Potenciacin De Enteros

AUTOR

Ramn Rondn Montaez

INDICADOR

Reconoce el concepto de potencia y lo aplica

en la solucin de ejercicios y problemas de
enteros

REFLEXION

Nunca consideres el estudio como un

Aritmtica
deber, sino como una oportunidad para
penetrar en el maravilloso mundo del
saber. Albert Einstein.
IMPRIMIR

Potenciacin de Enteros
Recordemos La Potenciacin de un nmero natural:
5 x 5 x 5 = 53 = 125
Todo producto de factores iguales se llama Potencia

El factor que se repite es la BASE; el nmero de veces que se repite

es EXPONENTE y el resultado de la operacin es la POTENCIA.

Signo de la Potencia de un Nmero Entero

1. Si la Base es un entero positivo, la potencia es POSITIVA; es decir:
si a Z+ y n es par o impar, entonces an Z+
2. Si la Base en un entero negativo y el exponente es par, la potencia
es positiva; es decir:
si a

Z- y n es par, entonces an

Z+.

3. Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es

NEGATIVA ; es decir:
si a

Z- y n es impar, entonces an

Ejemplos
1) (-5)3 = (-5) x (-5) x (-5) = -125

Z-

2) (-3)4= (-3) x (-3) x (-3) x (-3) = 81

3) (+2)5= (+2) x (+2) x (+2) x (+2) x(+2) = 32
4) (+4)3 = (+4) x (+4) x (+4) = 64

Actividad

En Casa
1. Escribe en
forma de potencia:
a. (-10) x (-10) b. (-5) x (-5) x (-5)
c. 7 x 7x 7 x 7 d. (-12) x (-12) x (-12)
e. (-3) x (-3) x (-3) x (-3) x (-3) f. (-1) x (-1) x (-1) x (-1) x (-1) x (-1)
g. m x m x m x m x m x m h. (a +b) x (a + b)

2. Escriba cada nmero como producto de factores iguales y paselos a potencia

a. -32 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = (-2)5
b. 81
c. -1000
d. -243
e. -64
f. -3125
3. Escriba cada potencia mediante el producto de factores igual y calcule el resultado
a. (-2)7
c. (-4)3
e. (-7)3
g. (-1)7
i. 53

b. (-1)6
d. 34
f. (-5)4
h. (-10)4
j. (-6)3

Glosario
Exponente: Nmero de veces que se debe multiplicar la base.
Base: Es el nmero que se repite como factor, las veces que indica el exponente.
Potencia: Es el resultado que resulta de multiplicar la base el nmero de veces que
indica el exponente.

Propiedades De La Potenciacin
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

Identifica las propiedades de la
potenciacin.

INDICADOR
Aplica las propiedades de la potenciacin
en la resolucin de ejercicios
REFLEXION

Aquel que pregunta es un tonto por

cinco minutos, pero el que no pregunta,
permanece tonto por siempre.
Proverbio chino

Aritmtica
IMPRIMIR

Propiedades de la Potenciacin
"Operaciones con Potencia de la misma Base"
La potenciacin de nmeros enteros cumple con las mismas propiedades de la
potenciacin en los naturales.
Para todo a, b
NOMBRE DE LA
PROPIEDAD
1. Potencia de
una
multiplicacin
2. Multiplicacin
de potencias de
igual base
3. Potencia de
una divisin
4. Divisin de
potencias de
igual base
5. Potencia de
una potencia
6. Exponente
cero

Actividad

Z, m, n

PROPIEDAD
EN PALABRAS
Es igual al producto de
las potencias de cada
uno de los factores
Se deja la misma BASE
y se suman los
exponentes
Es igual al cociente de
las potencias de cada
uno de los factores
Se deja la misma BASE
y se restan los
exponentes
Se deja la misma BASE
y se multiplican los
exponentes
Toda potencia de
exponente cero es igual
a1

N, se cumple

PROPIEDAD
EN SMBOLOS

EJEMPLO

(a b)m = am bm

(3a)2 = 32 a2= 9a2

am an = am+n

23 x 22 = 25 = 32

(am)n = amxn

(a4)5 = a5x4 = a20

a0 = 1

(-7)0 = 1

En Clase
1. Aplica en
caso la propiedad ms adecuada.
a. [3 x (-2)]

b. (X Y)7

c. (-2)4 x (-2)2

d. 104 x 105 x 103 x 10

m. [(a2)5]4

n. (-2)0

2. Escribe los cocientes como una sola potencia.

3. Completa las igualdades.

a. 34 32 = 3
c. (123)? = 126
e. (43)4 = 4?

b. (-1 8)10 = (-1)? 8?

d. (-5)5 (-5)5 = (-5)?
f. (-2 32)5 = (-2)? (3)?

En Casa
1. Si
m8+2 = m8m2, escribe en forma de producto las siguientes potencias.
a. (-m)5+2
c. X7+2+3
e. (XY)5+8
g. n3+0

b. 106+4
d. (-a)3+2+1
f. am+n
h. X1+0

i. (-2)4+2

j. ab+c

2. Escribe cada producto como una potencia.

a. (-5)4 (-5)2
c. 9 9 92
e. 1 12 13
g. (-2)2 (-2)5

b. 102 102 102

d. (-3)2 (-3)3 (-3)m
f. (-8)3 (-8)
h. 7n 75

3. Expresa cada potencia con un solo exponente.

a. (52)4
c. (85)6
e. [(-4)2]5
g. (60)8

b. [(-2)2]2
d. [(-7)3]0
f. [(32)5]3
h. [(93)0]2

4. Escribe los cocientes como una sola potencia.

5. Completa las igualdades.

6. Efecta las siguientes operaciones.

a. [(-3)2]5

b. 103 104 10

c. [-4 (-5)]2
e. [(122)0]3

f. (-2)3 (-2)2 (-2) (-2)0

7. Simplifica aplicando las propiedades de las potencias y resuelve.

Propiedades De La Potenciacin
AUTOR

INDICADOR

Ramn Rondn Montaez

Identifica las propiedades de la
potenciacin.
Aplica las propiedades de la potenciacin
en la resolucin de ejercicios

REFLEXION

Aquel que pregunta es un tonto por

cinco minutos, pero el que no pregunta,
permanece tonto por siempre.
Proverbio chino

Aritmtica
IMPRIMIR

Propiedades de la Potenciacin
"Operaciones con Potencia de la misma Base"
La potenciacin de nmeros enteros cumple con las mismas propiedades de la
potenciacin en los naturales.
Para todo a, b
NOMBRE DE LA
PROPIEDAD
1. Potencia de
una
multiplicacin
2. Multiplicacin
de potencias de
igual base
3. Potencia de
una divisin
4. Divisin de
potencias de
igual base
5. Potencia de
una potencia
6. Exponente
cero

Actividad

Z, m, n

PROPIEDAD
EN PALABRAS
Es igual al producto de
las potencias de cada
uno de los factores
Se deja la misma BASE
y se suman los
exponentes
Es igual al cociente de
las potencias de cada
uno de los factores
Se deja la misma BASE
y se restan los
exponentes
Se deja la misma BASE
y se multiplican los
exponentes
Toda potencia de
exponente cero es igual
a1

N, se cumple

PROPIEDAD
EN SMBOLOS

EJEMPLO

(a b)m = am bm

(3a)2 = 32 a2= 9a2

am an = am+n

23 x 22 = 25 = 32

(am)n = amxn

(a4)5 = a5x4 = a20

a0 = 1

(-7)0 = 1

En Clase
1. Aplica en
caso la propiedad ms adecuada.
a. [3 x (-2)]

b. (X Y)7

c. (-2)4 x (-2)2

d. 104 x 105 x 103 x 10

m. [(a2)5]4

n. (-2)0

2. Escribe los cocientes como una sola potencia.

3. Completa las igualdades.

a. 34 32 = 3
c. (123)? = 126
e. (43)4 = 4?

b. (-1 8)10 = (-1)? 8?

d. (-5)5 (-5)5 = (-5)?
f. (-2 32)5 = (-2)? (3)?

1. Si m8+2 = m8m2, escribe en forma de producto las siguientes potencias.

a. (-m)5+2
c. X7+2+3
e. (XY)5+8
g. n3+0
i. (-2)4+2

b. 106+4
d. (-a)3+2+1
f. am+n
h. X1+0
j. ab+c

2. Escribe cada producto como una potencia.

a. (-5)4 (-5)2
c. 9 9 92
e. 1 12 13
g. (-2)2 (-2)5

b. 102 102 102

d. (-3)2 (-3)3 (-3)m
f. (-8)3 (-8)
h. 7n 75

3. Expresa cada potencia con un solo exponente.

a. (52)4
c. (85)6
e. [(-4)2]5
g. (60)8

b. [(-2)2]2
d. [(-7)3]0
f. [(32)5]3
h. [(93)0]2

4. Escribe los cocientes como una sola potencia.

5. Completa las igualdades.

6. Efecta las siguientes operaciones.

a. [(-3)2]5

b. 103 104 10

c. [-4 (-5)]2
e. [(122)0]3

f. (-2)3 (-2)2 (-2) (-2)0

7. Simplifica aplicando las propiedades de las potencias y resuelve.

Propiedades De La Radicacin
AUTOR

INDICADOR

Ramn Rondn Montaez

Identifica y diferencia las propiedades de
la radicacin.
Aplica las propiedades de la radicacin en
la resolucin de ejercicios.

