ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

"DR DANIEL RODAS BUSTAMANTE"

AO LECTIVO 2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA
ASIGNATURA
CARGA HORARIA SEMANAL

MATEMATICA

NOMBRE DEL DOCENTE

Lic. Martha Orellana

6 Periodos

CARGA HORARIA ANUAL

240 Horas

AO/CURSO

9 EGB

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NMEROS Y FUNCIONES

Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y problemas utilizando las
propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa nmeros reales
en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y
nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce
sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros reales y
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas,
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.

LGEBRA Y GEOMETRA

Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de
las razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos de polgonos.
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las razones
trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos
notables en los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas geomtricos y
aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones
y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones
de teoremas bsicos.

ESTADSTICA
Y PROBABILIDAD

Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y continuos. Identifica
las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra.
Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de procedimientos y
conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.

NIVEL 4

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
- Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distri-butiva, las cuatro
operaciones bsicas y la potenciacin para la simplificacin
- Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para deter-minar sus races a
travs de material concreto, procesos algebraicos o grficos.

OBJETIVOS DE REA
- Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar
el conocimiento
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y
modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del
mundo social, cultural y natural.

- Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones de

primer grado para desarrollar un razonamiento lgico matemtico.

- Crear modelos matemticos. Con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.

- Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de

- Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el
problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para desarrollar un pensamiento gusto por la matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
crtico y lgico.
- Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de sectores circulares,
reas laterales y de volmenes de prismas, pirmides y cilindros.
- Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rec-tngulos para el clculo
de permetros y reas.
- Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas, para
calcular la media, mediana, moda y rango.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y Razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y
resolver problemas de la vida.
representacin a nivel
interdisciplinario

EJE TRANSVERSAL
El Reconocimiento, respeto y valoracin a la
diversidad de manifestaciones tnico-culturales del
entorno

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques

curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

1.- MODULO 1
NUMEROS RACIONALES MEIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
6

36

40

2.- MODULO 2
NUMEROS IRRACIONALES, PERIMETROS Y AREAS DE
POLIGONOS

36

40

3.- MODULO 3
NUMEROS REALES, POLINOMIOS

36

40

4.- MODULO 4
NUMEROS REALES, PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL

36

40

5.- MODULO 5
ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER GRADO,
DIAGRAMAS DE TALLO Y HOJAS

36

40

6.- MODULO 6
LINEAS DE SIMETRIA, AREAS, MEDIDAS EN GRADOS DE
ANGULOS NOTABLES

36

40

TOTAL

36

216

240

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos. (P, A)

Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores. (P, A)
Leer y escribir nmeros racionales e irracionales de acuerdo con su definicin. (C, A)
Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. (P)
1.- MODULO 1

Representar grficamente nmeros irracionales con el uso del teorema de Pitgoras. (P, A)
Ordenar, comparar y ubicar en la recta numrica nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada. (P, A)
Ordenar y comparar nmeros racionales. ( C)
Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos. (A)
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. (P, A)
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales. (P, A)

2.- MODULO 2

Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)
Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.
(P, A)
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. (P, A)
Reconocer si dos rectas son paralelas o perpendiculares segn sus grficos. (C, P)
Simplificar polinomios con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades. (P)

3.- MODULO 3

Representar polinomios de hasta segundo grado con material concreto. (P, A)

Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos dimensiones. (A)
Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
(P, A)
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables. (P, A)

4.- MODULO 4
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables. (P, A)
Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
(P, A)

Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos. (P, A)

Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos. (P, A)

5.- MODULO 5

Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas. (C, A)

Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos regulares por la descomposicin en tringulos. (P, A)

Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en la resolucin de problemas. (P, A)

Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas. (P, A)
Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los cuatro
cuadrantes con el uso de instrumental geomtrico. (C, P)
6.- MODULO 6

Aplicar criterios de proporcionalidad en el clculo de reas de sectores circulares. (A

Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas. (C,P)
Calcular la media, mediana, moda y rango de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes. (C, P, A)

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

- Radiograbadora
- Video
- Internet
- Hoja trabajo
- Lpiz
- Lpices de colores
- Marcadores
- Pizarrn
- Tteres
- Teatrino
- Espejo grande
- Cartulinas
- Goma
- Fotografas

- Internet
- Video
- Tv
- Tijeras
- Papelotes
- Papel brillante
- Fmix
- Revistas
- Peridico
- Masking
- Imgenes
- Cuaderno- Carteles didcticos
- Catulinas
- Marcadores
- Gua de preguntas
- Sobres
- Trajes
- Sombreros
- Cepillo
- Jabn
- Toalla
6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS
-METODO COMPARATIVO
-MTODO INDUCTIVO
-MTODO DEDUCTIVO
-MTODO INTEGRAL

TCNICAS

INSTRUMENTOS

- Prueba
- Observacin
- Entrevista
- Encuesta
- Portafolio

-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos

8. OBSERVACIONES

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica 2010
Matemtica 9, Ministerio de Educacin. Matemtica 9 Puente Editorial Santillana Matemtica por competencias 9 editorial Norma
Matemtica fcil 9
Matemtica activa 9. Aritmtica de Aurelio Baldor

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Martha Orellana

NOMBRE: Lic. Susana del Cisne Acaro

NOMBRE: Lic. Luz G. Tigre E.

Firma:

Firma:

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Fecha: 04-09-2015

Fecha:

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