ECONOMA DE FICHAS EN EL AULA

OBJETIVO
I.
II.

Identificar y establecer las reglas del curso.

Fortalecer conductas que faciliten el aprendizaje y tratar de evitar que se presenten en
el curso conductas inadecuadas.
TIEMPO:

MATERIAL:

Duracin: 45 Minutos
TAMAO DEL GRUPO:

Fcil Adquisicin
I.
II.

Ilimitado
III.

LUGAR:

Hojas de rotafolio.
Diversos "Premios" y tarjetas
indicando "Privilegios".
Fichas (Pueden utilizarse fichas para
pker, crculos de cartn, etc.)

Espacio Adicional
Un saln amplio e iluminado y espacios
aislados para que los subgrupos puedan
trabajar sin ser molestados

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. El Facilitador divide a los participantes en subgrupos.
II. Les Facilitador pide a los subgrupos que identifiquen aquellas conductas que pueden
facilitar el adecuado desarrollo del evento y aquellas que lo obstaculicen o dificulten.
III. Antes de iniciar esta actividad, el Facilitador explica a los participantes que "Conducta",

es todo aquello que las personas hacemos y que se indica regularmente mediante verbos o
palabras como ser puntual, preguntar, atender, no fumar, etc.
IV. Los subgrupos trabajan para identificar las conductas deseables y las indeseables.
V. El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y solicita que un representante de cada
subgrupo presente las conclusiones a las que llegaron.
VI. Al trmino de las presentaciones, el Facilitador junto con el grupo, especifican
claramente las conductas "Deseables" e "Indeseables" que se manejarn durante el desarrollo
del curso.
VII. Una vez identificadas las conductas, el Facilitador explica a los participantes que a lo
largo del curso otorgar fichas, cada vez que un participante muestre una conducta
"Deseable" y que multar a cada participante que presente una conducta "Indeseable".
VIII. El Facilitador divide a los participantes en dos subgrupos y les solicita a uno de los
subgrupos que determinen la cantidad de fichas que podrn obtener con cada una de las
conductas "Deseables" y al otro subgrupo les pide que determinen la cantidad de fichas que
tendrn que pagar o perder en cada una de las conductas "Indeseables". As mismo, les pide
que anoten sus conclusiones en una hoja de rotafolio.
IX. El Facilitador rene al grupo en sesin plenaria y les pide a los representantes de cada
subgrupo que presenten las conclusiones a las que llegaron.
X. Una vez realizada la presentacin de conclusiones, el Facilitador solicita a los
participantes que estampen, como compromiso, su firma en cada una de las hojas de
rotafolio.
XI. El Facilitador establece e informa al grupo los "Privilegios" y/o "premios" que ofrecer
mediante el canje de fichas. As mismo, les indica en que momento podrn realizar el canje
de fichas por "privilegios" y/o "premios" (Puede ser en los descansos y /o al final de la
sesin, etc.).
XII. Durante el desarrollo del curso el Facilitador otorgar y quitar fichas inmediatamente
despus de que ocurran las conductas "Deseables" e "Indeseables" y realizar el canje de las
mismas.
XIII. El Facilitador gua un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo
aprendido a su vida.
RECOMENDACIONES:
I. Es conveniente realizar un balance individual al final de cada da.

II. Es muy importante que existan "Premios" y "Privilegios" con diversos "precios".
Ejemplo: Caf, 5 fichas; galletas, 3 fichas; salir ms temprano, 40 fichas, etc.

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