REFLEXION

El cerebro no es un vaso por llenar,

sino una lmpara por encender.
Plutarco.

Aritmtica
IMPRIMIR

Propiedades de la Radicacin
Las propiedades de la radicacin de nmeros enteros son las mismas de los naturales
Si a, b
PROPIEDAD

Ejemplos:

Z y m, n

Z+ se cumple que:
EJEMPLO

Actividad

1. Resuelve los siguientes ejercicios.

2. Escribe en cada cuadro el nmero que hace verdadera la igualdad. Aplica las
propiedades de la radicacin.

3. Encuentra el valor de cada expresin.

Radicacin En Enteros
AUTOR

INDICADOR

Ramn Rondn
Reconoce la radicacin como una
operacin inversa de la potenciacin
resuelve races de nmeros enteros.

REFLEXION

Aritmtica

Cuando veas un hombre bueno, trata

de imitarle, cuando veas a uno malo,
examnate a ti mismo. Confucio.

IMPRIMIR

Radicacin
Recordemos la radicacin de un nmero natural
La radicacin es una operacin inversa a la potenciacin, la cual consiste en
encontrar la base cuando se conoce el exponente y la potencia; por ejemplo:
Si a3 = 125 entonces a =
En general

En la expresin anterior; "X" recibe el nombre de raz, "a" se llama radicando, "n"
es el ndice de la raiz y el smbolo "

" recibe el nombre de signo radical.

Signo de la Raz de un Nmero Entero

Si el radicando es un entero positivo, la raz es Positiva; es decir:
si a

Z+ y n

Z ,entonces

Ejemplos:

Si el radicando es negativo y el ndice es IMPAR, la raz es negativa; es decir:

si a
Ejemplo:

Z y "n" es impar, entonces

= - 5 porque (-5)3 = -125

Si el radicando es negativo y el ndice es PAR, la raz no tiene solucin ya que

todo nmero elevado a exponente PAR es positivo
Ejemplo:
No tiene solucin, ya que no es posible encontrar un nmero
entero que elevado al cuadrado de cmo resultado -16

Actividad
1. Pasar a la forma de raz
a. (-3)5 = -243 = -3
b. (-5)3 = -125
c. (-2)3 = -16
d. 25= -32
e. (-10)3= -1000
2. Pasar a la forma de potencia

3. A partir de las potencias dadas escribir las races correspondientes

4. Halla la raz en cada caso

6. Halla la raz, si es posible

Radicacin En Enteros
AUTOR

INDICADOR

Ramn Rondn
Reconoce la radicacin como una
operacin inversa de la potenciacin
resuelve races de nmeros enteros.

REFLEXION

Aritmtica

Cuando veas un hombre bueno, trata

de imitarle, cuando veas a uno malo,
examnate a ti mismo. Confucio.

IMPRIMIR

Radicacin
Recordemos la radicacin de un nmero natural
La radicacin es una operacin inversa a la potenciacin, la cual consiste en
encontrar la base cuando se conoce el exponente y la potencia; por ejemplo:
Si a3 = 125 entonces a =
En general

En la expresin anterior; "X" recibe el nombre de raz, "a" se llama radicando, "n"
es el ndice de la raiz y el smbolo "

" recibe el nombre de signo radical.

Signo de la Raz de un Nmero Entero

Si el radicando es un entero positivo, la raz es Positiva; es decir:
si a

Z+ y n

Z ,entonces

Ejemplos:

Si el radicando es negativo y el ndice es IMPAR, la raz es negativa; es decir:

si a
Ejemplo:

Z y "n" es impar, entonces

= - 5 porque (-5)3 = -125

Si el radicando es negativo y el ndice es PAR, la raz no tiene solucin ya que

todo nmero elevado a exponente PAR es positivo
Ejemplo:
No tiene solucin, ya que no es posible encontrar un nmero
entero que elevado al cuadrado de cmo resultado -16

Actividad

1. Pasar a la forma de raz

a. (-3)5 = -243 = -3
b. (-5)3 = -125
c. (-2)3 = -16
d. 25= -32
e. (-10)3= -1000
2. Pasar a la forma de potencia

3. A partir de las potencias dadas escribir las races correspondientes

4. Halla la raz en cada caso

6. Halla la raz, si es posible

Ecuaciones De Enteros
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

INDICADOR

Resolver correctamente ecuaciones de

enteros y verificar la solucin

REFLEXION

El amor de Dios hace nacer el amor al

prjimo, el amor del prjimo nutre el
amor de Dios. San Gregorio Magno.

Aritmtica
IMPRIMIR

ECUACIONES DE ENTEROS
Una ecuacin es una igualdad en la que aparece uno o varios nmeros
desconocidos, los cuales son representados generalmente con letras llamadas
incgnitas.
IGUALDAD
5 + 3x4 = 17

ECUACIN
5 + 3m = 17

Solucionar una ecuacin significa encontrar el nmero que representan las letras
en la expresin, para lo cual se debe dejar sola la letra a un lado de la igualdad.
El proceso a seguir es:
Se suma el opuesto aditivo de los sumandos que estn al mismo lado de la
ecuacin en el que esta la incgnita, (es lo mismo que aplicar transposicin de
trmino)
5 + 3m = 17
3m = 17 5
Se realizan las operaciones indicadas.
3m = 12
Se divide ambos miembros de la igualdad entre el nmero que est multiplicando
a la incgnita, (en este caso entre 3)

m=4
Se verifica la solucin.
5 + 3 x 4 = 17
5 + 12 = 17
17 = 17

Actividad
1.

Resuelve las siguientes ecuaciones:

a. x - 9 = 2
b. 8 + 7 = -7
c. 6 + 9 = 3 +
x

d. x - 2 + 7 = 5 - 9
e. 6 + 3 = 8 + x - 3

g. 6 - x = 2
h. x + 9 = -1

f. 5 - 9 = x - 4 + 1

i. 2- (5 - 11) = 6 + x

2. Si a = -3, b = 2, c = 15, d = -24, resuelve cada expresin remplazando la letra

por
su respectivo valor.
a. a - b +d
b. d - c - b

c. a + a + a
d. (a + c) - (b + d)

e. d - a + b
f. (c - d) + a

3. Calcula el nmero que satisface cada condicin dada. Luego verifica tu

respuesta
planteando y resolviendo una ecuacin.
a. Sumado con 15 da -45
b. Sumado con 82 da 13
c. Sumado con -67 da -68
d. Restado de 9 da -9

e. Restado de 8 da 3
f. Sumado con 9 da -5
g. Restado con 7 da 7
h. Restado con 5 da -5

4. Indicar cules de las siguientes expresiones representan ecuaciones y cules

no.
Justificar la respuesta.
a. 7 + x = 25
b. - 2x - 8 + 5 - 3x
c. 4 + 12 = 8 + 8
5.

Ecribir el nmero que falta en cada expresin para que se cumpla la igualdad.
a. -4 + ___ = 10
b. - 10 + ___ x 2 = 6
c. - 4 + ___ x (-7 + 2) = 29
d. ___ x (- 6 - (- 3)) + 1 = - 5

6.

e. 5 x ___ - 4 = - 4
f. ___ - (- 2) = 8
g. - 1 + ___ x ( 7 - 2) = - 19
h. - 8 x ___ + 10 = - 14

Resolver las siguientes ecuaciones utilizando la propiedad uniforme.

a. x + 9 = 19
b. m + 5 = 7
c. y + 2 = 0
d. 5 + x = 32
e. 6 + x = 45

7.

d. 5x - 8 = - 3x + 1
e. - m + 5 = 0
f. -2 = - 8x - 3

f. -12 = x + 50
g. - 8 - m = - 6
h. 6 - x = - 15
i. - x - 100 = 0
j. 26 - m = - 76

Resolver las siguientes ecuaciones utilizando la propiedad uniforme.

a. 5x = 20
b. - 2x = - 18
c. - 36 = 4x
d. x/2 = 7
e. 5x/10 = -25

f. -77 = - 11x
g. 100 = - 25x
h. - 150 = - 30x
i. -3/2 y = 6
j. -10 = -5/3 x

8.

Resolver cada ecuacin.

a. 8x + 3 = 19
b. 5m + 10 = - 10
c. 4x - 2 = + 6
d. 14 - 2y = - 8
e. x/9 + 2 = - 3
f. - y/7 + 5 = - 1

9.

g. 25 = 7 + 3x
h. 15 - 3a = - 9
i. 20 = 10 - 5p
j. 48 = 12 - 6n
k. -3/2 y = 6
l. - 20 = -5/3 x

Plantear una ecuacin en cada caso. Luego resolverla.

a. Laura cancel una deuda de $400 y le quedaron $500. Cunto dinero tena
Laura?
b. Ramn pag $1.800 por una bebida y 4 galletas. Si la bebida tiene un costo de
$600, cul es el precio de cada galleta?
10. Resuelve las ecuaciones.
a. -3x + 4 = -8
b. 2x - 14 = 0
c. y + 8 = - 13
d. 30 + 5x = 10

e. y - (- 21) - 42
f. z + (-18) = 6
g. z - 30 = - 17
h. - (-25) - (-y) = 1

11. Encuentra el valor de la variable.

a. 2x = 18
b. x/7 = 12
c. - 2x + 5 = -7
d. -3y = 21
e. - 3x = 72
f. y/4 = -21
12.

g. 8y - 9 = 15
h. -x/8 = -5
i. -5y = - 85
j. z/11 = - 3
k. x/3 = - 3
l. 3x/2 = 9

Lee los problemas, plantea la ecuacin correspondiente y resulvela.

a. Para asistir a la salida ecolgica, Mariana necesita $12.500. Si tiene

ahorrados $7.300, cunto dinero le falta?
b. Ernesto tiene 111 estampillas que corresponden al triple de las estampillas que
tiene Julin. Cuntas estampillas tiene Julin?
c. De qu nmero se rest 25 para obtener -17?
d. La diferencia entre el doble de la edad de Camila y los 7 aos de su hermano es
5. Cuntos aos tiene Camila?
e. Si al triple de los puntos obtenidos por el equipo visitante le agregamos los 4
puntos del equipo local, obtenemos 6. Cuntos puntos obtuvo el equipo
visitante?
f. El permetro del cuadriltero de la fig. es 30 metros. Cul es la longitud de
cada lado?

