Está en la página 1de 15
COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABILIDAD Y

COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABILIDAD Y

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

ADMINISTRACIÓN POR PROCESOS

TEMA:

Proyecto de levantamiento de información y mejoramiento de subprocesos Contratos ocasionales, código del trabajo y contratos civiles.

DOCENTE:

Ing. Carla Ojeda Zambrano

INTEGRANTES:

Argoti León Tatiana Michelle Cuastumal Abril Daniela Marisol De la Cruz Pilatuña Esteban Paul Paucar Suntasig Selena Alejandra Págalo Gavi Erika Valeria

Pillajo Macias Andrea Belen

CURSO:

CA4-4

Página

1

COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) ABRIL- AGOSTO 2016 CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................4 2. OBJETIVOS............................................................................................................5 2.1. Objetivo

COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

ABRIL- AGOSTO 2016

CONTENIDO

  • 1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................4

  • 2. OBJETIVOS............................................................................................................5

    • 2.1. Objetivo General..............................................................................................5

    • 2.2. Objetivos Específicos.......................................................................................5

  • 3. FILOSOFÍA DE COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA..............................6

  • (DISTRITO 17D04 Centro).............................................................................................6

    • 3.1. Reseña Histórica...............................................................................................6

    • 3.2. Base Legal........................................................................................................8

    • 3.3. Misión Ministerio de Educación....................................................................12

    • 3.4. Visión Ministerio de Educación.....................................................................12

    • 3.5. Misión Coordinación Zonal 9........................................................................12

    • 3.6. Visión Coordinación Zonal 9.........................................................................12

    • 4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y VALORES CORPORATIVOS......................13

      • 4.1. Objetivos Estratégicos....................................................................................13

      • 4.2. Valores Corporativos......................................................................................13

  • 5. CADENA DE VALOR..........................................................................................14

  • 6. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL...................................................................15

  • 7. PORTAFOLIO O INVENTARIO DE PROCESOS DEL DISTRITO..................16

    • 7.1. PROCESOS SUSTANTIVOS........................................................................16

    • 7.2. PROCESOS ADJETIVOS DE ASESORÍA...................................................19

    • 7.3. PROCESOS ADJETIVOS DE APOYO........................................................20

  • 8. FICHA DE CARACTERIZACIÓN DEL MACROPROCESO............................24

  • Página

    2

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) 9. FICHA DE CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO...........................................26 10. SELECCIÓN DEL SUBPROCESO

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    • 9. FICHA DE CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO...........................................26

      • 10. SELECCIÓN DEL SUBPROCESO Y LEVANTAMIENTO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
        28

        • 10.1. CONTEXTUALIZACIÓN............................................................................29

        • 10.2. Determinación de Actividades y Áreas Funcionales......................................31

        • 10.3. Flujodigramación Subproceso.......................................................................32

  • 11. ANÁLISIS DE VALOR AGREGADO Y PROPUESTA DE MEJORAMIENTO (Matriz

  • Completa) 33

    • 11.1. Análisis de Valor Agregado............................................................................33

      • 11.1.1. Costo Talento Humano...........................................................................33

      • 11.1.2. Rol de Provisiones..................................................................................33

      • 11.1.3. Costo de Hora.........................................................................................34

      • 11.1.4. Costos de Insumos..................................................................................34

      • 11.1.5. Gastos Generales.....................................................................................35

      • 11.1.6. Matriz AVA-ACVA.................................................................................36

      • 11.1.7. Gráficos y Análisis:.................................................................................39

      • 11.1.8. Análisis de Mejoramiento.......................................................................41

    • 12. LEVANTAMIENTO DE LA SITUACIÓN MEJORADA ................................42

      • 12.1. Matriz (mejorada) AVA-ACVA......................................................................42

      • 12.1. Gráficos y Análisis:........................................................................................44

      • 12.2. Flujodiagramación..........................................................................................46

      • 12.3. Optimización de Tiempos y Costo.................................................................47

      • 12.4. Optimización de Tiempos (mejorado)............................................................48

  • 13. ANÁLISIS CORPORATIVO............................................................................49

  • 14. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS................................................................50

  • RECURSOS:..............................................................................................................51

    ...............................................................................................................................51 1.1

    ...............................................................................................................................51 1.1

    NORMATIVA:...........................................................................................................52

    Página

    3

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) 15. Conclusiones y Recomendaciones.....................................................................59 15.1. Conclusiones..................................................................................................59 15.2. Recomendaciones:..........................................................................................59 16. ANEXOS...........................................................................................................60

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    • 15. Conclusiones y Recomendaciones.....................................................................59

      • 15.1. Conclusiones..................................................................................................59

      • 15.2. Recomendaciones:..........................................................................................59

  • 16. ANEXOS...........................................................................................................60

    • 16.1. Bibliografía....................................................................................................60

    • 16.2. Fotografías......................................................................................................60

  • 1. INTRODUCCIÓN

    En el presente trabajo se realizará el análisis y mejoramiento de un subproceso elegido del Distrito 17D04 Centro del Ministerio de Educación, cuya misión es administrar el sistema educativo zonal y diseñar estrategias necesarias para asegurar la calidad de los servicios.

