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1. Introducción
En la geometrı́a clásica los ángulos juegan uno de los papeles más importantes, pues nos
permite estudiar las semejanzas y diferencias entre distintas figuras y tienen una relación muy
cercana a la circunferencia y sus elementos.
2. Ángulos
Matemáticamente, vamos a definir un “ángulo” o “abertura”, a la amplitud generada entre
dos lı́neas de cualquier tipo que se intersectan en un punto común llamado “vértice”. Acorde
a la definición, vemos la figura a continuación:
−→ −−→
Donde el punto O es el vértice del ángulo y las rectas OA y OB los lados del ángulo (rectas
conectan los puntos O, A y B respectivamente.
Para identificar un ángulo, debemos hacer referencia a los lados y al vértice que lo com-
ponen. Para ello, debemos nombrar consecutivamente estos puntos, en sentido anti horario,
dejando el vértice como punto central. De esta forma, el ángulo de la figura podemos llamarlo
^AOB, donde el sı́mbolo ^ denota “ángulo”.
Ası́ como los segmentos y rectas las medimos en unidades de distancia (m, cm, km, mm),
la unidad de medida de los ángulos se efectúa mediante el sistema sexagesimal, denotando
para la magnitud de cada ángulo una medida en grados (°). La magnitud o abertura total de
un ángulo está comprendida entre los 0° y los 360°, pero ¿puede un ángulo puede medir más
de 360°?. La respuesta es sı́, pero en tal caso, existe un ángulo equivalente a este comprendido
entre 0° y 360°.
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3. Clasificación de Ángulos por Unidad de Medida
Acorde a la cantidad de grados de un ángulo, es posible realizar una clasificación de estos
de la siguiente manera.
4. Ángulo Obtuso: Es aquel cuya medida está comprendida entre 90° y 180°.
6. Ángulo Cóncavo: Es aquel cuya medida está comprendida entre 180° y 360°.
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3.1. Ejercicios
1. Se traza desde el centro de un cı́rculo seis segmentos que lo unen con la circunferencia,
dividiéndola en seis sectores circulares iguales como muestra la siguiente figura.
A) Agudo
B) Recto
C) Obtuso
D) Cóncavo
E) Extendido
A) 90°
B) 100°
C) 190°
D) 360°
E) Ninguno de los anteriores
I) Agudo
II) Recto
III) Obtuso
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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4. Clasificación de Ángulos según su Posición
Acorde a como se encuentren dispuestos espacialmente dos o más ángulos en una figura,
los clasificaremos de la manera siguiente:
4.1. Ejercicios
1. Los ángulos δ y son adyacentes y δ = 2. Entonces el ángulo δ es de tipo:
A) Agudo
B) Extendido
C) Obtuso
D) Cóncavo
E) Recto
A) Agudos
B) Extendidos
C) Obtusos
D) Cóncavos
E) Rectos
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5. Clasificación de Ángulos acorde a la Suma de sus
Medidas
Dependiendo de cuanto sumen dos ángulos al combinarse, estos pueden generar un ter-
cer ángulo de diversas medidas posibles. En particular, vamos a reconocer dos que debemos
considerar como importantes.
Diremos que los ángulos α y β son complementarios, si la suma de sus medidas
conforman un ángulo recto. Matemáticamente entonces, lo podemos expresar como:
Diremos que los ángulos α y β son suplementarios, si la suma de sus medidas confor-
man un ángulo extendido. Matemáticamente entonces, lo podemos expresar como:
5.1. Ejercicios
1. Si el triple de la medida un ángulo es equivalente a un ángulo extendido, entonces el
complemento de este ángulo es:
A) 15°
B) 30°
C) 0°
D) 45°
E) 60°
A) p
B) 90° − p
C) 90° + p
D) 180° − p
E) No se puede determinar
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6. Ángulos entre Paralelas
A continuación, mostraremos la relación entre los ángulos formados al trazar dos rectas
paralelas y una recta transversal a ambas rectas:
Como observamos, al trazar la transversal a las rectas, esta genera 4 ángulos en cada una
de ellas, en donde se tienen solo dos medidas de ángulos distintas. Observando los ángulos
en las rectas L1 y L2 , claramente los ángulos que miden α son iguales al ser opuestos por el
vértice y los que miden β también, pero es importante resaltar los ángulos se repiten en
las mismas posiciones en ambas rectas, por lo que solo sabiendo la medida de uno de los 8
ángulos, se pueden saber las medidas de todos ellos.
6.1. Ejercicio
1. En la siguiente figura, L1 y L2 son paralelas:
A) 30°
B) 90°
C) 120°
D) 105°
E) 210°
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7. Problemas Propuestos
1. Sea α un ángulo. Si el triple de α es un ángulo agudo, entonces α puede tomar el(los)
valor(es):
I) α = 28°
II) α = 14°
III) α = 31°
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo I y II
E) I, II y III
A) 110°
B) 75°
C) 65°
D) 60°
E) 55°
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3. En la figura, L1 k L2 . Luego, el valor del ^x es:
A) 60°
B) 70°
C) 80°
D) 100°
E) 120°
A) 30°
B) 60°
C) 90°
D) 180°
E) 270°
I) Extendido
II) Recto
III) Obtuso
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de las anteriores
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6. En la figura, L es una recta, ^x + ^y = 120°, ^z + ^v = 90° y ^x = ^v. ¿Cuál es el
valor del ^x?
A) 15°
B) 75°
C) 100°
D) 105°
E) 150°
A) 25°
B) 50°
C) 90°
D) 130°
E) 155°
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8. En la figura, L es recta y α = 54°. Entonces, ¿cuál(es) de las expresiones siguientes
es(son) igual(es) al triple de β?
I) β + α
II) 2α
III) 180° − 2α
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
I) α es obtuso
II) β es agudo
α β
III) y son complementarios
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A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
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10. En la figura siguiente, CF y F E son perpendiculares, y L es una recta. Entonces la
medida de α es:
A) 35°
B) 45°
C) 55°
D) 65°
E) 70°
A) 90°
B) 67°
C) 57°
D) 47°
E) 30°
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12. En la figura siguiente, A, O y E son colineales, ^EOD = ^DOC, ^EOD = ^BOA,
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^EOD = ^COB. Entonces el ^DOB mide:
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A) 24°
B) 36°
C) 72°
D) 84°
E) 110°
A) 20°
B) 30°
C) 45°
D) 90°
E) 135°
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14. El triple del complemento de α − 10° es igual al suplemento de α − 20°. ¿Cuánto mide
el complemento del ángulo α?
A) 130°
B) 100°
C) 80°
D) 50°
E) 40°
A) 180°
B) 540°
C) 720°
D) 900°
E) 980°
16. El triple del suplemento de un ángulo es 144°. ¿Cuánto mide dicho ángulo?
A) 36°
B) 48°
C) 54°
D) 132°
E) 144°
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17. El suplemento del suplemento de 45° es:
A) 22, 5°
B) 45°
C) 90°
D) 67,5°
E) 135°
A) 205° − 4α
B) 102° − 4α
C) 385° − 4α
D) 307° − 4α
E) 295° − 4α
(1) α + γ = 180°
(2) β = γ
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20. Se puede determinar que dos ángulos son complementarios si:
8. Claves
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