Operaciones De Fraccionarios
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

Conoce y aplica correctamente las
diferentes formas de realizar operaciones
con fraccionarios

INDICADOR

Hagamos de nuestro corazn un

santuario
REFLEXION
Slo dejemos entrar pensamientos de
paz. Germano De Novale.

Aritmtica
IMPRIMIR

Operaciones de Fraccionarios
OPERACIONES DE FRACCIONARIOS DE ENTEROS
1. SUMA Y RESTA
A. Con igual denominador

Ejemplo:

B: Con diferente denominador

Se debe convertir los denominadores a comn denominador. Hay varios mtodos
para este proceso,
Para dos fraccionarios:

Ejemplo:

La reduccin a comn denominador puede tambin efectuarse multiplicando cada

fraccin por el m.c.m. de los denominadores.

Resolvamos de esta forma el ejemplo anterior

m.c.m (6 y 4) = 12

2. MULTIPLICACIN
Para multiplicar fraccionarios de multiplica los numeradores y denominadores entre
s:
La regla para multiplicar es

Ejemplo:

3. FRACCIN DE FRACCIN
La fraccin de una fraccin es igual al producto de las fracciones

Ejemplo:

De un grupo de 40 estudiantes practican el baloncesto los 3/5. De esos 3/5

practican el voleibol 2/3. Cuntos estudiantes juegan voleibol?

4. DIVISIN
La regla para multiplicar es

Ejemplo:

a. Cuntas veces cabe 1/6 en 2/3?

b. Cuntas veces cabe 2/5 en 4/9?

Actividad
1. Calcula:

2. Hacemos un batido con 3/4 Lit. de leche y 2/3 Lit. de zumo de frutas. Cuntas
copas de 1/6 L podran llenarse?
3. Halla el resultado de:

4. Calcula

5. Calcula hbilmente. Los siguientes clculos pueden hacerse rpidamente con un

poco de astucia:

6. Calcula hbilmente el producto de estas 100 fracciones:

7. Verdadero o falso
Sin hacer clculos, decide si son correctas las igualdades dadas:

8. Decide cules de estas igualdades son correctas:

9. Resolver
a. Empaquetamos 22 kg. de mantequilla en paquetes de 2/5 kg. Cuntos paquetes
podemos preparar? Cunto sobra?
b. Cunto pesan 21 cajas de galletas de 2/7 kg. cada una?
c. He recibido la quinta parte de la quinta parte de la quinta parte de un milln de
pesos. Cunto dinero recib?
d. En una carrera llegaron fuera de control 12 atletas, que representan los2/7 de
los participantes. Cuntos participaron?
e. Se llena hasta los 3/4 una garrafa de 16 litros y hasta los 2/3 otra de 18 litros.
Cul de las dos contiene ms lquido?
f. El nmero de estudiantes de un colegio ha disminuido este ao en 2/11. El ao
pasado haba 825, Cuntos hay este ao?
g. Sobre un dictado de 240 palabras donde se evala la correcta acentuacin, Clara
comete 6 faltas. Sobre otro dictado de 320 palabras, Elisa comete 8 faltas. Cul de
ellas crees que ha superado mejor la prueba?
h. En un grupo enfermaron 42; pero el resto, los 2/9 estn sanos. Cuntos
alumnos tiene el grupo?
i. La carga mxima autorizada para un camin es de 24 toneladas. La polica lo
denuncia por superar el mximo en 1/8. Cul era el peso de la carga?
j. Cobran slo los 2/3 del precio de un artculo. Si el precio es $6300. Cunto
rebajaron? Si pagan $6300. Cunto costaba?

Los Enteros
AUTOR

Gilma Cadena

INDICADOR

Reconoce el conjunto de los enteros en la

vida cotidian

REFLEXION

T eres el artfice de tu destino. Elige

lo mejor guiado por el amor a t, a DIOS
y a los otros. Armoniza la libertad con
Aritmtica
la responsabilidad. Dios te cre para
ser libre, no para ser esclavo. Elige lo
IMPRIMIR
mejor! Lo mejor es lo que te hace bien
a ti y a los otros. G.G.

Los Z en la cotidianidad
Actividad

1. Los siguientes son los resultados de algunos exmenes de admisin de una universidad
cuyo sistema de calificacin establece que por cada dos respuestas malas se anula una
buena: (Buena * ; Mala _ )

CLAUDIA

MARA

LUISA

DORA

ALEJA

ADRIANA

1 * 11 *

1 _ 11 *

1 _ 11 _

1 * 11 *

1 * 11 *

1 _ 11 *

2 * 12 *

2 * 12 *

2 * 12 *

2 * 12 *

2 * 12 *

2 _ 12 *

3 * 13 *

3 _ 13 *

3 * 13 _

3 * 13 *

3 * 13 *

3 _ 13 *

4 _ 14 _

4 _ 14 _

4 _ 14 _

4 * 14 _

4 * 14 _

4 _ 14 _

5 _ 15 _

5 _ 15 _

5 _ 15 _

5 * 15 _

5 _ 15 *

5 _ 15 _

6 * 16 *

6 * 16 *

6 * 16 *

6 * 16 *

6 * 16 *

6 _ 16 *

7 _ 17 _

7 _ 17 _

7 _ 17 _

7 * 17 _

7 _ 17 *

7 _ 17 _

8 * 18 *

8 * 18 *

8 * 18 _

8 * 18 *

8 * 18 *

8 _ 18 *

9 * 19 *

9 * 19 *

9 * 19 *

9 * 19 *

9 * 19 *

9 _ 19 *

10 _ 20 *

10 _ 20 *

10 _ 20 _ 10 * 20 * 10 _ 20 *

10 _ 20 *

a. Si solamente son admitidos los aspirantes por encima de 5 puntos, quines

b. lograron ingresar a la universidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Quines de ellos sacaron puntaje negativo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Ordena los puntajes obtenidos en forma descendente:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d. Cul es el puntaje ms alto y ms bajo que puede obtener una persona que
presente el examen de admisin?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

e. Dos personas pueden obtener el mismo puntaje y sin embargo no tener el mismo nmero
de respuestas malas y buenas? Explica
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Pedro Camilo es el dueo de un negocio de compra venta de automviles. El precio de los

autos depende del ao de fabricacin. El siguiente cuadro muestra los precios por modelo
de autos de la misma marca:

MODELO

PRECIO DE VENTA

PRECIO DE COMPRA

2001
2002
2003
2004
2005

8.000.000
8.300.000
8.700.000
9.200.000
11.000.000

8.500.000
8.800.000
9.000.000
9.500.000
11.500.000

Al terminar el primer semestre del ao, Pedro Camilo revisa cuntos automviles
vendi y cuntos compr, para calcular sus ingresos totales. El cuadro siguiente
muestra el nmero de autos que negoci durante cada mes. Para distinguir
los vendidos de los comprados, escribi un signo + a los vendidos y un - a los
comprados.

MESES 2001 2002 2003 2004 2005

Enero

-1

+1

-2

Febrero

-2

+2

+1

-+1

-2

Marzo

+1

-3

-2

+3

+2

Abril

+3

--1

+3

-2

-1

Mayo

+2

-1

+1

Junio

-2

-1

-2

+1

Venta
total

COMPRA VENTA
BALANCE
TOTAL TOTAL

Compra
5
total
a. Cunto obtuvo por las ventas en Enero? Cunto pag por las compras?
b. Cul es la diferencia? Vendi ms de lo que compr?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b. En qu mes compr ms autos? Cuntos vendi en ese mes? Cul fue la

diferencia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Cul es el balance (ganancias- prdidas) semestral? Crees que el de Pedro es
un buen negocio?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Bibliografa
BERNAL BUITRAGO, Imelda. Aventura. Norma, Bogot, 1998
ARDILA GUTIRREZ, Vctor Hernando. Olimpiadas. Voluntad. Bogot, 1999

Problemas De Fraccionarios
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

INDICADOR

Plantea y resuelve problemas de

fraccionarios

REFLEXION

Slo quien ha tenido un gran dolor y

mucha desventura, comprende el dolor
de los dems. Clavijer

Aritmtica
IMPRIMIR

Problemas de fraccionarios
Actividad

En Casa
Aplique las diferentes operaciones de fraccionarios, para resolver cada uno de
los siguientes problemas.
1.

Cuntas tablas de 1/4 metros de longitud se pueden cortar de una tabla que
tiene 20 metros de longitud? Cunto sobra?

2.

Fernando compr un televisor por $75.000. El paga 1/10 como cuota inicial y
el resto en 20 cuotas mensuales iguales. Cunto pag de cuota inicial y
cunto debe pagar cada mes?

