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Gallardo Taller Expresixn Oral PDF
Gallardo Taller Expresixn Oral PDF
comunicativas: un taller de
expresin oral
Beatriz Gallardo Pals
Beatriz.Gallardo@uv.es
7 y 10 de julio de 2006
Servei de Formaci Permanent
Esquema
Experiencia previa
Ttulo
Uso lingstico/metaling
Objetivo:
Metodologa:
Ejemplo:
Oral/Escrito
Visual
Categoras lingcas
implicadas
Previo
Premisa inicial:
hace falta tiempo especfico!
2. Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
Comenzamos por la autoevaluacin
2. Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
2.Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
Categora
Es verdad
No es verdad
10
2.Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
PRAGMTICA ENUNCIATIVA
IPC: Indice de participacin conversacional
6. En mis conversaciones el ritmo es gil y dinmico, no hay silencios largos
7. Tengo capacidad para intervenir en cualquier conversacin y soy capaz de decir
lo que quera decir en cualquier situacin
Actos de habla: hacer cosas con las palabras
8. Cuando quiero conseguir algo, s elegir las palabras adecuadas para lograrlo,
sin importar el interlocutor/a
9. Construyo las intervenciones de mis conversaciones sin espacios en blanco, sin
titubeos ni atascos
10. Construyo las intervenciones de mis conversaciones sin utilizar gritos,
manteniendo un tono adecuado y sin estridencias
11. Soy capaz, si quiero, de mantener una conversacin con amigos sin recurrir a
tacos ni expresiones groseras
12. Soy capaz, si quiero, de mantener una conversacin con desconocidos sin
recurrir a tacos ni expresiones groseras
13. Cuando me interesa ser discreto/a, conozco estrategias para no dar
informacin sobre ciertos temas
14. S cundo mi gestualidad corrobora/desmiente lo que dicen mis palabras
15. S utilizar mis gestos y mi postura corporal para transmitir significados
aadidos a lo que digo
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
11
2.Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
PRAGMTICA TEXTUAL
12
2.Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
PRAGMTICA INTERACCIONAL
21. En una conversacin, s cmo introducir un tema concreto del que me
interesa hablar
22. En una conversacin, s cmo evitar un tema concreto del que no me
interesa hablar
23. S qu tipo de construccin sintctica he de utilizar para obligar a
hablar a mi interlocutor
24. S cmo conseguir (verbalmente) que un interlocutor impertinente
me deje tranquilo
25. Conozco estrategias para lograr que los dems me escuchen, sin
necesidad de gritar
26. Conozco estrategias para lograr que mi interlocutor se calle, sin
necesidad de interrumpirlo groseramente
27. Conozco estrategias para sacar informacin a mi interlocutor
13
2.Para empezar:
el test de autoevaluacin pragmtica
14
Dimensin monolgica
de la expresin oral
16
Diccin y locucin
Uso lingstico
Oral
17
Uso lingstico
Oral
18
Diccin y locucin
Uso lingstico
Oral
19
R.Metalingstica
Objetivo: Comprobar la importancia de las pausas (y los signos de puntuacin) en la expresin oral (en la
lectura-escritura).
Metodologa: Se reparten textos en los que se ha suprimido cualquier signo de puntuacin, y se punta.
Ejemplo:
Para que su horror sea perfecto Csar acosado al pie de la estatua por los impacientes puales de sus amigos descubre
entre las caras y los aceros la de Marco Bruto su protegido acaso su hijo y ya no se defiende y exclama t tambin
hijo mo Shakespeare y Quevedo recogen el pattico grito
al destino le agradan las repeticiones las variantes las simetras diecinueve siglos despus en el sur de la provincia de
Buenos Aires un gaucho es agredido por otros gauchos y al caer reconoce a un ahijado suyo y le dice con mansa
reconvencin y lenta sorpresa estas palabras hay que oirlas, no leerlas Pero che lo matan y no sabe que muere para
que se repita una escena
Jorge Luis Borges, El Hacedor.
