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El Libro, El Lector y La Lectura - Mora Campos
El Libro, El Lector y La Lectura - Mora Campos
En los ltimos aos, investigadores de diferentes reas y partes del mundo se han
preocupado por analizar, contextualizar, definir, comprender y hasta criticar a la
lectura. En el proceso de produccin del libro queda evidenciado que para ser un
objeto completo son tres los actores principales que lo constituyen: autor, editor y
lector, mismos que le dan vida a la lectura. El presente artculo realiza un recorrido
sobre algunos aspectos relevantes a destacar de lo investigado sobre el libro, el
lector y la lectura. Se hace cierto nfasis en la problemtica en Mxico y en un
lector vinculado con la actividad acadmica que es el universitario. No se pretende
profundizar en cada uno de los temas sino simplemente puntualizar para un
futuro anlisis.
Lectura y sociedad
En los ltimos aos investigadores de diferentes reas y partes del mundo
se han preocupado por analizar, contextualizar, definir, comprender y
hasta criticar a la lectura. Es por ello que encontramos por lo menos
cuatro puntos de vista, cada uno con sus aspectos de gran aportacin
para comprender a la lectura, sus lectores y al objeto libro, veamos
brevemente a cada uno.
Primeramente, para algunos, su objetivo es comprender y ubicar a
la lectura como resultado de la escritura, y se le ubica en una parte
relevante de la historia de la humanidad ya que la lecto-escritura
permite comprender el proceso de la evolucin del conocimiento.
Hubo una poca, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades
profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendan un oficio [Ferreiro, 2002:7].
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El lector
Hay lectores para todo. El lector es un ser polivalente, quien exige
diferentes lecturas para satisfacer su demanda: de palabras, de
conocimiento, de escritura. Encontramos que se le ha clasificado como
lector activo, lector comprador, lector usuario, lector estudiante, lector
ocasional, lector profesional, y lector que no quiere ser lector (no-lector).
Este conjunto de lectores exige, a partir de sus necesidades, infinidad
de textos que de una u otra manera sern ofrecidos por los autores y
los editores. Para muchos el solo hecho de poseer un libro, el pasar por
sus pginas, por sus letras, significa que es un lector.
Los primeros acercamientos a la lectura generalmente no son
agradables, son lecturas obligadas, lecturas escolares, lecturas impuestas,
SOFA DE LA MORA CAMPOS
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Un lector: el universitario
La lectura existe a lo largo de toda la preparacin escolar, el malestar
frente al libro generalmente crece alejando las posibilidades de disfrute.
Al llegar a la universidad el estudiante se enfrenta nuevamente a lecturas
obligadas pero stas tienen un matiz diferente: son textos que deberan
responder a sus expectativas de conocimiento ya que es la carrera que
escogieron. El problema se encuentra en que, para entonces, su
convivencia con la lectura no es positiva, su lectura es limitada, el
problema es ms complejo.
Es la universidad quiz el ltimo espacio donde se tiene la oportunidad para encontrar el camino a la lectura activa, es aqu donde
todava se puede tomar un libro y mostrar la bondad del libro, de sus
pginas, de las palabras. La tarea no es fcil, pero sin mucha ambicin
se puede encontrar el gusto a la lectura.
Los programas hasta ahora de lectura y escritura que se promueven
en la universidad se han limitado a cultivar al estudiante, hacer de l
un ser que conozca nombres y ttulos que le permitan estar por arriba
de los dems, es tener un conocimiento de acumulacin de datos. Como
resultado tenemos un egresado con un archivo bibliogrfico en su mente
y alejado por completo del contenido, del goce. Es ms, no sabe para
qu sirve el archivo, y lo usa como una pose de culto.
El estudiante es un lector potencial, tiene un inters personal por
adquirir un conocimiento. Es el momento para presentarle un libro,
ensearlo a leer, a observar, a expresarse (verbal y por escrito), a saber
que las palabras son para su uso y anlisis, que el proceso de
conocimiento es personal. Es el momento para desmitificar a las libreras
y las bibliotecas como claustros de la cultura, al autor y al maestro
como vacas sagradas y al compaero sabelotodo.
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Bibliografa
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