3.

Un hombre en un auto hace un viaje de 90 km en 3/4 de hora. Con la misma

velocidad, cunto tiempo tardar en hacer un viaje de 450 km?

4.

Una rueda de un vehculo avanza 20/7 de metro en cada vuelta, en un

recorrido de 100 metros, cuntas vueltas da?

5.

Cada da una persona gasta los 2/3 de lo gastado el da anterior. Di qu parte

de dinero ha gastado en: 2 das, 3 das, 4 das, 5 das, 6 das, 7 das.

6.

Tena cierta suma de dinero y gast los 3/7; si me quedan $102, cunto
dinero tena?

7.

Gast los 3/10 de mi dinero. a) Qu fraccin representa todo mi dinero?; b)

Qu fraccin representa el dinero que me qued?

8.

La edad de A es los 3/4 de la edad de B; ambas edades suman 63 aos.

Cuntos aos tiene cada una de las personas mencionadas?

9.

Una milla es aproximadamente los 8/5 de un kilmetro. A cuntos kilmetros

equivale aproximadamente la milla?

10. El producto de 2 nmeros es 3/4. Si uno de ellos es 5/8, cul es el otro

nmero?
11. El cociente de dos nmeros es 5/16. Si el divisor es 4/5, cul es el
dividendo?
12. La diferencia de dos nmeros es -2/15. Si el minuendo es 1/5. Cul es el
sustraendo?
13. La atraccin gravitacional de la luna es la sexta parte de la atraccin
gravitacional en la tierra, cul es esta atraccin si en la tierra es
aproximadamente de 1000 cm/seg2?
14. A cuntos segundos equivalen los 3/4 de un minuto?
15. Si de una pieza de tela se han vendido los 2/5 de los 3/7, qu parte de la
tela se ha vendido?
16. Los 4/7 de un terreno se siembran de pltano y los 2/5 de maz. Qu parte
del terreno se siembra?
17. Si 1/3 de sueldo se gasta en arriendo y 1/2 se gasta en comida, qu parte
de sueldo representan estos gastos?
18. En un colegio se tienen los siguientes datos: las 3/7 partes del alumnado
juegan baloncesto; 1/12 juega voleibol y los 1/6 juegan ftbol. Qu parte del
alumnado practica deportes?
19. Los 2/7 del terreno de una finca se utilizan para la siembra de caf, otros 3/8
se emplean para cultivar frutales. Qu porcin de la finca se encuentra
cultivada?.

Nmeros Racionales
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

Identifica y clasifica nmeros naturales,
enteros y racionales.

INDICADOR
Reconoce y determina el orden de los
nmeros racionales
REFLEXION

Quien piensa bien, acta bien y se hace

aceptable. Germano de Novalis.

Aritmtica
IMPRIMIR

Nmeros Racionales
Contextualizacin
Hasta aqu hemos estudiado el conjunto de los nmeros N y Z, hemos encontrado
situaciones que se pueden representar con nmeros negativos y solucionando
problemas donde aplicamos operaciones entre elementos de estos conjuntos. Sin
embargo los nmeros Z (enteros) no nos permite describir todas las situaciones
que imaginamos. Por ejemplo: no hay un nmero entero que nos permita expresar
cuntas horas hay en 30 minutos; puesto que 30 minutos son solo parte de una
hora y as podemos encontrar que los Z son insuficientes para resolver todos los
problemas de nuestro entorno.

Los nmeros racionales

Un nmero es racional, si se puede expresar como el cociente de dos enteros, esto
lo podemos escribir (codificar) en smbolos matemticos as:

Ejemplos:

Actividad
Actividad 1

1. Califica de verdadero o falso las siguientes afirmaciones, argumente tu

respuesta
a. Todo nmero entero es racional
b. Todo nmero natural es racional
c. La suma de dos racionales de diferente signo es siempre negativo
d. El producto de dos racionales de diferente signo es siempre negativo
e. El cociente de dos racionales de igual signo es siempre positivo
f. Todo nmero racional es entero

2. Escriba >, , <, , =; en cada para de nmeros racionales

3. Clasifique cada uno de los siguientes nmeros en: N, Z, Q,

a. - 123
b. - 2,25
c. - 0,5
d. 45

4. Efecta las siguientes operaciones

5. Efecta las siguientes operaciones

a. 0.325 +1.675
b. -0.57 + 3.28
c. -0.001 - 0.01
d. -0.01 x 100
e. 0.25 x 0.25
Actividad 2

1. Lucia fue a una fiesta con Andrs y Patricia. Luca llevaba 50 pasabocas y patricia
las 3/5 partes de lo que llevaba Luca. En el camino Andrs se comi la mitad de la
diferencia entre los pasabocas que llevaba Luca y los que llevaba Patricia. Con
cuntos pasabocas llegaron a la fiesta?
2. Para ir de su casa al colegio Mara Alejandra debe caminar 3/2 de kilmetro hacia
el oeste. Al da siguiente despus de hacer sus tareas va a la casa de una amiga
que vive a 2/3 de kilmetros al oriente de su casa. En qu posicin con respecto al
colegio vive la amiga de Mara Alejandra?
3. Cul es el inverso aditivo de un nmero racional a/b?
4. Cul es el inverso multiplicativo de un nmero racional a/b?
5. El Nitrgeno es un gas que forma parte del aire. Aproximadamente los 39/50 del
aire estn constituidos por Nitrgeno, 1/100 del aire es un gas que se llama argn

y el resto es oxigeno.
Calcula que fraccin el aire es oxigeno.
6. En la mezcla que utilizan los buzos se reemplaza el nitrgeno por helio. La razn
para hacer este cambio es que el nitrgeno es soluble en la sangre y puede
producir embolia, que consiste en la formacin de burbujas en el torrente
sanguneo. El helio es un gas que se utiliza para inflar dirigibles y tiene la ventaja
de no ser soluble en la sangre; 1/5 de la mezcla que se proporciona a los buzos es
oxgeno y el resto es helio. Qu fraccin de la mezcla es helio?
Actividad 3

1 . Par hacer una torta se utilizan 5/8 de libra de harina, y para hacer las galletas
se utilizaron 4/3 de libra. Si se haban comprado 3 libras de harina, qu cantidad
de harina sobr?
2. Una botella y media contiene 7/5 de litro de gaseosa, qu cantidad de gaseosa
se ha consumido?
3. Para realizar un uniforme para una alumna se requieren 3/4 de metros de pao
para la jardinera y 4/5 de metro para la chaqueta, qu cantidad de tela se
necesita comprar?
4. Para pintar una casa se requiere una caneca de pintura. Para pintar cada una de
las tres habitaciones se utiliz 1/7 de la caneca, para pintar la sal 1/8 de la caneca,
para pintar el bao 1/9 y para la cocina 1/10 del total. Cunta pintura se utiliz
para pintar toda la casa?. Qu cantidad de pintura sobr?
5. Tres amigos que desean comer queso compran una libra y la reparten en 3
partes iguales, a continuacin compran 3/4 de libra y de nuevo la dividen en 3
partes iguales, y por ltimo compran 1/2 libra y tambin la dividen entre los tres.
Qu cantidad de queso consumi cada uno?
6. Dado el conjunto
identifique:
a. Los nmeros naturales:_________________________________________
b. Los nmeros enteros: __________________________________________
c. Los nmeros enteros no naturales: _______________________________
d. Los nmeros racionales: ________________________________________
e. Los nmeros racionales no enteros: _______________________________
f. Los nmeros no racionales: ______________________________________

Ecuaciones En Los Racionales

AUTOR

Ramn Rondn Montaez

INDICADOR

Resuelve correctamente ecuaciones de

racionales y los aplica en la solucin de
ecuaciones

REFLEXION

Nadie cambia si no siente la necesidad

de hacerlo. Henry Ford

Aritmtica
IMPRIMIR

Ecuaciones en los racionales

Recordemos que una ecuacin es una igualdad en la que no se conoce el valor de
uno de sus trminos, llamada incgnita.
La solucin es el valor numrico tal que al reemplazar la incgnita la convierte en
una igualdad verdadera.
Una ecuacin en los racionales se puede resolver de diferentes formas. Una de las
maneras la explicaremos con un ejemplo, mediante los siguientes pasos:
Ejemplo:

Paso 1

Se halla el mnimo comn mltiplo de los denominadores.

m.c.m.(3,4,6) = 12

Paso 2
Se multiplica ambos miembros de la igualdad por el m.c.m.

