Unmsm Semana 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE N 3
1.
Las casas de Anbal, Benito, Carlos y Daniel estn ubicadas de un mismo lado de
una avenida rectilnea. La distancia entre las casas de Anbal y Carlos, las de Benito
y Daniel, y las de Anbal y Daniel son 100 m, 150 m y 220 m respectivamente. Cul
no podra ser la distancia entre las casas de Benito y Carlos?
A) 30 m
B) 270 m
C) 470 m
D) 170 m
E) 140 m
Solucin:
1. Primer caso: La casa de Carlos est ubicada entre las casas de Anbal y Daniel.
2. Segundo caso: La casa de Anbal est ubicada entre las casas de Carlos y Daniel.
3. Las posibles distancias entre las casas de Benito y Carlos son: 30 m, 270 m, 170
m y 470 m.
Por lo tanto, no es posible que la distancia entre dichas casas sea de 140 m.
Clave: E
2.
Adrin, Benito, Claudio, Daniel y Enrique estn sentados en una fila de cinco
asientos. Jos, que est ubicado al frente de ellos, observa que:
De derecha a izquierda, los asientos estn numerados del 1 al 5.
Benito est sentado a la izquierda de Claudio y Daniel est en uno de los
extremos.
Adrin est sentado a la derecha de Daniel y junto a Claudio y, adems, Enrique
no est sentado entre Daniel y Claudio.
Quin est sentado en el asiento que lleva el nmero 1?
A) Adrin
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B) Enrique
C) Claudio
D) Benito
(Prohibida su reproduccin y venta)
E) Daniel
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Ciclo 2014-II
Solucin:
1. De los datos se tienen los siguientes ordenamientos
Por lo tanto, Daniel ocupa el asiento nmero 1.

Clave: E
3.
Los directivos de cierta empresa para las reuniones de directorio utilizan una mesa
como la que se muestra en la figura. Se sabe que
A se ubica al frente de B y junto a X y W.
D se sienta al frente de C y junto a Z y W.
B se ubica a la derecha de Z, junto al
amigo de este, el cual se sienta en el lugar
numerado con el 6.
Indique la suma de todos los nmeros de los
lugares que estn junto a U y W.
A) 20
B) 14
C) 16
D) 13
E) 12
Solucin:
1. De los datos se obtiene la siguiente distribucin.
2. Junto al lugar que ocupa U estn los lugares
Numerados con el 3 y 1. Y junto al lugar que
ocupa estn los lugares numerados con el 5 y 7.
Por lo tanto, la suma es: 3+1+5+7=16.
Clave: C
4.
Una delegacin de cinco deportistas estn ubicados para la conferencia de prensa

como se indica en la figura. Cierto periodista observa que
El tenista se ubica junto a Eric y el futbolista. Jaime y el basquetbolista se ubican
en los extremos.
Ivn se ubica junto al que practica frontn y al futbolista.
Niko est sentado junto a Ivn y al nadador, y Aron est a la derecha del tenista.
Las edades, de izquierda a derecha, son nmeros primos consecutivos.
Si Ivn tiene 23 aos y Eric es menor que el futbolista, halle la suma de las edades,
en aos, de Niko y el basquetbolista.
A) 48
Semana N 3
B) 36
C) 54
D) 42
E) 46
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Ciclo 2014-II
Solucin:
1. De los datos se tiene la distribucin que se indica en la figura.
2. Las edades son, de izquierda a derecha: 17, 29, 23, 29 y 31 aos.

3. Luego, Niko tiene 29 aos y el basquetbolista 17 aos.
Por lo tanto, la suma es 46 aos.
5.
Clave: E
Andrea, Beatriz, Camilo, Delia y Elisa se ubican alrededor de una mesa circular para
jugar a cantar nmeros mltiplos de 5. El primero ha cantado 5, el segundo 10, el
tercero 15, el cuarto 20, el quinto 25; nuevamente el primero ha cantado 30 y
continan de la misma forma. Si Andrea ha cantado 140, Beatriz 160, Camilo 130 y
Delia 170, considerando el orden anterior, en qu lugar se encuentra ubicada
Elisa?
A) Primero
B) Segundo
C) Tercero
D) Cuarto
Solucin:
1. Tenemos las correspondencias:
0
Primero: 5 5 1 .
Segundo: 5 5 2 .
Tercero: 5 5 3 .
Cuarto: 5 5 4 .
0

Quinto: 5 5 .

2. Por los datos, resulta:
0
Andrea: 140 5 5 3
Beatriz: 160 5 5 2
Camilo: 130 5 5 1
Delia: 170 5 5 4
0

Elisa: 5 5

Por tanto, Elisa est ubicada en el quinto lugar.
E) Quinto
Clave: E
Semana N 3
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6.
Ciclo 2014-II
En los departamentos que estn distribuidos como se indica en la figura, viven

cuatro varones y cuatro mujeres, una persona en cada departamento (uno de ellos
es Ramn). Cada uno de los varones es pariente de dos mujeres y viceversa. Si
adems se sabe que:
En cada piso, hombres y mujeres viven alternados, ninguno es pariente de una
persona que viva a su lado y no hay parientes del mismo sexo.
Luis (que vive justo arriba de Lul y no es pariente de ella) y Pablo no tienen
parientes en comn.
Nora vive junto a dos varones que son parientes de Laura y no vive directamente
arriba de ninguno de sus parientes.
Pablo es pariente de una de las damas que vive al oeste de su departamento y
con otra del segundo piso.
Romeo no es pariente de Clara.
Entonces es cierto que
A) Pablo es pariente de Lul y Clara.
B) Ramn es pariente de Clara y Nora.
C) Romeo es pariente de Lul y Nora.
D) Luis es pariente de Clara y Laura.
E) Nora es pariente de Ramn y Luis.
Solucin:
1. Con los datos se puede deducir la distribucin de los departamentos
2. Luego,
Pablo es pariente de Lul y Laura
Luis es pariente de Nora y Clara
Romeo es pariente de Lul y Nora
Ramn es pariente de Clara y Laura
Clave: C
7.
Don Jos Solano quiere repartir S/. 2014 entre Alberto, Blas y Carlos, de la siguiente
manera: da S/. 1 a Alberto, S/. 2 a Blas, S/. 3 a Carlos, despus, S/. 4 a Alberto,
S/. 5 a Blas, S/. 6 a Carlos, y as sucesivamente, mientras puede o hasta que se le
acaba el dinero. Cunto dinero le sobra al seor Solano?
A) S/. 184
Semana N 3
B) S/. 178
C) S/. 61
D) S/. 190
E) S/. 144
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Ciclo 2014-II
Solucin:
1. En la siguiente tabla se indica la reparticin
Alberto
1
Blas
Carlos
58
59
60
61
62
sub total
3 4
6
2
67
21
2
queda
2014 6 2012
60 61
1830
2
1953
2014 1830 184
2014 21 1993
2014 1953 61
2. Luego, al seor Solano le quedan S/. 61