    Se obtuvo suficiente información sobre los procesos y subprocesos existentes y la forma en que se desarrolla cada actividad, lo que nos permitió conocer la situación actual del subproceso a estudiar, para poder diagnosticar las posibles falencias y trabajar inmediatamente en mejoras oportunas.

    Tomando como soporte metodológico los conceptos, teoría y demás conocimientos impartidos por el docente, el procedimiento desarrollado para el estudio nos conduce a la identificación y documentación de las actividades a desarrollarse dentro del subproceso seleccionado, lo cual en una secuencia ordenada de pasos donde cada tarea requiere del uso de uno o más métodos o herramientas, las que han sido necesario ajustarlas para el contexto de la organización y su entorno, dejaran ver un buen resultado.

    Página

    4

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) Empezamos este proyecto con una breve descripción de la empresa

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Empezamos este proyecto con una breve descripción de la empresa objeto de estudio, que incluye reseña histórica, misión, visión y estructura organizacional, posterior seleccionamos un subproceso el cual será analizado en base a sus actividades por medio de matrices y flujo diagramas que nos ayudarán a un mejor entendimiento del tema. Lo cual nos permitirá realizar un análisis comparativo y conclusiones acerca de la situación mejorada del subproceso.

    Al terminar el proyecto propuesto pretendemos afianzar más nuestros conocimientos con la aplicación práctica de los mismos.

    2. OBJETIVOS

    • 2.1. Objetivo General

    Conocer los procedimientos generales con información acerca de los procesos, que se ejecutan para obtener un diagnostico situacional, levantamiento de procesos entre otras actividades que sean necesarias para la aplicación empresarial

    • 2.2. Objetivos Específicos

    Página

    5

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)  Investigar las actividades que se realiza dentro del Ministerio

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Investigar las actividades que se realiza dentro del Ministerio de Educación a través del levantamiento de procesos para un mejor estudio.

    Obtener información sobre los procesos y subprocesos que existan dentro de cada actividad que se realiza, y así conocer en qué situación se encuentra.

    Satisfacer nuestros conocimientos con la realización del presente trabajo para fomentar nuestro estudio.

    3. FILOSOFÍA DE COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA

    (DISTRITO 17D04 Centro)

    • 3.1. Reseña Histórica

    Página

    6

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) Los antecedentes del Ministerio de Educación y Cultura se remontan

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Los antecedentes del Ministerio de Educación y Cultura se remontan a la época de formación de la República. Cuando se constituye el Ecuador en 1830, la entidad estatal encargada de la organización del sistema educativo era la Dirección General de Estudios, institución de origen bolivariano que se adaptó a las necesidades del nuevo Estado-Nación. También de aquella época data la primera ley orgánica de Instrucción Republicana.

    Hay que esperar al advenimiento del gobierno del presidente Vicente Rocafuerte para que se desarrollen las primeras políticas educativas propiamente republicanas. En 1836, a través de dos decretos de crucial importancia, Rocafuerte crea la Dirección General de Instrucción e Inspección de Estudios para cada provincia y el Decreto reglamentario de Instrucción Pública.

    Excluyendo a los estudiantes universitarios que no pasaban de ochenta, en esos momentos el país contaba con 8 colegios (uno femenino) y 290 escuelas (30 femeninas), que en conjunto abarcaban una población estudiantil de poco más de 13.000 estudiantes.

    En 1863 la Legislatura, que durante el siglo XIX tenía la atribución de crear establecimientos educativos, logra transferir la organización de la instrucción pública a manos de un Consejo General con extensiones provinciales, integrado por un Ministro” o y representantes de la Iglesia, de la Universidad y de las academias científicas y literarias. De otro lado, las municipalidades adquieren atribuciones en el manejo y supervigilancia de las escuelas sostenidas con sus fondos.