Paso 3

Se realizan las operaciones indicadas, hasta transformarla a una ecuacin de

enteros, y luego se despeja la x

8x + 9 = 12 - 10
8x = 2 - 9
8x = -7
x= - 7/8

Actividad
Actividad 1

a. x + 3/2 = 3/5
b. x + 7/8 = -1/4
c. x + 5/12 = 9
d. x + 3/8 =
e. x 1/5 = 2/3
f. x 1/6 = -5/6
g. x 1/2 = 13
h. x 3/11 = 3/4

Actividad 2

Actividad 3

1. La tercera parte de los peces de un acuario son dorados. Dos quintos son
verdes.
a. Cunto mayor es la parte de peces verdes?
b. Qu parte de los peces del acuario no son dorados ni verdes?
c. Si hay 45 peces e el acuario, cuntos no son dorados ni verdes?
2. Se vendieron 39/4 metros de alfombra por la maana y 27/2 metros por la
tarde. Cuntos metros quedan de un rollo de 100 m?
3. Dos quintas partes de los alumnos de un colegio toman el bus para llegar a l; la
mitad llega caminando. Qu fraccin de los alumnos usa otro medio de transporte?
4. Tres personas practican natacin diariamente. Alejandro practica 5/2 de hora,
Patricia 5/4 de hora, Ricardo 7/4 de hora.
a. Cunto tiempo practica ms Ricardo que Alejandro?
b. Si el lunes los tres empezaron a practicar a las 2:15 p.m. a qu hora termina
cada uno con su prctica?
5. Julio gasta 1/6 de lo que gana en ropa y el resto lo divide en cuatro partes
iguales para los dems gastos.
a. Qu fraccin representa cada una de dichas partes?
b. Cunto debe ganar para que lo que dedica a su familia sea $24.000?
6. Jorge vierte 1/4 de pintura en un recipiente. Necesita aadir la tercera parte de
esa cantidad de pintura amarilla. Qu fraccin de pintura amarilla necesita?
7. Plantea un problema en el que tengas que hacer por lo menos una divisin y una
suma de racionales.
8. Un condenado a 20 aos de prisin recibe una rebaja de la dcima parte de su
condena por colaboracin y de las dos terceras partes de su condena por trabajo y
estudio. A cuntos meses se reduce su pena?

Razones Y Proporciones
AUTOR

Adriana Parra Virviescas

INDICADOR

Aplica correctamente los conceptos de

razones y proporciones en la solucin de
problemas cotidiano

REFLEXION

Slo es til el conocimiento que nos

hace mejores. Scrates

Aritmtica
IMPRIMIR

Razones y proporciones

Las razones y proporciones tienen una gran aplicacin en diversas disciplinas; por
ejemplo, en ingeniera se emplean las escalas para realizar maquetas, en el rea
contable, para realizar movimientos financieros y, en la vida diaria, para efectuar ciertas
operaciones aritmticas.
a. Razn o Relacin
Una razn es la comparacin por cociente de dos nmeros. Este cociente se interpreta
como el nmero de veces que uno de ellos es mayor que el otro, esto se expresa como:
En una razn, al trmino a se le llama antecedente y al trmino b, consecuente.

Ejemplo:
Una persona, al comprar una caja que contiene 30 manzanas, observ que seis salieron
magulladas; la razn que se obtiene es:

Simplificando la razn, se tiene:

lo cual se interpreta como: una manzana de cada cinco est magullada.

b. Proporciones

Se llama proporcin a la
equivalencia entre dos razones y, se
expresa como:
A los trminos a y d se les llama extremos y a b y c, medios.
Dos razones forman una proporcin, solamente si el producto de sus extremos es igual
al producto de sus medios; este enunciado es conocido como la propiedad fundamental
de las proporciones y se expresa as:

Ejemplo:
Un sastre compr 5 m. de tela y pag por ella $ 45.000. Si necesita 15 m. de la misma
tela, cunto deber pagar?
Aplicando la propiedad fundamental de las proporciones y efectuando las operaciones
se tiene:

Los 15 m de tela cuestan $ 135.000

En toda proporcin, un extremo es igual al producto de los medios entre el otro
extremo, y un medio es igual al producto de los extremos entre el otro medio.

si

entonces...

Para calcular el trmino desconocido en cualquier problema de proporcin, lo

importante es que la proporcin se establezca correctamente. Para determinar la
cantidad desconocida, slo tienes que seguir lo siguientes pasos:
1. Calcula el producto de los medios o el producto de los extremos, aquellos que no
contengan el trmino desconocido.
2. Divide este producto entre el nmero opuesto al trmino desconocido.

Actividad
1. Para preparar una libra de ponqu, se utilizan 2 libras de azcar, con 10 libras de
azcar cuntas libras de ponqu se pueden preparar?
2. Para preparar una pintura se utilizan, 2 litros de extracto por cada 3 litros de agua.
a) Cuntos litros de extracto se necesitan, s se utilizan 15 litros de agua?
b) Cunta pintura se prepara si se utilizan 12 litros de extracto?
b) Cuntos litros de extracto se necesitan para preparar 15 litros de pintura?
3. A un teatro entran 5 mujeres por cada 2 hombres. S en total entran 50 hombres
cuntas mujeres entran al teatro?
4.

Los segmentos

estn en la misma proporcin de los segmentos

Cul es la medida del segmento

5. Dados el conjunto de puntos, {(5,20), (6,24), (7,25), ... }

En la pareja (3, x); el valor de x es
En la pareja (11, y) el valor de y es
En la pareja (z, 40); el valor de z es
En la pareja (w, 10); el valor de w es
En la pareja (3/2, m); el valor de m es
6. Hay 7 mangos por cada 10 manzanas, y 5 manzanas por cada 3 naranjas?
a) Hay ms mangos que naranjas?
b) Cul es la razn de mangos a naranjas?
7. Si cada 3 nias se comen 3 rosquillas, cuntas rosquillas hacen falta para 24 nias.
Escriba una proporcin y resulvala
8. La siguiente tabla muestra los datos sobre la variacin de la
9. Halle x en las siguientes proporciones

a).

b).

c).

e).

f).

g).

10 La razn del nmero de elementos del conjunto A al del conjunto B es 3:4

a) Qu conjunto tiene ms elementos?
b) Si el conjunto A tiene 15 elementos, cuntos tiene el conjunto B?
c) Si el conjunto B tiene 32 elementos, cuntos tiene el conjunto A?
d) Si en un conjunto hay 5 objetos ms que en el otro, cuntos hay en cada uno?
11 El smbolo 5:3 compara la poblacin de la ciudad A con la de la ciudad B.
a) Escriba otros tres smbolos de la forma a:b, tales como 5:3 que comparen las
poblaciones de A y B
b) Escriba tres razones que comparen la poblacin de B con la de A
c) Si hubiera 10.000 personas en A , cuntas habra en B?
d) Si en A hay X personas y en B Y personas, cul de estas expresiones es cierta:

1)

2)

e) Si en ambas poblaciones vive un total de 8.000, cuntas viven en cada una.

f) Si en las dos ciudades hay en total 100.000 habitantes, cuntos hay en cada ciudad?
12. En una escuela hay 7 nias por cada 5 varones. Determine X si sabemos que:
a) Hay 14 nias por cada X varones
b) Hay 35 nias por cada X varones
c) Hay X nias por cada 15 varones
d) La razn del nmero de nias al de varones es de X a 50
e) La razn del nmero de nias al de varones es de 42 a X
13. En un grupo la razn de nios a nias es de 3 a 4. Si hay 15 nias, cuntos nios
hay?
14. En un mapa 2 cm. equivale a 70 km. A qu distancia equivale 7 cm.?
15. Halle x en las siguientes proporciones

a).

b).

c).

e).

f).

g).

Medidas De Tendencia Central

AUTOR

Gilma Cadena

INDICADOR

Propone situaciones nuevas donde use las

medidas de tendencia central

REFLEXION

Es propio de la juventud plasmar los

perfeccionamientos: es inherente a la
vejez oponerse a toda innovacin.
Cuando se pierde la libre iniciativa
desaparece el carcter del hombre al
tornase parsito de la sociedad, obra
por impulso ajeno se marchita en la
penumbra, deja de ser l mismo. No
existe y no existiendo no sirve para su
pueblo, no contribuye el progreso de
sus hermanos J. I.

Aritmtica
IMPRIMIR

Medidas de tendencia central

Son las medidas que reflejan la tendencia de los datos hacia un dato central, en un
estudio estadstico, son:

Moda, mediana y media aritmtica

MODA: es el dato que ms se repite.

MEDIANA: valor que se encuentra en la mitad de todos los

datos obtenidos, despus de ordenarlos si el nmero de datos

es impar. Si es par dicho nmero, la mediana es el promedio
de los dos valores.
MEDIA ARITMTICA O PROMEDIO: cociente entre la suma de

todos los datos (valores numricos) y el nmero de datos

Ejemplo:

Durante un ao la temperatura mensual promedio en grados

centgrados de un lugar a las 12 m es:

Enero Febrero
Marzo
Abril
Mayo 17 Junio 19
24
20
18
19
Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
23
18
21
18
20
23

Cul es la moda, la mediana y la media de la temperatura en ese lugar?

MODA: 18
MEDIANA: 17,18,18,18,19,19,20,20,21,23,23 y 24.
19+20/ 2 =19.5
MEDIA: 17+18+18+18+19+19+20+20+21+23+23+24 / 12
= 240/12 = 20

Actividad

1. La tabla muestra los resultados obtenidos por varios alumnos de 3 cursos de grado 7 en
la prueba de aptitud matemtica.

a. Cuntos alumnos perdieron la prueba si el mnimo para pasar era 6.0?

b. Encuentra la frecuencia absoluta de cada resultado.
c. Encuentra las medidas de tendencia central para estos resultados.
d. Determina la poblacin, la muestra y la variable.

e. .Encuentra la frecuencia relativa de todos los valores correspondientes a puntajes

de aprobacin.
7.0

2.5

3.6

8.0

3.7

4.6

9.0

8.2

6.0

6.5

4.2

2.0

6.5

5.2

9.3

10.0

3.6

6.5

8.0

3.4

4.1

2.7

8.2

6.5

7.4

8.2

3.7

6.5

3.6

1.5

6.5

7.0

7.2

8.6

6.8

9.0

6.1

9.3

6.5

6.0

6.5

9.7

2. En una encuesta realizada con respecto a la inclinacin profesional del alumnado de

ltimo ao en el colegio se encontraron los datos mostrados en la tabla:

Preferencia profesional

No. De alumnos

Docencia

14

Ingenieras

52

Arte

24

Salud

43

Otras

38

a. Cuntos estudiantes hay en ltimo ao?

b. Cul es la variable y de que tipo?
c. Cul es la moda?
d. Hay mediana? por qu?
e. Hay media? por qu?
f. Qu porcentaje desea estudiar aspectos relacionados con ingen.?
g. Encuentra la frecuencia relativa de quienes desean estudiar arte?

