MINISTERIO DE EDUCACIN Rosa

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR I.E.I N 503

PEDAGGICO PBLICO Santa de
HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA Lima -Sullana
SULLANA
D. N 08-83-ED 09 MARZO 1983
Av. Hno. Victorino Elorz Goicoechea s/n Sullana
E-mail: isphveg@mixmail.com / ispp_sullana@yahoo.esTelfono: (073) 503758

Sesin de Aprendizaje N

I.- Datos informativos

1.1 I.E.I : N503 Santa Rosa de Lima-Sullana

1.2 Sala de aprendizaje : Hogar y dramatizacin

1.3 Edad : 5 aos

1.4 Directora : Diana Atoche Chunga

1.5 Nombre dela Docente de aula : Sofa Medina Arruntegui

1.6 Nombre de la practicante : Katherine Snchez Palacios

1.7 Fecha : jueves 13 de octubre del 2016

II TITULO: El agua, nuestro alimento de vida

III APRENDIZAJES ESPERADOS

rea Competencia Capacidades Indicadores Instrumento

de Evaluacin
Expresin oral Expresa con Desarrolla sus ideas en
COMUNICACIN

claridad mensajes torno a temas de sus

empleando con las inters,
convenciones de los
lenguajes orales.

Ficha de
Indaga, mediante Genera y registra Representa grficamente observacin
mtodos datos e informacin los datos que obtiene en su
cientficos, experimentacin
AMBIENTE
CIENCIA Y

situaciones que (Dibujos, primeras formas

pueden ser de escritura
investigados por
la ciencia.
IV SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Procesos Pedaggicos Medios y Tiempo

materiales

La docente recibe a los nios/as afectivamente. Material del

Juegos libre Cada nio a la hora de ingreso se coloca su nombre en M
en las salas la asistencia. ED 60 min
Planificacin: Material de
Los nios deciden a que salas dirigirse. las salas
Organizacin: segn su de
Los nios organizan su juego y deciden a que inters
van a jugar y cmo van a jugar.
Orden:
A travs de una cancin los nios guardan los
materiales usados.
Socializacin:
Los nios se ubican en semicrculo y
verbalizan al grupo: con quin jugaron? Con
quienes jugaron? Y Como jugaron?
Saludos: se les entona la cancin Cmo Cancin
Actividades estn mis amigos/as? Nios
de Rutinas Oracion: se les invita al grupo de nios a Nias
pasar adelante para realizar la Oracion: y se Docente
entona la cancin vamos nios a orar. La voz
Seor Jess, te doy gracias por este dio,
por mi familia y cuida a todos los nios de
este mundo amen.
Canto: Verificacin del da: se entona la
cancin: ventanita del saln.
Calendario: que da es hoy, se entona la
cancin: yo le alabo lunes, martes
DESPERTAR EL INTERS
Los nios y nias observan un video sobre la
Inicio importancia de consumir agua.
SABERES PREVIOS : Planta
La docente dialoga con los nios y se le hace Maceta
preguntas. Nios
Qu observan? Cmo se llama el video?
De qu trata el video? 15 min
Cuantas veces debemos tomar de agua?
Conflicto cognitivo
Qu pasa si no tomamos agua? Porque corren que
es importante que nuestro cuerpo consuma agua? Nias
PROPSITO Docente
Les doy a conocer el propsito de la sesin que los La voz
nios conozcan la importancia de tomar agua para Asamblea
que las personas estn vivas.
Se escribe en la pizarra: el agua es nuestro alimento
Desarrollo de vida
 NUEVO CONOCIMIENTO : Pizarra
Dialogamos con los nios sobre la importancia Cinta
de tomar agua, despus de levantarnos nos ayuda Plumones de
a limpiar nuestro aparato digestivo, tambin pizarra
evita el estreimiento, previene clculos a los La voz
riones, es muy importante tomar 8 vasos de Docente
agua al da para estar hidratados no Asamblea
desmayarnos.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE 20 min
Se les entrega tarjetas de imgenes: nia tomando
agua, un vaso de agua, cao de agua, un nio
bandose .cada nio escoge una tarjeta y se forman
por equipos. Asamblea
Los Nios(as) sentados en semicrculo observan y Nios
reconocen los objetos recibidos: agua hervida, Nias
gelatina, agua fra, jarra Qu son?; Cmo se Pizarra
llaman?; A que huelen? Qu textura tienen?; Para La voz
que los utilizaremos? Imgenes
Los nios observan, exploran los materiales Docente
Realizan su propuesta sobre el material que utilizaran
primero para realizar su experimento. Preguntamos
Qu creen que podemos hacer con el agua caliente?
Luego ponemos un ponemos el agua caliente y la
gelatina ahora que ms hacemos? Segn sus
propuestas Qu podemos hacer? Qu suceder?
Echamos movemos el agua caliente y la gelatina
hasta disolver, agregamos el agua fra y luego lo
bebemos De qu color es el agua? Qu pas el da
de hoy con el agua? Observaran
Cmo quedo el agua? y Qu color tiene ahora? 15 min
Luego los nios tambin realizan el experimento con
ayuda de la docente y guardan y limpian. Nios el
agua tambin se puede beber de varias formas y esta
Cierre es una de ella.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
Los nios dibujan lo importancia de consumir agua
para estar sanos y escriben que deben hacer para no
enfermarse.
META COGNICIN:
Dialogamos con los nios y nias acerca de la Tarjetas de
actividad realizada: Cmo se han sentido en clase? colores
Que hicimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? Cartulina
Que aprendieron en clase? Imgenes de
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN OTRA tiles de
SITUACIN Hojas a-3
Para reforzar lo aprendido se invita a los nios/as a Docente
que dialoguen sobre la importancia de tomar 8 vasos Nios
de agua diarios para que nuestro aparato digestivo Nias
funcione mucho mejor.
 La voz
Colores
Lpices
cuaderno de
trabajo

