Unidad de aprendizaje

Mi familia me protege con

amor

Unidad de aprendizaje
Datos informativos:
IE

N 64 divino Nio Jess

DIRECTORA

Mg. Iris Lpez Hidalgo.

PROFESORA Ruth Asenet Perez Cachay

SECCION

anaranjado

EDAD

3 aos

TURNO

Tarde

N DE NIOS

H:

DURACION

Del 14 de Junio al 12 DE Julio

13

M:09

Nombre de la unidad
Mi familia me protege
con amor

Situacin significativa
Es importante que como docentes reconozcamos y
Producciones
literarias
valoremos las diferentes formas de ser familia
que
existen en nuestros nios y que nos acerquemos a
su historia personal y familiar para favorecer en los
nios la afirmacin y construccin de su identidad
reconocindose como miembros de su familia
valorndola

valorndose

fortaleciendo los

vnculos

familiares

eso es importante

por

desarrollar
unidad:

Mi

me

la

familia

protege con

amor

Seleccin de competencias y capacidades:

rea

Competencia

Capacidad

Indicador

Comunicacin

Comunica ideas y

Relaciona

sentimientos a

algunos

travs de

materiales y

producciones

herramientas con

Se expresa con

artsticas en

sus posibles usos,

creatividad a

diversos

los elige para

travs de

lenguajes. Utiliza

ello, y los utiliza

diversos

tcnicas y

intuitivamente

lenguajes

procesos de los

con libertad al

artsticos.

diversos

garabatear,

lenguajes

pintar, dibujar,

artsticos,

modelar,

incluyendo

estampar,

prcticas

construir,

tradicionales y
nuevas
tecnologas.
etc.
Explora y
experimenta con

Explora

los materiales y

libremente su

los elementos de

cuerpo, el

los diversos

espacio y los

lenguajes del arte objetos en su

utilizando sus

juego simblico

sentidos y su

de

cuerpo.

representacin.

Comprende

Escucha

Presta atencin

textos orales.

activamente

activa dando

diversos textos

seales verbales

orales

y no verbales

segn el texto
oral.

Se expresa

Recupera y

Identifica

oralmente.

organiza

informacin en

informacin de

los textos de

diversos textos

estructura simple

orales.

y temtica
cotidiana.

Se expresa

Expresa sus ideas Responde

oralmente

con claridad.

preguntas.

Se expresa

Interacta

Interviene

oralmente

colaborativament

espontneament

e manteniendo el

e sobre temas de

hilo temtico.

la vida cotidiana.

Personal social

-Se valora a s

Reconoce a los

Afirma su

mismo.

miembros de su

identidad

Autorregula sus

familia

emociones.

y cuenta algunas
rutinas
familiares.

Construye

Elabora

interpretaciones

explicaciones

Cuenta

histricas.

histricas

ancdotas de su

reconociendo

historia personal.

la relevancia de
determinados
procesos.
Convive
respetndose a

Construye y

Da cuenta del

s mismo y a los

asume normas y

cumplimiento de

dems.

leyes utilizando

las

conocimientos y

responsabilidade

principios

s propias y la de

democrticos.

los dems.

Acta

Comprende las

Vivencia las

responsablement

relaciones entre

ocupaciones de

e respecto a los

los elementos del

los miembros de

recursos

sistema

su familia.

econmicos.

econmico y
financiero

Reconoce que
obtiene sus
bienes a travs
de su familia.

Matemtica

Acta y piensa

Comunica y

Expresa su

matemticament

representa ideas

ubicacin y la de

e en situaciones

matemticas.

los objetos

de

usando las

forma,movimient

expresiones ,

o y localizacin.

dentro fuera
adelante,detras

Acta y piensa

Matematiza

Relaciona

matemticament

situaciones

caractersticas

e en situaciones

perceptuales de

de

los objetos

forma,movimient

relacionndolas

o y localizacin.

con una forma

bidimensional

Acta y piensa
matemticament

Comunica y

nmero y medida

representa

Agrupa objetos

en situaciones de

ideas

con un solo

cantidad.

matemticas.

criterio ( color y

forma ) y expresa
la accin
realizada.
Realiza
representaciones
de cantidades
con objetos hasta
3 con material
concreto.
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos,
pocos

Cronograma de actividades:
LUNES

MARTES

MIRCOLES
15 de Junio

20 de Junio

21 de Junio

Iniciamos la
Unidad: Dnde
vivo? Mi casa.
22 de junio

Con quin vivo? Mi

familia
Taller de
dramatizacion

Qu trabajos
realiza mi
mama?
Taller literario

Qu trabajos
realiza mi papa?
Aprendiendo el
rectangulo

JUEVES
16 de Junio
ME DIVIERTO EN
FAMILIA (da del
padre)

VIE
17 d

Como
la f

23 de Junio

24 d

En que trabajan
las familias de
mi comunidad
El triangulo.

insti
que v
mif
Arma
fig

geom

Dia del

27 de Junio

28 de Junio

29 de Junio

Otras personas que

forman parte de mi
familia.
4 de Julio

Los abuelitos.

