Tu Parles ! 3 LOMCE Programación General MEC

TU PARLES !
3
PEARSON
PROGRAMACIN DIDCTICA
LOMCE
Programacin general
Rbricas de evaluacin
PRIMER CICLO DE EDUCACIN SECUNDARIA (3 ESO)

REA DE LENGUA FRANCESA
UNIT 1: LA RENTRE
1. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Saludar y presentarse
Hacer proyectos
Dar su opinin
Aconsejar
Expresar dudas y certezas
Evocar posibilidades o condiciones
2. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS
Bloque 1 COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES

Estrategias de comprensin:
Observar las ilustraciones, escuchar los dilogos y formular hiptesis sobre el contenido (LA, pp. 8-9, act. 1, 2 y 3).
Identificacin de los personajes (LA, pp. 8-9, act. 2 y 3).
Utilizacin de estrategias bsicas de comprensin gracias al contexto : lugar donde se encuentran los personajes y gestos que
efectan.
Identificacin de personajes y de mensajes orales en una conversacin telefnica sin apoyo visual (LA, p. 9, act. 6).
Aspectos socioculturales y sociolingsticos:
Identificacin de lugares : la entrada de un instituto, un coche, un aula.
Normas de cortesa: saludarse cuando se encuentra a diferentes personas en la calle, presentarse profesor y alumnos en el aula el
primer da de clase.
Distinguir los saludos entre adultos y entre jvenes.
Funciones comunicativas:
Comprensin de intercambios breves: preguntas y respuestas (LA, p. 9, act. 5).
Estructuras sintctico-discursivas:
Las formas de la interrogacin: con o sin inversin.
Interrogativos : adverbios, adjectivos y pronombres.
El inciso: est-ce que
Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3
Lxico oral de uso comn (recepcin):

Reconocer personajes (hombre, mujer, chico, chica, joven, adulto).
Reconocer relaciones entre personajes (madre, hija, profesora, alumnos).
Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:
Escuchar e identificar la entonacin de las frases en francs.
Distinguir frases declarativas, interrogativas o imperativas (LA, p. 9, act. 4).
Bloque 2 PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIN E INTERACCIN

Estrategias de produccin:
Planificacin
Observacin de situaciones en que la gente se saluda o se despide (LA, p. 12, act. 1 y 2).
Ejecucin
Utilizacin de las expresiones de saludo y despedida (LA, p. 12, act. 1, y 2).
Interaccin en el empleo de preguntas y respuestas durante una entrevista de orientacin con los consejeros pedaggicos (LA, p. 12,
act. 3).
Normas de cortesa: saludos y presentaciones en funcin de la situacin.
Descubrir el primer diploma nacional tras los cuatro aos de enseanza secundaria; y las orientaciones posibles al cabo de ese ciclo.
Expresar opiniones, proyectos y condiciones (LA, pp. 12-13, act. 2, 3, 4 y 7).
Saludar e intercambiar puntos de vista (LA, pp. 12-13, act. 1 y 2).
Dar su opinin tras la lectura de un poema (LA, p. 13, act. 5).
Estructuras sintctico-discursivas
La expresin de condiciones: si
Los tiempos verbales en la expresin de condiciones.
Lxico oral de uso comn (produccin):
Aprender el lxico de los oficios y profesiones.
Aprender expresiones para significar deseos, proyectos, posibilidades.

Escuchar bien la diferencia entre la entonacin de preguntas, de respuestas y de exclamaciones.
Reproducir la entonacin en funcin del tipo de frase que se va a usar.
Escuchar e identificar sonidos voclicos especficos de la lengua francesa (LA, p. 13, act. 6).
Bloque 3 - COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando diferentes tipos de documentos: fichas individuales de identificacin,
cartas de recomendaciones escolares (LA, pp. 10-11, act. 1, 2 y 3).
Comprensin de consignas para realizar las diferentes actividades propuestas.
Identificacin del tipo de documentos presentados (LA, pp. 10-11, act. 1, 2 y 3).
Lectura y respuesta a preguntas de comprensin sobre informacin especfica (LA, pp. 10-11, act. 1, 2, 3 y 5).
Identificar la informacin contenida en los documentos: nombre, apellido, nivel escolar, padres o representantes legales
Aprender las formulaciones de cortesa en las cartas : presentacin de la fecha y del lugar, principio y final, firma.
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes documentos (LA, pp. 10-11, act. 1, 2 y 3).
Formulacin en correos en papel o digitales (LA, p. 11, act. 3).
Lectura de fichas con informacin personal. (LA, p. 10, act. 1 y 2).
Las formas de la negacin.
Los dos trminos negativos: ne pas
Algunos segundos trminos posibles: pas, rien, plus, jamais, personne.
Lxico escrito de uso comn (recepcin):
Informaciones personales : nombre, apellido, sexo, nivel escolar, direccin, profesin, nmero de telfono
Patrones grficos y convenciones ortogrficas:
Presentacin y uso de la puntuacin en francs (LA, p. 11, act. 4).
Bloque 4 - PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIN E INTERACCIN

Planificacin
Identificacin de pases en el mapa de Europa y de las principales instituciones de la Unin Europea (LA, p. 14).
Ejecucin
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 15, act. 1, 2 y 3).
Recordar las instituciones europeas (LA, p. 15, act. 1, 2 y 3).
Descubrir el sistema poltico en Francia, sus representantes y el lugar donde unos y otros desarrollan sus funciones (LA, p. 16-17, act.
1, 2, 3, 4 y 5).
Indicar el sistema poltico de su propio pas (LA, p. 16, act. 6).
Descubrir una curiosidad respecto a Andorra.
Composicin de textos cortos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 16, act. 6).
Empleo de las estructuras aprendidas para describir situaciones polticas.
Lxico escrito de uso comn (produccin):
Lxico correspondiente a las funciones estatales.
Patrones grficos y convenciones ortogrficas.
Revisar el uso de los acentos grficos (LA, p. 15, act. 4).
3. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar el sentido general en textos
orales aplicando las estrategias para la
comprensin.
2. Utilizar para la comprensin del texto oral
los aspectos culturales de la vida cotidiana.
3. Aplicar a la comprensin de un texto oral
los conocimientos sobre patrones de uso
frecuente en la comunicacin oral.
4. Reconocer lxico oral de uso frecuente en
asuntos de saludos, presentaciones y
proyectos.
5. Discriminar patrones sonoros acentuales
rtmicos y de entonacin bsicos.
6. Ser capaz de participar en dilogos breves
relativos a saludar y presentarse.
7. Reconocer y utilizar formas y estructuras
sintcticas : las formas de la interrogacin,
de la negacin y la expresin de
condiciones.
8. Reconocer y utilizar lxico para comunicar
informacin y opiniones en situaciones
cotidianas.
9. Pronunciar y entonar de manera
comprensible.
10. Identificar la informacin importante en
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
1.1 Entiende lo esencial de la informacin sobre las
vacaciones y el nuevo curso escolar (C.
Comunicacin lingstica).
2.1 Comprende y participa en una conversacin sobre
proyectos de futuro (C. Comunicacin lingstica,
C. Social y cvica).
3.1 Aprende y practica estructuras sintcticas (C.
4.1 Identifica el vocabulario relativo a las personas y a
sus proyectos de futuro respecto a oficios y
profesiones (C. Comunicacin lingstica, C.
Social y cvica).
5.1 Diferencia la entonacin de las frases declarativas,
interrogativas o imperativas (C. Comunicacin
lingstica).
6.1 Interacciona para presentarse, hacer preguntas y
dar informacin personal. (C. Comunicacin
lingstica, C. Social y cvica).
7.1 Pone en prctica las formas y estructuras sintcticas
aprendidas (C. Comunicacin lingstica).
8.1 Es capaz de utilizar lxico y emplearlo con
correccin al hablar de sus proyectos,
presentarse e indicar su nacionalidad (C.
Comunicacin lingstica, C. Social y cvica,
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor).
9.1 Reconoce y reproduce adecuadamente sonidos
voclicos especficos de la lengua francesa (C.
10.1 Comprende la informacin contenida en fichas de
CONCRECIN
LA, p. 9, act. 1, 3 y 6.
CA, p. 7, act. 7.
LA, p. 12, act. 2 y 3.
CA, p. 11, act. 7.
LA, p. 9, act. 5 y 6, p. 13, act.
4.
CA, p. 7, act. 3, 4 y 5, p. 11,
act. 4 y 5.
LA, p. 9, act. 2 y 3, p. 12, act.
1 y 3.
CA, p. 10, act 1, 2 y 3.
LA, p. 9, act. 4.
CA, p. 7, act 6.
LA, p. 12, act. 1, 2 y 3.
CA, p. 7, act 8.
LA, p. 9, act. 5, p. 13, act. 4.
CA, pp. 7, act. 3, 4 y 5, p. 8,
act. 3 y 4, p. 11, act. 4 y 5.
LA, p. 11 act. 5, p. 12, act. 3,
p. 13, act. 7.
CA, p. 7, act. 8, p. 8, act. 1 y
2, p.12, act. 1.
LA, p. 13, act. 6.
CA, p. 11, act 6.
LA, pp. 10-11, act. 1, 2 y 5, p.
textos breves.
11. Escribir en papel o en soporte digital textos
sencillos en situaciones cotidianas.
12. Reconocer y aplicar los signos de

puntuacin elementales.
identidad y cartas escolares (C. Comunicacin

lingstica, C. en ciencia y tecnologa, Conciencia
y expresin culturales).
11.1 Completa una ficha personal o documento de
identidad, escribe direcciones de correo postal o
electrnico y redacta frases de presentacin de
personas (C. Comunicacin lingstica, C.
Digital).
12.1 Emplea con correcin los signos de puntuacin y
los acentos grficos conforme al cdigo de la
lengua extranjera (C. Comunicacin lingstica).
14, act. 1 y 2.
CA, p. 9, act. 7.
LA, p. 11, act. 5, p. 15, act. 3.
CA, p. 9, act. 8, p. 13, act. 4.
LA, p. 11, act. 11, p. 15, act.

