Elena Cilento*

Apuntes sobre
Dibujo Color
Msica Autoayuda
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Diciembre, 2001

* Libros de la autora en E-Libro.net:

Artes Plsticas. Curso de Iniciacin (Ensayo - Bellas Artes)
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INTRODUCCIN

La actividad plstica (dibujo, pintura, escultura,

tapiz, etc.) es un medio de expresin, en el que muchas
personas encuentran un camino de formacin y desarrollo de sus capacidades, sensibilidad y creatividad.
Constituye tambin una opcin recomendada para
quienes buscan distraccin, descanso de la mente y r educcin del estrs.
Todo esto transforma dicha actividad en una eficaz
herramienta para la autoayuda pues contribuye al
crecimiento personal y de la autoestima, as como a la
construccin de la armona interior.
Nuestra propuesta se orienta al logro de los beneficios mencionados, planteando una forma de trabajo e special con dibujo y color en el que integramos la msica
como un factor particularmente importante.
Comenzamos haciendo algunas consideraciones
tericas que dan una visin bsica sobre cada uno de
esos tres elementos dibujo, color y msica y a continuacin presentamos dos ejercicios que servirn para
comenzar la prctica.
Luego usted podr continuar dibujando todo lo que
sea de su inters: paisajes, objetos, personas, etc. Recomendamos dibujar y pintar tambin formas propias,
no representativas, combinaciones libres y geomtricas.
Esto es de fundamental importancia ya que aumenta
notablemente la creatividad.

En el libro Artes Plsticas - Curso de Iniciacin

(Elena Cilento, Ed. e-libro.net) se pueden encontrar
numerosas lecciones cuyos ejercicios servirn de gua
para el trabajo.

DIBUJO

El dibujo puede practicarse como un arte independiente a travs del cual se representan grficamente
formas tanto imaginarias como de la realidad y volmenes; o tambin como un mtodo auxiliar aplicable a
otras artes.
Dibujar es una actividad en la que se unen la inteligencia y la sensibilidad. Para desarrollar plenamente
esta capacidad es necesario usar las funciones de todo
el cerebro.
Estudios sobre el funcionamiento del c erebro r evelan que los hemisferios cerebrales (derecho e izquierdo)
procesan la informacin de diferentes maneras. Cada
uno est especializado en determinadas funciones.
En el hemisferio izquierdo se localizan (en la mayora de las personas) las funciones del leguaje escrito y
hablado y de las capacidades relacionadas, el razonamiento, el pensamiento abstracto, las habilidades numricas y cientficas.
El hemisferio derecho interviene en la regulacin
del pensamiento concreto y sinttico, la percepcin e spacial, las capacidades artsticas, la imaginacin, las
emociones.
Es decir, con el hemisferio izquierdo analizamos,
abstraemos, planteamos procedimientos racionales.
Con el hemisferio derecho creamos, usamos la intuicin
entendemos las metforas, soamos. Estas distintas
modalidades son complementarias.

A veces los dos hemisferios trabajan juntos. La

misma informacin sensorial es manejada por cada
hemisferio de forma diferente, cada uno se encarga de
la parte correspondiente a su modalidad, contribuyendo
con sus capacidades especiales. Otras veces uno inhibe
al otro, generalmente el hemisferio izquierdo al hemisferio derecho.
Dibujar y realizar nuevas composiciones constituyen en gran parte actividades del hemisferio derecho,
por lo tanto es muy importante estimularlo y ejercitar
sus posibilidades, a fin de lograr el equilibrio del trabajo del cerebro y un uso eficiente de todas sus capacidades.