3. La siguiente tabla muestra el nmero de goles marcados por un equipo de ftbol en los
ltimos 8 partidos:

PARTIDO

NUMERO DE
GOLPES

a. Encuentra la frecuencia absoluta de cada nmero de goles marcado.

b. Encuentra las medidas de tendencia central para este ejercicio.
c. Si le sumas dos unidades a cada uno de los datos de la tabla, cambia la moda, la
media y la mediana?
d. Qu le ocurre a la media si multiplicas cada dato de la tabla por 2?

4. Halla los divisores de los nmeros entre 1 y 15 y luego realiza las actividades propuestas
a partir de ellos:

a. Encuentra la frecuencia absoluta y relativa.

b. Construye una tabla de frecuencias.
c. Dibuja un diagrama de barras.
d. Dibuja un diagrama circular.

5. Al realizar una encuesta a 200 personas sobre su tipo sanguneo se obtuvo que del tipo A
haba 42 personas, del tipo B 49 personas, del tipo AB 18 personas y el resto eran del tipo
O.

a. Construye una tabla que organice la informacin obtenida.

b. Representa esta informacin por medio de un diagrama de
barras, un pictograma y un diagrama circular.
c. Qu porcentaje de las personas encuestadas corresponde a
cada tipo de sangre?
d. Encuentra la media y la mediana, si es posible.

6. Plantea una situacin asociada con la ilustracin, que te permita:

a. Hallar la moda, la media y la mediana.

b. Construir una tabla de frecuencias.
c. Hallar la frecuencia absoluta y relativa de cada dato.
d. Representa en un grfico la situacin.

7. La grfica muestra el crecimiento de los los hermanos Pres, que son gemelos:

a. En algn momento han tenido los gemelos el mismo peso?

b. Quin pesaba mas antes de los 3 aos?
c. Quin pes mas al cumplir los 10 aos?
d. Alguno ha mantenido su peso constante durante cierto tiempo? A que edad? Qu
peso?
e. Puedes determinar con certeza quin es el ms alto de los dos a partir de los datos
de la grfica? Explica.

Practiquemos
1. En la siguiente tabla muestra las carambolas hechas por un jugador en siete partidos de
billar.

PARTIDO

NUMERO DE
CARMBOLAS

28

26

28

24

27

28

25

Encuentra la moda, la mediana y la media de las carambolas en los siete partidos

de billar.

2. Escribe:

a . Cinco nmeros cuya moda sea 10.

a. Seis nmeros que tengan como mediana, 3,5.
b. Cuatro nmeros cuyo promedio sea 8,2.
c. Diez datos cuya moda no sea un nmero, sino una caracterstica.
d. Tres datos que tengan como promedio un nmero comprendido entre 150 y 180.

3. Despus de preguntarle a veinte nios sobre el nmero de hermanos que tiene cada
uno, los datos obtenidos fueron:

4. Encuentra la moda, la mediana y la media para los siguientes conjuntos:

a. {3,9,6,7,6,4,12,6,10,4}.
b. {3,1,15,6,1,1,2}.
c. {1,5,3,11,7,7,7,2,5,7}.
d. {0,0,1,2,1,15,6,0,8,1}.

5. Observa:

a. sobre qu tema crees que se hizo la recoleccin de

datos?
b. A cuntas personas se encuest?
c. Cul es la moda?
d. Existe la mediana?
e. Existe la media?

6. En un conjunto de cinco datos la moda, la mediana y la media son iguales a 7. Si

todos son nmeros y algunos son diferentes de 7, Podras formar un conjunto que
cumpla con estas condiciones?

7. La media de 12 nmeros es 12. Cunto suman dichos nmeros? La respuesta es

nica? Justifica.

Bibliografa
CUBILLOS DEL RIO, Clemencia. Aritmtica y Geometra. Santillana. Bogot, 2003.
MONTERO CORREDOR, Emma Beatriz. Inteligencia. Voluntad. Bogot, 2003.

Teorema De Pitgotas
AUTOR

Gilma Cadena Ortiz

INDICADOR

Aplica el teorema de pitgoras en diversas

situaciones de la cotidianidad

REFLEXION

Dios no slo nos ha creado a su imagen

y semejanza, tambin nos ha hecho
hijas e hijos suyos y, por tanto,
Aritmtica
hermanos unos de otros. Es esta la ms
alta dignidad de todo ser humano y
IMPRIMIR
que, por el hecho de serlo, le da
derecho a ser respetado, ayudado y
amado.
Teorema de Pitgoras

Y QUIN ERA Pitgoras?

Nombre
Nacimiento
Fallecimiento

Pitgoras
c. 580 adC-572 adC
c. 500 adC-490 adC

Escuela/Tradicin Pitagricos
Intereses
principales
Ideas notables
Influencias
Influenci a

Metafsica, Msica, Matemtica,

tica, Poltica
Musica universalis, Nmero ureo,
Afinacin pitagrica, Teorema de
Pitgoras
Tales de Mileto, Anaximandro,
Fercides de Siros
Filolao, Alcmen, Parmnides,
Platn, Euclides, Empdocles,
Hipaso, Kepler

El Teorema de Pitgoras es uno de los Teoremas ms conocidos del mundo y uno de los
ms estudiados. Fue propuesto por el matemtico y filsofo griego Pitgoras de Samos.
El Teorema de Pitgoras dice:
En un tringulo rectngulo, la suma del cuadrado de los
catetos es igual al cuadrado de la Hipotenusa.
Formalmente, si un
tringulo tiene catetos de
tamao a y b, el valor c de
la Hipotenusa est
determinado por:

Citas de o sobre Pitgoras:

"Ayuda a tus semejantes a levantar su carga, pero no te consideres obligado a
llevrsela."
"Cllate o di algo mejor que el silencio." "Cuando ms hacemos, ms podemos hacer;
cuando estamos ms ocupados es cuando tenemos ms tiempo para divertirnos."

Actividad
Intenta construir estas demostraciones en cartulina.

A TRABAJAR !!!

PROBLEMAS DE APLICACIN DEL TEOREMA DE PITGORAS

1 Calcula la altura de un tringulo equiltero de 14 cm de lado.

2 Calcula la diagonal de un cuadrado de 9 cm de lado.
3 Calcula la altura de un rectngulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base 6 cm.
4 Calcula el lado de un rombo cuyas diagonales miden 32 mm y 24 mm.
5 Una escalera de 65 dm de longitud est apoyada sobre la pared. El pie de la escalera
dista 25 dm de la pared.
A qu altura se apoya la parte superior de la escalera en la pared?
6 Calcula los centmetros de cuerda que se necesitan para formar las letras N, Z y X de
las siguientes dimensiones.
A qu distancia de la pared habr que colocar el pie de esta misma escalera para que la
parte superior se apoye en la pared a una altura de 52 dm?

Actuemos Con Los Z

AUTOR
INDICADOR

Gilma Cadena Ortiz

Aplica creativamente las propiedades de las
operaciones con nmeros enteros

Aritmtica

REFLEXION

IMPRIMIR

Las operaciones en los Z

Actuemos con los Z

El matemtico Brahmagupta vivi en la
India. Alrededor del ao 630 D.C. l
describi las operaciones que uno puede
efectuar con los nmeros negativos (como
representacin de las prdidas) y los
nmeros positivos (en representacin de las
ganancias). Fue necesario esperar hasta el
siglo XVII para que las matemticas los
usaran corrientemente.
1. Escribe el sumando que falta en las adiciones.

2.
a. Plantea adiciones con nmeros enteros del mismo signo y de diferente signo
cuya suma sea la propuesta en la tabla.
Sumandos
con el mismo -7+(-8)
signo
Sumandos
con signos

2+(-17)

diferentes
suma

-15

18

24

-27

-32

15

-42

b. La solucin del cuadro es nica? Explica tu respuesta.

3.
Completa con nmeros enteros las siguientes
pirmides, teniendo en cuenta que el nmero de una
casilla es igual a la suma de los nmeros de las dos
casillas inferiores: como se muestra en algunos
modelos

4. La siguiente sopa de letras contiene trminos sobre la adicin de enteros y sus

propiedades. Encuentra como mnimo 8 de ellos; busca en diferentes direcciones

5. UN CUADRO MGICO es un arreglo cuadrado de nmeros, de tal forma que la

suma de los nmeros en cada fila, columna y diagonal, sea la misma: Compltalos.
-9

-6

-3

-1

-2

14

-9

-13
-1

-4

-1
-6

6. Efecta las operaciones indicadas en cada parte de la mariposa; luego, colorea

del mismo color las partes cuyo resultado es el mismo. Idate otra figura similar,
aplicando las operaciones combinando adicin, multiplicacin, divisin, potenciacin
y radicacin.

