AMENAZAS DE ORIGEN ANTRPICO:

Son aquellas relacionadas con el peligro latente generado por la actividad

humana en el deterioro de los ecosistemas, la produccin, distribucin,
transporte y consumo de bienes y servicios, as como la construccin y el
uso de edificaciones. (Programa DELNET-ONU, 2008)
Ejemplos:

Prevencin
La prevencin contempla todas las medidas realizadas con
anticipacin a fin de paliar, disminuir o evitar los daos producidos
como consecuencia del desencadenamiento del riesgo en cuestin.
Se trata de medidas realizadas a largo plazo en funcin de los riesgos
dominantes y que en general contemplan la adecuada gestin del
territorio en funcin del mapa de riesgos as como actuaciones de
carcter estructural (obras de ingeniera, mejoras arquitectnicas,
etc.), o no-estructural (legislacin y normativas sobre los usos del
suelo en zonas de riesgo, etc.).
En conclusin: La prevencin se refiere a una planificacin para un
futuro no necesariamente inmediato, dentro de los trminos de
sostenibilidad, generando medidas que han de tener una duracin
prolongada bastantes aos, es decir, con un cierto carcter esttico
en contraposicin a la prediccin, ms dinmica y que genera
informacin y resultados en permanente actualizacin.

La actuacin inmediata se refiere a la gestin del riesgo una vez

desencadenado (tareas de seguimiento del fenmeno, de salvamento,
evacuacin, coordinacin de los cuerpos implicados como pueden ser
bomberos o servicios de Proteccin Civil, etc.).
Esta tarea est desarrollada normalmente por un nico organismo
rector o bien por los organismos regionales o municipales ms
vinculados a las zonas afectadas, o bien por la combinacin de las dos
posibilidades.
Prevencin, prediccin y gestin inmediata no son aspectos
desvinculados entre s. Una buena gestin requiere una buena
prediccin, poniendo en juego medidas desarrolladas en la parte de
prevencin, como puede ser el caso de algunas medidas estructurales
o de la ocupacin racional del territorio en relacin con el riesgo,
factor que influir sobre las tareas de salvamento. Como
consecuencia de esta vinculacin, en algunas circunstancias se
considera la prevencin, prediccin y los sistemas de actuacin y

alerta, tal como se han definido previamente, formando parte de una

nica denominacin. En tal caso toda la cadena de actuaciones queda
agrupada bajo el nombre de prevencin porque al fin y al cabo de lo
que se trata es de disminuir los posibles daos provocados por la
materializacin del riesgo natural en cuestin.

Riesgos antrpicos:
Existen una serie de riesgos generados por la accin de las personas.
Son los llamados riesgos antrpicos. Pueden ser sucesos accidentales
o provocados, y en muchas ocasiones estn ligados a actividades de
recreo y ocio.
Grandes concentraciones
Cuando un gran nmero de personas coinciden en el mismo lugar por
una determinada causa, como puede ser una romera o un
espectculo deportivo, se pueden producir situaciones de riesgo. Para
evitarlas es necesario poner en marcha medidas de prevencin y
Autoproteccin, as como planificar los adecuados procedimientos de
intervencin que hagan posible una actuacin rpida y coordinada de
los distintos servicios de emergencias.
En la mayor parte de los casos est previamente establecido el lugar,
duracin y caractersticas de la concentracin, pero en otros se
pueden producir de forma espontnea.
Las concentraciones pueden situarse en:
Locales de pblica concurrencia. Se trata de establecimientos o
recintos acondicionados para recibir al pblico y en los que pueden
reunirse un gran nmero de personas (discotecas, cines, teatros,
estadios deportivos, etc.)
Espacios abiertos. Son lugares que no disponen de instalaciones y
servicios, y que por lo tanto precisan ser acondicionados para poder
acoger a un gran nmero de personas (espacios naturales, calles,
parques pblicos, etc.).
En algunas partes del mundo son frecuentes los acontecimientos que
conllevan la participacin de un gran nmero de personas, entre otros
podemos sealar:
Romeras, entre las ms multitudinarias podemos citar:
Peregrinaciones a la Baslica de Guadalupe.

Espectculos:
Partidos de Ftbol y otros espectculos deportivos.
Conciertos.
Celebraciones:
Carnavales.
Ferias.
Manifestaciones, con diferentes caractersticas y motivaciones.
Grandes superficies:
Centros Comerciales.
Parques temticos.
Para evitar o mitigar las graves consecuencias que se pueden
producir en situaciones de emergencia que afecten a grandes
concentraciones existen una serie de medidas que se pueden dividir
en tres grandes grupos:
Prevenir posibles riesgos, estableciendo medidas y recomendaciones
a la poblacin para un buen desarrollo en los desplazamientos y
concentraciones.