Clave: C
8.
En un programa de televisin compiten dos equipos, A y B, realizando distintas

pruebas, en las que no hay empates. En cada prueba el ganador recibe siempre la
misma cantidad de puntos, y el perdedor recibe una cantidad de puntos menor que
el ganador, pero tambin es siempre la misma cantidad. Al cabo de varias pruebas,
el equipo A tiene 231 puntos, y el equipo B, que gan exactamente tres pruebas,
tiene 176 puntos. Determine cuntos puntos recibe el ganador de cada prueba. D
como respuesta la suma de las cifras de dicho resultado.
A) 9
B) 11
C) 8
D) 6
E) 7
Solucin:
1. Cada vez que se concursa en el programa, la diferencia entre ambos equipos
aumenta, o disminuye, en cierta cantidad, segn que pierdan o ganen. Puesto que
las puntuaciones finales son de 231 para A y de 176 para B, est claro que A gan
ms que B, es decir, ms de tres veces, y B gan tres veces.
2. Observa que la diferencia entre A y B es de 231 - 176 = 55, por lo que 55 debe ser
un mltiplo de la diferencia entre los puntos que dan al ganador, y los que dan al
perdedor. Segn esto, tenemos 4 posibles diferencias, 1, 5, 11, y 55, que son todos
los divisores.
3. La nica posibilidad que nos cabe es que den 24 puntos por ganar, 13 por perder,
A haya ganado 8 veces, y B las tres veces que dice el enunciado.
Clave: D
9.
En un establo hay 100 animales entre vacunos y equinos. La cantidad de toros es la

mitad de la cantidad total de animales hembras, de las cuales 17 son yeguas. Si se
sabe que hay ms de 24 caballos y ms de 31 vacas, cuntos toros hay en total?
A) 37
B) 23
C) 45
D) 33
E) 25
Solucin:
toros : n
vacunos
vacas : 2n 17
1. Total:100
equinos yeguas : 17
caballos : 100 3n
2. 100 3n 24 y 2n 17 31 n 25
Clave: E
Semana N 3
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Ciclo 2014-II
10. Cielo tiene cierto nmero de cromos y Linda cinco ms de los que tiene Cielo. Si
Linda diera siete cromos a Cielo, entonces el doble del nmero de cromos que
tendra Linda seria no mayor a la cantidad que tendra Cielo. Cuntos cromos
tienen como mximo entre las dos?
A) 26
B) 20
C) 21
D) 19
E) 27
Solucin
1. # cromos de cielo: C , entonces # cromos de Linda=C+5
2. C + 7 2(C-2)
C 11 entonces Cmax =11 implica Lmax= 16
3. Luego, tendran ambos 27 cromos.
Clave: E
11. Empleando piezas cuadradas de madera, Anita ha construido un rectngulo como el
que se muestra en la figura cuyo permetro es 68 cm. Si ella retira todas las piezas
sombreadas, cul es el permetro de la figura que resulta?
A) 92 cm
B) 88 cm
C) 96 cm
D) 76 cm
E) 80 cm
Solucin:
1. Permetro del rectngulo: 34a =68cm, entonces a=2cm.
2. Luego de retirar las piezas sombreadas, el permetro de la figura es 48a=96 cm.

Clave: C
12. La figura que se muestra est construida con cuadrados, cada uno de los cuales
tiene 10 centmetros de lado. Tenemos cinco figuras como esta, y queremos
colocarlas juntas, sin superponerlas, para formar una nueva figura, pero con la
condicin de que la figura resultante tenga el menor permetro posible. Cunto
medir el permetro de esa figura?
A) 150 cm
D) 180 cm
Semana N 3
B) 160 cm
E) 120 cm
C) 220 cm
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Ciclo 2014-II
Solucin:
1. En el grfico se muestra la figura de menor permetro que es posible construir con
las cinco fichas indicadas.
2. El permetro de tal figura es 160 cm.
Clave: B
13. En la figura, el hexgono es regular y los segmentos unen vrtices con puntos
medios de los lados del hexgono. Halle .
A) 53
B) 75
C) 30
D) 45
E) 60
Solucin:
1. En la figura: + = 90
2. = ( 30) + = 60
Clave: E
14. Sobre los lados de un polgono convexo se dibujan tringulos equilteros, tal como
se muestra en la figura, quedando as determinados los ngulos que se han
marcado. Si el polgono tuviera 1000 lados, cul sera la suma, en grados
sexagesimales, de dichos ngulos?
A) 63 630
Semana N 3
B) 30 600
C) 60 630
D) 60 360
E) 30 060
Pg. 7
Ciclo 2014-II
Solucin:
1. Si el polgono sombreado es un tringulo se tiene
A1 a1 240
A 2 a2 240
A a 240
3
3
A1 A 2 A 3 3 240 (a1 a2 a3 ) 540
(3 2)180
2. Si el polgono sombreado tiene 1000 lados, entonces
A1 A 2
A1000 1000 240 (a1 a2
a3 ) 60360
(1000 2)180
Clave: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3
1.
Seis alumnos dan un examen de matemtica y acerca de sus puntajes obtenidos,

se conoce lo siguiente: El puntaje de Bruno excede al de Anbal en dos puntos,
Consuelo super a Diana por 6 puntos, mientras que Feliciano obtuvo 4 puntos ms
que Bruno. Ernesto obtuvo un punto menos que Consuelo y dos puntos ms que
Bruno. Si Anbal obtuvo 8 puntos, cul fue el puntaje obtenido por Diana?
A) 7
B) 5
C) 4
D) 8
E) 3
Solucin:
1. En el grfico se indica la distribucin de los puntajes.
Por lo tanto, Diana obtuvo 7 puntos.