    Este carácter descentralizado del sistema educativo se pierde bruscamente por iniciativa del presidente Gabriel García Moreno (1861-1865/1869-1875). Entre sus disposiciones no solo se obliga a que los directores de los establecimientos profesen la religión católica oficial, sino que con la Ley de 1871, también se ordena la abolición de los Consejos en las provincias, la no intervención de los municipios en materia educativa y la transferencia al Ejecutivo de todas las facultades directivas en educación, al tiempo que se establece la gratuidad de la enseñanza y el derecho a una escuela por cada población que posea 500 niños.

    En 1884, bajo el régimen “progresista” del presidente José María Plácido Caamaño, se crea el Ministerio de Instrucción Pública. Pero el verdadero impulso para su aplicación y fortalecimiento, es consecuencia de la revolución liberal de 1895, encabezada por Eloy Alfaro, y del proceso de consolidación del Estado laico en las décadas subsiguientes.

    El Ministerio de Instrucción, junto con los de Interior, Relaciones Exteriores, Guerra y Hacienda forma parte de las cinco carteras de estado establecidas por el presidente liberal Leonidas Plaza durante su primera administración (1901-1905). La Mayor parte de los 1.726 empleados que tiene el Ministerio en esos años está compuesta por profesores. Los burócratas, 58 en total, se distribuyen entre las

    Página

    7

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) oficinas centrales, el Conservatorio Nacional, la Biblioteca nacional, la Escuela

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    oficinas centrales, el Conservatorio Nacional, la Biblioteca nacional, la Escuela de Bellas Artes y el Jardín Botánico.

    Siendo la educación una cuestión prioritaria del gobierno liberal, en 1906 se declara la oficialidad de la enseñanza laica y la exclusividad de la subvención estatal en su beneficio. En ese marco, el ministro alfarista José Peralta emprende la reforma educativa más exitosa de la historia nacional, a través de la creación de los Institutos Pedagógicos o Normales, cuyo sostenimiento absorbería en adelante una gran parte del presupuesto para la instrucción pública.

    El sistema normalista abre para los sectores medios, sobre todo para las mujeres, una importante puerta de acceso a la función pública. Ministros liberales tan relevantes como Luis Napoleón Dillon y Manuel María Sánchez Apoyan decididamente el “normalismo”. En 1913 Dillon contrata la Misión Pedagógica Alemana que no solo diseña y asesora la aplicación de un nuevo plan de estudios para la formación docente, sino que formula el Reglamento de Régimen Escolar y elabora un mapeo de las demandas en infraestructura escolar. Con el auspicio del ministro Sánchez se organiza la Primera Conferencia Pedagógica Nacional.

    Una segunda misión alemana contratada por el Ministerio consolida la formación de los maestros en la línea del enfoque herbartiano, que se generalizará como una matriz de la cultura pedagógica establecida por la educación laica a nivel nacional. En 1928, cuando prácticamente ha culminado la labor de las Misiones, y la Constitución reafirma el carácter laico, gratuito y obligatorio de la enseñanza, el Ecuador cuenta con 1.771 escuelas, de las cuales 1.470 son estatales o municipales, y con un conjunto de 2.400 profesores que incluye 320 normalistas.

    El laicismo deja de ser el espíritu de las políticas educativas con la Constitución de 1946 que, bajo la influencia del presidente José María Velasco Ibarra, favorece de manera importante a la educación privada, otorgándole una subvención estatal del 20% del presupuesto en educación. En la década de 1960 el Ministerio de Educación inicia un proceso de modernización institucional con la creación del departamento de Planeamiento Integral de la Educación.

    Entre los años sesenta y ochenta, el Ministerio se amplía y consolida su rectoría con la creación de las 21 Direcciones nacionales que tiene en la actualidad. Su estructura y sus funciones están sujetas hasta el presente a lo que dispone la última ley orgánica de Educación expedida en 1983.

    • 3.2. Base Legal

    Página

    8

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) El Art. 3 numeral 4 de la Constitución de la

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    El Art. 3 numeral 4 de la Constitución de la República determina como uno de

    los

    deberes

    del

    Estado: "Garantizar la ética laica como sustento del quehacer público y el ordenamiento jurídico”;

    El Art.

    83

    numeral 12

    de

    la Carta Suprema establece como

    deberes y responsabilidades de

    las personas: "ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética";

    El Art. 227 de la Constitución de la República prescribe: "La administración pública constituye un servicio a la colectividad que se rige por los principios de eficacia, eficiencia, calidad, jerarquía, desconcentración, descentralización, coordinación, participación, planificación, transparencia y evaluación”;

    La

    Constitución de la

    República, en

    su artículo

    154, numeral 1, prescribe

    que

    a

    "[

    ]

    las

    ministras y ministros de Estado,

    además

    de

    las atribuciones

    establecidas

    en

    la

    ley, les

    corresponde ejercer la rectoría de las

    políticas

    públicas

    del

    área

    a

    su

    cargo

    y expedir los

    acuerdos y resoluciones que la administración requiera para su gestión"

     

    El

    Art.