SAN PEDRO Y SAN

PABLO

5 de Julio

6 de julio

30 de Junio

1d

7 de Julio

8d

14 de Julio

15 d

Da del maestro

11 de Julio

12 de Julio

13 de Julio
Aplicacin de la
gua de
observacin

Actividades
diarias

Actividad diarias
Datos informativos
N 064 Divino Nio Jess
Ruth Prez Cachay
AULA
TURNO
3 aos

INSTITUCIN EDUCATIVA
PROFESORA
EDAD
Da
miercol
es

rea y competencia

Comprende textos
orales

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico,
viernes

Capacidad
-Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales

Indicador de
logro
-Presta
atencin activa
dando seales
verbales y no
verbales segn
el texto oral.
.

Comprende textos
orales

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico,

Comunica ideas y
sentimientos a
travs de
producciones
artsticas en los
diversos
lenguajes

-Relaciona
algunos
materiales y
herramientas
con sus
posibles usos,
los elige para
ello, y los
utiliza
intuitivamente
con libertad al
garabatear,
pintar, dibujar,
modelar,
estampar,
construir, etc.

Propsito de la
actividad
Conocer como es
su casa donde
viven , de sus
comentarios y
de una poesa

Conocer como es
su casa donde
viven , de sus
comentarios y
de una poesa

D
as

MOMENTOS
PEDAGOGIC
OS

ESTRATEGIAS

Juego libre

Planificacin los nios mientras van

llegando van escogiendo el sector
donde van a jugar.
Organizacin los nios se organizan a
lo que van a jugar
Ejecucin los nios van jugando
mientras la docente observa e
interviene si los nios lo solicitan.
Orden los nios ordenan el sector
donde han trabajado
Socializacin los nios dialogan en
asamblea sobre a que jugaron como
jugaron si ordenaron o no
Representacin los nios dibujan
Actividades Asistencia
permanente calendario
s
Control del tiempo
Responsabilidades

Miercolezs 15 de junio

INICIO

DESARROLL
O

Convocamos a los nios para que se

sienten en crculo. Les preguntamos:
Dnde
viven?
Seguramente
nos
respondern todos a una sola voz: En
mi casa. Entonces, les preguntamos:
Cmo es la casa donde viven?
Escuchamos
una
historia
Nos
aseguramos de que todos estn
atentos y cmodos para contarles la
historia: El Palacio Encantado.
- Contamos cmo es nuestra casa
Despus de leer la historia, les
preguntamos: Quin me quiere decir
cmo es su casa? acogiendo las
propuestas o proyectos que salgan.
Luego, les preguntamos: Por dnde
queda su casa? Qu cosas encuentran
cerca a su casa? Hay un mercado?
Hay escuelas? Tiendas? Cerros?
Pistas? Animales?
Con ayuda de una poesia explicamos
como es mi casita

RECURSOS

TIEMP
O
Aprox.

Material de
los sectores

60
minuto
s

Cartel de
asistencia,
tiempo Y
responsabili
dades

Lamina
Figuras
impresas
Colores

15 min

45
minuto
s

Actividades diarias
Da

rea y
competencia

Competencia

capacidad

indicadores

Personal social

Afirma su
identidad

-Se valora a s
mismo.
Autorregula sus
Emociones.

Reconoce a los
miembros de su familia
y cuenta algunas
Rutinas familiares.

Acta
responsablemen
te respecto a los
recursos
econmicos.

Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema econmico y
financiero

Vivencia las ocupaciones

de los miembros de su
familia.

Acta
responsablemen
te respecto a los
recursos
econmicos.

Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema econmico y
financiero

lunes

martes

Personal social

mircole
s

jueves

Personal social

comunicacin

Se expresa con
creatividad a
travs de
diversos
lenguajes
artsticos.

viernes
Personal social

Construye
interpretaciones
histricas.