4.
CA, p. 9, act. 5 y 6, p. 13, act.
3.
4. COMPETENCIAS BSICAS
COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACION
1. Competencia lingstica
Escuchar
Escuchar y leer mensajes procurando identificar la informacin
LA pp. 8, 9 y 12: Reconoce a los personajes, entiende los saludos y las
esencial.
conversaciones cortas de presentacin entre ellos e identifica los sujetos de
Adquirir estrategias bsicas para construir frases en lengua
conversaciones telefnicas.
extranjera (saludar y presentarse dando nombre, apellido,
Hablar-Conversar
nacionalidad).
LA p. 12: Participa en interacciones orales y conversaciones sobre temas
Participar en interacciones orales sobre temas relacionados
relacionados con las profesiones futuras.
con la escolaridad.
LA p. 13: Participa en una discusin sobre el oficio ideal.
Aprender lxico nuevo: identidad de las personas, oficios,
Leer
profesiones, lxico de las instituciones polticas.
LA p. 10: Reconoce fichas individuales de identificacin y los datos que se
encuentran en ellas.
LA p. 11: Reconoce los fragmentos de dos cartas y los reconstituye.
LA pp. 14-15: Aprende a leer los elementos indicados en un mapa.
LA pp. 16-17 : Reconoce e identifica documentos e ilustraciones respecto al
sistema poltico francs.
Escribir
LA p. 11: Prepara y rellena su propia ficha individual.
LA p. 15: Se presenta por escrito brevemente.
LA pp. 9, 11 y 13: Aprende y practica reglas gramaticales.
LA p. 9: Reconoce la entonacin y el ritmo de las frases en lengua extranjera.
LA p. 13 : Reconoce y reproduce sonidos voclicos especficos de la lengua
extranjera.
2. Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa
LA p. 6: Reconoce el mapa de Francia.
Reconocer las correspondencias entre cifras y nmeros
LA p. 11: Revisa y utiliza los nmeros en las direcciones, las edades y en los
escritos.
Adquirir estrategias para localizar e identificar lugares en un
niveles escolares.
LA p. 14: Reconoce el mapa de Europa.
mapa.
LA pp. 14 y 15: Revisa las denominaciones geogrficas en lengua extranjera
y aprende el nombre de las principales instituciones europeas.
LA p. 16 y 17: Aprende los nombres de las instituciones polticas francesas.
3. Competencia digital
Usa los componentes digitales del curso : Sofware para pizarra interactiva,
Conocer las nuevas tecnologas.
eLivre.
Usar y manejar los componentes digitales del curso.
Descarga los audio del alumno en la pgina web.
Usar las TIC como instrumentos de trabajo intelectual para
Hace uso de Internet para informaciones complementarias.

informarse, aprender y comunicarse.
4. Aprender a aprender
LA pp. 4, 5 y 6: Aprende a autoevaluarse respecto a sus conocimientos
Aprender a establecer relaciones entre el texto oral que se
previos en la lengua extranjera estudiada.
escucha y las ilustraciones correspondientes.
LA pp. 8 y 9: Aprende a identificar a los personajes y los lugares a travs de
Aprender a hacer hiptesis y deducciones.
las ilustraciones de la BD.
Analizar los ejemplos para deducir reglas de uso.
LA p. 9: Aprende a deducir informacin a partir de un texto oral apoyndose
Identificar las estrategias ms eficaces.
en nombres propios y palabras ya muy conocidas.
Planificar, organizar y revisar trabajos.
LA pp. 10, 11, 12, 15, 16 y 17: Aprende a deducir informacin a partir de la
Revisar las adquisiciones y autoevaluarse al cabo de una
confrontacin de textos orales o escritos con fotos, mapas e ilustraciones.
unidad completa.
LA pp. 9, 10, 11 y 13: Aprende a analizar cuadros y tablas.
Realizar las actividades del CA.
LA pp. 9, 10, 11 y 13: Aprende a deducir reglas y contenidos gramaticales
Realizar los tests y las autoevaluaciones del CA.
observando y analizando los ejemplos propuestos.
Revisar adquisiciones, autoevaluarse y entrenarse ms con el
LA p. 11, 15 y 16: Aprende a producir textos por imitacin de ejemplos
CA Antische .
dados.
LA p. 18: Aprende a reconocer los elementos lingsticos y de comunicacin
adquiridos.
5. Competencias sociales y cvicas
LA pp. 12 y 13: Coopera en actividades de grupo, aprendiendo cdigos y
Utilizar el idioma como vehculo de comunicacin para
conductas apropiadas de participacin y comunicacin.
participar, expresar ideas y construir dilogos.
LA pp. 9, 12, 13, 15 y 16: Descubre informaciones y datos culturales sobre
Aprender formas de comportamiento para participar eficaz y
las costumbres, el modo de vivir en el pas extranjero y sus principales
constructivamente.
representantes. (entre otros, polticos y poetas).
Reconocer los aspectos culturales del pas extranjero y
LA pp. 31, 32, 33 : Participa en juegos de pronunciacin, de acumulacin y
descubrir sus personalidades.
de combinacin ; y en juegos de rol e improvisaciones, trabajando
Participacin activa en trabajos y actividades de grupo, como
habilidades y destrezas de comunicacin.
juegos de rol e improvisaciones.
Uso de frmulas de cortesa adecuadas en los intercambios
sociales.
6. Sentido de la iniciativa y espritu de empresa
LA pp. 12, 13, 31, 32 y 33 : Coopera y trabaja en equipo.
Cooperar y trabajar en equipo siendo asertivo, negociando y
Muestra iniciativas de trabajo personal y perseverancia realizando los
dialogando.
Participar de manera activa en las actividades grupales de
ejercicios del Cuaderno de Actividades.
Se autoevala y se entrena con las actividades complementarias del
clase.
Realizar las actividades complementarias del CA y del
Cuaderno Antische .
Cuaderno de refuerzo.
7. Conciencia y expresin culturales
LA pp. 9, 12 y 13 : Aprende las normas de cortesa francesas.
Identificar informacin cultural concreta.
LA pp. 9, 10, 11, 12 y 15: Adquiere informacin sobre la escolaridad en
Acercarse a la realidad social francesa, la cortesa: saludar y
Francia y en Europa.
presentarse.
LA pp. 8, 9, 11 y 13: Adquiere informacin cultural sobre saludos,

apelaciones y costumbres especficamente francesas.
LA p. 13: Descubre un ejemplo de poesa en lengua francesa.
LA p. 34: Descubre una cancin de texto francesa.
Adquirir informacin sobre la escolaridad primaria, secundaria

y universitaria francesa.
- Conocer elementos culturales propios de los pases de habla
francesa.
Mostrar inters y respeto por otras culturas.
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA LINGSTICA
Excelente
5. RBRICAS DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS
ESCUCHAR
Reconoce y recuerda las palabras clave de una exposicin oral de un tema especfico conocido.
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales, sobre
asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad.
Comprende las informaciones especficas ms relevantes de textos orales, emitidos cara a cara o por
medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce la pronunciacin, ritmo y acentuacin de la lengua extranjera.
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en el
aula.
Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o
trabajados previamente.
Interacta oralmente en lengua extranjera con el profesorado o con los compaeros sobre temas de
inters personal y tareas de clase.
LEER
10
Reconoce la idea general de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo.
Extrae informacin especfica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con alglunas materias del
currculo.
Lee textos de cierta extensin, apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
diccionario.
ESCRIBIR
Escribe palabras respetando las reglas de ortografa.
Escribe frases con el orden sintagmtico correcto.
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA
Excelente
Redacta textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el lxico
adecuados, as como algunos elementos bsicos de cohesin, a partir de modelos, y respetando las
reglas elementales de ortografa y de puntuacin.
Conoce, utiliza y relaciona los nmeros en la lengua extranjera.
Insuficiente
COMPETENCIA DIGITAL
Regular
Obtiene informacin de forma emprica.
Obtiene informacin relevante en Internet o en otros soportes sobre hechos o fenmenos

previamente delimitados.
11
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
APRENDER A APRENDER
Excelente
Usa de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar informacin y
datos.
Utiliza el conocimiento de algunos aspectos formales del cdigo de la lengua extranjera (morfologa,
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de aprendizaje.
Aplica los conocimientos del sistema lingstico especficos de la lengua extranjera (fonticos, lxicos,
estructurales y funcionales) para que las producciones de textos orales sean correctas.
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS
Excelente
Identifica y gestiona algunas estrategias utilizadas y materiales ofrecidos por el libro de texto para
progresar en el aprendizaje.
Acepta y practica las normas de convivencia establecidas.
Insuficiente
SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU DE EMPRESA
Regular
Trabaja en parejas y grupos aceptando su papel en esos agrupamientos.
sintaxis y fonologa), en diferentes contextos de comunicacin, como instrumento de autocorreccin
de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas.
Utiliza procesos de autoevaluacin.
12
Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
CONCIENCIA Y EXPRESIN CULTURALES
Excelente

trabajados previamente
Identifica algunos elementos culturales propios de los pases y culturas donde se habla la lengua
extranjera.
Demuestra valores de iniciativa, creatividad e imaginacin.
Aprecia, disfruta y participa en las actividades relacionadas con la vida y el entorno escolar de
personas de su edad.
6. TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Actividades de refuerzo
Libro del alumno: Recapitulativo de expresiones comunicativas y de cuadros gramaticales (Unidad 1, Rcap, p. 18).
Libro del alumno: Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unidades 1 y 2, vous de jouer, pp. 31, 32, 33, 34).
Cuaderno de actividades: Actividades complementarias para entrenarse al uso de las nuevas adquisiciones (Unidad 1, pp. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13).
Cuaderno de actividades: Test de evaluacin y recapitulacin del vocabulario de la unidad (pp. 14 y 15).
Cuaderno de actividades: Autoevaluacin de las unidades 1-2 por medio de actividades y juegos (pp. 26 y 27).
Cuaderno Antische : Estrategias individuales de repaso de la unidad (Unidad 1, pp. 4 y 5).
Cuaderno Antische :Actividades de repaso y de refuerzo de adquisiciones (Unidad 1, pp. 6 a 9).
Material del profesor: Extensiones posibles de explotacin del material de la unidad (Unidad 1, pp. 14 a 28).
Material del profesor: Medios digitales a disposicin del profesorado, como generador de test y juego de Preguntas (en el TBI, o material adicional,
con tablero y tarjetas).
13
7. EVALUACIN SUMATIVA Y AUTOEVALUACIN

