ESCUELA DE CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN

CURSO

COMUNICACIÓN DIGITAL

INFORME DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA

TEMA:

“COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DE LA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN FRENTE
A LAS REDES SOCIALES”.

INTEGRANTES:

AMAYA NASSI, FRANCO.

CAMPOS UBILLUS, ROSARIO.

ESPINOZA CASTILLO, KATHIA.

TIQUILLAHUANCA ODAR, DIANA.

DOCENTE:

MSC. CARMEN GRACEILA ARBULÚ PÉREZ

VARGAS
 PIMENTEL 2010

PRESENTACIÓN

El presente trabajo está orientado a la de investigación diagnostica del

“COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN FRENTE A LAS REDES
SOCIALES”, se relaciona al uso de recursos digitales en este caso las redes
sociales, asimismo el informe presenta un análisis de algunas páginas así como
el uso de redes sociales en el contexto Peruano.

Debido a que el Internet ha generado nuevas formas de interacción social ha

producido un crecimiento de redes sociales en el medio virtual, ganándose así,
la aceptación en los usuarios originando nuevas necesidades de comunicación,
es por ello que este proyecto nace con la finalidad de ser un instrumento para
identificar los comportamientos, actitudes, hábitos y preferencias que tienen y
así identificar el papel que juegan las redes sociales en los estudiantes.

El presente informe está conformado por dos capítulos: El primer capítulo,

habla acerca de la revisión de estudios realizados con respecto al tema, tanto
a nivel internacional como nacional. Asimismo, se trataran algunos conceptos
que definirán el tema de la investigación. El segundo capítulo, trata de los
resultados obtenidos por el instrumento (encuesta), la presentación de gráficos
con tendrán las interpretaciones del estudio.
 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO

1.1. ANTESCEDENTES DE ESTUDIOS.

Las redes se originan desde 1997 con la primera red Six greens que
permitió agrupar a contactos e intercambiar mensajes con ellos, no
obstante; no logró convertirse en un negocio sostenible y en 2000 el
servicio cerro. Desde 1997 a 2001, una serie de herramientas de la
comunidad comenzó a apoyar diversas combinaciones de perfiles y
públicamente articulando amigos. Sin embargo es a partir del 2002 que las
redes sociales se hacen más populares con la aparición de sitios como
Friendster, Tribe y Myspace, entre otras.

Mientras que a inicios del 2004 aparece Facebook, originalmente este sitio
era solo para estudiantes de la Universidad Harvard, pero es a partir del
2005 que Facebook se amplió, y actualmente está abierto a cualquier
persona que tenga una cuenta de correo electrónico, siendo hoy en día la
quinta empresa norteamericana más importante en internet.

A través del tiempo las redes sociales han evolucionado; asimismo, este
crecimiento es el punto de partida para el desarrollo de estudios,
investigaciones que tienen como objetivo conocer ciertos comportamientos
de los usuarios y saber cual es la red social de mayor impacto.

A continuación, se presentaran algunas referencias de estudios

relacionados al tema; sin embargo, no se ha evidenciado ningún estudio
sobre redes sociales en la región de Lambayeque, y si hablamos de Perú
hasta el momento solo se ha desarrollado un proyecto:
 Antecedentes internacionales.

De acuerdo con el estudio sobre “REDES SOCIALES EN EL MUNDO” 1,

realizado por Insites Consulting entre diciembre del 2009 y enero del 2010
en siete regiones del mundo, se incluyeron 14 países (Bélgica, Holanda,
Inglaterra, España, Italia, Portugal, Francia, Alemania, Rumanía, Estados
Unidos, Brasil, Australia, Rusia y China) señala que:

• Por lo menos un 72% de los usuarios de Internet en el mundo son

parte de por lo menos una red social, lo que supone un total de 940
millones de usuarios.

• Europa del Este y Asia son las regiones donde hay poca penetración
de las redes sociales (4 de 10), mientras que en Sudamérica es todo
lo contrario, pues el 95% de los que acceden a Internet son usuarios
de alguna red social.

• Facebook es la plataforma más utilizada (51%), seguida por Myspace

(20%) y Twitter (17%).

• Más del 70% son usuarios a dos redes sociales.