Prosodia
Acto locutivo
Paralenguaje
Oral
20
10
R.Metalingstica
Prosodia
Acto locutivo
Paralenguaje
Oral
21
Evaluacin grupal
contesta S o NO:
Lector1
Lector 2
Lector 3
Vocaliza bien?
Entona teniendo en cuenta la estructura de
la frase?
Marca con claridad los acentos?
Hace pausas o silencios cuando conviene?
Interpreta correctamente los signos de
puntuacin?
La expresividad es adecuada?
La interpretacin es expresiva
22
11
23
II
III
IV
Queridos colegas:
exige la precisin y la
determinacin
el constante aumento de
cantidad y extensin de
nuestra actividad
As mismo,
la estructura actual de la
organizacin
ayuda a la preparacin y a la
realizacin
De la misma manera,
garantiza la participacin de
un grupo importante en
la formacin
facilita la creacin
el reforzamiento y desarrollo
de las estructuras,
obstaculiza la apreciacin de
la importancia
La prctica de la vida
cotidiana demuestra
que
No es indispensable
argumentar el peso y la
significacin de estos
problemas, ya que
implica el proceso de
reestructuracin y
modernizacin
24
12
Expresividad
Viva y natural
Poco espontnea
Gesticulacin y proxmica
Apropiada
Poco natural
La articulacin ha sido
Clara
Poco clara
El ritmo ha sido
Adecuado
Desigual
El volumen ha sido
Adecuado
Ligeramente alto / bajo
La entonacin ha sido
Natural y amena
Poco natural
La expresin ha sido
gil y fluida
Poco fluida
Artificial y montona
Rgida
Incomprensible
Demasiado rpido / lento
Demasiado alto / bajo
Muy forzada
Con tropiezos
25
Test Torrabadella
26
13
Metodologa:
Ejemplo:
Oral/Escrito
Visual / Verbal
27
4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
Categoras lingsticas implicadas
Gestualidad
Actos de habla ilocucionales (directos e indirectos)
Implicaturas conversacionales
Presuposiciones y focos
Interjeccin
14
4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
4.1. Gestualidad
Bibliografa bsica:
Autores y conceptos:
(I): Gestualidad
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
30
15
"El Almirante le dixo por seas que los Reyes de Castilla mandaran destruir
a los caribes y que a todos se los mandaran traer las manos atadas
TEXTO 2:
De Cervantes: El Quijote, I, XXIX
"Y hablando [Jacinta], sus atractivos eran mayores que cuando estaba callada,
a causa de la movilidad de su rostro y de la expresin variadsima que saba
poner en l."
(I): Gestualidad
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
31
32
16
(I): Gestualidad
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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34
17
Uso lingstico
Objetivo:
Metodologa: Puedes describir hasta diez emblemas distintos que
formen parte de tu actividad comunicativa cotidiana? Sabes si
alguno de ellos tiene un significado distinto en otra cultura o
comunidad de habla?
Ejemplo:
Oral
Visual
Gestualidad
(I): Gestualidad
35
R. Metalingstica
Visual
Gestualidad
(I): Gestualidad
36
18
4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
4.2. Actos de habla
38
19
39
=====
Cuando en un acto de habla no hay coincidencia entre su significado literal y la
intencin comunicativa que realmente pretende el hablante, hablamos de
ACTOS DE HABLA INDIRECTOS. Hay una relacin entre el recurso a la
indireccin y las consecuencias sociales de nuestras emisiones (cortesa y
relaciones de prioridad: proteccin de nuestra imagen social evitando actos de
habla como crticas, negativas, rechazos, disconformidades, etc.)
40
20
Uso lingstico
Oral
41
4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
4.3. Implicaturas conversacionales
21
1. Juana tiene tres hijos (Juana tiene tres hijos y slo tres.)
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
44
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[INFIERO]
[INFIERO]
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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[OIGO]
[INFIERO]
[OIGO]
Me ha llamado muchsimo y
comunicaba
[INFIERO]
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
46
23
Uso Lingstico
Objetivo:
Metodologa: despus de leer un texto, se aaden proposiciones que resultan necesarias
para su comprensin.