    344

    de

    la

    Norma

    Suprema

    antes

    citada,

    el

    Estado

    "[

    ]

    ejercerá la rectoría del

    sistema a través de la Autoridad Educativa Nacional, la que regulará y controlará las actividades

    relacionadas con la educación, así como el funcionamiento de las entidades del sistema";

    El

    Art. 4

    del

    Estatuto

    del

    Régimen

    Jurídico

    y

    Administrativo

    de

    la

    Función Ejecutiva

    (ERJAFE), dispone que "Los órganos y entidades que comprenden la Función Ejecutiva deberán servir al interés general de la sociedad y someterán sus actuaciones a los principios de legalidad, jerarquía, tutela, cooperación y coordinación, según el caso, bajo sistemas de descentralización y desconcentración administrativa. Las máximas autoridades de cada órgano y entidad serán responsables de la aplicación de estos principios";

    El Art. 54 del ERJAFE señala que: " La titularidad y el ejercicio de las competencias atribuidas

    a

    los órganos

    administrativos

    podrán

    ser

    desconcentradas

     

    en

    otros

    jerárquicamente

    dependientes de aquellos, cuyo

    efecto

    será

    el

    traslado

    de

    la competencia

    al

    órgano

    desconcentrado. La desconcentración se hará por Decreto Ejecutivo o Acuerdo Ministerial";

    La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), publicada en el Segundo Registro Oficial Suplemento No. 417 de 31 de marzo de 2011 , en su artículo 25 establece que "La Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoría del Sistema Nacional de Educación a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las garantías y derechos constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitución de la República";

    Página

    9

    La

    La COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) Disposición General Primera de la LOEI, determina que "Las

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Disposición

    General

    Primera

    de

    la

    LOEI,

    determina

    que "Las Direcciones

    Provinciales seguirán cumpliendo sus funciones actuales hasta que éstas sean asumidas por

    las nuevas instancias desconcentradas.";

    De conformidad con

    lo determinado

    en

    el

    artículo

    25

    de

    la

    LOEI la Autoridad

    Educativa

    Nacional se encuentra conformada por cuatro niveles de gestión, uno de carácter central y tres de gestión desconcentradas que son: zona intercultural y bilingüe, distrital intercultural y bilingüe; y, circuitos educativos interculturales y bilingües;

     

    El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, publicado en el

    Suplemento

    del

    Registro Oficial

    No.

    754

    de

    26

    de julio

    de 2012, en su Disposición Transitoria Primera,

    prescribe que: "Con el fin

    de garantizar la eficacia y eficiencia de las

     

    acciones

    técnicas,

    administrativas

    y

    pedagógicas

    necesarias

    para

    el funcionamiento del Sistema Nacional

    de

    Educación,

    las

    Direcciones

    Distritales

    cuyas sedes

    correspondan

    a

    capitales

    de

    provincia

    cumplirán inicial mente con las funciones de

    las

    actuales

    Direcciones

    Provinciales.

    Dichas

    funciones serán transferidas progresivamente a las demás Direcciones Distritales que

    pertenecen a esa provincia, hasta que las asuman por completo, de acuerdo a su capacidad

    operativa.-

    Para el caso

    de

    las

    capitales de provincia que

    tengan más

    de un Distrito educativo,

    el

    Nivel Central de la Autoridad

    Educativa

    Nacional

    definirá

    una

    Dirección

    Distrital

    que

    inicialmente

    cumplirá

    con

    las

    funciones

    de

    las

    actuales

    Direcciones

    Provinciales. Dichas

    funciones serán transferidas progresivamente a las demás Direcciones Distritales que pertenecen a esa provincia, hasta que las asuman por completo, de acuerdo a su capacidad operativa.";

    Con el Acuerdo Ministerial No. 020-12 de 25 de enero de 2012, la Autoridad Educativa Nacional expidió el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del Ministerio de Educación en el cual se establecen las atribuciones y responsabilidades de los niveles desconcentrados que corresponde a las Subsecretarías de Educación del Distrito Metropolitano de Quito, del Distrito de Guayaquil, Coordinaciones Zonales y las Direcciones Distritales de Educación;

    Acuerda:

    Art. 1.- Disponer el cierre definitivo de las Direcciones Provinciales de Educación Hispanas y Bilingües bajo los lineamientos que se describen en el presente Acuerdo Ministerial.