RIESGOS DE ORIGEN ANTROPICO:

RIESGO QUMICO:

Probabilidad de daos a personas, ambiente, bienes, propiedades,

infraestructuras, servicios, actividades econmicas, derivadas de la
exposicin a sustancias qumicas que pueden producir efectos irreversibles
como consecuencia de su naturaleza: toxica, corrosiva, explosiva,
inflamable o reactiva.
Ejemplos:

RIESGO SANITARIO:

Propiedad que tiene alguna actividad, servicio o sustancia de producir

efectos nocivos o perjudiciales en la salud humana. (Material IV glosario de
proteccin Civil, OPAS, 1992).

Ejemplos:

RIESGO ELCTRICO:

Se denomina as al riesgo originado por la energa elctrica. Dentro de este

tipo de riesgo se incluyen los siguientes: choque elctrico por contacto con
elementos en tensin (contacto elctrico directo), o con masas puestas
accidentalmente en tensin (contacto elctrico indirecto). Real Decreto
614/2001, de 8 de junio, sobre disposiciones mnimas para la proteccin de
la salud y seguridad de los trabajadores frente al riesgo elctrico, BOE N
148, Espaa (20-1-2008).

Ejemplos:

RIESGO RADIOLGICO:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes, como consecuencia

de la exposicin a radiaciones ionizantes provenientes de cualquier fuente
radiactiva que se encuentra fuera de control.
Ejemplos:

RIESGO LABORAL:

Probabilidad de dao a los trabajadores y trabajadoras, ambientes y bienes,

como consecuencia de la exposicin a medio ambientes de trabajos
inseguros por ausencia e incumplimiento de las normas de higiene y
seguridad laboral existentes.
Ejemplos:

RIESGO SOCIAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes , ante conductas

beligerantes que implican una negacin total de un sistema donde existen
normas y leyes.
Ejemplos:

RIESGO SOCIONATURAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes ante la ocurrencia de

fenmenos fsico naturales cuya existencia, intensidad y recurrencia es
exacerbada por procesos de degradacin ambiental o por la intervencin
directa del ser humano.
Ejemplos:

RIESGO BIOLGICO:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes ante la exposicin a

microorganismos patgenos, toxinas o sustancias bioactivas, que pueden
causar muerte o lesiones, trayendo como consecuencia brotes de
enfermedades epidmicas, enfermedades contagiosas de origen animal o
vegetal, plagas de insectos e infestaciones masivas.

Ejemplos:

RIESGO FORESTAL:

Probabilidad de dao a personas, ambientes y bienes, ante la ocurrencia de

incendio en comunidades forestales dada la presencia de combustiones
natural (material) y oxigeno del aire, activado como consecuencia de
intervenciones humanas, como: acumulacin de basura en quebradas y
sitios baldos, construcciones en sitios con pendientes y rodeados de
vegetacin densa, acumulacin de desperdicios y envases (vidrio, plstico)
en carreteras y fogatas en sitios no apropiados, quema de desechos
agrcolas sin medidas adecuadas.
Ejemplos:

RIESGO TELEMTICO:

Posibilidad de que se produzca un impacto determinado en un activo

telemtico, en un dominio en toda la organizacin e institucin.

Ejemplos:

EMERGENCIA:

Cualquier suceso capaz de alterar el funcionamiento cotidiano de una

comunidad, pudiendo generar victimas o daos materiales, afectando la
estructura social y econmica de la comunidad involucrada y que se puede
ser atendido eficazmente con los recursos propios de los organismos de
atencin primaria o de emergencias de la localidad. (Decreto con fuerza de
Ley de la Organizacin Nacional de proteccin Civil y Administracin de
Desastres, 2001).
Ejemplos:
DESASTRE:
Todo evento violento, repentino y no deseado, capaz de alterar la estructura
social y econmica de la comunidad, produciendo grandes daos materiales
y numerosas perdidas de vidas humanas y que sobrepasa la capacidad de
respuesta de los organismos de atencin primaria o de emergencia para
atender eficazmente sus consecuencias. (Decreto con fuerza de ley de la
organizacin Nacional de Proteccin Civil y Administracin de Desastres,
2001).
Ejemplos:

DESARROLLO:

RIESGOS ANTRPICOS

Son los producidos por actividades humanas que se han ido desarrollando a lo largo del tiempo.
Estn directamente relacionados con la actividad y el comportamiento del hombre.
En el Principado de Asturias se contemplan los siguientes riesgos antrpicos:

Anomalas en el suministro que dependan de

redes fsicas:
Agua.
Gas.
Electricidad.
Telfono.
Otras redes.