[Variacin: se proponen varias inferencias alternativas para elegir la adecuada]
Ejemplo:
El sbado pasado robaron en mi casa. Mi madre ha decidido que va a colocar una puerta
blindada.
-Los ladrones entraron por la ventana
-Mis padres y yo no queremos que vuelvan a robarnos
-Los ladrones abrieron la puerta con dificultad
-Mi madre es carpintera
Oral o escrita
Visual
Presuposiciones
Implicaturas (mximas conv)
(III): Implicaturas
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Uso metalingstico
No visual
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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R. metalingstica
Objetivo: aprender a identificar qu condiciones hacen posible que el significado de una frase sea
incongruente, a pesar de estar bien construido.
Metodologa: se le pide que explique por qu una frase no tiene sentido.
Ejemplo:
Como el da estaba muy nublado nos pusimos crema antes de salir.
El barco se hundi debido al pinchazo de una rueda
Oral o escrita
Visual (lectura)
Mxima de pertinencia
Coherencia textual
(III): Implicaturas
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R. metalingstica
Metodologa: se le pide que explique los sentidos implcitos que activan ciertas imgenes.
Ejemplo:
Publicidad de Vodafone (nevera vaca, restaurante, bolsillo vaco, cartel de se busca camarero
Cuadros
Oral o escrita
Visual
Mxima de pertinencia
Argumentacin
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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25
(III): Implicaturas
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
51
4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
4.4. Presuposiciones y focos
26
53
[OIGO]
[INFIERO]
Mart se ha despertado
Ha dejado de llover
(IV): Presuposicin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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27
[OIGO]
Mart se ha despertado
Ha dejado de llover
[INFIERO]
(IV): Presuposicin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
55
Presuposiciones y focos
Uso Lingstico
No visual
Foco y presuposicin
(IV): Presuposicin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Objetivo:
Uso lingstico
Oral
Visual
Presuposiciones y focos
Prosodia
Pares adyacentes
(IV): Presuposicin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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4. Habilidades de efectividad
ilocutiva
4.5. Interjeccin
29
(V): Interjeccin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Uso lingstico
Respuesta oral
Estmulo visual
Prosodia
Interjecciones
(V): Interjeccin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Uso lingstico
Metodologa: se presenta una frase y se solicita que se pronuncie dndole matices distintos a partir de
la entonacin: tono de enfado, incredulidad, sorpresa, tragedia, indiferencia... Los oyentes han de
adivinar cul era el estado anmico del hablante.
Ejemplo:
-Ha venido Juan
-El bolso esta junto a la puerta
Oral
Prosodia
(V): Interjeccin
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Gramtica
Implcito convencional
Presuposicin
Inferencia trpica lexicalizada
Implcito no convencional
Conversacional = implicatura
Implicatura generalizada
Implicatura anmala
No conversacional: sobreentendido
pragmtica
Inferencia textual
Implcito cultural: supuesto
(conocimiento enciclopdico)
Resumen inferencias
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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31
64
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Superestructura narrativa
NARRACION
HISTORIA
TRAMA
MORALEJA
EVALUACION
EPISODIO (1...n)
MARCO
SUCESO (1...)
COMPLICACION
RESOLUCION
Superestructura narrativa
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Cuentos [Periodismo]
Objetivo: Trabajar las categoras bsicas de la superestructura narrativa.
Metodologa: uno de los participantes lee/escucha una breve historia que el otro no conoce; el otro ha de
obtener la informacin a partir de preguntas clave: quin?, dnde?, cundo?, cmo?, por qu?, para
qu?... rellenando los huecos de la superestructura arbrea.