2.
Clave: A
En una competencia automovilstica participan seis personas, con sus autos
numerados del 1 al 6. Se observa que:
Los tres ltimos lugares los ocupan los autos cuyos nmeros son primos.
La diferencia de los nmeros de los autos que llegaron en el 5 y el 2 lugar es 4.
El nmero del auto que lleg en cuarto lugar es la semisuma de los nmeros de
los autos que llegaron en primero y ltimo lugar.
Indique la suma de los nmeros de los autos que llegaron en 3 y 6 lugar.
A) 6
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B) 4
C) 10
D) 7
E) 8
Pg. 8
Ciclo 2014-II
Solucin:
1. De los datos se tiene la siguiente distribucin
2. Suma pedida: 6+2=8

Clave: E
3.
Seis primos se sientan simtricamente alrededor de una mesa circular.

Alex de 32 aos est sentado junto a Fernando de 28 aos y frente a Anthony de
36 aos.
Cesar de 33 aos est sentado frente a Frank de 30 aos, junto y a la derecha de
Fernando.
Marcos de 34 aos est a dos lugares de Alex.
Cuntos aos suman las edades de los primos que se encuentran junto a Frank?
A) 66
B) 60
C) 69
D) 58
E) 62
Solucin:
1. De los datos se obtiene la siguiente distribucin
2. Junto a Frank estn sentados Marcos (34) y Alex (32)

Por lo tanto, la suma pedida es 66 aos.
Clave: A
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4.
Ciclo 2014-II
Los nombres de las 6 personas que se reunieron alrededor de una mesa circular
eran: Andrs, Luis, Guillermo, Carlos, Eduardo y Marcos. Las profesiones de estos
eran: medico, psiclogo, ingeniero, socilogo, profesor y abogado. El profesor, que
tena discrepancias con Carlos, se sent frente a Andrs. El medico se sent frente
a Luis. Luis se sent junto al socilogo y al profesor. Marcos se sent a la derecha
del ingeniero y frente al abogado. El ingeniero se sent frente a Eduardo, junto al
mdico y a la izquierda del profesor. Quin tena discrepancias con Carlos?
A) Eduardo
B) Luis
C) Marcos
D) Guillermo
E) Andrs
Solucin:
1. De la informacin se obtiene la siguiente distribucin
2. Luego, Marcos es el profesor

Por lo tanto, el que tena discrepancias con Carlos es Marcos.
5.
Clave: C
En el supermercado, 600 gramos de gomitas cuestan lo mismo que 900 gramos de
caramelos. Los caramelos cuestan 5 cntimos y las gomitas 30 cntimos. Si las
gomitas pesan 8 gramos, cunto pesa un caramelo?
A) 2 g
B) 4 g
C) 5 g
D) 10 g
E) 1 g
Solucin:
600
75 costo gonutas 75 30 2250 cent.
8
2250
900
2. # caramelos
450 Peso de 1 caramelo
2g.
5
450
1. # gomitas
Clave: A
6.
Una liebre y una tortuga parten de la meta para recorrer una pista en un estadio
circular. Mientras la liebre recorre una vuelta y un cuarto, la tortuga slo recorre un
tercio de vuelta. Cuntas vueltas deben dar cada una, como mnimo, para coincidir
de nuevo en la meta? Indique la suma de ambos resultados.
A) 13
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B) 19
C) 15
D) 11
E) 17
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Solucin:
1. Debemos prestar atencin a la tortuga, ms que a la liebre. Cuando la tortuga
llega la primera vez a la meta, la liebre est en el tercer cuarto del estadio, tras
haber dado tres vueltas. La segunda vez que la tortuga llega, la liebre habr dado
siete vueltas y dos cuartos. Es decir, que ser en la cuarta vuelta de la tortuga, que
para la liebre ser la decimoquinta, cuando vuelvan a coincidir en la meta.
2. Luego, la tortuga ha de dar 4 vueltas y la liebre 15 vueltas.
Por lo tanto, la suma es 19.
Clave: B
7.
Escribe cuatro nmeros consecutivos en orden creciente, luego multiplcalos por 3,

4, 1 y 2 respectivamente, seguidamente smale uno a los tres primeros y al ltimo
rstale uno, finalmente, manteniendo el orden, divdelos entre 4, 5, 2 y 3. Si el ltimo
resultado excede al segundo en una cantidad no menor a lo que excede el tercer
resultado con respecto al primero. Cul es el mnimo valor del primero de dichos
nmeros?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 4
Solucin:
3x 1
3x 1
x 3 3x 1
2x 5 4x 5
60
4
4
3
5
2
4
4(x 1) 1
4x 5 20(2x 5) 12(4x 5) 30(x 3) 15(3x 1)
2 x 1
5
5
8x 40 15x 75
1(x 2) 1
x3
3 x 2
7x 35 x 5
2
2
2(x 3) 1
2x 5
4 x 3
3
3
Por lo tanto, el mnimo valor del primer nmero es 5