RECREO: nios y nias realizan actividades al aire

libre.
ASEO REFRIGERIO: los nios se lavan las manos
correctamente con agua y jabn e ingieren los
alimentos que traen en su lonchera.

Taller de Dramatizacin

I.- Datos informativos

1.1 I.E.I : N503 Santa Rosa de Lima-Sullana

1.2 Sala de aprendizaje : Hogar y dramatizacin

1.3 Edad : 5 aos

1.4 Directora : Diana Atoche Chunga

1.5 Nombre dela Docente de aula : Sofa Medina Arruntegui

1.7 Nombre de la practicante : Katherine Snchez Palacios

1.7 Fecha : Jueves 20 de octubre del 2016

II.-Ttulo de la actividad: El Rey Sabio

III.- Nombre de la actividad: poner el final al cuento.

IV.- Aprendizajes esperados:

rea Competencia Capacidad Indicador

comunicacin Se expresa Utiliza Se apoya en gestos y
oralmente estratgicamente movimientos al decir
variados recursos algo.
expresivos.
Desarrollo de Se expresa con Explora y Explora sus gestos y
la expresin creatividad a experimenta con movimientos corporales
en lenguajes travs de diversos los materiales y los as como el uso del
artsticos lenguajes elementos de los espacio y otros objetos o
artsticos diversos lenguajes materiales para
del arte, utilizando caracterizar personajes.
sus sentidos y su
cuerpo.
V.- Secuencia Didctica

Momentos Estrategias Recursos o

materiales
Asamblea o La docente invita a los nios y nias a sentarse Varita mgica
inicio en asamblea dando las debidas orientaciones. La Voz
docente muestra y entrega a los nios una varita Nios
mgica para que sea pasada por cada uno de los Nias
nios(as), cuando termine la cancin el nio (a) Docente
que tenga la varita dir su nombre.
Exploracin La docentes les muestra los nios un modelo de
del material sobre de color que deben de encontrar, para ello Sobres de colores
les comunica que jugaremos al Tesoro
escondido que ellos debern encontrar dentro Dialogo
del aula los sobres de colores y deben ser
entregados a la docente. Voz
A travs de la cancin Qu ser? Qu ser?
Tratan de adivinar lo que hay dentro del
sobre? .La docente dialoga con los nios,
planteando normas sobre el uso adecuado del
material.
Sentados todos los nios (as) la docente les
Desarrollo de muestra las imgenes que hay dentro de los Voz
la actividad sobres, luego preguntamos: Sobres de colores
Qu hay en los sobres?; cmo era el rey? Lminas de
La docente comunica que hoy da les voy a animales,
contar el cuento del rey sabio personajes u
Un rey sabio viva en un lejano pas, en donde objetos
todo era felicidad, pero de pronto aparecido una
bruja y enveneno el pozo, en la cual todos
habitantes bebeian, entonces la bruja dijo quew Dialogo
todos que bebieran de esa agua se volveran
locos. Finalmente el rey y su soldado decidieron
tomar agua y saben.....
La docente les explica que ese cuento no tiene
fin y que cada Cada nio le pondr un final
diferente al cuento segn su criterio y su
imaginacin.

,
Fomentan un dialogo de la actividad realizada: Dilogo
Verbalizacin Cmo se sintieron?
Qu les gusto?
Qu fue lo que no les gusto
 HOJA CIENTFICA:

El Rey Sabio

Un rey sabio viva en un lejano pas, en

donde todo era felicidad, pero de pronto
aparecido una bruja y enveneno el pozo, en
la cual todos habitantes beban, entonces la
bruja dijo que todos que bebieran de esa
agua se volveran locos. Finalmente el rey y
su soldado decidieron tomar agua y
saben.....
BIBLIOGRAFA

Matriz de capacidades 2016

Gua docente para el uso de los cuadernos de trabajo: aprendemos jugando para nios y
nios de 4 y de 5 aos.
Canciones infantiles, mis Rosy

Anexos:
Hoja cientfica y ficha de observacin:

_____________________________________
Sumilda de los Milagros Valdiviezo Miranda
Profesora de prctica

____________________________________ ____________________________
Katherine de los Milagros Snchez Palacios Sofa Medina Arruntegui
Practicante Docente del aula