Evaluacin formativa
Supervisin del progreso durante la clase.
Realizacin de ejercicios de refuerzo (CA, unidad 1, pp. 4 a 13; y generador de tests para el profesorado.
Evaluacin sumativa
Realizacin del test de evaluacin (CA, unidad 1, p. 14; y Cuaderno de Autoevaluaciones).
Autoevaluacin
Realizacin de la autoevaluacin (CA, unidades 1 y 2, pp. 26 y 27; y Cuaderno de Autoevaluaciones).
14
UNIT 2: CHACUN SES OCCUPATIONS

Presentar un evento
Contar lo que se ha hecho
Expresar su acuerdo y aprobacin
Expresar su desacuerdo y desaprobacin

Observar las ilustraciones, escuchar los dilogos y formular hiptesis sobre el contenido (LA, pp. 20-21, act. 1 y 2).
Identificacin de los personajes (LA, pp. 20-21, act. 3).
efectan.
Identificacin de lugares: entrada del Instituto, pasillos y CDI (Centro de Documentacin y de Informacin).
Identificacin de alumnos con responsabilidades, como los delegados de clase: intermediarios entre los alumnos, los profesores y el
quipo educativo.
Presentaciones en grupo de los personajes de las historietas, ya conocidos o no (LA, p. 21, act. 3).
Repaso del pasado compuesto: le pass compos.
El uso de los auxiliares: avoir o tre.
Reconocer personajes (antiguos o nuevos alumnos).
15
Reconocer relaciones entre personajes (profesores, alumnos).

Repasar las materias escolares.
Escuchar y distinguir los sonidos voclicos nasales en francs (
) (LA, p. 21, act. 4).

Planificacin
Observacin de situaciones en que los jovenes conversan y discuten (LA, pp. 20-21, act. 1 y 2).
Observacin de vietas que ilustran una situacin familiar (LA, pp. 24-25, act. 1 y 2).
Ejecucin
Utilizacin de las expresiones para la presentacin de personajes (LA, p. 21, act. 3).
Relato de lo ocurrido en diferentes situaciones (LA, p. 25, act. 5 y 7).
Interaccin en el empleo de preguntas y respuestas durante una encuesta de opinin (LA, p. 25, act. 6).
Normas de cortesa: saludos y presentaciones en funcin de la situacin.
Descubrir el funcionamiento de los consejos de clase y de los delegados de clase en los Institutos de Francia.
Hacer preguntas para una encuesta y responder a las preguntas (LA, p. 25, act. 6).
Intercambiar puntos de vista sobre las actividades extraescolares (LA, p. 23, act. 3).
Preparar y realizar en grupo una emisin radiofnica, siguiendo un modelo de texto oral (LA, p. 25, act. 7).
La forma negativa en el pasado compuesto.
El lugar que ocupan los trminos de la negacin en el pasado compuesto.
16
Equivalente y contrarios.
Uso de prefijos y sufijos.
Expresiones discursivas para dar un valor temporal a lo que se relata.

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando diferentes tipos de documentos: dos encuestas de opinin sobre
actividades extraescolares y un anuncio para un club escolar de periodismo (LA, pp. 22-23, act. 1, 2 y 3).
Lectura de un relato literario (LA, p. 25, act. 3).
Identificar la informacin contenida en los documentos: actividades extraescolares, tipo club de lectura, coral, orquesta, club de
ajedrez, taller de foto y video, clubes deportivos, etc.
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes documentos (LA, pp. 22-23, act. 1, 2 y 3).
Formulacin de preferencias personales (LA, p. 23, act. 3).
Relato de experiencias personales (LA, p. 23, act. 5).
Formacin del imperfecto : limparfait.
Lxico de las actividades extraescolares.
Ortografa y correspondencias escritas de los sonidos voclicos nasales estudiados (LA, p. 23, act. 4).

17
Planificacin
Identificacin de los sectores de actividad en un texto de tipo manual escolar de Ciencias econmicas y sociales (LA, p. 26).
Ejecucin
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 27, act. 1 y 2).
Produccin de textos escritos breves por imitacin de los modelos (LA, p. 27, act. 7, p. 29, act. 5).
Descubrir la reparticin de los empleos por medio de una representacin grfica (LA, p. 27, act. 4 y 5).
Descubrir las divisiones administrativas francesas (LA, pp. 28-29, act. 1, 2, 3 y 4).
Descubrir el nuevo museo Centre Pompidou de Metz.
Composicin de textos cortos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 16, act. 6).
Empleo de las estructuras aprendidas para escribir correctamente.
Lxico correspondiente a los sectores de actividad.
Identificar las modificaciones ortogrficas en las conjugaciones de los verbos (LA, p. 27, act. 6).

comprensin.
1.1 Entiende lo esencial de la informacin sobre la
situacin de los alumnos reunidos en el CDI (C.
2.1 Comprende y participa en una conversacin sobre el
CONCRECIN
LA, p. 21, act. 1 y 3.
LA, p. 21, act. 2 y 5.
18

asuntos de actividades extraescolares.
relativos a definir situaciones.
sintcticas : las formas de la interrogacin,
de la negacin y la expresin de
condiciones.
informacin sobre actividades culturales y
deportivas.
textos breves.
sencillos en situaciones cotidianas.
11. Reconocer y aplicar las reglas ortogrficas

elementales.
pasado, el presente y algunos proyectos de

futuro (C. Comunicacin lingstica, C. Social y
cvica).
4.1 Identifica el vocabulario relativo a las actividades
extraescolares (C. Comunicacin lingstica, C.
Social y cvica).
voclicos especficos de la lengua francesa (C.
6.1 Interacciona para presentar una situacin, hacer
preguntas y dar informacin. (C. Comunicacin
correccin al hablar de sus actividades (C.
9.1 Comprende la informacin contenida en encuestas y
anuncios (C. Comunicacin lingstica, C. en
ciencia y tecnologa, Conciencia y expresin
culturales).
10.1 Completa una ficha personal o documento de
identidad, escribe direcciones de correo postal o
electrnico y redacta frases de presentacin de
personas (C. Comunicacin lingstica, C.
Digital).
11.1 Escribe con correcin conforme al cdigo
ortogrfico de la lengua extranjera y aplica las
modificaciones ortogrficas en la conjugacin (C.
CA, p. 17, act. 8.

LA, p. 21, act. 3, p. 25, act. 5
y 7.
CA, p. 17, act. 4, 5 y 6, p. 21,
act. 4 y 5.
LA, p. 23, act. 3, p. 25, act. 6
y 7.
CA, p. 18, act 1, 2 y 3.
LA, p. 21, act. 4.
CA, p. 17, act 7.
LA, p. 21, act. 2, p. 25, act. 5,
6 y 7.
CA, p. 17, act 8.
LA, p. 23, act. 5, p. 24, act. 1.
CA, pp. 17, act. 5, 6 y 7, p.
19, act. 4, 5 y 6, p. 21, act. 4
y 5.
LA, p. 24, act. 2, p. 23, act. 3,
p. 25, act. 5, 6 y 7.
CA, p. 16, act. 2, p. 18, act. 1
y 2, p. 20, act. 1, 2 y 3.
LA, pp. 22-23, act. 1, 2 y 5,
pp. 26-27, act. 1, 2 y 3.
CA, p. 23, act. 7.
LA, p. 23, act. 3 y 5, p. 25,
act. 5, p. 27, act. 7.
CA, p. 19, act. 8, p. 21, act.
7.
LA, p. 23, act. 4, p. 27, act. 6.
CA, p. 19, act. 7, p. 23, act.
6.
19
COMPETENCIAS
Escuchar
LA pp. 20 y 21: Reconoce a los personajes, entiende los saludos y las
esencial.
conversaciones cortas entre ellos e identifica los sujetos de conversaciones
telefnicas.
extranjera (presentarse y presentar actividades, realizar
Hablar-Conversar
encuestas).
LA p. 21: Participa en intercambios respecto a los personajes de la historieta.
con la escolaridad.
relacionados con las actividades extraescolares.
Aprender lxico nuevo: identidad de las personas, oficios,
Leer
profesiones, lxico de las actividades extraescolares, lxico de
LA p. 22: Reconoce encuestas y anuncios en el mbito escolar.
los sectores econmicos y de las divisiones administrativas.
LA p. 25: Reconoce e identifica a los personajes de un texto literario.
LA pp. 26-27: Aprende a leer fragmentos de un manual de Ciencias
econmicas y sociales y a identificar la informacin que encuentra.
LA pp. 28-29: Reconoce e identifica documentos e ilustraciones respecto a las
divisiones administrativas francesas.
Escribir
LA p. 25: Prepara las preguntas para una encuesta.
LA p. 27: Escribe un pequeo artculo para una publicacin escolar.
LA pp. 21, 22, 24 y 25: Aprende y practica reglas gramaticales.
LA pp. 21 y 24: Reconoce la entonacin y el ritmo de las frases en lengua
extranjera.
LA p. 21: Reconoce y reproduce sonidos voclicos especficos de la lengua
extranjera.
LA p. 22: Descubre actividades extraescolares que pueden implicar reflexin
Reconocer las correspondencias entre textos y
respecto a conocimientos cientficos o tecnolgicos.
representaciones grficas.
LA p. 27: Aprende a interpretar y a realizar presentaciones grficas
Adquirir estrategias para localizar e identificar informacin.
( camembert ) para transmitir informaciones estadsticas.
LA p. 28 y 29: Desbubre las divisiones administrativas.
eLivre.
20
LA pp. 20 y 21: Aprende a identificar a los personajes y los lugares a travs
de las ilustraciones de la BD.
LA p. 21: Aprende a deducir informacin a partir de un texto oral apoyndose Aprender a hacer hiptesis y deducciones.
confrontacin de textos orales o escritos con fotos, documentos grficos e
ilustraciones.
LA pp. 21, 23, 24 y 25: Aprende a analizar cuadros y tablas.
unidad completa.
LA pp. 21, 23, 24 y 25: Aprende a deducir reglas y contenidos gramaticales
dados.
CA Antische .
adquiridos.
LA pp. 21, 24, 25 y 29: Coopera en actividades de grupo, aprendiendo
cdigos y conductas apropiadas de participacin y comunicacin.
constructivamente.
representantes. (como polticos, escritores y cantantes).
LA pp. 31, 32, 33: Participa en juegos de pronunciacin, de acumulacin y de
combinacin ; y en juegos de rol e improvisaciones, trabajando habilidades y
Participar activamente en trabajos y actividades de grupo,
destrezas de comunicacin.
como juegos de rol e improvisaciones.
Usar de frmulas de cortesa adecuadas en los intercambios
sociales.
LA pp. 21, 24, 25, 29, 31, 32, 33 y 34: Coopera y trabaja en equipo.
dialogando.
clase.
Cuaderno Antische .
LA pp. 24 y 25: Aprende las normas de cortesa francesas.
LA p. 21: Adquiere informacin sobre la escolaridad y la participacin activa
Acercarse a la realidad social francesa, la cortesa: saludar y
de los alumnos en el mbito escolar.
presentarse.
LA p. 25: Descubre un ejemplo de texto literario en lengua francesa.
Adquirir informacin sobre la escolaridad francesa y la
participacin del alumnado.
21
Conocer elementos culturales propios de los pases de habla