Clave: A
Una fbrica paga a Ricardo S/.10 por artculo vendido ms un pago fijo de S/.500, la
fbrica de la competencia paga a Toms S/.15 por artculo vendido y un pago fijo de
S/.300. Si ambos venden la misma cantidad de artculos, cuntos artculos como
mnimo debe vender Toms para ganar ms dinero que Ricardo?
1
8.
A) 41
B) 40
C) 42
D) 38
E) 45
Solucin:
1. # artculo vendido por cada vendedor: x
2. Ingreso de Ricardo: 10x+500
3. Ingreso de Toms: 15x+300
Entonces
10x 500 15x 300
200 5x
40 x
Por lo tanto, Toms debe vender como mnimo 41 artculos
Clave: A
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9.
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En la figura, AC = BC. Calcule el valor de x.
C) 60 3
E) 90 2
A) 180 -
B) 90 -
D) 90
Solucin:
1. Por dato AC=BC, entonces mB 90
2. En los cuadrilteros cncavos se tiene
2 (90 )
x 90
2
2 x
Clave: B
10. Micaela tiene 100 fichas plsticas de forma rectangular cuyas dimensiones miden 1
cm y 3 cm. Dichas fichas las dispone como se indica en la figura. Determine el
mximo permetro de la figura que obtiene.
A) 720 cm
B) 534 cm
C) 536 cm
D) 640 cm
E) 520 cm
Solucin:
1. En la figura se indica la forma en que se tiene que distribuir las fichas para que el
permetro de la figura final sea mximo.
2. Permetro=2(3+133)+33x8=536 cm.
Clave: C
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Habilidad Verbal
SEMANA 3A
SENTIDO CONTEXTUAL
La semntica contempornea recomienda buscar el sentido de las palabras en el
contexto del enunciado. As, por ejemplo, la palabra 'entrada' puede significar por lo
menos tres cosas diferentes: 1 'Espacio por donde se entra a alguna parte'. 2 'Billete que
sirve para entrar en un teatro o en otro sitio'. 3 'Cada una de las palabras o trminos que
se definen o traducen'. Vea, ahora, los siguientes ejemplos y determine el sentido que la
palabra 'entrada' reviste en cada uno de ellos:
( ) Quien responda a la pregunta se har acreedor de una entrada para el cine.
( ) Cada entrada del diccionario tiene un inmenso valor para nuestra lengua.
( ) Los amigos se encontraban todos los das en la entrada de la iglesia.
ACTIVIDAD 1
En el siguiente texto, explique el sentido contextual de las palabras resaltadas con negrita.
TEXTO
Una vez ms compruebo, como en mis aos mozos, que Molire
est vivo y sus comedias tan frescas como si las acabara de escribir con su pluma de
ganso en papel pergamino. El pblico las reconoce, se reconoce en sus situaciones,
caricaturas y exageraciones, goza con sus gracias y con la vitalidad y belleza de su
lengua.
Viene ocurriendo aqu hace ms de cuatro siglos y esa es una de las
manifestaciones ms flagrantes de lo que quiere decir la palabra civilizacin: un ritual
compartido, en el que una pequea colectividad, elevada espiritual, intelectual y
emocionalmente por una vivencia comn que anula momentneamente todo lo que hay
en ella de encono, miseria y violencia y exalta lo que alberga de generosidad, amplitud de
visin y sentimiento, se trasciende a s misma. Entre estas vivencias que hacen
progresar de veras a la especie, ocupa un papel preponderante aquello a lo que Molire
dedic su vida entera: la ficcin. Es decir, la creacin imaginaria de mundos donde
podemos refugiarnos cuando aquel en el que estamos sumidos nos resulta insoportable,
mundos en los que transitoriamente somos mejores de lo que en verdad somos, mundos
que son el mundo real y a la vez mundos soberanos y distintos, con sus leyes, sus ritmos,
sus valores, su msica, sus ideas, sostenidos por una conjuncin milagrosa de la fantasa
y la palabra.
Vivo
: ____________________________________________________________
Elevada
: ____________________________________________________________
Comn
: ____________________________________________________________
Trasciende : ____________________________________________________________
Sumidos
: ____________________________________________________________
SINONIMIA CONTEXTUAL
Dentro del discurso, la sinonimia designa la relacin entre dos palabras o
expresiones que tienen el mismo sentido o cuyo significado es muy parecido. Dos o ms
formas lingsticas son sinnimas si se sustituyen en un contexto una por la otra y tienen
el mismo sentido. As, en Utiliz un cubo para transportar el agua, la palabra cubo
puede reemplazarse con los sinnimos balde o cubeta; pero, en otros contextos no se
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puede establecer esta permutacin; por ejemplo: El cubo es un slido regular limitado
por seis cuadrados iguales se refiere al poliedro de la geometra.
ACTIVIDAD 2
Lea los siguientes textos y resuelva los ejercicios sobre sinonimia contextual.
TEXTO 1
El bola mata de una manera horrible. Es la pandemia que ms se puede parecer a
la mtica peste negra de 1348 por sus elevadsimos ndices de mortalidad y de contagio,
por lo letal (acaba contigo en una o dos semanas), por su crueldad: los enfermos
revientan de sangre. Los primeros brotes de bola aparecieron en 1976: es un espanto
reciente.
1.
El sinnimo contextual del vocablo LETAL es

A) abominable.
D) pernicioso.
B) afrentoso.
E) soporfero.
C) fulminante.
SOLUCIN C: Tratndose de una enfermedad, el adjetivo fulminante se aplica a

aquella que causa muerte repentina.
TEXTO 2
Haba una vez un espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se vea en
l se senta de lo peor, como si no existiera, y quiz tena razn; pero los otros espejos se
burlaban de l, y cuando por las noches los guardaban en el mismo cajn del tocador
dorman a pierna suelta, satisfechos, ajenos a los apremios del neurtico.
2.
La expresin A PIERNA SUELTA sugiere