• LinkedIn sigue siendo el sitio preferido para los contactos

profesionales.

• Solo el 26% de los usuarios de estas redes ingresan frecuentemente

a sus cuentas y publican información (actualizando sus estados) en
sus sitios preferidos.

• Finalmente, el usuario promedio a nivel mundial tiene 195 amigos en

su red, sin embargo en Sudamérica esto cambia, pues en promedio
los usuarios sudamericanos tienen 360 amigos, casi el doble (200) de
lo que ocurre en Estados Unidos.

Según la investigación de la Universidad de New Hampshire2(Estados

Unidos), nos dice que las redes sociales se han integrado a la vida
cotidiana de los universitarios. Sin embargo, no afectan el desempeño
académico de los estudiantes. La aplicación del instrumento fue a más de
1
http://www.kikegiles.com/2010/03/estudio-sobre-redes-sociales-en-el.html

2
http://peru21.pe/noticia/415118/redes-sociales-no-afectan-rendimiento-academico
 un millar de jóvenes en diversas casas de estudios sobre el uso de las redes
sociales, llegando a la conclusión que no existe ningún tipo de relación
entre la cantidad de tiempo que los estudiantes invierten en usar estas
herramientas y sus calificaciones académicas.

Según el estudio hay dos tipos de usuarios: los “ligeros”, que no pasan más
de 30 minutos diarios en estas redes, y los “constantes”, que invierten más
de una hora de su tiempo en estas páginas. Un 63% de los usuarios
constantes de Facebook tienen un excelente desempeño académico,
mientras que los ligeros obtuvieron un 65%.

Según el estudio de Ofcom, “ACTITUDES, COMPORTAMIENTOS Y EL

USO A REDES SOCIALES” 3, se basa en una variedad de fuentes de la
investigación cuantitativa y cualitativa (se completa con referencias a
estudios complementarios de la misma compañía), la investigación muestra
que:

• El 22% de los adultos (mayores 16) y el 49% de los niños entre 8 y 1

años tiene un perfil en alguna red social. Para los adultos, el 49%
entre 16 y 24 y decrece con la edad.

• A pesar de que la edad mínima son 13 (14 en Myspace), el 27% de

los niños de 8 a 11 años que sabe de la existencia de estos sitios
tiene un perfil (y no siempre en redes para niños).

• Más de la mitad, ingresan a diario y la mayoría tiene más de un perfil

en distintas redes.

• El sitio elegido depende de algunas variables: EL 63% de los niños

que tienen perfil en alguna red social, eligen Bebo. Facebook es, para
el 62% de los adultos que tienen perfil, el favorito.

• Sólo 53% de los niños dijeron que sus padres les dan normas sobre el
uso de redes sociales.

• El 17% de los usuarios en general habla con gente que no conoce en

la realidad. Más entre los 16 y 24 años. El 35% habla con “amigos de
amigos”.

3
http://www.ofcom.org.uk/advice/media_literacy/medlitpub/medlitpubrss/socialnetwork
ing/report.pdf
 • El 25% de usuarios registrados en redes sociales decían haber dejado
datos personales en sus perfiles (teléfono, dirección postal, email,
etc). Los adultos más jóvenes eran los que mostraban mayor
tendencia a hacerlo (34%).

• La investigación cualitativa mostró que los usuarios no eran

conscientes de los riesgos asociados a este tipo de acciones, debido
a distintos problemas o ideas preconcebidas (Falta de confianza en la
propia capacidad para gestionar las opciones de seguridad. La
información sobre seguridad y privacidad no es fácil de encontrar en
los sitios. Sentimientos de ser invencibles, propios de la juventud.
Percepción sobre estos sitios como inofensivos en comparación con
otros. Percepción de que este tipo de riesgos pueden ser afrontados
con facilidad.)

• La gente es consciente de la existencia de estos sitios pero no los

identifican como tales sino con el nombre de la marca
correspondiente.