    Art. 2.- A partir del 1 de febrero de 2014, las actividades y responsabilidades que venían siendo ejecutadas por las Direcciones Provinciales de Educación Hispanas y Bilingües, serán asumidas

    Página

    10

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) por las nuevas Unidades Administrativas (Direcciones Distritales de Educación), de

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    por las nuevas Unidades Administrativas (Direcciones Distritales de Educación), de acuerdo al siguiente detalle: (Espinosa, 2014)

       

    SITUACIÓN ACTUAL

    SITUACIÓN DEFINIDA

     

    COORDINAC

    PROVINC

    IÓN ZONAL

    IA

    EO

    DESCRIPCIÓN EOD

    TIPO

    DISTR

    NOMBRE DEL DISTRITO

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

     

    04D01

    SAN

    N ZONAL 1

    CARCHI

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    04D01

    PEDRO

    DE

    HUACA

    -

    TULCAN

     

    4

    CARCHI

    NO

    EDUCACIÓN

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 08D01

     

    N ZONAL 1

    ESMERAL

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    08D01

    ESMERALDAS – EDUCACIÓN

     

    DAS

    8

    ESMERALDAS

    NO

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 08D01

     

    N ZONAL 1

    ESMERAL

    20

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    08D01

    ESMERALDAS – EDUCACIÓN

     

    DAS

    8

    BILINGÜE DE ESMERALDAS

    GÜE

     

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    10D01

    COORDINACIÓ

    IMBABUR

    11

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    10D01

    IBARRA-PIMAMPIRO-SAN MIGUEL

     

    Ó

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 10D03

     

    N ZONAL 1

    IMBABUR

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    10D03

    COTACACHI – EDUCACIÓN

     

    A

    0

    BILINGÜE DE IMBABURA

    GÜE

     

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    21D01

    COORDINACIÓ

    SUCUMBÍ

    22

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    21D01

    CASCALES-GONZALO

     

    PIZARRO-

    N ZONAL 1

    OS

    1

    BILINGÜE DE SUCUMBÍOS

    GÜE

    SUCUMBÍOS

     

    – EDUCACIÓN

     
       

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

       

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    21D03

    COORDINACIÓ

    SUCUMBÍ

    23

    INTERCULTURAL BILINGÜE

    BILIN

    21D03

    CUYABENO-PUTUMAYO

     

    N ZONAL 1

    OS

    3

    DE

    LA NACIONALIDAD

    GÜE

    EDUCACIÓN

     

    SIONA- SECOYA-COFAN

     
             

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    15D01

    COORDINACIÓ

    NAPO

    11

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    HISPA

    15D01

    ARCHIDONA

    -

    CARLOS

    JULIO

    N ZONAL 2

    5

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    NO

    AROSEMENA

    TOLA

    -

    TENA

    NAPO

    EDUCACIÓN

     
       

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

       

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    15D01

    COORDINACIÓ

    NAPO

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    15D01

    ARCHIDONA

    -

    CARLOS

    JULIO

    N ZONAL 2

    5

    BILINGÜE DE NAPO

    GÜE

    AROSEMENA

    TOLA

    -

    TENA

    EDUCACIÓN

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 22D01 JOYA

    N ZONAL 2

    ORELLAN

    12

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    22D01

    DE LOS SACHAS - EDUCACIÓN

     

    A

    2

    ORELLANA

    NO

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    17D10

    N ZONAL 2

    PICHINCH

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    17D10

    CAYAMBE-PEDRO

    MONCAYO

    A

    7

    BILINGÜE DE PICHINCHA

    GÜE

    – EDUCACIÓN

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 06D01

     

    N ZONAL 3

    CHIMBOR

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    06D01

    RIOBAMBA- CHAMBO – EDUCACIÓN

    AZO

    6

    CHIMBORAZO

    NO

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 06D01

     

    N ZONAL 3

    CHIMBOR

    20

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    06D01

    RIOBAMBA- CHAMBO – EDUCACIÓN

    AZO

    6

    BILINGÜE DE CHIMBORAZO

    GÜE

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    05D01

    N ZONAL 3

    COTOPAXI

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    05D01

    LATACUNGA – EDUCACIÓN

     

    5

    COTOPAXI

    NO

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    05D01

    N ZONAL 3

    COTOPAXI

    20

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    05D01

    LATACUNGA – EDUCACIÓN

     

    5

    BILINGÜE DE COTOPAXI

    GÜE

    COORDINACIÓ N ZONAL 3

    PASTAZA

    21

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    16D02

    DIRECCIÓN DISTRITAL 16D02 ARAJUNO – EDUCACIÓN

     