A) diligencia.
D) liberalidad.
B) determinacin.
E) despreocupacin.
C) exuberancia.
SOLUCIN E: Los otros espejos dorman ajenos a la preocupacin del espejo

considerado neurtico.
TEXTO 3
El primer emperador romano, Octavio Augusto, consigui sus inmensos y abusivos
poderes porque la Repblica se los otorg de buen grado. Y por qu hizo semejante
barbaridad la Repblica romana, por qu se suicid? Cuncta fessa, explic Tcito: Todo
el mundo est cansado. S, estaban cansados de la inseguridad poltica y social y no
crean en las instituciones. As perdi Roma sus derechos y libertades durante siglos. A
veces los pueblos se suicidan.
3.
El sinnimo contextual de ABUSIVOS es

A) acotados.
D) onerosos.
B) omnmodos.
E) inmerecidos.
C) solemnes.
SOLUCIN B: Un poder omnmodo lo abraza y comprende todo.
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ANTONIMIA CONTEXTUAL
La antonimia contextual se entiende como la oposicin semntica que se justifica en
el propio tramado del texto. Al reemplazar una palabra por otra, se produce un viraje de
sentido. Cabe resaltar que para hallar el sentido opuesto de una determinada palabra es
necesario tomar en cuenta el contexto del enunciado.
En los siguientes enunciados, proponga un antnimo para la palabra en negrita y
reconstruya la oracin cambiando lo necesario para que tenga sentido.
1.
En una guerra se suelen conculcar muchos de los derechos fundamentales.

___________________________________________________________________
2.
El reputado cientfico peruano expuso sus ideas meridianamente.

___________________________________________________________________
3.
El invitado tuvo la osada de insultar al agasajado en plena ceremonia.

___________________________________________________________________
4.
Hasta el ms recalcitrante de los polticos admite la crisis institucional.

___________________________________________________________________
5.
Los monarcas de Holanda y Blgica perdieron sus privilegios tras abdicar.

___________________________________________________________________
SIGNIFICADO DENOTATIVO Y SIGNIFICADO CONNOTATIVO
Las palabras contenidas en un texto expresan y trasmiten informacin (sirven para

representar las cosas, las ideas), por lo que suelen emplearse en un sentido descriptivo.
De esta manera rojo significa un tipo de color. Este significado se llama denotativo.
Pero, con el propsito de provocar determinadas impresiones y despertar ciertos
sentimientos en el discurso, las palabras pueden adquirir otras interpretaciones. El
trmino rojo puede aludir a sangre, clera, pasin, etc. Dichas significaciones se
conocen como significado connotativo porque le dan mayor expresividad al lenguaje. La
interpretacin de los significados connotativos depende fuertemente del contexto.
Escriba en las lneas punteadas el significado connotativo de las siguientes
expresiones.
1.
No te olvides de dar la mano a quien te necesite en un momento crucial.

___________________________________________________________________
2.
Gris es toda teora, querido amigo, y verde es el rbol de la vida.

___________________________________________________________________
Semana N 3
Pg. 15
3.
Ciclo 2014-II
Ante la lluvia de crticas, el ministro hizo pblica su renuncia.

___________________________________________________________________
4.
El legislador sostuvo un flaco argumento para anular la eleccin.

___________________________________________________________________
5.
El jugador se despidi de la seleccin en la cumbre de su carrera.

___________________________________________________________________
6.
La justificacin fue inverosmil, as que sospecho que aqu hay gato encerrado.
___________________________________________________________________
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Supongamos que haya un anlisis para detectar el cncer con una
fiabilidad del 98 por ciento; es decir, si uno tiene cncer el anlisis dar positivo el 98 por
ciento de las veces, y si no lo tiene, dar negativo el 98 por ciento de las veces.
Supongamos adems que el 0,5 por ciento de la poblacin una de cada doscientas
personas padece verdaderamente cncer. Imaginemos que uno se ha sometido al
anlisis y que su mdico le informa con tono pesimista que ha dado positivo. Hasta qu
punto ha de deprimirse esa persona?
Lo sorprendente del caso es que dicho paciente ha de mantenerse prudentemente
optimista. El porqu de este optimismo lo encontraremos al determinar la probabilidad
condicional de que uno tenga un cncer sabiendo que el anlisis ha dado positivo.
Supongamos que se hacen 10.000 pruebas de cncer. Cuntas de ellas darn positivo?
En promedio, 50 de estas 10.000 personas (el 0,5 por ciento de 10.000) tendrn cncer, y
como el 98 por ciento de ellas darn positivo, tendremos 49 anlisis positivos. Por otra
parte, el 2 por ciento de las 9.950 personas restantes, que no padecen cncer, tambin
darn positivo, con un total de 199 anlisis positivos (0,02 9.950 = 199). As, del total de
248 positivos (199 + 49 = 248), la mayora (199) son falsos positivos, y la probabilidad
condicional de padecer el cncer sabiendo que se ha dado positivo es solo 49/248,
aproximadamente el 20 por ciento! (Hay que comparar este porcentaje relativamente bajo
con la probabilidad condicional de dar positivo en el supuesto de que se tenga
efectivamente el cncer que, por hiptesis, es del 98 por ciento.)
Este resultado inesperado en un test con una fiabilidad del 98 por ciento debera
remecer la sesera de los legisladores cuando se plantean instituir anlisis obligatorios o
generalizados para detectar el consumo de drogas, el VIH o lo que sea. Someter a las
personas que dan positivo a un estigma, y en especial cuando puede que la mayora sean
falsos positivos, es contraproducente y daino.
1.
El texto gira fundamentalmente en torno

A) al estigma al que se somete a algunas personas.
B) a la probabilidad de tener una enfermedad mortal.
C) al revelador concepto de probabilidad condicional.
D) a la nula fiabilidad del test para detectar el cncer.
E) al problema para tratar las enfermedades severas.
Semana N 3
Pg. 16
Ciclo 2014-II
SOLUCIN C: La probabilidad condicional es un concepto que nos muestra que un

paciente ha de mantenerse prudentemente optimista a pesar de haber dado positivo en una
prueba determinada.
2.
La expresin REMECER LA SESERA tiene el sentido de