COLOR

Los colores que percibimos ejercen accin sobre el

organismo, produciendo reacciones fsicas y psicolgicas. Influyen sobre el cuerpo y el espritu, sobre el carcter y el nimo y, en consecuencia, sobre nuestro
comportamiento.
Por ejemplo, el rojo activa la respiracin y aumenta
la tensin muscular, induce a la accin, provoca sensacin de calor y excitacin. El azul es calmante, produce
sensacin de fro y serenidad.
Todos seleccionamos los colores del ambiente y o bjetos que nos rodean, teniendo en cuenta factores e stticos
y tambin esas influencias emocionales que hemos experimentado alguna vez. Sabemos que tal c olor nos alegra
o tranquiliza, que tal otro nos inquieta o deprime.
Los colores clidos (amarillos y rojos) se consideran
estimulantes, alegres y excitantes; los fros (verdes y
azules) tranquilos, sedantes.
El color en el arte es un importante medio de expresin y transmisin de estados de nimo y de sensaciones. Como la msica, puede ser utilizado intencionalmente para despertar y liberar sentimientos y como
estmulo para la creacin.
De manera general, el Amarillo expresa alegra; el
Rojo, pasin-accin; el Azul, serenidad-frialdad; e l Verde, reposo-esperanza-frescura. El Blanco es pureza y el
Negro, tristeza. Los colores obtenidos por mezclas, p oseen las caractersticas de los que proceden, con el pre-

dominio de las de aquel que interviene en mayor proporcin.

En el momento de aplicar color a nuestras composiciones debemos tener en cuenta lo dicho anteriormente.
Se requiere prctica en el trabajo del color, de sus valores y distribucin.
El hemisferio derecho, especializado en la percepcin de las relaciones entre los colores, reconoce las distribuciones equilibradas y armnicas, las que no lo son,
y reacciona con una sensacin agradable o de malestar.
El hemisferio izquierdo acta fundamentalmente
en este proceso, nombrando y describiendo las caractersticas de los colores, convirtiendo en palabras las r eacciones emocionales que se experimentan ante ellos e
indicando los pasos para preparar colores por mezclas.

MSICA
La msica es un estmulo que acta sobre el equilibrio psquico y corporal.
Es posible utilizar cierta msica para producir una
disminucin de las tensiones que favorezca la concentracin, la imaginacin y que adems por su papel estimulante del hemisferio derecho, promueva un estado
ms receptivo y especialmente adecuado p ara la e xpresin creativa.
Resulta positiva y placentera la experiencia de dibujar y pintar con msica, para lo cual la eleccin de
las obras es fundamental. Se deben atender las preferencias y costumbres musicales de cada uno, as como
el temperamento y la sensibilidad. Es considerada ideal
la msica clsica aunque tambin es posible seleccionar
dentro de otros estilos. No se aconseja la msica vocal,
pues los textos sugieren imgenes concretas, impidiendo que afloren las propias.
A continuacin presentamos una lista sinptica de
obras clsicas, que las divide teniendo en cuenta la respuesta emocional que cada una provoca habitualmente
y que puede ser til para la seleccin.

Tipo

Compositor

Obra

Bach
Chopin
Relajante

Aria de la Suite n 3 en Re
Nocturno n 2 Op 9 en Mi bemol, n 1 Op 15 en Fa
Estudio n 3 Op 10
Claro de Luna
La nia de los cabellos de lino
Adagio de la Sonata para piano K 332
Adagio de la Sonata para piano K 576
Serenata

Debussy
Mozart

Schubert
Haendel

Msica Acutica
Concierto para piano y orquesta n 23 K 488
Concierto para piano y orquesta n 24 K 491
Sonata para piano K 330
Danubio Azul
Vals de las Flores
Concierto n 1 para piano y
orquesta

Mozart
Animada
Strauss
Tchaikovsky

Alegre

Chopin
Mozart

Valses
Alla Turca, de la Sonata para
piano K 331
El alegre campesino

Schumann
Beethoven
Estimulante

Concierto n 5 para piano y

orquesta
Quinta Sinfona, Del Nuevo
Mundo
Sinfona El Reloj
Momento Musical
Capricho espaol

Dvrak
Haydn
Schubert
Rimski-Korsakov

Importante
Recomendamos que antes de comenzar a dibujar,
durante los preparativos, se escuche msica animada,
alegre o estimulante y luego durante la realizacin del
trabajo serena, relajante.