francesa.
22
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
ESCUCHAR
Comprende la idea general de textos orales, emitidos cara a cara o por medios audiovisuales sobre
medios audiovisuales sobre asuntos cotidianos, si se habla despacio y con claridad.
HABLAR Y CONVERSAR
Reproduce las frmulas habituales y culturales que se emplean en la comunicacin interpersonal en
el aula.
LEER
no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currculo
textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del
currculo.
Lee textos de cierta extensin apropiados a su edad, intereses y nivel de competencia con ayuda del
23
diccionario
ESCRIBIR
Insuficiente
Regular
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
Insuficiente
Regular
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado

Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
APRENDER A APRENDER
Excelente
Usa de forma guiada las tecnologas de la informacin y la comunicacin para buscar informacin.
24
Regular
Regular
Insuficiente
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Regular
Bueno
Bueno
Bueno
Excelente
Excelente
Excelente
Insuficiente
Insuficiente

25
extranjera.
Libro del alumno : Recapitulativo de expresiones comunicativas y de cuadros gramaticales (Unidad 2, Rcap, p. 30).
Libro del alumno : Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unidades 1 y 2, vous de jouer, pp. 31, 32, 33, 34).
Cuaderno de actividades: Actividades complementarias para entrenarse al uso de las nuevas adquisiciones (Unidad 2, pp. 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
y 23).
Cuaderno Antische : Actividades de repaso y de refuerzo de adquisiciones (Unidad 2, pp. 12 a 15).

Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Autoevaluacin
26
27
UNIT 3: SUPER, EXTRA, TROP !

Describir lugares y paisajes

Describir personas y acciones
Comparar
Expresar la duracin
Expresar la simultaneidad

efectan.
Identificacin de lugares: el campo, la carretera, un auto y una casa con jardn.
Identificacin de personajes: jvenes y adultos, conocidos y nuevos.
Organizacin de una fiesta de cumpleaos.
Presentaciones en grupo de los personajes de las historietas, ya conocidos o no (LA, p. 37, act. 1 y 2).
Expresiones de tiempo y de duracin: depuis, il y a, a fait, quand, pendant, dans, pour.
El uso de preposiciones y adverbios de tiempo; y de expresiones de carcter temporal.
28

Reconocer relaciones entre personajes (familiares, alumnos).
Expresiones que coloquiales respecto al tiempo.
Escuchar y distinguir sonidos consonnticos en francs ( s , z ,
) (LA, p. 37, act. 4).

Planificacin
Observacin de vietas en que se representan jovenes jugando, conversando o discutiendo (LA, p. 40, act. 1).
Observacin de fotos que ilustran diferentes situaciones (LA, p. 40, act. 2).
Ejecucin
Utilizacin de expresiones en que los personajes se comparan unos a otros (LA, p. 40, act. 1).
Descripcin y comparacin de diferentes lugares y personas (LA, p. 40, act. 2).
Interaccin en el empleo de preguntas y respuestas respecto a un texto literario (LA, p. 41, act. 4, 5 y 6).
Relato de una fiesta de cumpleaos (LA, p. 41, act. 9).
Normas de cortesa: discusiones irnicas pero amables.
Descubrir un fragmento de un relato del premio Nobel: J.M.G Le Clzio.
Hacer preguntas y responder a las preguntas a partir de un texto (LA, p. 41, act. 4, 5 y 6).
Intercambiar puntos de vista sobre la comparacin de personas y lugares (LA, p. 40, act. 1 y 2).
Las estructuras de la comparacin cualitativa, de inferioridad, superioridad o igualdad : plus que, moins que, aussique
El superlativo, de superioridad o de inferioridad: le/la/les plus le/la/les moins
Un superlativo especfico: le meilleur.
29

Lxico del campo.
Lxico de la ciudad.
Realizar las liaisons .

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando dos tipos de documentos: tres mensajes por SMS y una receta de
cocina (LA, pp. 38-39, act. 1, 2, 3 y 5).
Buscar palabras similares en el lxico de la cocina: ingredientes y verbos especficos a las recetas.
Identificar la informacin contenida en los documentos: costumbres culinarias, productos especficos, ustensilios de cocina
Origen de la palabra quiche .
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes documentos (LA, pp. 38-39, act. 1, 2, 3 y 5).
Formulacin de preferencias personales (LA, p. 38, act. 3).
Identificar contenidos lingsticos en los SMS (LA, p. 38, act. 5).
Formacin de los adverbios de manera.
El gerundio para expresar acciones simultneas.
Lxico de los alimentos de base.
Lxico de los cubiertos y vajilla, y de los ustensilios de cocina.
Algunos nombres de platillos.
30
Ortografa y correspondencias escritas de los sonidos consonnticos estudiados (LA, p. 38, act. 4).
Lenguaje resumido y especfico de los SMS (LA, p. 38, act. 5).

Planificacin
Identificacin del interior del cuerpo humano en un texto de tipo manual escolar de Ciencias naturales (LA, p. 42, act. 1).
Lectura del texto y elucidacin de contenidos (LA, pp. 42-43, act. 1, 2 y 3).
Identificacin de los documentos presentados respecto a las nuevas tendencias culinarias (LA pp. 44-43, act. 1, 2 y 3).
Ejecucin
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 42-43, act. 1, 2 y 3).
Produccin de textos escritos breves por imitacin de los modelos (LA, p. 43, act. 6, p. 44, act. 4).
Descubrir una receta tpicamente francesa, de la regin de Lorraine (LA, p. 39).
Descubrir el origen de la palabra quiche .
Descubrir el nuevo museo Centre Pompidou de Metz.
Tratar de descubrir la manera de abreviar los textos de SMS.
Composicin de textos cortos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 38, act. 3, p. 41, act. 7 y 9, p. 43, act. 6).
Repaso y extensin del lxico de la alimentacin.
Repaso y extensin del lxico del cuerpo humano.
Ortografa y correspondencias escritas de los sonidos consonnticos estudiados (LA, p. 43, act. 5).
Lenguaje resumido y especfico de los SMS (LA, p. 38, act. 5).
31
32

comprensin.
1.1 Entiende lo esencial de la informacin sobre
diferentes personajes y sobre la situacin de un
viaje y de una fiesta de cumpleaos a la que
algunos los personajes se dirigen (C.
CONCRECIN
LA, p. 37, act. 1, 2 y 3.
CA, p. 29, act. 5.

2.1 Comprende y participa en conversaciones sobre los

personajes y los preparativos de la fiesta (C.
Comunicacin lingstica, C. Social y cvica).
LA, p. 37, act. 1, 2 y 3.

CA, p. 29, act. 5.
4.1 Identifica el vocabulario relativo a la carretera, al

campo y a la ciudad (C. Comunicacin
consonnticos especficos de la lengua francesa
(C. Comunicacin lingstica).
6.1 Interacciona para describir lugares o situaciones, y
comparar personas, lugares y cosas. (C.
LA, p. 41, act. 4, 5, 6 y 7.

CA, p. 28, act. 1, p. 30, act. 1
y 2, p. 32, act. 1 y 2.
LA, p. 37, act. 4.
CA, p. 29, act 4.

las descripciones de lugares.
relativos a descripciones y comparaciones.
sintcticas: la expresin del tiempo y de la
duracin, el gerundio, los adverbios de
manera y la comparacin.
informacin sobre actividades culinarias y
sobre la alimentacin y la digestin.

correccin al hablar de comida (C. Comunicacin
lingstica, C. Social y cvica, Sentido de
iniciativa y espritu emprendedor).
9.1 Reconoce y reproduce adecuadamente las
liaisons (C. Comunicacin lingstica).
10.1 Comprende la informacin contenida en recetas de
LA, p. 37, act. 6, p. 40, act. 1.