A) formular una ley.
C) hacer reflexionar.
E) causar un dolor.
B) criticar ferozmente.
D) agredir con violencia.
SOLUCIN C: El resultado expuesto debe invitar a los legisladores a la reflexin

para evitar la estigmatizacin de algunas personas.
3.
Se colige que la probabilidad condicional

A) se calcula de la misma manera que la probabilidad convencional de la ocurrencia
de un evento.
B) permite calcular la probabilidad de un evento determinado, restringido por la
ocurrencia de otro.
C) alberga un error conceptual que imposibilita su aplicacin a la ocurrencia de
algunos eventos.
D) requiere un clculo ms sencillo que la probabilidad convencional de la ocurrencia
de un evento.
E) se aplica de manera privativa al clculo de la probabilidad de padecer
enfermedades graves.
SOLUCIN B: En este caso, calculamos la probabilidad condicional de que uno
tenga un cncer sabiendo que el anlisis ha dado positivo.
4.
Con respecto al segundo prrafo del texto, se deduce que los falsos positivos
A) tienen una alta probabilidad de ocurrencia.
B) carecen por completo de relevancia alguna.
C) no pueden calcularse de ninguna manera.
D) impiden el clculo de los positivos reales.
E) ocurren menos que los positivos reales.
SOLUCIN A: Los falsos positivos tienen una probabilidad que se calcula dividiendo
199 entre 248.
5.
Si se hubiesen efectuado un milln de pruebas de cncer y las dems condiciones

citadas se conservaran,
A) la probabilidad de padecer cncer sera mucho ms alta que la probabilidad de
tener VIH.
B) el concepto de probabilidad condicional perdera plausibilidad, ergo dejara de
tener aplicaciones.
C) la probabilidad condicional de padecer cncer tras haber dado positivo sera
menor que 49/248.
D) la probabilidad condicional de padecer cncer sabiendo que se ha dado positivo
sera la misma.
E) la probabilidad condicional de tener cncer habiendo dado positivo sera un poco
ms del 20%.
Semana N 3
Pg. 17
Ciclo 2014-II
SOLUCIN D: Efectuando el clculo correspondiente se observa que esta

probabilidad se conserva en 49/248.
ELIMINACION DE ORACIONES
1.
I) Un equipo de investigadores de Estados Unidos ha creado un parche cutneo que

detecta si el usuario tiene problemas cardiovasculares. II) El parche cutneo
detecta el flujo de la sangre y la tasa de hidratacin de la piel; luego, un algoritmo
interpreta estos resultados. III) Este pequeo dispositivo mvil tiene un aspecto
similar a la piel del ser humano y es capaz de advertir al usuario si est teniendo
problemas cardiovasculares en esos momentos. IV) La forma de alertar al usuario
de algn problema relativo a la salud del corazn es muy simple: el parche
simplemente cambia de color. V) El parche cutneo, invencin de cientficos
estadounidenses, utiliza unos 3600 cristales lquidos que detectan el calor corporal
controlando as los problemas potenciales.
A) II
B) I
C) III
D) V
E) IV
SOL. B: Se aplica el criterio de redundancia. I redunda con III, IV y V

2.
I) La primera persona en realizar un viaje en coche fue Bertha Ringer Benz, esposa
de Karl Benz, el fabricante del primer coche del mundo. II) Bertha Ringer condujo
sin decir nada el Patent Motorwagen que era creacin de su marido el 5 de agosto
de 1888. III) Patent Motorwagen fue un coche que contaba solo con tres ruedas y
una sola marcha, alcanzando una velocidad mxima de entre 12 y 17 km/hora. IV)
La proeza consisti en recorrer 109 km, una distancia que constitua un verdadero
viaje, ya que hasta entonces el coche solo haba sido probado en distancias cortas.
V) El viaje no tuvo percances y supuso una buena inyeccin de marketing para el
nuevo aparato conocido como Patent Motorwagen.
A) I
B) II
C) III
D) V
E) IV
SOL. C: Se aplica el criterio de impertinencia.

3.
I) La funcin de las lgrimas no es sino proteger la superficie de la crnea,

nutrindola y mejorando su calidad refractiva. II) Las glndulas lagrimales tienen el
tamao aproximado de una almendra y permiten que las lgrimas fluyan a travs
de unos delgados conductos. III) Las glndulas lagrimales estn localizadas cerca
del ngulo externo del ojo, y salen por dos pequeas aberturas en los prpados. IV)
La glndula lagrimal es el principal secretor de lgrimas, ya que drena alrededor de
1 ml de lgrimas al da. V) Ante una agresin externa, la glndula lagrimal se pone
a trabajar para evitar cualquier dao al ojo.
A) I
B) II
C) III
D) V
E) IV
SOL. A: Se aplica el criterio de impertinencia.
Semana N 3
Pg. 18
4.
Ciclo 2014-II
I) Segn un estudio gentico realizado por investigadores alemanes, las poblaciones

femeninas han sido ms numerosas que las masculinas a lo largo de la historia de
la humanidad. II) Se compar el cromosoma Y con el ADN mitocondrial de 623
varones de 51 poblaciones y el anlisis mostr que haba ms mujeres que
hombres antes de que los humanos migraran de frica. III) Las mujeres habran
aportado una contribucin gentica mayor que los hombres a la poblacin asitica,
segn una investigacin dirigida por investigadores alemanes del Instituto Max
Planck de Antropologa Evolutiva de Leipzig. IV) Los investigadores comprobaron
que en las poblaciones africanas que estudiaron haba menos diversidad gentica
paterna, que pudo ser resultado directo de la expansin bant hacia el este y sur
de frica. V) En muestras tomadas en Amrica, los resultados iniciales sugieren
tambin una mayor diversidad gentica de la madre, lo que indica que haba menos
hombres que mujeres entre los colonizadores originales.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
SOL. A: Se aplica el criterio de impertinencia.