[Variaciones: una noticia de peridico, o de prensa rosa]
Ejemplo:[difcil]
1.-De EL PAIS, 10-11-94:
Diez campesinos se entierran para reclamar tierra en Per
Diez jvenes agricultores -hombres y mujeres, solteros y casados- se han enterrado en un campo de lechugas
a unos 15 kilmetros al este de Lima para reclamar como propia la tierra que cultivan. Los enterrados
portestan as contra un intento, que califican de ilegal, de expulsarles de unos terrenos que trabajan desde
que hace tres aos fueran oficialmente declarados abandonados. Ahora los antiguos propietarios
absentistas reclaman su vieja propiedad.
2.- De ABC, 10-11-94:
Agricultores peruanos se entierran vivos para hacer valer sus derechos sobre unas tierras.
Ayer fue distribuida esta fotografa que muestra cmo unos peruanos dirimen una disputa de tierras abandonadas hace
tres aos. Los granjeros, que han optado por enterrarse vivos, denuncian con esta actitud la intencin del propietario
de las tierras, que quiere echarles. En la imagen, una mujer proporciona agua a su marido, enterrado vivo en el lugar
de la polmica, a pocos kilmetros de Lima, la capital peruana.
Oral y escrita
Visual
Superestructura narrativa
Pares adyacentes (predictibilidad)
Toma de turno
Superestructura narrativa
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
66
33
5. Sigues a un
sospechoso.
Cmo?
10. Te cogen.
Quin?
Cmo?
12
14
15
18
FIN
3
4
3. Descubre a un
sospechoso.
Quin es?
Cmo lo descubres?
7.
Pierdes
la pista
Cmo?
8
15
18
8. Alguien te
ayuda
Quin?Cmo?
11
18
9. Alguien te traiciona.
Quin?
Cmo?
10
13
17
19
FIN
Superestructura narrativa
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
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Superestructura argumentativa
ARGUMENTACION
JUSTIFICACION
MARCO
CONCLUSION
CIRCUNSTANCIA
PUNTOS DE
PARTIDA
LEGITIMIDAD
HECHOS
REFUERZO
Superestructura
argumentativa
68
34
C pues P
C porque P
puesto que P, C
C puesto que P
de P se sigue C
P, por eso C
P, luego C
C ya que P
69
35
36
Niveles de argumentacin
Objetivo: saber diferenciar los niveles en que se desarrolla una argumentacin
Metodologa: una vez explicados los tipos de proposicin, se solicita ejemplos
referidos a una misma tesis.
Ejemplo:
- Escribe ejemplos de
- proposiciones de hechos
- proposiciones de valores
- proposiciones de polticas
Oral
Argumentacin
Superestructura
argumentativa
74
37
Superestructuras
75
Apoyos grficos
ARGUMENTACIN
PERSUASIVA: Escribe
en la columna de la
izquierda la conclusin
que quieres defender.
En las columnas
centrales distintas
razones que apoyen la
conclusin. Y en las
celdas de la derecha,
escribe hechos o
ejemplos que sustenten
cada razn.
Superestructuras
76
38
Apoyos grficos:
Argumentacin
Superestructuras
77
grficos
TEMA:
Hechos
Opiniones
HECHOS Y
OPINIONES:
Escribe el tema
en la celda
superior; y en las
columnas, aade
argumentos
separando
hechos y
opiniones
Superestructuras
78
39
Superestructuras
79
Superestructuras
80
40
Ilocutividad
Orientacin
interactiva
ACTO
Representativos
Directivos
Compromisorios
Expresivos
Declarativos
De enlace
retroactivo
De enlace
proyectivo
Constitutivo
INTERVENCIN
Iniciativa
Reactiva
Predictiva
Predicha
82
41
83
Orientacin interactiva
Iloc
utivi
dad
Predictiva
No predictiva
Inic
iativ
a
Inicio (I)
Informe (Inf)
Reac
tiva
Respuesta/inicio
(R/I)
Predicha
No predicha
Respuesta/inicio
(R/I)
Respuesta (R)
Reaccin
Evaluativa
(R.Ev.)
84
42
Refl. Metalingca
Objetivo:
Que el hablante tome conciencia de la importancia de los turnos reactivos para
reconducir una situacin comunicativa.