Anomalas en el suministro de productos

esenciales:
Alimentos primarios.

Productos farmacuticos.
Productos energticos.
Otros abastecimientos bsicos.

Desplome o fallos en obra civil (edificios e

infraestructura).
Incendios:
Urbanos.

Industriales.
Forestales.
Accidentes asociados al transporte de personas y bienes:
Accidente de carretera.
Accidente areo.
Accidente ferroviario.
Accidente martimo.
Riesgos Sanitarios:
Contaminacin bacteriolgica.
Intoxicaciones alimentarias.
Epidemias.
Plagas.
Incidentes o accidentes en localizaciones con problemas de accesibilidad:
Medio hdrico (ros, lagos, embalses, costa, playas).
Cavidades y subsuelo en general.
Montaa.

Accidentes asociados a actividades deportivas.

Riesgos asociados al terrorismo.
Riesgos asociados a actos vandlicos.
Riesgos asociados a grandes concentraciones humanas:
Locales de pblica concurrencia.
Grandes concentraciones humanas.

Aumento acumulativo y durable de cantidad y calidad de bienes, servicios y

recursos de una comunidad, unido a cambios sociales, tendiente a mejorar
la seguridad y la calidad de la vida humana, sin comprometer los recursos
de las generaciones futuras.

Ejemplos:

DESARROLLO SUSTENTABLE:

Proceso de cambio continuo equitativo para lograr el mximo bienestar

social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con fundamento en
medidas apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el

equilibrio ecolgico satisfaciendo las necesidades de las generaciones

presentes sin comprometer las generaciones futuras. (Ley Orgnica del
Ambiente, 2006)

Ejemplos:

DESARROLLO DE CAPACIDADES:

Esfuerzos dirigidos al desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades

humanas o de infraestructura sociales dentro de una comunidad,
organizacin o territorio, necesarios para realizar una adecuada gestin y
reduccin del nivel de riesgo y promover el desarrollo local sostenible.
(Programa DELNET-ONU, 2008)
Ejemplos:

PROBLEMA
DESCRPCIN:
El sentido de preocupacin por nuestro entorno cada vez va tomando ms
relevancia y ms aun teniendo en cuenta las diversas problemticas
ambientales. Si bien es cierto hoy en da existen pautas para ayudar a
preservar nuestra vida, sin embargo muchos de nosotros prescindimos las
opciones de mejora que la vida nos ofrece. Se sabe que el Semenor es una
institucin que forma a los estudiantes en aptitudes y valores, haciendo de
ellos mejores personas cada da, pero los estudiantes tienden a
despreocupase por su seguridad poniendo en riesgo sus actividades
curriculares y tambin su vida. Por tanto es deber nuestro promover una
transformacin de ideas manejando un grado de conciencia mucho ms
elevado desde el contexto social.
ELEMENTOS
Falta de concientizacin por parte de los estudiantes del Semenor.
- Carencia de informacin til y bien orientada para contribuir con el
desarrollo del sistema de evacuacin.

OBJETIVOS
PREGUNTA
El colegio Seminario Menor de Nuestra Seora del Rosario, contar con un
nivel de preparacin esencial para el buen desarrollo del Sistema de
Evacuacin para dar respuesta a situaciones de emergencia o desastres
para los estudiantes del grado sexto?
GENERAL
Determinar las caractersticas esenciales del nivel de preparacin del
colegio Seminario Menor de Nuestra Seora del Rosario para hacer frente a
los desastres de origen natural o antrpico, tomando como referencia el
nivel de desarrollo de los planes de emergencias escolares en tres niveles:
elaboracin, asimilacin y puesta en prctica.
ESPECFICOS
Establecer la existencia o no del plan de emergencia de la institucin
educativa Semenor.
Verificar las posibles falencias en la que el plan de emergencia est
fallando.

Proponer y mejorar mtodos para resolver las problemticas de

evacuacin.
Concientizar a la comunidad Semenor acerca de la importancia del
cuidado de sus vidas.
HIPTESIS
GENERAL
Comprometer a todos los miembros de la institucin educativa Seminario
Menor de Nuestra Seora del Rosario en la implementacin, seguimiento,
evaluacin y control, del sistema de prevencin establecido en los grados
sextos; en procura de un ambiente seguro e integral de los alumnos de
estos grados
NULA
La indiferencia, desconocimiento, falta de sentido de pertenencia y
compromiso en la implementacin del sistema de prevencin en los grados
sextos del Colegio Seminario Menor de Nuestra Seora del Rosario.
VARIABLES
INDEPENDIENTE
Reforzar peridicamente el sistema de prevencin
DEPENDIENTE
Trascender en cuanto a la importancia que se le provee a la prevencin de
un desastre
INTERVINIENTE
Disposicin de la comunidad, en especial los estudiantes para llevar a cabo
una evacuacin exitosa
MARCO TERICO
Los desastres a travs de la historia han sido actores claves en el desarrollo