7. AYUDA a Felipe a encontrar un camino que atraviese de

izquierda a derecha el siguiente bosque, yendo de un paraje a
otro en sentido horizontal, vertical y diagonal, pero
conectando siempre races que puedan calcularse, y poder
continuar su cacera:

Bibliografa
TORRES LPEZ, Blanca Nubia y otros. Supermat Matemticas. Voluntad, Bogot,
2000.
ARDILA GUTIRREZ, Vctor Hernando. Olimpiadas Matemticas. Voluntad, Bogot,
2000
BERNAL BUITRAGO, Imelda. Aventura Matemticas. Norma, Bogot, 1999.
VILLELLA, Jos A. Sugerencias para la clase de matemticas. AIQUE. Argentina,
1989.

Regla De Tres
AUTOR

Adriana Parra Virviescas

INDICADOR

Resuelve con habilidad problemas de regla

de tres

REFLEXION

Aunque te asalten las dudas, aunque

la tristeza toque a tu puerta, aunque
Aritmtica
los caminos se vuelvan oscuros, aunque
los dems te abandonen, no te
desanimes. Avanza y no te detengas!
IMPRIMIR

Regla de Tres

Magnitud es todo aquello susceptible de ser medido

Qu es medir?
Es sencillamente comparar con una unidad adecuada que se toma como patrn.

Actividad

1. Un auto por cada 100Km de recorrido, consume 5 galones de combustible.

Cuntos kilmetros ha recorrido dicho auto si el consume de combustible es de 20
galones?
2. Un carpintero elabora 5 sillas durante 6 das. Cuntas sillas construir en 12 das?
3. Para ir de Bucaramanga a Cartagena, un bus emplea 3 horas a un velocidad
promedio de 75 Km por hora. Qu tiempo emplear dicho bus si va a una velocidad
de 90 Km por hora?
4. Un campesino tiene comida para 50 gallinas, que le dura 15 das. Si desea que la
comida le dure 10 das ms, cuntas gallinas debe vender?
5. Un campesino tiene provisiones para 20 obreros que trabajan en su finca, que le

duran 15 das. Si el nmero de obreros se incrementa en 5, para cuntos das tiene

provisiones, suponiendo que la racin diaria por obrero es la misma?
6. 10 excursionistas se alimentan durante 15 das con 75 kilogramos de carne.Cuntos
das se alimentarn 15 excursionistas con 110 kilogramos de carne?
7. Para entregar 8 problemas resueltos, un grupo de 6 alumnos emplea 2 horas. Si el
grupo se reduce en 2 alumnos y los problemas aumentan a 15, qu tiempo necesitaran
para resolverlos?
8. Un grupo de trabajadores puede construir un tramo de camino de 300 m de largo
por 2 m de ancho en 8 das. En cunto habr que disminuir la longitud, si el ancho del
camino es ahora de 3 m y el plazo para entregarlo es de 6 das?
9. Si un capital de $200.000 produce una ganancia de $50.000 en 20 das, qu capital
ser necesario invertir para que produzca $75.000 en 15 das?
10. En 10 das, un capital de $80.000 produce un inters de $2.000. En 15 das, cul
ser el inters producido por un capital de $160.000?
11. Una barra cilndrica de hierro de 3 m de largo y 2 m de dimetro pesa 2,25 kg.
Cunto pesar otra barra cilndrica del mismo material de 2,5 m de largo y 4 cm de
dimetro?
12. El teln de un teatro mide 18 m de largo por 4,5 de alto y pesa 103,5 kg. Cunto
pesar el teln de 21 metros de largo y 6 de alto si est confeccionado con las mismas
telas?
13. En un jardn 10 personas han levantado una valla de 180 metros de largo en 6 das.
Cuntos das tardaran 12 personas en levantar una valla similar de 504 metros de
largo?
14. Para alfombrar una habitacin de 3 m por 4,80 m se pagaron $680.000. Cunto
costar alfombrar una sala de 4 m por 7,20 con alfombra del mismo precio?
15. Si una rueda de 1,20 m de dimetro da 110 vueltas para recorrer una distancia de
410,40 m. Cuntas vueltas da una rueda de 1,32 de dimetro para recorrer 621,62 m?
16. Para bajar al primer piso, los invitados a una fiesta usan 3 ascensores principales
con capacidad para 6 personas y cada ascensor realiza 2 viajes con la capacidad
colmada. Si hubiera utilizado solamente los dos ascensores de servicio, con capacidad
para 3 personas, cuntos viajes habra realizado cada ascensor?
17. Tres hombres hacen 120 m de una carretera en un da. Cuntos hombres se
necesitan para hacer 400 m en el mismo tiempo?
18. Una piscina que tiene una capacidad de 24 m3 se llena con un grifo que en 2 horas
arroja 50 hectolitros, y se vaca por un desage que en 5 horas vaca 64 hectolitros.
Cunto tiempo tarda el desage en vaciarla? Cunto tiempo tardar el grifo en
llenarla?

19. Una nave espacial almacena alimentos para 8 astronautas y para 15 das. Si en la
nave viajan 6 astronautas, para cuntos das disponen de alimentos? Y si viajan 10?
20. Si 42 obreros construyen, en 25 das, 1,320 km de un terrapln, qu longitud
construirn 28 obreros en 17 das, trabajando en igualdad de condiciones?
21. Para vaciar un estanque se hacen 54 viajes, utilizando un balde de 10 l. Cuntos
viajes debern hacerse utilizando 2 baldes de 6 l?
22. Un viajero ha recorrido 90 km andando 5 das a razn de 6 horas diarias. Cuntos
viajes emplear si desea recorrer 84 km andando a razn de 4 horas diarias?
23. Para empapelar 6 habitaciones se emplearon 96 rollos de 7 m de largo por 45 cm
de ancho. Cuntos rollos de papel de 8 m de largo y 50 cm de ancho se necesitarn
para empapelar 4 habitaciones de las mismas dimensiones que las anteriores?
24. Para hacer una construccin, 35 obreros trabajaron 270 das de 8 horas diarias.
Cuntos obreros se hubieran necesitado para hacer el mismo trabajo en 180 das de 7
horas?

Recursos
Cuaderno de ejercicios
Bibliografa
Dimensin matemtica 7. Grupo editorial Norma

Unidades De Longitud
AUTOR

Adriana Parra Virviescas

INDICADOR

Identifica las diferentes unidades de

longitud y las aplica en la solucin de
problemas.

REFLEXION

Si mantienes el rostro orientado hacia

la luz no te vers envuelto en tinieblas

Aritmtica
IMPRIMIR

Medidas de longitud

Cmo surgi?
Antiguamente, para medir longitudes, superficies, capacidades, pesos, se usaba en
cada pas una unidad de medida diferente, como hoy sucede con el dinero;
pero despus se adopt el sistema mtrico decimal S.M.D. que unific las
medidas en la mayora de los pases. Las unidades de este sistema son
universalmente aceptadas.
Entre 1789 y 1790, los franceses Mechain y Pelambre midieron la distancia
entre Dunkerque y Barcelona, sobre el meridiano que pasa por Pars, con el
fin de determinar la longitud del meridiano terrestre.
Una vez conocida esta longitud se convino en tomar como unidad bsica
de longitud, la diezmillonsima parte del cuadrante de un meridiano terrestre,
a la cual se denomin metro.
Luego se construy una barra de iridio y platino, que son materiales casi
inalterables, y sobre ellas se hicieron dos marcas separadas por la distancia
de un metro. Dicha barra recibe el nombre de metro patrn y se conserva
en el museo internacional de pesas y medidas de Pars.
La unidad principal de longitud es el metro, simbolizado por m. Existen
unidades mayores que el metro llamadas mltiplos. Tambin existen
unidades menores llamadas
submltiplos.

Mltiplos del metro

metro

Submltiplos del metro

Nombre

Smbolo Equivalencia

Nombre

Smbolo Equivalencia

Decmetro

Dm

10m

decmetro

dm

0,1 m = 10-1
m

Hectmetro Hm

100 m = 102
m

centmetro cm

0,01 m = 102m

Kilmetro

Km

1000 m=
103 m

milmetro

0,01 m = 102m

Mirimetro

Mm

10 000 m =
104 m

mm

Cualquier unidad de longitud es 10 veces mayor que la inmediata inferior.

Para transformar unidades de orden mayor a orden menor, se multiplica por las potencias de 10 y si
se transforma una unidad de orden menor a orden mayor se divide por las potencias de 10, segn la
cantidad de lugares que hay entre las unidades consideradas.
Multiplicar

Mm Km Hm Dm

dm cm mm

Dividir

Expresar 87,493 m en dm. , cm. y mm.