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EJERCICIOS

I. COMPOSICION CON RECTANGULOS Y

CUADRADOS
En base al estudio del cuarto perodo de la obra del
gran maestro uruguayo J. P. Costigliolo *, hemos ideado el siguiente ejercicio.
La primera parte del mismo permite la realizacin
de interesantes composiciones utilizando nicamente
rectngulos y cuadrados. Se trata de combinar estos
elementos de diferentes maneras: relacionndolos en
base al tamao; atrayndose o rechazndose; creando
conjuntos compactos de formas y zonas vacas. Se busca
obtener composiciones asimtricas con variedad y dinamismo, a la vez que sensibles y expresivas.
La segunda parte del ejercicio es la ejecucin de
un cuadro en el que el color es plano y de tonalidades
intensas.

* Jos Pedro Costigliolo (Montevideo, 1902-1985), plstico uruguayo pionero

del arte geomtrico nacional, cuya obra ha traspasado fronteras y se ha incorporado al arte universal.

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Parte 1
Materiales necesarios
- Un cuadrado de cartulina blanca, de color arena, o de
otro color claro, de 16 cm de lado.
- Una, dos o tres hojas de papel satinado, de diferentes
colores.
- Goma en barra.
- Marcadores
Realizacin
- Sobre el cuadrado de cartulina preparado, trazar, uno
interior de 14 cm de lado.

- Dibujar
sobre
los
papeles de colores 10 o
ms rectngulos y 10 o
ms cuadrados, en
cuatro, cinco o ms dimensiones distintas.

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- Colocar uno de los rectngulos sobre el cuadrado interior, tomar otro y ubicarlo de manera que uno de
sus vrtices toque uno de los lados del primer rectngulo, formando sus lados ngulos agudos.
- Seguir colocando as los restantes c uadrados y rectngulos, hasta completar la composicin.
- Pegar cada figura al cuadrado del fondo o calcarlas,
retirarlas y colorear con marcadores.

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Parte 2. Ejecucin de un cuadro

Materiales necesarios
- Lienzo preparado u otro soporte, por ejemplo cartn.
- Pinturas acrlicas y pinceles.
- Regla construida de la siguiente manera:
cortar dos rectngulos de cartn de igual largo, uno de
3 cm de ancho, el otro de 2 cm y pegarlos como muestra la figura.

Realizacin
- Dibujar la composicin sobre el lienzo o cartn y pintar con pinceles y pintura acrlica. Para ello utilizar la
regla como gua apoyando sobre el soporte el rectngulo ms angosto de la misma.

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Ampliar las imgenes para aumentar su nitidez, pulsando en la lupa de la barra que
aparece a la izquierda y luego cliquear sobre la pgina.

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II. FIGURAS Y ESPACIOS

En un dibujo se pueden distinguir tres elementos
esenciales: los objetos o formas, los espacios que los r odean (espacios vacos) y el formato (forma de la superficie donde se dibuja).
Los espacios vacos tienen, en un dibujo, la misma
importancia que las figuras.
En este ejercicio veremos cmo dibujando los
espacios vacos que estn limitados por el formato y que comparten bordes con las figuras, stas
quedan tambin dibujadas pero con mayor facilidad y correccin.

El hemisferio izquierdo, que usa smbolos para representar las cosas (por ejemplo: el dibujo c significa
auto), no tiene ninguno para los espacios vacos, entonces stos pasan al hemisferio derecho que es capaz de
dibujarlos perfectamente pues en l se procesa la informacin espacial y de relacin entre las partes que
forman un todo.
Esta tcnica de dibujo resulta muy valiosa para los
artistas.

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Realizacin
Dibujar en una hoja de papel un formato rectangular.
Tomar como modelo una silla, una mano, otros objetos o una fotografa y concentrndose en los espacios vacos, dibujarlos.

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