    6

    BILINGÜE DE PASTAZA

    GÜE

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    16D01

    N ZONAL 3

    PASTAZA

    10

    DE

    LA NACIONALIDAD

    BILIN

    6647

    PASTAZA-MERA-SANTA

     

    CLARA-

     

    ZÁPARA,

    PROYECTO

    GÜE

    EDUCACIÓN

     
               

    DIRECCIÓN DISTRITAL 18D01

     

    -

    PARROQUIAS

    URBANAS :(LA

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    PENÍNSULA A

     

    SAN

    N ZONAL 3

    TUNGURA

    11

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    18D01

    FRANSISCO)

     

    Y PARROQUIAS

     

    HUA

    8

    TUNGURAHUA

    NO

    RURALES: (AUGUSTO N. MARTINEZ A

    Página

    11

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) DIRECCIÓN DISTRITAL 18D01 - PARROQUIAS URBANAS :(LA COORDINACIÓ DIRECCIÓN PROVINCIAL

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA

    (DISTRITO 17D04 Centro)

                 

    DIRECCIÓN DISTRITAL 18D01

     

    -

    PARROQUIAS URBANAS :(LA

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    PENÍNSULA A

     

    SAN

    N ZONAL 3

    TUNGURA

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    18D01

    FRANSISCO)

    Y PARROQUIAS

     

    HUA

    8

    BILINGÜE DE TUNGURAHUA

     

    GÜE

    RURALES: (AUGUSTO N. MARTINEZ A

       

    DIRECCIÓN INTERCANTONAL DE EDUCACIÓN EN LA

         

    DIRECCIÓN DISTRITAL 13D07 CHONE

    COORDINACIÓ

    MANABÍ

    13

    PROVINCIA DE MANABÍ CON

    HISPA

    13D07

    -

    FLAVIO ALFARO – EDUCACIÓN

     

    N ZONAL 4

    JURISDICCIÓN SOBRE LOS CANTONES: CHONE FLAVIO

    NO

     

    COORDINACIÓ N ZONAL 4

    MANABÍ

    11

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    13D01

    DIRECCIÓN DISTRITAL 13D01 PORTOVIEJO – EDUCACIÓN

     
     

    3

    MANABÍ

    NO

               

    DIRECCIÓN DISTRITAL 23D01

     

    SANTO

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    -

    PARROQUIAS URBANAS RÍO VERDE

    COORDINACIÓ

    DOMINGO

    12

    EDUCACIÓN DE

    HISPA

    23D01

    A CHIQUILPE Y PARROQUIAS

     

    N ZONAL 4

    DE

    LOS

    SANTO DOMINGO

    NO

     

    RURALES ALLURIQUÍN A

    TSÁCHILA

    DE LOS TSÁCHILAS

     

    PERIFERIA – EDUCACIÓN

     
               

    DIRECCIÓN DISTRITAL 23D01

     

    SANTO

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

    -

    PARROQUIAS URBANAS RÍO VERDE

    COORDINACIÓ

    DOMINGO

    23

    INTERCULTURAL BILINGÜE

    BILIN

    23D01

    A CHIQUILPE Y PARROQUIAS

     

    N ZONAL 4

    DE

    LOS

    2

    DE

    LA NACIONALIDAD

    GÜE

     

    RURALES ALLURIQUÍN A

    TSÁCHILA

    TSÁCHILA

     

    PERIFERIA EDUCACIÓN

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    02D01

    N ZONAL 5

    BOLÍVAR

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    02D01

    GUARANDA – EDUCACIÓN

     

    2

    BOLÍVAR

    NO

       

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

         

    DIRECCIÓN DISTRITAL 20D01 SAN

    COORDINACIÓ

    GALÁPAG

    12

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    20D01

    CRISTÓBAL - SANTA CRUZ - ISABELA

    N ZONAL 5

    OS

    0

    GALÁPAGOS

     

    NO

    – EDUCACIÓN

     

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN DISTRITAL 12D01 BABA -

     

    N ZONAL 5

    LOS RÍOS

    11

    EDUCACIÓN HISPANA DE LOS

    HISPA

    12D01

    BABAHOYO

    -

    MONTALVO

     

    2

    RÍOS

    NO

    EDUCACIÓN

    COORDINACIÓ N ZONAL 5

    SANTA

    12

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE SANTA

    HISPA

    24D01

    DIRECCIÓN DISTRITAL 24D01 SANTA ELENA- EDUCACIÓN

               

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    01D01

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    PARROQUIA

    URBANA

     