• Los sitios más populares son Myspace, Facebook y Bebo (Facebook el

más popular)

Según el estudio realizado por la empresa líder mundial en seguridad

informática y sistemas de control, Sophos 4, nos dice que el 41% de los
usuarios de Facebook revela información personal a cualquiera. La
investigación consistió en la creación de un perfil en Facebook antes de
enviar peticiones de amistad elegidos al azar en todo el mundo, Sophos
abrió una página para “Freddi Staur”, una pequeña rana verde de plástico
que divulgó mínima información sobre ella misma. Sophos envió 200
peticiones de amistad para observar cuánta gente respondería y cuánta
información personal podría ser extraída de aquellos que contestaran. El
estudio revela los peligros de un comportamiento irresponsable en ciertos
sitios web, pudiendo ocasionar el robo de identidad e información.
Asimismo, tuvieron otros resultados:

• 87 de 200 usuarios de Facebook contestaron a Freddi, de los cuales

82 facilitaron información personal (41%).

• El 72% de los que contestaron divulgaron una o más direcciones de

correo electrónico.

• El 84% ofrecieron detalles sobre su educación o lugar de trabajo.

4
http://esp.sophos.com/pressoffice/news/articles/2007/08/facebook.html
 • El 87% facilitaron su actual dirección o localización.

• El 23% mostraron su número de teléfono.

• El 26% facilitaron sus nombres de usuario en la mensajería

instantánea.

• En la mayoría de los casos, Freddi pudo tener acceso a fotos

familiares o amigos de los que respondieron, información sobre
gustos, hobbies, detalles del empleado u otras facetas personales.

• Además, muchos usuarios también desvelaron el nombre de sus

cónyuges o compañeros, varios incluyeron sus perfiles completos,
mientras que un usuario reveló el apellido de soltera de su madre,
información frecuentemente requerida por sitios web para recuperar
detalles de la cuenta.

Antecedentes nacionales.

De acuerdo al estudio “ESTILOS DE VIDA DE LOS ADOLESCENTES

PERUANOS” 5, realizado por el Instituto de Ciencias para la Familia de la
Universidad de Piura, la Universidad de Navarra (España) e Intermedia
Consulting, en su investigación participaron tres mil Trescientos setenta y
nueve escolares de 13 a 18 años, de 60 colegios públicos y privados del
país (total de encuestados 900 escolares residen en Lima, en tanto que el
52% son varones y el 48% mujeres). El desarrollo de este estudio concluyó
que:

• El 45,5 % de escolares peruanos de tercero a quinto grado de

secundaria de las zonas urbanas utiliza cabinas de Internet, según el
estudio más del 80% solo se centra en las páginas de redes sociales
con fines de diversión.

• El 46,7% de los estudiantes encuestados afirma tener una

computadora en casa, mientras que el 37 por ciento la tiene en su
habitación. Sin embargo, de aquellos que tienen computadora en su
habitación solo la mitad tiene acceso a Internet, por lo que el resto
utiliza las cabinas públicas, las cuales no siempre ofrecen garantías
de seguridad. Mientras que solo el 12,6% de los que tienen Internet
5
http://elcomercio.pe/noticia/457615/455-escolares-zonas-urbanas-utiliza-cabinas-
internet-segun-estudio
 en su dormitorio, cuentan con un filtro para evitar ver contenidos no
aptos para menores.

• El 58.6% de los estudiantes entrevistados participa en una red social

(Hi5, My Space, Facebook); el 17,2% se conecta más de tres horas
entre semana, es decir de lunes a viernes, y el 28% por ciento más
de tres horas los fines de semana.

• El 52,6 % de los escolares participantes en esta encuesta conversó o

escribió, al menos una vez, a personas desconocidas; y el 28,2%
(mayoría hombres) admitió haber visto o descargado de Internet
material con contenido erótico o calificado para mayores de edad, al
menos una vez.

1.1.1 Fundamentos teóricos.

La evolución de la tecnología digital, ha producido nuevas formas de

comunicación. La red social nos permite interactuar, comunicarnos,
informar. Además, las redes permiten la integración de fotografías,
texto, siendo así una tendencia más de los diversos medios de
comunicación en internet. En fin, la red es el producto de la nuevas
tecnologías y ha cambiado la forma en que nos desarrollamos,
actualmente vivimos simultáneamente en dos planos, el plano físico
y el plano virtual.

El peligro de las redes sociales, depende del comportamiento

responsable que los usuarios tienen con la configuración de las redes
sociales a las que pertenecen, que consiste en el nivel de privacidad
que le den a sus datos personales o fotografías.