CA, pp. 28-29, act. 2 y 3.
LA, p. 41, act. 7 y 9.

CA, p. 33, act. 7.
LA, p. 40, act. 1 y 2, p. 44,
act. 2 y 4.
CA, p. 28, act. 2 y 3, p. 30,
act. 3 y 4, p. 32-33, act. 3, 4
y 5, p. 34, act. 2 y 3.
LA, p. 38, act. 1, pp. 42-43,
act. 1, 2 y 3.
CA, p. 30, act. 1 y 2, p. 32,
act. 1 y 2, p. 34, act. 1.
LA, p. 41, act. 8.
CA, p. 33, act. 6.
LA, p. 38, act. 1, 2 y 3, pp.
33
diferentes textos.

en situaciones cotidianas.
elementales.
cocina y textos sobre la alimentacin y el cuerpo

humano (C. Comunicacin lingstica, C. en
ciencia y tecnologa, Conciencia y expresin
culturales).
11.1 Modifica una receta de cocina, cuenta una fiesta,
describe lugares (C. Comunicacin lingstica, C.
Digital).
12.1 Escribe con correcin conforme al cdigo
ortogrfico de la lengua extranjera (C.
26-27, act. 1, 2, 3 y 4.
CA, p. 31, act. 5, p. 35, act.
5.
LA, p. 38, act. 3, p. 41, act. 7
y 9, p. 43, act. 6.
CA, p. 31, act. 6, p. 35, act.
6.
LA, p. 38, act. 4, p. 43, act. 5.
CA, p. 34, act. 4.
34
COMPETENCIAS
Escuchar
LA pp. 36 y 37: Reconoce a los personajes, entiende los saludos y las
esencial.
conversaciones cortas entre ellos e identifica los sujetos de conversaciones
telefnicas.
extranjera (describir lugares y paisajes, escribir recetas de
Hablar-Conversar
cocina y tarjetas postales).
LA p. 37: Participa en intercambios como los personajes de la historieta.
LA p. 40 y 41: Participa en interacciones orales y conversaciones sobre temas
con la alimentacin.
relacionados con las descripciones y comparaciones.
Aprender lxico nuevo: lugares de la ciudad o del campo,
Leer
partes, rganos y funciones del cuerpo humano, alimentos,
LA p. 38-39: Identifica ingredientes y preparacin en recetas de cocina.
recetas, platillos y ustensilios para cocinar y servir la mesa.
LA p. 38: Identifica mensajes por SMS.
LA p. 40: Identifica personajes y lugares en un texto literario.
LA pp. 42: Aprende a leer fragmentos de un manual de Ciencias naturales y a
identificar la informacin que encuentra.
LA p. 43: Aprende e identifica vocabulario en el texto de una antigua cancin
francesa sobre dolencias corporales.
LA pp. 44-45: Reconoce e identifica documentos e ilustraciones respecto a las
nuevas tendencias culinarias francesas.
Escribir
LA p. 38: Modifica a su gusto una receta de cocina.

LA p. 43: Describe lugares.
LA pp. 37 y 41: Reconoce la entonacin y el ritmo de las frases en
lengua extranjera.
LA p. 37: Reconoce y reproduce sonidos consonnticos especficos de
la lengua extranjera.
LA p. 41: Reconoce y reproduce las liaisons .

LA p. 42: Aprende a trabajar sobre textos en lengua extranjera que hablan
del cuerpo humano y de la digestin de los alimentos.
LA p. 45: Aprende las virtudes de la alimentacin BIO.
35
eLivre.
ilustraciones.
LA pp. 37, 38 y 41: Aprende a analizar cuadros y tablas.
unidad completa.
LA pp. 37, 38 y 41: Aprende a deducir reglas y contenidos gramaticales
dados.
CA Antische .
adquiridos.
LA pp. 37, 38, 41, 42 y 44: Coopera en actividades de grupo, aprendiendo
LA pp. 38, 41, 43 y 44: Descubre informaciones y datos culturales sobre las
costumbres, el modo de vivir en el pas extranjero y sus principales
constructivamente.
representantes. (como escritores y cantantes).
sociales.
LA pp. 37, 38, 41, 42 y 44: Coopera y trabaja en equipo.
dialogando.
clase.
Cuaderno Antische .
LA p. 37: Aprende expresiones idiomticas francesas y reglas de cortesa.
LA pp. 38, 39, 44 y 45: Adquiere informacin sobre las costumbres sociales y
Acercarse a la realidad social francesa, la cortesa en eventos
36
culinarias francesas.
LA pp. 41 y 43: Descubre ejemplos de textos literarios y de canciones en
lengua francesa.
festivos.
Adquirir informacin sobre la cocina francesa y sus nuevas
tendencias.
francesa.
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
ESCUCHAR
HABLAR Y CONVERSAR
37
el aula.
LEER
currculo.
diccionario
ESCRIBIR
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
38
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
COMPETENCIA DIGITAL
Excelente

Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
APRENDER A APRENDER
Excelente
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente

39
Bueno
Adecuado
Regular
Bueno
Adecuado
Regular
Insuficiente
Excelente
Excelente
Insuficiente

extranjera.
40
y 35).

Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Autoevaluacin
41
UNIT 4: PLACE AUX TOILES !

Contar sus experiencias

Responder afirmativamente o negativamente
Estar o no de acuerdo
Hablar de lo que pertenece a unos y otros
Hablar de consecuencias

Utilizacin de estrategias bsicas de comprensin gracias al contexto: lugar donde se encuentran los personajes y gestos que efectan.
Identificacin de lugares: reunin en el CDI del Instituto; luego pasillos y patio.

Identificacin de personajes: los ya conocidos y una alumna nueva.
Relato de una visita escolar a la Cit des Sciences.
Informacin sobre los horarios de la clase de troisime (ltima de la secundaria).
Comprensin de intercambios entre los jvenes (LA, p. 49, act. 5).
Situar a los personajes e identificarlos (LA, p. 49, act. 1 y 2).
Repaso e identificacin de los pronombres personales.

Pronombres sujeto (je, tu), tnicos (moi, toi) complementos: COD (objeto directo, le, la, les) y COI (objeto indirecto, lui, leur).

42
Expresiones de afirmacin o negacin : oui, si, non.

Expresiones de acuerdo o desacuerdo : daccord, pas daccord.
Expresiones para introducir consecuencias : alors, donc

Escuchar e identificar acentos regionales (LA, p. 49, act. 4).

Planificacin
Observacin de vietas en que se representan diferentes situaciones con personajes conversando o discutiendo (LA, p. 52, act. 1 y 2).
Identificacin de trminos que designan la pertenencia (LA, p. 52, act. 1).
Escucha de un dilogo telefnico sin apoyo grfico (LA, p. 53, act. 6).
Ejecucin
Improvisar los dilogos que pueden corresponder a cuatro situaciones representadas, entre jvenes y jvenes con adultos (LA, p. 52, act. 2).
Preguntar por los signos del zodiaco (LA, p. 40, act. 2).
Interaccin en el empleo de preguntas y respuestas respecto a los signos del zodiaco (LA, p. 53, act. 3 y 5).

Normas de cortesa: preguntas y respuestas amables.
Descubrir informacin sobre expresiones relacionadas con la prensa y algunos ttulos.
Hacer preguntas y responder a las preguntas (LA, pp. 52-53, act. 2 y 3).
Intercambiar puntos de vista sobre los horscopos (LA, p. 53, act. 5).
Repaso de los determinantes posesivos: mon, ton, son
Los pronombres posesivos: le mien, le tien, le sien
Expresiones para preguntar por la pertenencia y responder.

Lxico de los animales.
Los signos del zodiaco.
Repaso de la expresin de las fechas.
43
Escuchar y leer un texto reproduciendo el ritmo, la entonacin y haciendo liaisons cuando son necesarias.

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando diferentes tipos de documentos periodsticos: artculos, horscopo, ndice, rbrica
cientfica, editorial (LA, pp. 50-51, act. 1 y 2).
Comprensin de un poema gracias a las preguntas que guan el sentido.

Identificar la informacin contenida en los documentos: rbricas periodsticas, informaciones varias
Descubrir un fragmento de otro poeta francs.
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes documentos (LA, pp. 50-51, act. 1, 2, 3 y 5).
Comprensin de un poema y respuestas a las preguntas que guan el sentido (LA, p. 51, act. 5).
Dos tiempos verbales de pasado: pass compos E imparfait.
Comparar y distinguir el empleo de uno y de otro.

Un mnimo de lxico periodstico.
Lxico de los astros, del universo y del zodiaco.

Respeto de las convenciones ortogrficas en lengua francesa.

Planificacin
Identificacin de las diferentes etapas del ciclo del agua en un texto de tipo manual escolar de Ciencias naturales (LA, p. 54-55, act. 1 y 2).
Lectura del texto y elucidacin de contenidos (LA, p. 54-55, act. 1, 2 y 3).
44
Ejecucin
Produccin de textos escritos breves a partir de modelos ya estudiados (LA, p. 51, act. 3 y 4, p. 55, act. 6).
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 55, act. 2 y 3).
Descubrir una publicacin de alumnos de secundaria (LA, p. 50-51).

Descubrir palabras de origen extranjero.
Descubrir museos y espacios dedicados a la divulgacin cientfica (LA, pp. 56-57, act. 1, 2 y 3).
Composicin de textos cortos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 51, act. 3, p. 55, act. 3 y 6, p. 56, act. 3 y 4).

Empleo correcto de los tiempos del pasado.