    N ZONAL 6

    AZUAY

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DEL

    HISPA

    01D01

    MACHÁNGARA

    A

    BELLAVISTA Y

    1

    AZUAY

    NO

    PARROQUIAS

    RURALES

    NULTI

     

    Ó

               

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    01D01

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

    PARROQUIA

    URBANA

     

    N ZONAL 6

    AZUAY

    20

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    01D01

    MACHÁNGARA

    A

    BELLAVISTA Y

    1

    BILINGÜE DE AZUAY

     

    GÜE

    PARROQUIAS

    RURALES

    NULTI

       

    Ó

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    03D01

    N ZONAL 6

    CAÑAR

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    03D01

    AZOGUES -

    BIBLIÁN

    -

    DELEG

     

    3

    CAÑAR

    NO

    EDUCACIÓN

    COORDINACIÓ

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    03D01

    N ZONAL 6

    CAÑAR

    20

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    03D01

    AZOGUES

    -

    BIBLIÁN

    -

    DELEG

     

    3

    BILINGÜE DE CAÑAR

     

    GÜE

    EDUCACIÓN

    COORDINACIÓ

    MORONA

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    14D01

    N ZONAL 6

    SANTIAGO

    11

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    14D01

    MORONA – EDUCACIÓN

     

    4

    MORONA SANTIAGO

     

    NO

       

    DIRECCIÓN

    PROVINCIAL

    DE

         

    COORDINACIÓ

    MORONA

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    14D01

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    14D01

    N ZONAL 6

    SANTIAGO

    4

    BILINGÜEDE

    MORONA

    GÜE

    MORONA – EDUCACIÓN

    SANTIAGO

       

    COORDINACIÓ N ZONAL 7

    EL ORO

    10

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN HISPANA DE EL

    HISPA

    07D02

    DIRECCIÓN DISTRITAL 07D02 MACHALA – EDUCACIÓN

     

    7

    ORO

    NO

    COORDINACIÓ N ZONAL 7

    LOJA

    21

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    11D01

    DIRECCIÓN DISTRITAL 11D01 LOJA – EDUCACIÓN

     

    1

    BILINGÜE DE LOJA

     

    GÜE

    COORDINACIÓ

    ZAMORA

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

     

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    19D01

    N ZONAL 7

    CHINCHIPE

    11

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    19D01

    YACUAMBI - ZAMORA – EDUCACIÓN

     
     

    9

    ZAMORA CHINCHIPE

     

    NO

    Página

    12

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) DIRECCIÓN PROVINCIAL DE DIRECCIÓN DISTRITAL 19D01 COORDINACIÓ ZAMORA 21 EDUCACIÓN

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA

    (DISTRITO 17D04 Centro)

         

    DIRECCIÓN

    PROVINCIAL

    DE

       

    DIRECCIÓN

    DISTRITAL

    19D01

    COORDINACIÓ

    ZAMORA

    21

    EDUCACIÓN INTERCULTURAL

    BILIN

    19D01

    YACUAMBI - ZAMORA – EDUCACIÓN

    N ZONAL 7

    CHINCHIPE

    9

    BILINGÜEDE

    ZAMORA

    GÜE

    CHINCHIPE

    COORDINACIÓ

     

    DIRECCIÓN PROVINCIAL DE

       

    DIRECCIÓN DISTRITAL 09D01 XIMENA 1 - PARROQUIAS RURALES:

    N ZONAL 8

    GUAYAS

    10

    EDUCACIÓN HISPANA DE

    HISPA

    09D01

    PUNA - ESTUARIO DEL RÍO GUAYAS –

    9

    GUAYAS

    NO

    EDUCACIÓN

    COORDINACIÓ

     

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

       

    DIRECCIÓN DISTRITAL 09D01 XIMENA 1 - PARROQUIAS RURALES:

    N ZONAL 8

    GUAYAS

    23

    INTERCULTURAL KICHWA DE

    BILIN

    09D01

    PUNA - ESTUARIO DEL RÍO GUAYAS –

    5

    LA COSTA Y GALÁPAGOS

    GÜE

    EDUCACIÓN

    “COORDINACI

    “PICHINC

    “1

    “DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN HISPANA DE

    “HISP

    “17D0

    “DIRECCIÓN DISTRITAL 17D04 - PARROQUIAS URBANAS PUENGASÍ A

    ÓN ZONAL 9”

    HA”

    17

    PICHINCHA”

    ANO”

    4”

    ITCHIMBÍA – EDUCACIÓN”

     

     
    • 3.3. Misión Ministerio de Educación

    Garantizar tanto el acceso como la calidad de la Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato, para los habilitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y el género desde un enfoque de derechos y deberes que fortalezcan el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.