Según algunos puntos de vista, sobre la red social y los e-mail,

hablan acerca de lo positivo que suelen ser estas herramientas.
 Así nos explica el autor Suler 1996; Gwinell, 1999(citado por Roberto
Balaguer Prestes, p 60) 6, “Su aspecto social es fuertemente valorado
en la actualidad y siguiendo lo que pregona Lipovetsky (1983) con
respecto a la psicologización del mundo actual, algunos sitios y
psiquiatras americanos hablan de la importancia del uso del e-mail
como herramienta de comunicación humana, como una interfase que
favorece la aparición de determinados sentimientos que en el cara a
cara se han perdido. Lo que parece a priori un absurdo para muchos
es remarcado por innumerables autores y usuarios.

Según los datos del Pew Internet and American Life Project (citado
por Philip N. Howard y Steve Jones, p 13) , “el contexto afecta
bastante a la forma en que se hace uso de internet y en lo que
pensamos al respecto. Los distintos grupos de usuarios –
dependiendo del género, la edad, la pertenencia a una etnia
determinada, el nivel de ingresos, el nivel cultural, el lugar o el nivel
de experiencia – hacen un uso diferente de internet. La gente
traslada al mundo on-line las cosas que les interesan y les motivan
en el mundo real, de modo que la variedad y el significado de sus
experiencias en internet también reflejan esa diversidad”.

1.1.2 Aspectos Conceptuales.

REDES SOCIALES

Según Madariaga Orozco, Abello Llanos y Sierra García 7, definen en su

libro que las redes sociales hacen referencia al conjunto de conductas
que tienden a fomentar las relaciones interpersonales en el momento
y lugar adecuado. Bajo este supuesto, las redes están siendo
estudiadas y aplicadas en el campo de la psicología moderna como
instrumentos potenciales para ayudar a aquellas personas que no
alcanzan un nivel adecuado de adaptación a medios poco favorables.
[…] El concepto de red social implica, entonces, un sistema abierto a
través de un intercambio dinámico entre sus integrantes y con
6
BALAGUER PRESTES, Roberto, (2003). Internet: un nuevo espacio psicosocial.
Montevideo: Editorial Trilce.
7
CAMILO MADARIAGA, O; Abello Llanos, Raimundo; Omar Sierra García, (s.f). Redes
Sociales Infancia, Familia Y Comunidad. Ediciones Uninorte.
 integrantes de otros grupos, que posibilita la potenciación de los
recursos que se poseen y que se enriquece con las múltiples
relaciones entre los diferentes miembros que la componen. Las redes
sociales son, en esencia, procesos dinámicos a través del tiempo y de
las circunstancias sociales concretas. (p 12)

Para Castelló Martínez8, una red social es un grupo de personas que

tienen algo en común y es por ese algo por lo que se conocen y se
agrupan para interactuar y estar en contacto. […] Desde un punto de
vista más técnico, entendemos como red social la estructura social
que se puede representar en forma de uno o varios grafos en los
cuales los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre
ellos. […] Las redes sociales permiten establecer relaciones con otros
usuarios, q los que se pueden conocer o no en la realidad. (p 65-66)

Afirma Requena (1994, citado por Araceli Castelló Martínez, p 66) las
redes sociales se considera a las personas como individuos en
continua interacción; dicha interacción sigue un derrotero
acumulativo, de modo que alcanza a formarse una red de relaciones
en continuo proceso de cambio. Para este autor, las redes no están
tan limitadas ni tan bien estructuradas como los grupos sociales. Sus
límites son más vagos y difusos, aunque son mucho más operativas
para transmitir información, servicios y ayuda a través de los
diferentes niveles de la sociedad.

Según Celaya (2008, citado por Araceli Castelló Martínez, p 92), una
comunidad virtual puede definirse como: […] un grupo de personas
que tienen interés común y que desean relacionarse a través de la
Red para compartir sus experiencias y opiniones sobre esa materia. Al
igual que en el mundo analógico, una comunidad virtual suele tener
una estructura, unas personas que la gestionan, una organización
interna, un lazo que las une, etc., mientras que en una red social los
temas publicados y los vínculos entre los usuarios son infinitos. […] La
mayoría de las comunidades virtuales pueden definirse también como
algún tipo de red social, pero no todas las redes sociales virtuales
forman necesariamente una comunidad.