Metodologa:
Ejemplo: Comenta la diferencia entre los dos siguientes fragmentos conversacionales,
teniendo en cuenta las leyes de la prioridad. (Goffman, 1971: Relaciones en
pblico, Madrid: Alianza, 1979)
A) Chico y chica en un baile en el gimnasio de la escuela.
Chico: -Quieres bailar?
Chica: -No, he venido a jugar al baloncesto.
Chico: (se derrumba)
B) Chico y chica en el baile en el gimnasio de la escuela:
Chico: -Quieres bailar?
Chica: -No, he venido a jugar al baloncesto.
Chico: Claro, es evidente por la forma que te has vestido.
Oral
Tipos de intervencin
85
43
87
88
44
89
A"
1AR
4 min. [Negacin Refutativa 1 de A] Se responde a las cuestiones negativas, se
defiende la afirmacin. Es la primera intervencin refutativa afirmativa; el hablante ha de prevenir los
argumentos negativos de sus dos discursos, tanto el constructivo como el de refutacin. Es una de las
posturas ms difciles.
B"
2NR
4 min. [Negacin Refutativa 2 de B] Se eligen los aspectos ganadores,
convincentes, y se los somete a crtica (sopesar la cuestin). Se explica al juez por qu ha de optar por
esta visin negativa; se trata de enfatizar los argumentos ya utilizados en 2NC y 1NR
A"
2AR
4 min. [Negacin Refutativa 1 de A] Se eligen los aspectos ganadores,
convincentes, y se los somete a crtica (sopesar la cuestin). Este turno supone la ltima oportunidad
del enfoque afirmativo para influir en el juez.
90
45
ARGUMENTOS
PRUEBAS
91
92
46
93
Debate (VIII):Estrategias
La expresin oral. Beatriz Gallardo Pals
94
47
95
96
48
97
98
49
7. Bibliografa
Briol, Pablo; de la Corte, Luis; y Becerra, Alberto (2001): Qu es persuadir, Madrid: Biblioteca
Nueva
Bruner, J. (1996): Realidad mental y mundos posibles, Barcelona, Gedisa.
Brown, J.A.C. (1963): Tcnicas de persuasin, Madrid, Alianza.
Cody, M. y McLaughlin, M. (Eds): The Psychology of Tactical Communication, Clevedon: Multilingual
Matters
Daz, Grgor: Tcnicas de expresin oral, http://barrioperu.terra.com.pe/gregorj/tcnicas.htm
Dijk, Teun Van (1980): La ciencia del texto, Barcelona, Paids.
Ellis, Richard y McClintock, Ann (1990): Teora y prctica de la comunicacin humana, Barcelona,
Paids, 1993.
Fogelin, R. (1978): Understanding Arguments: An Introduction to Informal Logic. New York: Harcourt
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Gallardo, Beatriz (1993): Lingstica perceptiva y conversacin: secuencias, Univ. De Valencia
Gallardo, B. (2000): "Teoria de la persuasi", en Lpez y Pruonosa, eds, Fonaments de la
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Gallardo, B. (2005): El lenguaje y la mente, en Lpez y Gallardo Eds.: Conocimiento y lenguaje,
Valencia, Universitat.
Garca-Caeiro, I.; Vil, M.; Badia, D.; Llobet, M. (1986): Expresin oral, Madrid: Alambra.
Hoff, Ron (1996): Dgalo en seis minutos, Barcelona, Ed. Granica
Hogan, Kevin (1996): Cmo dominar el arte de la persuasin, Open Project Books
Huber, Robert B. (1964): Influencing through argument, David McKay Company, Inc., NYC
Jus, Jean-Paul (1996): El enfoque paradjico. Una tcnica para resolver conflictos, Barcelona: Salvat
Laborda, Xavier (1993): De Retrica. La comunicaci persuasiva, Barcelona: Barcanova.
99
7. Bibliografa
100
50
51