5.
I) El Ig Nobel es una parodia creada en 1991 por Marc Abrahams que naci con el
propsito de evidenciar estudios cientficos que van de lo absurdo a lo intil, a
pesar de toda la seriedad y el rigor con el que se realizan. II) Recientemente, el
premio Ig Nobel de Fsica ha recado sobre un equipo de investigadores japoneses
por su "interesante" trabajo al descubrir el coeficiente de friccin de la cscara de
pltano al ser pisada. III) Por su trabajo Caracterizacin de la bacteria del cido
lctico aislado de excrementos de bebs como cultivo de potencial alimento
probitico, un grupo de investigadoras espaolas ha sido galardonado con Ig Nobel
de Nutricin. IV) El premio Ig Nobel de Neurociencia ha ido a parar a un equipo
chino-canadiense por su curiosa investigacin que trataba de "entender qu pasa
en el cerebro de la gente que ve el rostro de Jess en un trozo de tostada". V) El
premio Ig Nobel en la categora Ciencia rtica ha ido a parar a dos investigadores,
uno de origen alemn y un noruego que probaron "cmo reacciona un reno al ver
humanos disfrazados de osos polares".
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
SOL.E: Se aplica el criterio de impertinencia.

6.
I) El uso simultneo de telfonos celulares, computadores y dems dispositivos

multimedia podra causar cambios estructurales en el cerebro, de acuerdo con un
nuevo estudio. II) Los neurlogos de la Universidad de Sussex determinaron que
los que utilizan varios dispositivos al mismo tiempo presentan una densidad menor
de materia gris en una regin del cerebro, en comparacin con los que utilizan un
solo dispositivo ocasionalmente. III) Los cientficos analizaron la estructura cerebral
de 75 adultos mediante tomografas, quienes previamente haban respondido a un
cuestionario acerca de su uso de dispositivos multimedia (celulares, computadoras,
televisin entre otros). IV) Encontraron que, independientemente de la
personalidad, las personas que utilizaban un mayor nmero de dispositivos
simultneamente tenan menor densidad de materia gris en la corteza cingulada
anterior (ACC). V) La corteza cingulada anterior parece que juega un rol en la
regulacin de la presin sangunea, el ritmo cardaco, la toma de decisiones, la
empata y las emociones.
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
SOL. D: Se aplica el criterio de impertinencia.

Semana N 3
Pg. 19
7.
Ciclo 2014-II
I) Investigadores del Instituto Salk para Estudios Biolgicos han descubierto que la
telomerasa contara con una especie de interruptor que la "enciende" o "apaga". II)
La produccin de telomerasa, una enzima que renueva los telmeros, permite la
divisin indefinida de las clulas. III) Se cree que este interruptor ayudara al
organismo a mantener los niveles de telomerasa lo suficientemente bajos para
evitar la divisin descontrolada de clulas. IV) Vicki Lundbland, autor principal del
estudio, asegura que los cientficos podran llegar a manipular este interruptor,
ralentizando el proceso de envejecimiento. V) Segn los investigadores, el avance
en el conocimiento del interruptor podra proporcionar un mejor entendimiento
acerca de las clulas cancerosas.
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
SOL.A: Se aplica el criterio de impertinencia.

8.
I) La fiebre chikungunya se describi por primera vez durante un brote ocurrido en el

sur de Tanzania en 1952. II) La fiebre chikungunya se caracteriza por la aparicin
sbita de fiebre, generalmente acompaada de dolores articulares. III) Otros
sntomas frecuentes de la fiebre chikungunya son dolores musculares, dolores de
cabeza, nuseas, cansancio y erupciones cutneas. IV) Los dolores articulares que
se presentan con la fiebre chikungunya pueden durar varios meses o incluso aos.
V) Se han descrito casos ocasionales con complicaciones oculares, neurolgicas y
cardiacas, y tambin con molestias gastrointestinales en afectados con la fiebre
chikungunya.
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) I
SOL.E: Se aplica el criterio de impertinencia.
SEMANA 3B
TEXTO 1
El surgimiento del psicoanlisis en 1900 ha sido saludado a menudo como una

conmocin cientfica comparable a las de Galileo, Newton, Smith, Darwin, Marx y Einstein.
A primera vista, el psicoanlisis parece revolucionario por sus hiptesis y sus mtodos. Un
examen ms detallado muestra que ni sus hiptesis, ni sus mtodos son tan nuevos y
que, lejos de constituir un desarrollo revolucionario, constituyen una contrarrevolucin. De
hecho, las ideas originales del psicoanlisis son especulaciones descabelladas en lugar
de productos de la investigacin cientfica. Es decir, no estn apoyadas por datos
empricos y no casan con la psicologa experimental o la neurociencia. Sin embargo, esto
no preocupa a los seguidores de Freud, ya que l mismo declar que el psicoanlisis
nada tiene que aprender de la psicologa experimental o de la neurociencia.
Desde el punto de vista metodolgico, las fantasas psicoanalticas caen en dos
categoras: las que pueden y las que no pueden ser puestas a prueba. Las ltimas, tal
como la tesis de que todos los sueos poseen contenido sexual, ya sea manifiesto, ya sea
latente, son obviamente no cientficas. En lo que respecta a las hiptesis de Freud que s
son pasibles de la puesta a prueba, la mayor parte de ellas (como los recuerdos de la vida
en la matriz, la envidia del pene, el miedo a la castracin, la inferioridad moral e intelectual
de las mujeres, y el efecto catrtico de mirar episodios violentos) han sido refutadas por la
psicologa experimental y las observaciones clnicas serias.
La nica hiptesis psicoanaltica verdadera es que existen procesos mentales
inconscientes. Pero Freud no descubri el inconsciente. Scrates saba del conocimiento
tcito; Hume mencionaba el inconsciente ya en 1739; Eduard von Hartmann le dedic un
Semana N 3
Pg. 20
Ciclo 2014-II
influyente libro en 1870, cuando Freud tena catorce aos de edad; y tanto Helmholtz
como Wundt escribieron sobre inferencias inconscientes antes que Freud. Adems, los
psicoanalistas no investigan cientficamente ningn proceso mental, aunque afirmen que
la libre asociacin invita a sus clientes a enrolarse en el camino real hacia el
inconsciente. Solo escriben cuentos acerca de eso. En cambio, el conocimiento implcito
(o tcito), como en el caso de la visin ciega, la memoria verbal y el conocimiento
prctico, est siendo investigado experimentalmente por cientficos que no son
psicoanalistas.
1.
Cul es el mejor resumen del texto?