8
CASTELLÓ MARTÍNEZ, Araceli, (s.f), Estrategias empresariales en la Web 2.0 las redes
sociales online. España: Editorial Club Universitario.
 En conclusión, una red social es una estructura social, es la evolución
de la comunicación interpersonal. Asimismo, se define redes sociales
a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a
las personas y contactarse con infinidad de individuos que comparten
profesiones, gustos, preferencias similares, cambiando así el estilo de
relacionarse de las personas.

COMPORTAMIENTO

Según Wikipedia9, el comportamiento humano es el conjunto de

comportamientos exhibidos por el ser humano e influenciados por la
cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona y los
valores culturales.

Además, señala que el comportamiento social puede ser definido

como el conjunto de pautas de conducta que organizan la relación
entre los individuos que conforman un grupo, el modo de actuación de
éste, en su globalidad, con respecto al medio en el que habita,
existiendo una finalidad de carácter adaptativo que le convierte en
una de las claves esenciales del proceso evolutivo, al estar
constantemente sometido a la variación de los criterios selectivos y,
por tanto, a los selectores directos del cambio.

1.2 Análisis del contexto

1.2.1 Diagnostico de necesidades

Se pretende abordar en el estudio un diagnostico por medio de una

encuesta para saber cuales los tipos de usuarios, las edades, quienes
utilizan con mayor frecuencia las redes sociales, y con que finalidad
utilizan este medio los estudiantes de la escuela de ciencias de la
comunicación.

1.2.2 Características del grupo de intervención

9
http://es.wikipedia.org/wiki/Comportamiento_humano
 La escuela de ciencias de la comunicación de la Universidad Señor de
Sipán, está conformada por 313 estudiantes de los ciclos I al IX.
Asimismo, el Grupo de intervención, para la ejecución del estudio
será de 126 alumnos que serán encuestados para el respectivo
estudio. Por lo que se sabe que los universitarios oscilan entre 16 a
27 años.

1.3 Propósitos de la intervención, incluyendo objetivos

Objetivo general

Identificar el comportamiento de los alumnos de la escuela de ciencias

de la comunicación de la Universidad Señor de Sipán frente a las redes
sociales, mediante el instrumento señalado (encuestas)

Objetivos específicos

• Identificar el número de usuarios que utilizan frente a las redes

sociales.

• Evaluar la redes sociales más utilizadas por los alumnos de la

Universidad Señor de Sipán.

• Conocer quiénes son los usuarios que ingresan con más frecuencia a
las redes sociales.

• Verificar la influencia de las redes sociales en el comportamiento de

alumnos.

1.4 Estrategias de intervención

ACTIVIDADES
• Consignación de los miembros del grupo. Tema del proyecto.
Investigación preliminar del tema.

• Elaboración del primer avance del proyecto.

• Búsqueda de información

• Diseño de instrumento de recojo de información.

• Aplicación del instrumento.

• Aplicación de estrategias para la selección de información.

• Organización de la información.

• Procesar los resultados de las encuestas.

• Redactar la información.

• Diseño de diapositivas.

• Exposición del Proyecto.

• Publicación del Proyecto.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Estudio sobre redes sociales en el mundo. 2010, [Página web en Línea],

Recuperado de http://www.kikegiles.com/2010/03/estudio-sobre-redes-
sociales-en-el.html

2. Estudio: Las redes sociales no afectan el rendimiento académico, [Página

web de diario], Febrero 2010. Recuperado de
http://peru21.pe/noticia/415118/redes-sociales-no-afectan-rendimiento-
academico

3. Una investigación cuantitativa y cualitativa en el informe Actitudes,

comportamientos y el uso de redes sociales, [Página web en Línea], Abril
del 2008. Recuperado de
http://www.ofcom.org.uk/advice/media_literacy/medlitpub/medlitpubrss/s
ocialnetworking/report.pdf

4. Investigación de Sophos, [Página web en Línea], Agosto del 2007.

Recuperado de
http://esp.sophos.com/pressoffice/news/articles/2007/08/facebook.html
5. Estudio “Estilos de vida de los adolescentes peruanos”, [Página web de
diario], Abril 2010. Recuperado en
http://elcomercio.pe/noticia/457615/455-escolares-zonas-urbanas-utiliza-
cabinas-internet-segun-estudio

6. BALAGUER PRESTES, Roberto, (2003). Internet: un nuevo espacio

psicosocial. Montevideo: Editorial Trilce.