    • 3.4. Visión Ministerio de Educación

    Ser un sistema educativo de calidad y calidez, que funcione en el marco de la unidad nacional, de modo descentralizado, bajo un marco jurídico adecuado, que lidere los cambios sociales y el desarrollo cultural y socioeconómico nacional, que responda a la realidad multiétnica y pluricultural, a las necesidades de desarrollo del país, sobre la base de sus principios, con énfasis en la distribución equitativa de recursos y la participación social ecuánime.

    • 3.5. Misión Coordinación Zonal 9

    Administrar

    el

    sistema

    educativo

    zonal

    y

    diseñar

    las

    estrategias

    y

    mecanismo

    necesarios

    para asegurar la calidad de los servicios, educativos de la zona, desarrollar proyectos y

    programas educativos zonales y coordinar a los niveles desconcentrados de su territorio

    Página

    13

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro) 3.6. Visión Coordinación Zonal 9 Ser un Sistema Educativo de

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

     

    3.6.

    Visión Coordinación Zonal 9

     

    Ser

    un

    Sistema Educativo

    de calidad

    y

    calidez,

    que funcione en

    el

    marco de

    la

    zonal

    9

    Quito- Pichincha, desconcentradamente, bajo un marco jurídico adecuado, que responda a las necesidades de desarrollo de la región, con énfasis en la participación y distribución equitativa de recursos, que lidere los cambios sociales y el desarrollo cultural y socioeconómico zonal.

     

    4. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y VALORES CORPORATIVOS

     

    4.1.

    Objetivos Estratégicos

     

    Brindar servicios educativos de calidad y calidez, a través de la elaboración de planes y programas educativos zonales que fomente la unidad de la diversidad, y el desarrollo de competencias básicas y específicas en los actores educativos, acorde con estándares nacionales e internacionales para potenciar el desarrollo de la zona en todos sus ámbitos.

    Controlar

    la

    gestión

    de

    los

    niveles

    desconcentrados

    para

    que

    los

    procesos

    que

    se

    desarrollen mantengan coherencia y estén articulados entre sí.

     

    Dirigir

    los

    procesos

    tecnológicos,

    pedagógicos

    e

    investigativos

    que

    garanticen

    el

    desarrollo

    de

    las competencias,

    habilidades

    y

    destrezas

    de

    los

    actores

    del

    sector

    educativo, resaltando las características, valores y necesidades de la zona.

     

    4.2.

    Valores Corporativos

     

    Página

    14

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)  Honestidad : tener comportamientos transparentes honradez, sinceridad, autenticidad e

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Honestidad: tener comportamientos

    transparentes

    honradez,

    sinceridad,

    autenticidad

    e

     

    integridad con los

    actores

    de

    la

    comunidad

    educativa

    y

    el

    equipo de auditores

    educativos. Respeto: hacia

    mismo

    y hacia los demás.

     

    Solidaridad para hacer de la práctica de auditoría educativa una sinergia profesional

    del

     

    equipo de la Dirección Nacional de

    Auditoría

    a

    la

    Gestión Educativa.

     

    Responsabilidad: para

    cumplir a

    cabalidad

    en

    forma

    individual y compartida las tareas

    asignadas

    en

    el

    marco

    del proceso de auditoría educativa.

     

    Unidad

    en

    diversidad: como una construcción de consensos, sobre

    la

    base

    de criterios

    diversos. Puntualidad: en el cumplimiento

    de

    sus

    funciones

    de

    acuerdo a

    los

    tiempos

    determinados y/o acordados. Objetividad: en el ejercicio profesional basado en el levantamiento de evidencias que

    soporten los hallazgos de la auditoría educativa. Trabajo en equipo: concebido como la integración de esfuerzos cooperativos y colaborativos

    para cumplir con propósitos comunes. Tolerancia: respeto a la diversidad de pensamiento, creencias y prácticas de los demás

    actores educativos. Integridad: observar

    y

    cumplir con

    todas

    las normas legales, demostrando honestidad,

    imparcialidad y objetividad durante el desarrollo de sus funciones.

     

    Independencia: guardar independencia entre su accionar

    y

    lo

    intereses

    de

    los sectores

    involucrados,

    y,

    ser objetivo

    en

    el

    análisis de documentos y otros soportes, materia

    de auditoría.

     

    COORDINACIÓN ZONAL 9-PICHINCHA (DISTRITO 17D04 Centro)

    Procesos Gobernantes

    • 1. Direccionamiento Estratégico

    • 2. Generación de políticas Educativas

    Página

    15