Expresiones relacionadas con el agua.
Palabras de origen extranjero.
Ortografa especfica de palabras de origen extranjero : ingls, rabe, espaol, griego, italiano, japons y turco (LA, p. 55, act. 5).
45

comprensin.
las descripciones de lugares y animales.
relativos a relatos de visitas escolares.
sintcticas: el uso de pronombres
personales, los posesivos y expresiones
relativas a la pertenencia, el empleo
correcto de los tiempos del pasado.
informacin sobre actividades y visitas
escolares.
diferentes textos.
1.1 Entiende lo esencial de la informacin sobre la
reunin mantenida por los personajes y la
llegada de una nueva allumna al club de
periodismo (C. Comunicacin lingstica).
personajes, sus anteriores institutos y sus
familias (C. Comunicacin lingstica, C. Social y
cvica).
CONCRECIN
LA, p. 49, act. 1, 2 y 3.
CA, p. 39, act. 5.
4.1 Identifica el vocabulario relativo a las visitas

escolares, a diferentes animales y a los astros
(C. Comunicacin lingstica, C. Social y cvica).
5.1 Reconoce el acento de distintas regiones francesas
(C. Comunicacin lingstica).
6.1. Interacciona para describir lugares o situaciones, y
comparar personas, lugares y cosas. (C.
LA, p. 49, act. 2, p. 52, act. 2.

CA, p. 38, act. 1 y 2, p. 40,
act. 1, p. 42, act. 1.
LA, p. 49, act. 4.

correccin para intercambiar experiencias (C.
9.1 Escucha y lee en voz alta (C. Comunicacin
lingstica).
10.1 Comprende la informacin contenida en artculos y
rbricas periodsticas, y en textos de manual
escolar de Ciencias naturales (C. Comunicacin
LA, p. 49, act. 5.
LA, p. 49, act. 3.

CA, pp. 38-39, act. 3 y 4.
LA, p. 53, act. 5 y 6, p. 56,

act. 3 y 4.
CA, p. 43, act. 6 y 7.
LA, p. 49, act. 3, p. 53, act. 3
y 5.
CA, p. 38, act. 3 y 4, p. 40,
act. 2, pp. 42-43, act. 2, 3, 4
y 5, pp. 44, act. 3 y 4.
LA, p. 51, act. 4, pp. 52-53,
act. 2, 3 y 5, p. 55, act. 6.
CA, p. 38, act. 1, p. 42, act.
1, p. 44, act. 1 y 2.
LA, p. 53, act. 4.
LA, pp. 50-51, act. 1, 2 y 4,
pp. 54-56, act. 1, 2 y 3.
CA, p. 41, act. 3, p. 45, act.
46

elementales.
lingstica, C. en ciencia y tecnologa, Conciencia

y expresin culturales).
11.1 Relata visitas escolares, explica los gestos para
economizar el agua, completa artculos, redacta
horscopos (C. Comunicacin lingstica, C.
Digital).
12.1 Escribe con correccin conforme al cdigo
ortogrfico de la lengua extranjera (C.
6.
LA, p. 49, act. 2, p. 51, act. 3,
p. 55, act. 6.
CA, p. 41, act. 4, p. 45, act.
7.
LA, p. 49, act. 2, p. 51, act. 3,
p. 55, act. 6.
CA, p. 41, act. 4, p. 45, act.
7.
47
COMPETENCIAS
Escuchar
LA pp. 48 y 49: Reconoce a los personajes, entiende las conversaciones entre
esencial.
ellos e identifica los sujetos de conversaciones telefnicas.
Hablar-Conversar
extranjera (visitar y describir lugares, escribir artculos
LA p. 49: Participa en intercambios como los personajes de la historieta.
periodsticos, relatar experiencias).
LA pp. 52 y 53: Participa en interacciones orales y conversaciones sobre
temas relacionados con la pertenencia y con los animales.
con la naturaleza y el universo.
Leer
Aprender lxico nuevo: rbricas en publicaciones de prensa,
LA p. 50-51: Identifica artculos y rbricas periodsticas.
actividades extraescolares, animales, naturaleza y ciencia.
LA p. 51: Identifica lugares en un texto literario.
LA p. 54: Aprende a leer fragmentos de un manual de Ciencias naturales y a
identificar la informacin que encuentra.
LA pp. 56-57: Reconoce e identifica documentos e ilustraciones que
representan museos, parques y conjuntos de divulgacin cientfica.
Escribir
LA p. 51: Describe los gestos para economizar agua en un correo electrnico.
LA p. 55: Redacta horscopos.

LA pp. 54-55: Descubre o repasa lo referente al ciclo del agua en nuestro
planeta.
LA pp. 56-57: Descubre los jardines y museos dedicados a la ciencia.
eLivre.
ilustraciones.
48

LA pp. 51, 55 y 56: Aprende a producir textos por imitacin de ejemplos
dados.
adquiridos.
5. Competencias sociales y
LA pp. 53 y 56: Coopera en actividades de grupo, aprendiendo cdigos y
conductas apropiadas de participacin y comunicacin.


representantes. (como escritores y cantantes).

LA p. 62: Descubre un cantante de cancin de texto.
unidad completa.
CA Antische .
cvicas
constructivamente.
sociales.
LA pp. 53 y 56: Coopera y trabaja en equipo.
dialogando.
clase.
Cuaderno Antische .
LA pp. 49, 51 y 55: Aprende expresiones idiomticas francesas y reglas de
cortesa.
Acercarse a la realidad social francesa, visitar sitios de
LA pp. 49, 51, 53, 55, 56 y 57: Adquiere informacin sobre las costumbres
divulgacin cientfica.
escolares, sociales y culturales francesas.
francesa.
lengua francesa.
49
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
ESCUCHAR
HABLAR Y CONVERSAR
el aula.
LEER
currculo.
50
diccionario
ESCRIBIR
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficiente
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado

51
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
APRENDER A APRENDER
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
Excelente
Insuficiente
Regular
52
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
extranjera.
y 45).

53
Evaluacin formativa
Realizacin de ejercicios de refuerzo (CA, unidad 4, pp. 38 a 45; y generador de tests para el profesorado).
Evaluacin sumativa
Autoevaluacin
54
UNIT 5: MODE ET TENDANCES

Transmitir instrucciones
Pedir permiso
Dar rdenes
Prohibir
Hablar de obligaciones y de necesidades

Observar las ilustraciones, escuchar los dilogos y formular hiptesis sobre el contenido (LA, pp. 64-65, act. 1, 2, 3 y 4).
Identificacin de los personajes (LA, p. 65, act. 2).
Identificacin de lugares: jardn botnico en Burdeos.
Identificacin de personajes: una chica ya conocida y los nuevos.
Informacin sobre el jardn botnico.
Situar a los personajes e identificarlos (LA, p. 65, act. 1 y 2).
Repaso de los artculos definidos e indefinidos.
Repaso e identificacin de los partitivos: du, de la.
Un pronombre adverbial: en.
La comparacin de cantidades.
55

Expresiones de cantidades: un peu, beaucoup, assez, trop.
Expresiones de intensidad: trs, tant, tellement.

Planificacin
Observacin de vietas en que se representan diferentes situaciones con personajes conversando o discutiendo (LA, pp. 68-69, act. 3 y
4).
Identificacin de trminos y expresiones que designan trabajos domsticos (LA, p. 68, act. 1).
Escucha de un dilogo sin apoyo grfico (LA, p. 65, act. 4).
Ejecucin
Identificar el dilogo que corresponde a una de las situaciones representadas por ilustraciones (LA, p. 68, act. 3).
Interaccin e intercambios en diferentes situaciones representadas por dos series de illustraciones (LA, pp. 68-69, act. 3 y 4).
Representar la escena teatral escuchada y leda de un fragmento literario (LA, p. 69, act. 6).
Intercambiar ideas en una discusin de grupo (LA, p. 69, act. 7).
Descubrir expresiones para : pedir permiso, prohibir, dar rdenes, hablar de obligaciones y necesidades, dar instrucciones.
Pedir permiso con cortesa.
Representar la escena teatral escuhada y leda de un fragmento literario (LA, p. 69, act. 6).
Intercambiar puntos de vista en una discusin de grupo (LA, p. 69, act. 7).
La expresin de la obligacin.
56
Repaso del imperativo.

Estructuras impersonales seguidas de infinitivo.
Lxico de los trabajos domsticos.
Lxico de los componentes estructurales del interior de una casa.
Escuchar y reproducir entonaciones con intenciones comunicativas: pregunta, orden, insistencia, duda, rechazo.

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando documentos de un tablero de anuncios (LA, pp. 66-67, act. 1, 2 y 3).
Comprensin de un poema gracias a las preguntas que guan el sentido.
Identificar la informacin contenida en los documentos: anuncios de diferentes asociaciones ecolgicas, solidarias o festivas.
Descubrir un fragmento de otro poeta francs.
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes anuncios (LA, pp. 66-67, act. 1, 2 y 3).
Los pronombres relativos: qui, que, o.
Repaso de los COD (complementos de objeto directo).
Lxico de las asociaciones.
Lxico de la ecologa.
Las dobles consonantes en francs.
57

Planificacin
Identificacin de textos de tipo manual escolar de Tecnologa sobre la fuentes de energa elctrica (LA, p. 70-71, act. 2, 3 y 4).
Lectura de textos y elucidacin de contenidos (LA, p. 70-71, act. 1, 2, 3 y 4).
Ejecucin
Produccin de textos escritos breves a partir de modelos ya estudiados (LA, p. 67, act. 5, p. 71, act. 6 y 7).
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 70, act. 1, 2 y 3).
Descubrir asociaciones francesas para la juventud (LA, p. 66-67).
Descubrir a una personalidad militante de la ecologa.
Descubrir lenguas y costumbres regionales especficas (LA, pp. 72-73, act. 1, 2, 3 y 4).
Composicin de textos cortos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 67, act. 5, p. 71, act. 5 y 8, p. 73, act. 3).
Empleo correcto de determinantes y pronombres.
Lxico de las fuentes de energa.
Lxico de objetos tcnicos, aparatos y medios de transporte.
Reglas ortogrficas respecto a las dobles consonantes detrs de la letra a al principio de palabra (LA, p. 71, act. 7).
58

comprensin.
los relatos de experiencias.
6. Ser capaz de participar en dilogos
relativos a trabajos domsticos y principios
ecolgicos.
sintcticas: el uso de determinantes, de
pronombres relativos y de la comparacin
de cantidades.
informacin sobre trabajos domsticos.
diferentes textos.
1.1 Entiende lo esencial de la conversacin mantenida
por los personajes en el parque (C.
personajes (C. Comunicacin lingstica, C.
Social y cvica).
4.1 Identifica el vocabulario relativo a las asociaciones
solidarias (C. Comunicacin lingstica, C. Social
y cvica).
5.1 Reconoce el ritmo y la entonacin de la lengua
extranjera (C. Comunicacin lingstica).
6.1 Interacciona para hablar de trabajos domsticos y
principios ecolgicos. (C. Comunicacin
correccin en intercambios y conversaciones (C.
9.1 Distingue y reproduce entonaciones con diferentes
intenciones comunicativas (C. Comunicacin
lingstica).
10.1 Comprende la informacin contenida en anuncios y
en textos de manual escolar de Tecnologa (C.
Comunicacin lingstica, C. en ciencia y
CONCRECIN
LA, p. 65, act. 1, 2 y 3.
LA, p. 65, act. 4.
CA, p. 51, act. 8.
LA, p. 65, act. 4.
CA, pp. 50-51, act. 4, 5, 6 y
7.
LA, p. 65, act. 2.
CA, p. 50, act. 1, 2 y 3, p. 52,
act. 1,2 y 3.
LA, p. 65, act. 2 y 4.
CA, p. 51, act. 6 y 8.
LA, pp. 68-69, act. 1, 3 y 4.
CA, pp. 52-53, act. 4 y 5, pp.
54-55, act. 3 y 4, pp. 56-57,
act. 3, 4 y 5.
LA, pp. 68-69, act. 1, 3 y 4.
CA, pp. 52-53, act. 4 y 5, pp.
54-55, act. 3 y 4, pp. 56-57,
act. 3, 4 y 5.
LA, pp. 68-69, act. 1, 3, 4 y 7,
p. 71, act. 6.
CA, p. 54, act. 1 y 2, p. 56,
act. 1 y 2.
LA, pp. 66-67, act. 1, 2 y 3,
pp. 70-71, act. 1, 2, 3 y 4.
CA, p. 53, act. 6, p. 57, act.
6.
LA, pp. 66-67, act. 1, 2 y 3,
pp. 70-71, act. 1, 2, 3 y 4.
CA, p. 53, act. 6, p. 57, act.
59

elementales.
tecnologa, Conciencia y expresin culturales).

11.1 Relata visitas escolares, explica los gestos para
Digital).
12.1 Reconoce y aplica reglas de ortografa respecto a
las dobles consonantes (C. Comunicacin
lingstica).
6.
LA, p. 67, act. 5, p. 71, act. 8,
p. 73, act. 4.
CA, p. 53, act. 7, p. 57, act.
7.
LA, p. 71, act. 7.
60
COMPETENCIAS
Escuchar
esencial.
ellos e identifica sus conversaciones telefnicas.
Hablar-Conversar
extranjera.
LA p. 68: Participa en intercambios respecto a trabajos domsticos.
LA p. 69: Participa en interactiones y discusiones respecto a imperativos de
con los trabajos domsticos y la proteccin de la naturaleza.
tipo ecolgico.
Aprender lxico nuevo: asociaciones, gestos ecolgicos,
trabajos domsticos, fuentes de energa, objetos tecnolgicos,
relacionados con las lenguas regionales.
especifidades regionales.
Leer
LA p. 66-67: Identifica anuncios de un tablero.
LA p. 67: Identifica elementos en un texto literario.
LA pp. 70-71: Aprende a leer fragmentos de un manual de Tecnologa y a
identificar la informacin sobre fuentes de energa.
representan diferentes provincias con lengua propia.
Escribir
LA p. 67: Describe los gestos para economizar electricidad y reciclar basura.
LA p. 71: Redacta una breve explicacin sobre el funcionamiento de algn
objeto tcnico o sobre algluna energa alternativa.
LA p. 73: Redacta un comentario breve sobre el uso de lenguas regionales.
LA p. 68: Reconoce entonaciones con intencin comunicativa.
LA p. 69: Escucha fragmento teatral y luego lo interpreta en grupos de tres.
LA p. 71: Aprende y reproduce una regla de ortografa.
LA pp. 70-71: Descubre o repasa lo referente a la produccin de energa
elctrica y a las diversas fuentes de energa.
LA pp. 72-73: Descubre tres regiones francesas con lengua propia.
- Conocer las nuevas tecnologas.
eLivre.
- Usar y manejar los componentes digitales del curso.
- Usar las TIC como instrumentos de trabajo intelectual para
61
LA pp. 66, 67, 68, 70, 71, 72 y 73: Aprende a deducir informacin a partir de Identificar las estrategias ms eficaces.
la confrontacin de textos orales o escritos con fotos, documentos grficos e
ilustraciones.
unidad completa.
dados.
CA Antische .
adquiridos.
constructivamente.
representantes. (como ecologistas, poetas, escritores y cantantes).
sociales.
dialogando.
clase.
Cuaderno Antische .
LA pp. 68 y 69: Aprende expresiones idiomticas francesas y reglas de
cortesa.
Acercarse a la realidad social francesa y a las especifidades
LA pp. 65, 67, 72 y 73: Adquiere informacin sobre las costumbres escolares,
regionales.
sociales y culturales francesas.
LA pp. 67, 69 y 90: Descubre ejemplos de textos literarios y de canciones en
francesa.
62
lengua francesa.
63
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
ESCUCHAR
HABLAR Y CONVERSAR
el aula.
LEER
currculo.
64
diccionario
ESCRIBIR
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficiente
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado

65
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
APRENDER A APRENDER
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
Excelente
Insuficiente
Regular
66
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
extranjera.
Libro del alumno: Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unidades 5 y 6, vous de jouer, pp. 87, 88, 89, 90 y 91).
y 57).
Cuaderno de actividades: Test de evaluacin y recapitulacin del vocabulario de la unidad (Unidad 5 pp. 58 y 59).

67
Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Autoevaluacin
68
UNIT 6: LIGNE DARRIVE

Relatar eventos y experiencias

Contar lo que se ha dicho
Explicar y resumir
Expresar la admiracin
Expresar la indignacin

Identificacin de los personajes (LA, p. 77, act. 1).
Identificacin de mensajes orales sin apoyo visual (LA, p. 77, act. 5).
Identificacin de lugares: partido de baloncesto.
Identificacin de personajes: los ya conocidos, los nuevos, el pblico y los jugadores.
Informacin sobre el puente de la Ascensin.
Situar a los personajes e identificarlos (LA, p. 77, act. 1).
Repaso de los presentativos : voil, cest.
Repaso e identificacin de pronombres relativos: qui, que, o, dont.
Estructuras presentativas para poner elementos de relieve.
69

Expresiones para manifestar alegra, sorpresa, irona y clera.
Escuchar y reproducir entonaciones con intenciones comunicativas: alegra, sorpresa, irona y clera (LA, p. 77, act. 3).

Planificacin
Observacin de vietas en que se representan diferentes situaciones con personajes conversando o discutiendo (LA, pp. 80-81, act. 1,
3 y 4).
Identificacin de trminos y expresiones que designan deportes, juegos de sociedad y juegos de naipes (LA, p. 81).
Ejecucin
Identificar en un dilogo diferentes piezas de ajedrez (LA, p. 80, act. 1).
Interaccin e intercambios en diferentes situaciones representadas por dos series de illustraciones (LA, pp. 80-81, act. 1, 3 y 4).
Preparacin de una crnica radiofnica (LA, p. 81, act. 5).
Intercambiar ideas en una discusin sobre los clubes deportivos y sobre un juego de sociedad (LA, p. 81, act. 3 y 4).
Explicar las reglas de un juego con cortesa.
Recitar un fragmento de poema ledo con la entonacin de alegra (LA, p. 80, act. 2).
Intercambiar puntos de vista en una discusin de grupo (LA, p. 81, act. 3 y 4).
Repaso de los determinantes demostrativos.
Los pronombres demostrativos : celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, celui-l, celle-l, ceux-l, celles-l.
La diferencia entre ci y l.
Lxico de los deportes.
70
Lxico de los juegos de sociedad y de naipes.

Reproducir entonaciones con intenciones comunicativas (LA, p. 80, act. 2).

Formulacin de hiptesis sobre contenido y contexto, observando artculos periodsticos sobre deportes y juegos (LA, pp. 78-79, act. 1,
2, 3 y 4).
Comprensin de un poema gracias a las preguntas que guan el sentido (LA, p. 80, act. 2).
Descubrir informacin sobre los diarios, estaciones y cadenas deportivas.
Descubrir un fragmento de otro poeta francs (LA, p. 80, act. 2).
Comprensin general e identificacin de los elementos contenidos en diferentes anuncios (LA, pp. 66-67, act. 1, 2 y 3).
El discurso indirecto.
Diferencias entre el discurso directo y el indirecto.
Uso de verbos y conjunciones en el discurso indirecto.
Lxico de los deportes.
Lxico de los juegos.
Palabras homfonas diferentes gramaticalmente (LA, p. 79, act. 5).
71

Planificacin
Identificacin de un texto de Educacin fsica y deportiva con las instrucciones del rugby (LA, p. 82-83, 1, 2 y 3).
Lectura de textos y elucidacin de contenidos (LA, p. 82-83, act. 1, 2 y 3).
Ejecucin
Produccin de textos escritos breves a partir de modelos ya estudiados (LA, p. 79, act. 6, p. 83, act. 4 y 5).
Desarrollo de la expresin escrita por medio de respuestas a preguntas precisas (LA, p. 84-85, act. 1, 2 y 3).
Redaccin colectiva de las reglas de un deporte o de un juego de sociedad (LA, p. 83, act. 5).
Descubrir un deporte de los ms populares en Francia (LA, p. 82-83).
Descubrir a una personalidad deportiva del mundo del rugby.
Descubrir deportistas franceses (LA, pp. 84-85, act. 1, 2, 3 y 4).
Descubrir los deportes ms practicados por los franceses (LA, p. 84, act. 1 y 2).
Composicin de textos con intenciones comunicativas, a partir de un modelo (LA, p. 79, act. 6, p. 83, act. 4 y 5, p. 85, act. 4).
Empleo correcto de presentativos y demostrativos.
Empleo correcto de expresiones comunicativas.
Lxico de los deportes y de los deportistas.
Lxico de juegos y actividades fsicas practicadas por los franceses.
Patrones grficos y convenciones ortogrficas:
72

comprensin.
los relatos de experiencias.
6. Ser capaz de participar en dilogos
relativos a juegos y deportes.
sintcticas: formas presentativas de
nfasis, pronombres relativos, discurso
indirecto, pronombres demostrativos.
sobre deportes y juegos.

elementales.
1.1 Entiende lo esencial de la conversacin mantenida
por los personajes en el campeonato (C.
personajes (C. Comunicacin lingstica, C.
Social y cvica).
CONCRECIN
LA, p. 77, act. 1, 2 y 4.
CA, p. 61, act. 6.
4.1 Identifica el vocabulario relativo a los deportes (C.

5.1 Distingue y reproduce entonaciones con diferentes
intenciones comunicativas (C. Comunicacin
lingstica).
6.1 Interacciona para hablar de juegos y deportes. (C.
LA, pp. 77 y 81.

CA, p. 60, act. 1 y 2.
LA, p. 77, act. 3.
CA, p. 61, act. 7.

correccin en intercambios y conversaciones (C.
9.1. Relata visitas escolares, explica los gestos para
Digital).
10.1 Aprende a distinguir palabras homfonas y aplica
las reglas ortogrficas de la lengua. (C.
LA, p. 77, act. 1 y 2.

CA, p. 61, act. 6.
LA, p. 77, act. 5.
CA, pp. 60-61, act. 3, 4 y 5.
LA, p. 77, act. 4, pp. 80-81,

act. 1, 3, 4 y 5.
LA, p. 77, act. 5, p. 79, act. 3,
pp. 80-81, act. 1, 3 y 4. CA,
pp. 60-61, act. 3, 4 y 5, pp.
62-63, act. 3 y 4, pp. 64-65,
act. 4, 5 y 6, pp. 66-67, 3 y 4.
LA, pp. 80-81, act. 3, 4 y 5,
pp. 84-85, act. 2 y 4.
CA, p. 62, act. 1 y 2, pp. 6465, act. 1, 2 y 3.
LA, pp. 78-79, act. 1, 2, 3, 4 y
6, p. 83, act. 4 y 5, p. 85, act.
3 y 4.
CA, pp. 62-63, act. 1, 2 y 6,
pp. 66-67, act. 1, 2, 5 y 6.
LA, p. 79, act. 5.
CA, p. 63 act. 4 y 6.
73
COMPETENCIAS
Escuchar
esencial.
ellos, con apoyo de la BD, e identifica comunicaciones sin apoyo de imagen.
Hablar-Conversar
extranjera.
LA p. 81: Participa en intercambios respecto a juegos y deportes y participa a Participar en interacciones orales sobre temas relacionados
crnicas radiofnicas.
con los juegos y los deportes.
LA pp. 84-85: Participa en interacciones orales y conversaciones sobre temas
Aprender lxico nuevo: deportes, juegos de sociedad y de
relacionados con los deportistas.
naipes.
Leer
LA p. 78-79: Identifica artculos sobre deportes y juegos.
LA p. 80: Identifica elementos en un texto literario.
LA pp. 82-83: Aprende a leer instrucciones de Educacin fsica y deportiva, y
a ponerlas en prctica.
presentan deportes y deportistas.
Escribir
LA p. 79: Escribe un breve artculo sobre un encuentro deportivo.
LA p. 83: Resume las reglas del rugby y presenta luego otro deporte o juego.
LA p. 85: Presenta por escrito a un deportista de su pas.
LA p. 79: Reconoce entonaciones con intencin comunicativa.
LA pp. 80-81: Escucha fragmento potico y luego lo recita.
LA p. 79: Aprende a distinguir palabras homfonas.
LA pp. 82-83: Descubre las reglas del juego y el lxico correspondiente del
deporte llamado rugby, apoyndose en esquemas representativos.
eLivre.
74

LA p. 77: Aprende a deducir informacin a partir de un texto oral apoyndose
en palabras ya muy conocidas.
LA pp. 78, 79, 80, 82, 83, 84 y 85: Aprende a deducir informacin a partir de
la confrontacin de textos orales o escritos con fotos, documentos grficos e
ilustraciones.

dados.
adquiridos.
5. Competencias sociales y

LA pp. 77, 79, 81, 83, 84 y 85: Descubre informaciones y datos culturales
sobre las costumbres, el modo de vivir en el pas extranjero y sus principales

representantes. (como deportistas, poetas y cantantes).


Aprender a hacer hiptesis y deducciones.
unidad completa.
CA Antische .
cvicas
constructivamente.
sociales.
dialogando.
clase.
Cuaderno Antische .
LA pp. 77 y 81: Aprende expresiones francesas y reglas de cortesa.
LA pp. 77, 79, 81, 83 y 84: Adquiere informacin sobre las costumbres
Acercarse a la realidad social francesa y sus costumbres en
sociales y culturales francesas.
das de asueto.
lengua francesa.
francesa.
75
76
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
ESCUCHAR
HABLAR Y CONVERSAR
el aula.
LEER
currculo.
77
diccionario
ESCRIBIR
Regular
Insuficiente
Regular
Insuficiente
Bueno
Bueno
Adecuado
Excelente
Excelente
COMPETENCIA DIGITAL
Adecuado

78
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
APRENDER A APRENDER
Adecuado
Adecuado
Insuficiente
Bueno
Bueno
Regular
Excelente
Excelente
Insuficiente
Regular
79
Insuficiente
Regular
Adecuado
Bueno
Excelente
extranjera.
Libro del alumno: Actividades extras para reforzar lo aprendido en la unidad (Unidades 5 y 6, vous de jouer, pp. 87, 88, 89, 90 y 91).
y 67).
Cuaderno de actividades: Test de evaluacin y recapitulacin del vocabulario de la unidad (Unidad 6 pp. 68 y 69).

80
Evaluacin formativa
Evaluacin sumativa
Autoevaluacin
81

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TU PARLES !

PRIMER CICLO DE EDUCACIN SECUNDARIA (3 ESO)

2. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS

Bloque 1 COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES

Lxico oral de uso comn (recepcin):

Bloque 2 PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIN E INTERACCIN

Patrones sonoros, acentuales, rtmicos y de entonacin:

Bloque 3 - COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

Bloque 4 - PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIN E INTERACCIN

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

3. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

12. Reconocer y aplicar los signos de

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

identidad y cartas escolares (C. Comunicacin

LA, p. 11, act. 11, p. 15, act.

Hace uso de Internet para informaciones complementarias.

LA pp. 8, 9, 11 y 13: Adquiere informacin cultural sobre saludos,

Adquirir informacin sobre la escolaridad primaria, secundaria

5. RBRICAS DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA

Conoce, utiliza y relaciona los nmeros en la lengua extranjera.

Obtiene informacin de forma emprica.

Obtiene informacin relevante en Internet o en otros soportes sobre hechos o fenmenos

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS

Acepta y practica las normas de convivencia establecidas.

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU DE EMPRESA

Trabaja en parejas y grupos aceptando su papel en esos agrupamientos.

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

Utiliza las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicacin.

CONCIENCIA Y EXPRESIN CULTURALES

Se comunica oralmente participando en conversaciones y en simulaciones sobre temas conocidos o

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

7. EVALUACIN SUMATIVA Y AUTOEVALUACIN

Realizacin del test de evaluacin (CA, unidad 1, p. 14; y Cuaderno de Autoevaluaciones).

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UNIT 2: CHACUN SES OCCUPATIONS

2. PROGRAMACIN GENERAL DE CONTENIDOS

Bloque 1 COMPRENSIN DE TEXTOS ORALES

Reconocer relaciones entre personajes (profesores, alumnos).

) (LA, p. 21, act. 4).

Bloque 2 PRODUCCIN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIN E INTERACCIN

Bloque 3 - COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

Bloque 4 - PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIN E INTERACCIN

3. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

los aspectos culturales de la vida cotidiana.

11. Reconocer y aplicar las reglas ortogrficas

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

pasado, el presente y algunos proyectos de

CA, p. 17, act. 8.

Conocer elementos culturales propios de los pases de habla

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5. RBRICAS DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS

Programacin general (castellano) TU PARLES ! 3

COMPETENCIA MATEMTICA Y COMPETENCIAS BSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGA

Conoce, utiliza y relaciona los nmeros en la lengua extranjera.

Obtiene informacin de forma emprica.

Obtiene informacin relevante en Internet o en otros soportes sobre hechos o fenmenos

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COMPETENCIAS SOCIALES Y CVICAS

Acepta y practica las normas de convivencia establecidas.

SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU DE EMPRESA