfiles ,tambin porque he estado bien orientado por
parte de m i profesora de prctica y asesora en la cual he
aprendido cosas muy significativas para mi carrera , que cuando se
equivoca es donde uno parn mas , busca tarta de ser mejor cada
da , he podido vivenciar que nos es tan fcil ser docente ya que los
nios son diferentes cada uno es una realidad en cual nosotros
debemos estar comprometidos a hacer cambios en sus vidas ,
cambiando alguno aspectos y si poder tener unos nios/as con esa
capacidad y habilidades que el pero necesita .
Tambin necesita mucha entrega, vocacin, esfuerzo y valenta
para formar buenos ciudadanos de bien.
Cabe resaltar que el taller de sistematizacin nos ayud a ver todo
lo que hemos venido desarrollando en la prctica y como lo hemos

mejorado en el transcurso del tiempo logrando en los nios/as un

buen aprendizaje significativo ,y no solo eso s que hallamos dejado
huella en cada clase y as no se olvide del tema que se conoci
aquel da, me siento feliz porque he dado todo de m , y mis nios
si han logrado a comprender los textos usando las parbolas es
muy grato escuchar a los padres de familia que sus nios han
mejorado y que han visto cambio en sus vida , la docente manifest
que siempre muestro esas ganas de salir adelante , que siempre
pongo en prctica sus recomendaciones y que lo que yo hago lo
hago con dedicacin , y entrega absoluta ,me gusta ser docente y
ensear a los pequeos , desarrollar en ellos sus capacidades
logrando aprendizajes significativos.

Jugando a los fotgrafos

Atentos escuchando las
con los ms parbolas de Jess
pequeos/as.