Ejemplos:

87,493 m (x 10) = 874,93 dm

87,493 m (x 100) = 8749,3 cm
87,493 m (x 1000) = 87 493 mm
Convertir 28, 56 km en Hm, dm y m.
28,56 (x 10) = 285,6 hm
28,56 (x 10 000) = 2 85600
Expresar 150 000 m en km.
Operacin: 150 000 = 150 km
1 000
Convertir 88 mm en metros.
Operacin: 88 = 0,088 m
1 000
Expresar 483 m en dm
Operacin: 483 = 48,3 dm
10

OTRAS UNIDADES DE LONGITUD

Existen otras unidades de longitud que no pertenecen al sistema mtrico decimal,
ellas son:
Nombre

Smbolo Equivalencia

Pulgada

pul

2,54 cm

Pie

80 cm

Vara

yd

91,44 cm

Milla

mi

1600 m

Milla
martima

min

1852 m

El permetro est dado por la suma de las medidas de todos y cada uno de los lados
de una figura.
En un polgono el permetro est dado por la suma de las medidas de todos y
cada uno de sus lados.
Ejemplo:
En un tringulo la frmula para obtener
su permetro es:
Conociendo la medida de sus lados
sera: P = 2 + 3 + 4 = 9
En un cuadrado, la frmula sera:
Sabiendo las medidas, la frmula sera:
P = 2 + 4 + 2 + 4 = 12

En un cuadrado, la frmula sera:

Sabiendo las medidas, la frmula sera:
P = 2 + 4 + 2 + 4 = 12

Actividad
1.- Expresar en m 0,125 Dm.
2.- Expresar en dm 0,03541 Hm.
3.- Expresar en cm 0,725 Km.
4.- Al medir una longitud se obtuvo: 9 Dm, 8 m, 3 dm y 4 cm. Expresar esta medida en cm.
5.- Las ruedas de un automvil tienen una circunferencia de 2 m 62 cm. Cuntas vueltas dar cada
rueda si el auto recorre una distancia de 2 km 132 m 68 cm?
6.- Un seor compr 45 m de papel. El metro con que se midi tena 14 mm ms de lo debido.
Qu longitud de papel compr?
7.- Un campo de ftbol americano tiene 100 yd de largo. Cuntos metros tiene de largo?
8.- Expresar en cm 4,4 yd.
Resolver:
1.- Un automvil viaja a 120 km/h y otro a 80 millas/h. Cul va ms rpido?
2.- Encontrar el permetro de un cuadrado de lados: a) 0,36 m b) 10 pies 4 pulgadas.
3.- Una rueda de un auto tiene 30 cm de radio. Cuntas vueltas da cuando avanza 942 m?
4.- Calcular el permetro del tringulo de la figura?

5 cm

12 cm

5.- Cul es el permetro de un rectngulo que tiene 10 cm de largo y 4 cm de ancho?

6.- Expresar 3 km; 7 Hm; 4 Dm; 8 m; 5 cm en m
7.- Expresar 2 km; 3 Hm 5 m en Hm
8.- Expresar 13,45 m en yd.
9.- Expresar 25,8 pies en m
10.- Expresar 32, 28 Dm en pies.

Bibliografa
Dimensin matemtica 7. Grupo editorial Norma.
Aritmtica y geometra II. Santillana.

Potenciacin De Racionales
AUTOR

Ramn Rondn Montaez

INDICADOR

Resuelve correctamente operaciones de

potenciacin con fraccionarios

REFLEXION

Responsabilidad es hacer las cosas al

instante que te lo dicen y no cuando t
quieres.

Aritmtica
IMPRIMIR

Potenciacion de radicales

La potenciacin de nmeros fraccionarios cumple con las mismas propiedades de la

potenciacin en los enteros.

Actividad

1. Calcule el valor de cada potencia.

 2. Escribe cada una de las siguientes multiplicaciones como una potencia y calcula su
valor.

3. Escribe cada potencia como una multiplicacin de factores iguales y escribe su

valor.

4. Escribe en forma de potencia los siguientes nmeros de modo que la base sea la
menor posible.
a) 8

b) 36

c) 64

d) 121

e) 125

f) 1.000

g) 2.401

5. Transforma cada potencia para que el exponente quede positivo y luego calcula su
valor.

6. Calcula el valor de cada potencia y luego multiplcalas para obtener el valor de cada
expresin.

7. Calcula el valor de cada potencia.

8. Encuentra el nmero racional que hace verdadera cada igualdad.

 9. Encuentra el exponente de cada potencia para que se cumpla la igualdad.

10. Transforma cada potencia para que el exponente quede positivo y luego calcula su
valor.

11. Calcula el valor de cada potencia y luego multiplcalas para obtener el

valor de cada expresin.

En Casa
1. Completa con el nmero que falta para que cada igualdad sea verdadera.

2. Escribe cada nmero como una multiplicacin de potencias.

a) 108
d) 900

b) 432
e) 1.225

c) 675
f) 1.125

3. Escribe cada expresin como una potencia con exponente negativo.

4. Calcula el valor de cada potencia.

5. Escribe cada expresin como una potencia con exponente negativo.

6. Calcula el valor de cada potencia.

7. Completa con los nmeros que faltan para que la igualdad sea verdadera.

Repartos Proporcionales
AUTOR
INDICADOR

Ramn Rondn Montaez

Resuelve correctamente problemas
relacionados con repartos proporcionales
Tema estar solo hasta queaprend
a quererme a mi mismo.
Tema fracasar hasta queme di
cuenta que, nicamente fracaso si no lo
intento.

Aritmtica
IMPRIMIR

REFLEXION
Tema que me rechazaran, hasta
queentend que deba tener fe en mi
mismo.
Tema al dolor, hasta queaprend
que ste es necesario para crecer.

Repartos proporcionales
REPARTOS PROPORCIONALES
Un reparto proporcional consiste en repartir una cantidad segn un criterio.
Ejemplo, repartir 30.000 euros segn las edades de varias personas.
Existen dos clases de repartos: directos e inversos. Un reparto es directo
proporcionalmente cuando, segn el criterio, a mayor nmero le corresponde
mayor cantidad; e inversamente proporcional cuando a menor nmero le
corresponde mayor cantidad.
Repartos directamente proporcionales. (Una magnitud):
1) Tres socios han iniciado un negocio con los siguientes capitales: 50.000 euros,
80.000 euros y 100.000 euros. Al cabo de un ao queda un beneficio de 460.000
euros. Cmo debe repartirse este beneficio?
Como hemos visto en las proporciones, hacemos el planteamiento, la proporcin y
la resolucin

2) Un padre quiere repartir 50.000 euros entre sus tres hijos, directamente proporcional
a sus edades, de 12, 16 y 22 aos. Cunto corresponde a cada uno?

Repartos directamente proporcionales. (Dos magnitudes):

Cuando el criterio de reparto es de dos o ms magnitudes hay que convertirlas en
una sola. Para ello, las dos magnitudes se multiplican y el reparto se hace en
relacin a los resultados de las multiplicaciones. Ejemplo:
1) Antonio empieza un negocio con 20.000 euros. A los 5 meses se le une Jaime que
aporta 30.000 euros y a los 8 meses, Luis que aporta 10.000 euros. En ese ao
obtienen un beneficio de 108.000 euros. Cunto corresponder a cada uno?

Repartos proporcionales inversos.

Un reparto proporcional es inverso cuando a menor criterio le corresponder mayor
beneficio.
Primero hay que convertir la proporcin en directa por el siguiente mtodo:
Para resolver un reparto proporcional inverso las cantidades de criterio pasan a ser
denominador de una fraccin..
Ejemplo 1: Repartir 60.000 euros proporcionalmente inverso a los nmeros 1, 2 y 3.

A continuacin las tres fracciones se pasan a igual denominador (Recordemos que ya lo

hicimos en sumar fracciones de distinto denominador).
Primero hallamos el m.c.m. de 1, 2 y 3 y el resultado sera el denominador comn.
(m.c.m. = 6)

Y resolvemos como en los Repartos directamente proporcionales.

Actividad

1. El Sr. Dueas gerente de la empresa Estaquitas SA va a repartir un premio de

$40,000 entre sus empleados en proporcin a su productividad sobre la siguiente
base:

2. Una empresa establece un premio de $16,600 entre cinco empleados sobre la

siguiente base:
El empleado que ms faltas tenga le debe corresponder la menor parte del premio.

3. Una constructora va a repartir un premio de $6000 en proporcin inversa al trabajo

defectuoso que tenga cada uno de ellos durante un mes, con los datos que se presentan

a continuacin:

4. La industria Maquilas de Oriente S. A. de C. y. va a repartir un bono $21

600.00 entre los empleados para incentivar la puntualidad, por la distribucin ser
en proporcin a los retardos que tengan durante los ltimos 5 meses, bajo las
siguientes bases:
a) Si algn empleado tiene ms de cinco retardos no le toca bono.
b) En caso de que algn empleado tenga cero retardos, a ste le corresponde la
mitad del bono y la otra mitad se reparte en proporcin inversa con los dems
empleados.
c) Si hay ms de un empleado con cero retardos, el bono se reparte en partes
iguales entre ellos y el resto de los empleados no recibe bono.

5. Tomando como base el problema anterior, considera ahora que los retardos son
los siguientes:

6. Tomando como base el problema 4, considera ahora que los retardos son los
siguientes:

7. La empresa Papas Buenas del Norte va efectuar la participacin de utilidades de

los trabajadores. La Ley establece que el reparto consiste en el 10% de las
utilidades gravable de la empresa (antes de pagar impuesto) y que ste se integra
como sigue:
50% tomando como base los das trabajados por cada trabajador (slo aquellos
que hayan trabajado 60 o ms das)
50% tomando como base los salarios devengados (salario nominal, sin considerar
tiempo extra, gratificaciones, etc.)

8. El seor Mauricio Garcs dej una herencia de $3 000,000 a sus 5 hijos con las
siguientes condiciones:
a) El 25% de su fortuna se repartira en proporcin inversa a las edades de sus
hijos.
b) El 50% se entregara en proporcin directa a las inversiones que tengan ellos al
momento del deceso.
c) Del 25% restante se repartir el 60% a las mujeres y el 40% a los hombres por
partes iguales.
En el momento de la muerte del Sr. Garcs la situacin fue la siguiente: