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Gua Matemtica

ANGULOS
tutora: Jacky Moreno

.cl

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1.

Geometra

La geometra es una de las ramas de las matematicas mas antiguas que se encarga de estudiar las
propiedades del espacio, principalmente las figuras geometricas junto con sus relaciones, propiedades y
consecuencias que se pueden deducir de ellas.
La palabra geometra significa medida de la tierra y tiene sus orgenes en las antiguas civilizaciones egipcias, babilonicas, hind
ues o chinas,
las cuales se encargaban de resolver problemas como la medicion de las
tierras o como la construcci
on de
angulos rectos para las esquinas de
las construcciones. Estas primeras aproximaciones geometricas trabajadas
por estas culturas fueron aprovechadas por los griegos quienes ordenaron
y sistematizaron los conocimientos geometricos. En esta cultura destaca
de sobremanera el matem
atico Euclides quien configuro la geometra en
forma axiomatica en su libro Los Elementos.
A continuaci
on estudiaremos la Geometra Euclidiana Plana, es decir, estudiaremos las figuras
contenidas en un plano, a traves de las definiciones, axiomas y proposiciones del Libro I de los elementos
de Euclides. Este libro se basa en un sistema deductivo, en el cual se parte de ciertas definiciones que
corresponden a enunciados claros y precisos de lo que significan ciertos terminos y tambien de algunas
axiomaticas o postulados definidos con anterioridad, para as, a partir de lo definido, deducir y demostrar
otras proposiciones y teoremas.

2.

Conceptos b
asicos

2.1.

Punto

De acuerdo a la definici
on de Euclides:
Punto es aquello que no tiene partes.
Vale decir, un punto es un objeto geometrico que no tiene dimension y que por ende no posee alto,
ancho o largo. Los puntos son utilizados para identificar una posicion en el plano o espacio en el cual se
esta trabajando. La representaci
on de estos objetos se hace a traves de letras may
usculas como se muestra
a continuacion:

2.2.

Recta

De acuerdo a la definici
on de Euclides:
Lnea es longitud sin espesor ni anchura.
Lnea recta es aquella lnea que tiene todos sus puntos en la misma direccion.
Vale decir, una recta es un objeto geometrico que tiene una dimension ya que solo posee largo y
esta compuesta por infinitos puntos. La representacion de estos objetos se hace generalmente a traves de
una L con un subndice o con letras min
usculas, como se muestra a continuacion:

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En el caso de que limitemos la recta en uno de sus dos sentidos, damos paso al objeto geometrico
conocido como rayo, el cual se representa y simboliza a continuacion:

En el caso de que limitemos la recta en ambos sentidos, damos paso al objeto geometrico llamado
segmento, el cual se representa y simboliza a continuacion:

2.3.

Plano

De acuerdo a la definici
on de Euclides:
Superficie es aquello que tiene solamente ancho y
largo, no tiene espesor.
Superficie plana es aquella que contiene una recta
en cualquier posicion.
Vale decir, un plano es un objeto geometrico que tiene dos dimensiones ya que posee ancho y largo y
esta compuesta por infinitas rectas. La representacion de estos objetos se hace a traves de letras griegas
may
usculas como se muestra a continuaci
on:

Desafo 1
A que corresponde la interseccion de dos planos, la interseccion de dos rectas y la
intersecci
on de un plano y una recta?
Respuesta

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3.

Principales Axiomas

Los axiomas son proposiciones que aceptamos como verdaderas, por lo cual no las cuestionamos para
nuestras demostraciones o an
alisis. Los principales axiomas o postulados de la geometra euclidiana son:
Existen infinitos puntos
Por un punto dado pasan infinitas rectas.
Por dos puntos diferentes pasa una u
nica recta.
Por tres puntos diferentes que no estan ubicados en lnea recta pasa un u
nico plano.

4.

Angulos

Un angulo es el conjunto de puntos formados por dos rayos que emanan de un mismo origen. Se
identifican por medio de las letras griegas min
usculas, , , , etc. y se representan como se muestran a
continuacion:

Como podemos ver la uni
on de los rayos OA y OB en el vertice O forma dos angulos: denominado
angulo interior y denomindo
angulo exterior.
En general, cuando hablemos de angulos estamos haciendo referencia al angulo interior, a menos que se
indique lo contrario.

4.1.

Medida de un
angulo

Existen varios sistemas de medici

on para los angulos, en nuestro caso nos enfocaremos en el sistema
sexagesimal que tiene como unidad fundamental el grado sexagesimal cuyo smbolo es .
Un grado sexagesimal equivale a la abertura correspondiente a la 360ava parte de un crculo, es decir,
si un crculo lo divido en 360 aberturas iguales, cada abertura correspondera a 1. Dentro de este sistema
encontramos otras divisiones a
un m
as peque
nas para la medida de los angulos, estas son los minutos que
se simbolizan con 0 y los segundos que se simbolizan con 00 . Las equivalencias entre estas medidas son:
1 = 600
1 minuto = 6000
Para poder llevar a cabo la medici
on debemos utilizar un transportador, en donde valor positivo de
un angulo esta dado por el sentido en contra de las manecillas del reloj y el valor negativo de un
angulo
esta dado por el sentido de las manecillas del reloj.

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4.1.1.

Operaciones con las medidas de los

angulos

Para sumar o restar medidas de

angulos basados en el sistema sexagesimal se deben operar las mimas
unidades, es decir, grados con grados, minutos con minutos y segundos con segundos. Luego de esto, se
deben transformar las unidades mayores si es que se pueden.

. Ejemplo
Si = 12 400 3500 y = 50 210 4800 , cuanto vale + ?
Soluci
on: Resolvamos el ejercicio sumando las mismas unidades:
= 12 400 3500
= 50 210 4800
+ = 62 610 8300
Al observar los resultados obtenidos podemos hacer algunas transformaciones:
Al reducir los segundos tenemos:
8300 = 6000 + 2300 = 10 + 2300
Por lo tanto debemos sumarle un minuto a nuestro resultado, 610 + 10 = 620 y debemos dejar los
segundos como 23
Al reducir los minutos tenemos:
620 = 600 + 20 = 1 + 20
Por lo tanto debemos sumarle un grado a nuestro resultado, 62 + 1 = 63 y debemos dejar los
minutos como 20
Finalmente la suma de y es igual a 63 10 2300

Desafo 2
Si = 32 160 2500 y + = 70, cuanto mide en el sistema sexagesimal?
Respuesta

- Ejercicios

Desarrollar los siguientes ejercicios.

1. Si = 90 530 700 y = 32 790 4000 , entonces cuanto mide + ?
2. Si = 48 930 2500 y = 11 880 4900 , entonces cuanto mide ?
3. Si = 38 330 6900 , = 123 480 900 y = 94 510 7200 , entonces cuanto mide + ?

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4.2.
4.2.1.

Clasificaci
on de los
angulos seg
un su medida

Angulo
Nulo

Corresponde aquellos
angulos que miden 0.

]AOB = 0
4.2.2.

Angulo
Completo

Corresponde aquellos
angulos que miden 360, es decir, el crculo completo.

]AOB = 360 =
4.2.3.

Angulo
Extendido

Corresponde aquellos
angulos que miden la mitad de un angulo completo, es decir, 180.

]AOB = 180 =
4.2.4.

Angulo
Recto

Corresponde aquellos
angulos que miden la mitad de un angulo extendido, es decir, 90.

]AOB = 90 =
Cuando dos rayos forman un
angulo recto se dicen que son perpendiculares entre s, esto se simboliza

como AOOB

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4.2.5.

Angulo
Agudo

Corresponden a los
angulos que miden entre 0 y 90.

0 < ]AOB < 90

4.2.6.

Angulo
Obtuso

Corresponden a los
angulos que miden entre 90 y 180.

90 < ]AOB < 180

4.3.
4.3.1.

Angulos
en un mismo plano

Angulos
Adyacentes

Dos angulos son adyacentes si tienen un vertice y un lado en com

un, de tal forma que sus interiores
no se intersectan.

4.3.2.

Angulos
Complementarios

Dos angulos son complementarios si la suma de sus medidas es igual a un angulo recto, es decir, suman
90.

+ = 90

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En el caso de dos
angulos complementarios, decimos que es el complemento de , es decir:
90 = Complemento de
4.3.3.

Angulos
Suplementarios

Dos angulos son suplementarios si la suma de sus medidas corresponde a un angulo extendido, es
decir, suman 180.

+ = 180
En el caso de dos
angulos suplementarios, decimos que es el suplemento de , es decir:
180 = Suplemento de
4.3.4.

Angulos
Opuestos por el V
ertice

Dos angulos son opuestos por el vertice si los lados de uno corresponden a las prolongaciones de los
lados del otro.

Siempre que tenga dos

angulos opuestos por el vertice sus medidas van a ser iguales:
=

. Ejemplo
En la figura los punto A, O y B est
an en la misma recta. Si el ]COD es recto, calcular:

1. El complemento de x.
2. El suplemento del triple de x.
3. El suplemento del complemento de 2x.

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Soluci
on: Los datos que tenemos del ejercicios son: ]COD = 90, ]AOC = 202x, ]DOB = 5x50
y ]AOB = 180, por lo tanto a partir de esta informacion calculamos el valor de x:
]AOB = ]AOC + ]COD + ]DOB
180 = 20 2x + 90 + 5x 50
3x = 180 20 90 + 50
3x = 120
x = 40
Luego resolvemos cada ejercicio por separado:
1. Para determinar el complemento de 40 debemos calcular el valor que le falta para completar los
90, es decir:
90 40 = 50
2. El triple de 40 corresponde a 40 3 = 120. Para calcular su suplemento debemos encontrar el valor
que falta para completar los 180, es decir:
180 120 = 60
3. Primero determinemos el complemento de 80:
90 80 = 10
Y luego determinamos el suplemento de 10:
180 10 = 170
Finalmente el suplemento del complemento de 80 es 170.

- Ejercicios

1. Cuanto mide el suplemento de 68 mas el complemento de 55? Que tipo de angulo es?
2. Cuanto mide el complemento del suplemento de 127? Que tipo de angulo es?
3. Si el suplemento de un
angulo es igual a la mitad del triple del complemento de dicho
angulo.
Cuanto mide ? Que tipo de
angulo es?
4. El suplemento del
angulo 4 es 60. Que valores puede tomar si al sumarse con forman un
angulo agudo? Que tipo de
angulo es?
5. El cuadruple del complemento de 40 es igual a la mitad del suplemento de 80 6. Cu
anto
mide ? Que tipo de
angulo es?
6. En la figura las rectas L1 y L2 se intersectan en un punto.

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a) Cuanto mide el doble de mas el complemento de 10? Que tipo de angulo es?
b) Cuanto mide el suplemento de 50? Que tipo de angulo es?
c) Cuanto mide el el complemento de la septima parte de ? Que tipo de angulo es?
7. En la figura la intersecci
on de las rectas L1 y L2 forman un angulo recto. Si es el triple de :

a) Cuanto mide el complemento de ?

b) Cuanto mide el suplemento del complemento de ?

4.4.

Angulos
formados por una transversal que corta a dos rectas paralelas dadas

Dos rectas se dicen que son paralelas cuando estan en un mismo plano y no se cortan entre s. As,
si L1 y L2 son dos rectas paralelas se simbolizan como L1 k L2 .

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En base a la definici
on de Euclides podemos decir que:
Son rectas paralelas las que, estando en un mismo plano y siendo prolongadas indefinidamente en
ambos sentidos, no se cortan ni en uno ni en el otro
sentido.
Cuando tenemos dos rectas paralelas, L1 y L2 , que son cortadas por una transversal L3 , no necesariamente perpendicular, entonces aparecen 8 angulos que se relacionan entre s de la siguiente manera:

Son
angulos correspondientes los pares de angulos 1-5, 2-6, 4-8 y 3-7.
Son
angulos alternos internos los pares de angulos 4-6 y 3-5. Se denominan angulos interiores a
los 4 angulos que quedan entre las paralelas, a los demas angulos se les denomina exteriores.
Son
angulos alternos externos los pares de angulos 1-7 y 2-8.
Son
angulos opuestos por el v
ertice los pares de angulos 1-3, 2-4, 5-7 y 6-8 de acuerdo a la
propiedad anteriormente vista.
La propiedad que cumplen todas estas relaciones es que los
angulos relacionados son congruentes,
es decir, tienen la misma medida.

. Ejemplo
Sean las rectas L1 y L2 paralelas, determinar el valor de x.

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Soluci
on: Como las rectas L1 y L2 son paralelas, entonces los angulos ]ABC y ]BCD son alternos
internos congruentes, por lo tanto:
]BCD = ]ABC
7x + 14 = 3x + 58
7x 3x = 58 14
4x = 44
x = 11

- Ejercicios

Determinar el valor de x en las siguientes figuras.

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Desafos resueltos
3 Desafo I: La intersecci
on de dos planos corresponde a una lnea recta y la interseccion de dos rectas
o de una recta y un plano corresponde a un punto.

Volver
3 Desafo II: Para determinar el valor de debemos restar los 70 con , de esta manera tenemos lo
siguiente:
70 = 70 00 000
= 32 160 2500
70 = 37 430 3500
Por lo tanto = 37 430 3500 Volver

Bibliografa
n PSU Matema
tica, Quinta Edici
[1 ] Manual de preparacio
on,
Oscar Tapa Rojas, Miguel Ormaz
abal Daz-Mu
noz, David L
opez, Jorge Olivares Sep
ulveda.
tico, Geometra, No 12, Abril 2006,
[2 ] Desarrollo del pensamiento matema
Martn Andonegui Zabala.

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