de las comunidades, siendo estos agentes adversos los causantes del

avance en temas como la mitigacin y la preparacin, y en muchos casos
los desastres fueron los incentivadores para promover un desarrollo local
sostenible el cual contempla la gestin del riesgo. Alrededor de los
desastres han girado tanto investigadores como autores de diversos tipos,
los cuales han generado propuestas acadmicas, literarias, investigativas y
polticas, que han favorecido el conocer en forma ms integral este
complejo fenmeno.
Los elementos de la reduccin del riesgo de desastre deben ser
incorporados a los planes de estudio formales y en las actividades
curriculares desde los niveles primarios a los secundarios de la educacin.
Focalizar la educacin superior puede ser una medida prctica para crear
capacidades de reduccin del riesgo. La incorporacin de temas
relacionados al riesgo y reduccin del riesgo en un plan de estudios
existentes contribuye a continuar el aprendizaje y reforzar el conocimiento
en reduccin del riesgo de desastres.
Los nios estn en entre los ms vulnerables a los desastres pero si se les
da la oportunidad pueden jugar un rol activo en la reduccin del desastre y
la preparacin para ellos, sus comunidades y futuras generaciones. Los
nios son agentes importantes para mejorar la seguridad y residencia como
ellos irn transmitiendo su conocimiento a las futuras generaciones, as
como otros miembros mayores de las comunidades y otros nios con los
que tienen contacto.
Colombia, debido a su localizacin geogrfica y a sus caractersticas
geolgicas y topogrficas, es uno de los pases ms propensos a ser
afectados por desastres naturales tales como terremotos, erupciones
volcnicas, inundaciones, deslizamientos, huracanes, tsunamis, etc.
instrumento aplicado
encuesta aplicada a lo grados sextos del Colegio Seminario Menor de
Nuestra Seora del Rosario.
1. Sabe usted lo qu es un sistema de evacuacin?
SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Conoce usted los mtodos de evacuacin?
SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Sabe qu es una ruta de evacuacin?
SI __ NO __

Si su respuesta es (s) explique:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Sabe usted qu es un punto de encuentro?

SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Sabe usted lo qu es el riesgo?

SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Sabe usted qu es un desastre antrpico?

SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Sabe usted qu es un plan de emergencias escolar?
SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. Sabe usted qu es una amenaza?
SI __ NO __
Si su respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. Conoce usted el plan de evacuacin de su colegio?

SI __ NO __
Si se respuesta es (s) explique:
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
conclusiones

De la primera serie de estudio de las encuestas, se puede concluir que los

estudiantes tenan muy poco conocimiento de la funcionalidad del sistema
de evacuacin, pienso que eso se debe a que no han tenido un orden en su
instruccin y tienen muy pocas fuentes de calidad que les provee la
informacin requerida del tema
En el simulacro realizado este ao se puede experimentar gran inters por
parte de ellos

Aunque existen algunos avances importantes en la adecuacin de la

institucin, el tema de gestin del riesgo se aborda de manera muy limitada
en la educacin formal.
Recomedaciones
Debemos empezar a transcender en proyectos con relacin al cuidado de
nuestra prevencin, si bien es cierto hoy en da hay mltiples estrategias
para hacer de un plan de evacuacin un ideal exitoso, pero para eso
necesitamos del apoyo de la comunidad, haciendo nfasis en los
estudiantes, es por ello que es pertinente optar por estar dispuestos a hacer
mejoras en nuestra actitud.
Quiz ahora, nosotros como estudiantes no le brindemos mucho cuidado a
un suceso como un terremoto, un deslizamiento, un incendio, entre otras,
no porque haya escasa informacin, si no que para muchos no es de nuestro
agra o no llama la atencin, jvenes, como muchas veces nos dicen los
maestros, en nuestras manos est el futuro del pas, procuremos llevar esa
responsabilidad con prudencia y pensando en un bien comn para la
sociedad; la vida es derecho de todos y es nuestro deber cuidarla.
Cronograma
Sismos y volcanes en el eje cafetero
caso Manizales
personas a cargo de la elaboracin
-Gonzalo Duque-Escobar *
Universidad Nacional de Colombia

Manizales /2 y 3 de Mayo/ mes 2/ ao 1012/