Comunica ideas y
sentimientos a
travs de
producciones
artsticas en
diversos lenguajes.
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos lenguajes
artsticos,
incluyendo prcticas
tradicionales y
nuevas tecnologas.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados

Reconoce que obtiene

sus bienes a travs de su
familia.
Vivencia las ocupaciones
de los miembros de su
familia.
Reconoce que obtiene
sus bienes a travs de su
familia.
Relaciona algunos
materiales y
herramientas con sus
posibles usos, los elige
para ello, y los utiliza
intuitivamente con
libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar,
estampar, construir,

Cuenta ancdotas de su
historia personal.

Todos los
dias

matematica

Acta y piensa

procesos.
Matematiza

Relaciona caractersticas

matemticament

situaciones

perceptuales de los

e en situaciones

objetos relacionndolas

de

con una forma

forma,movimient

bidimensional

o y localizacin.

D MOMENTOS
as PEDAGOGIC
OS

ESTRATEGIAS

Juego libre

Planificacin los nios mientras van llegando van

escogiendo el sector donde van a jugar.
Organizacin los nios se organizan a lo que van
a jugar
Ejecucin los nios van jugando mientras la
docente observa e interviene si los nios lo
solicitan.
Orden los nios ordenan el sector donde han
trabajado
Socializacin los nios dialogan en asamblea
sobre a que jugaron como jugaron si ordenaron o
no
Representacin los nios dibujan
Actividade Asistencia
s
calendario
permanent Control del tiempo
es
Responsabilidades

con
quien
vivo

Actividad de desarrollo de la unidad

- Despertando el inters: Un ttere de paleta presenta a su
familia, sus trabajos y el cario que se tienen.
- Recuperacin de saberes previos: a quin les
present el ttere? qu trabajos realizaban? Por qu?
- Planteamiento del conflicto cognitivo: cmo es tu
familia?
- Presentacin del tema: Mi familia
- Construccin del aprendizaje: Presentamos una lmina
sobre una familia, describen y comentan sobre la
importancia de tener familia, las funciones del pap, de la
mam y de los hijos. Conversan sobre el amor y respeto
que debe reinar en la casa y que debemos tener como
modelo a la sagrada familia.
- Confrontacin de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje: Quines conforman tu familia?
- Indicacin de los criterios de evaluacin: Se expresan
con claridad y respetan su turno.

RECU
RSOS

Materi
al de
los
sector
es

TI
E
M
P
O
A
pr
ox
.
60
mi
nu
to
s

Cartel
de
15
asiste mi
ncia,
n
tiemp
oY
respon
sabilid
ades

Ttere
Silueta
s de la
familia

Actividades diarias
Da

rea y
competencia

martes

Personal social

mircole
s

Personal social

Competencia

capacidad

indicadores

Acta
responsablemen
te respecto a los
recursos
econmicos.

Comprende las
relaciones entre los
elementos del
sistema econmico y
financiero

Vivencia las ocupaciones

de los miembros de su
familia.

Acta
responsablemen

Comprende las
relaciones entre los

Reconoce que obtiene

sus bienes a travs de su
familia.
Vivencia las ocupaciones
de los miembros de su

te respecto a los
recursos
econmicos.

elementos del
sistema econmico y
financiero

familia.
Reconoce que obtiene
sus bienes a travs de su
familia.

ESTRATEGIAS

D MOMENTOS
as PEDAGOGIC
OS

Juego libre

Planificacin los nios mientras van llegando van

escogiendo el sector donde van a jugar.
Organizacin los nios se organizan a lo que van
a jugar
Ejecucin los nios van jugando mientras la
docente observa e interviene si los nios lo
solicitan.
Orden los nios ordenan el sector donde han
trabajado
Socializacin los nios dialogan en asamblea
sobre a que jugaron como jugaron si ordenaron o
no
Representacin los nios dibujan
Actividade Asistencia
s
calendario
permanent Control del tiempo
es
Responsabilidades

RECU
RSOS
Materi
al de
los
sector
es

TIE
MP
O
Apr
ox.

60
mi
nu
to
s

15
mi
n

Observan un a lamina de unas casas

Quin construye las casa?

Jueves 30 de junio

Qu herramientas usa? Escuchan la explicacin del tema

Lamin
a

Conocemo
s al albail

. en una hoja impresa colorean al albail y seala su herramienta

Responden a preguntas de metacognicion que hicimos hoy

Para que lo hicimos

Hpjas 45
impres m
as
Colore
s

Entramos al saln y descubrimos una canasta de pan que nos han

regalado y presentamos a los nios Qu es esto? quien lo ha trado?
que de sabor tiene? quien lo hace?
les gustara conocer mas acerca del panadero?.

Viernes 01 de julio

Conocemo
s al papa

Dialogamos con los nios acerca de que vamos a visitar a un seor que
es nuestro amigo y trabaja como panadero.