7. CAMILO MADARIAGA, O; Abello Llanos, Raimundo; Omar Sierra García,

(s.f). Redes Sociales Infancia, Familia Y Comunidad. Ediciones Uninorte.

8. CASTELLÓ MARTÍNEZ, Araceli, (s.f), Estrategias empresariales en la Web

2.0 las redes sociales online. España: Editorial Club Universitario.

9. Wikipedia “Comportamieto Humano”. Recuperado de

http://es.wikipedia.org/wiki/Comportamiento_humano

ANEXOS

• PUBLICACIÓN EN SCRIBD

http://www.scribd.com/doc/30937824/PROYECTO

• PUBLICACIÓN EN EL BLOG
http://redessocialesuss.blogspot.com/2010/05/comportamiento-de-los-
alumnos-de-la.html
 ENCUESTA

Buenos Días/Tardes, somos alumnos de la Universidad Señor de Sipán y estamos realizando un

proyecto de investigación para identificar el comportamiento de los alumnos de la escuela de
ciencias de la comunicación de la Universidad Señor de Sipán frente a las redes sociales. El
presente estudio busca conocer las redes sociales más utilizadas. Los resultados obtenidos se
utilizarán con fines académicos y serán tratados con absoluta reserva.
MARQUE CON UNA X DONDE USTED ELIJA Y SÓLO ESCOJA UNA DE LAS ALTERNATIVAS (LEA
DETENIDAMENTE LAS ALTERNATIVAS ANTES DE CONTESTAR)

SEXO: (F) (M) EDAD: ______

1. ¿Sabes qué es una red social?

SI ( ) NO ( )

2. ¿Para Ud. que significa una red social?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

3. ¿Prefiere Ud. pasar 15 minutos de su tiempo en una red social que viendo televisión, leyendo
o realizar otra actividad?

SI ( ) NO ( )

4. Si la respuesta anterior fue afirmativa, seleccione ¿cuáles son los motivos por los que
ingresas a las redes sociales? (puede señalar más de uno)

( ) Comunicación con sus amistades y familiares ( ) Hacerse conocidos

en internet (marketeo)

( ) Entretenimiento. ( ) Para tratar temas

académicos.
( ) Conocer a nuevas personas
(desconocidos).

5. ¿Eres parte de alguna red social?

SI ( ) NO ( )

6. ¿A que red social perteneces?

( ) Facebook ( ) Tuenti ( ) Myspace.

( ¿Con) Hi5
7. (
qué frecuencia visitas este tipo ) Twitter
de páginas?

( ) Frecuentemente

8.( ¿Para
) Rara Vez
que utilizas las redes sociales?

( ) Nunca
9. ¿Crees que estos tipos de espacios virtuales son útiles?

SI ( ) NO ( )

10. ¿Cuándo ingresas que haces en tu red?

( ) Enviar mensajes de grupo.
( ) Personalización de las páginas de inicio de tu red.

( ) Dejar comentarios sobre las páginas de tus amigos.

( ) Enviar mensajes privados.

11. ¿Crees que publicar datos o fotos en sitios como estos pone en riesgo la seguridad de las
personas que lo usan?

SI ( ) NO ( )

12. ¿Está de acuerdo que existan campañas de publicidad en las redes sociales?

( ) No me molesta.

( ) Me disgusta.

( ) No me gusta.

( ) Me es indiferente.

13. ¿Cuál de estos medios considera Ud. que utiliza y le gusta más, la más divertida y
actual?
( ) Foros en línea ( ) Medios convencionales (radio,
( ) Blogs. TV,
( ) Revistas Virtuales periódicos, revistas impresas)
( ) Redes sociales.

INTEGRANTES:

Amaya Nassi, Franco.

Campos Ubillus, Rosario.

Espinoza Castillo, Kathia.

Tiquillahuanca Odar, Diana.