A) Las hiptesis de Freud que s son pasibles de probarse han resultado refutadas
por la psicologa experimental.
B) El psicoanlisis se caracteriza por estar plagado de hiptesis que tienen el
inconveniente de no poder ponerse a prueba.
C) La hiptesis de la existencia de procesos mentales inconscientes es el aporte
ms significativo ofrecido por el psicoanlisis.
D) El psicoanlisis conmocion el panorama cientfico de una poca y ostenta
carcter revolucionario por su originalidad.
E) Las hiptesis originales del psicoanlisis son disparatadas mientras que su nica
hiptesis plausible no es original.
SOLUCIN E: El autor critica acremente al psicoanlisis. Sostiene que sus ideas
originales son absurdas y que las que no son absurdas no le pertenecen.
2.
En el primer prrafo, la expresin NO CASAN CON connota

A) incomprensin.
D) incompatibilidad.
B) estupefaccin.
E) excentricidad.
C) soltera.
SOLUCIN D: Las ideas originales del psicoanlisis no casan con la psicologa

experimental o la neurociencia, es decir, no reciben el respaldo de estas ltimas.
3.
Se infiere que el autor concibe algunas hiptesis de Freud como fantasas

psicoanalticas
A) basndose en las contradicciones entre estas hiptesis.
B) valindose del experimento como herramienta de control.
C) pues, a diferencia de este ltimo, aquel no tiene renombre.
D) debido a la gran popularidad de que goza el psicoanlisis.
E) sin ofrecer argumentos para sostener su punto de vista.
SOLUCIN B: las fantasas psicoanalticas caen en dos categoras: las que pueden
y las que no pueden ser puestas a prueba. Las ltimas son no cientficas, mientras
muchas de las primeras han sido refutadas por la psicologa experimental.
4.
Respecto del psicoanlisis, es incompatible aseverar que

A) constituye una contrarrevolucin en opinin del autor del texto.
B) presenta hiptesis plausibles as como hiptesis descabelladas.
C) se concibi como una disciplina respaldada por la neurociencia.
D) carece de originalidad cuando se trata de hiptesis plausibles.
E) considera que ver espectculos violentos tiene un efecto liberador.
Semana N 3
Pg. 21
Ciclo 2014-II
SOLUCIN C: El mismo Freud declar que el psicoanlisis nada tiene que aprender
de la psicologa experimental o de la neurociencia.
5.
Si el descubrimiento del inconsciente fuese exclusividad de Freud,

A) el mtodo cientfico tendra que reformularse completamente.
B) Helmholtz sera el ms acrrimo detractor del psicoanlisis.
C) el autor tendra que reconocer cierta vala en el psicoanlisis.
D) las hiptesis descabelladas adquiriran una gran plausibilidad.
E) el autor se convertira en un entusiasta difusor del psicoanlisis.
SOLUCIN C: El autor sostiene que la nica hiptesis verdadera es la del
inconsciente, pero esta hiptesis no aparece con Freud, sino que es anterior a l,
por lo que no es original.
TEXTO 2
Una de las principales caractersticas de los analfabetos matemticos o personas
anumricas es la tendencia a sobrestimar la frecuencia de las coincidencias.
Generalmente le dan mucha importancia a todo tipo de correspondencias, y, en cambio, le
dan muy poca importancia a evidencias estadsticas menos relumbrantes, pero
absolutamente concluyentes. Si adivinan el pensamiento de otra persona, o tienen un
sueo que parece que ha ocurrido, o leen que, pongamos por caso, la secretaria del
presidente Kennedy apellidaba Lincoln y que la secretaria del presidente Lincoln
apellidaba Kennedy, lo consideran una prueba de cierta armona maravillosa y misteriosa
que rige de algn modo su universo personal.
Pocas experiencias me descorazonan ms que encontrarme con alguien que
parece inteligente y abierto, que de pronto me pregunta por mi signo del zodiaco y que
luego empieza a encontrar caractersticas de mi personalidad que encajan con ese signo,
independientemente de qu signo le haya dicho yo. El siguiente resultado, bien conocido
en probabilidad, es una buena ilustracin de la sorprendente probabilidad de las
coincidencias.
Incluyendo el 29 de febrero, el ao tiene 366 das. Tendramos que reunir 367
personas para estar seguros de que por lo menos dos personas del grupo han nacido el
mismo da. Ahora bien, qu pasa si nos contentamos con tener una probabilidad de solo
el 50%? Cuntas personas debe haber en el grupo para que la probabilidad de que por
lo menos dos de ellas hayan nacido el mismo da sea una mitad? A primera vista uno dira
que 183.5, esto es, 184 personas. La respuesta sorprendente es que solo hacen falta
veintitrs. En otras palabras, exactamente la mitad de las veces que se renen veintitrs
personas elegidas al azar, dos o ms de ellas han nacido el mismo da.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) Las mltiples interpretaciones de una coincidencia
B) La interpretacin tendenciosa de las coincidencias
C) La astrologa como ntido ejemplo de seudociencia
D) El estudio riguroso de la teora de la probabilidad
E) La probabilidad de encontrar individuos coetneos
SOLUCIN B: Se seala que se sobrestiman las coincidencias, llegando incluso a
creer que son una manifestacin de cierta armona maravillosa y misteriosa.
Semana N 3
Pg. 22
2.
Ciclo 2014-II
La idea principal del texto afirma que

A) la teora de la probabilidad es un campo de estudio riguroso.
B) los analfabetos matemticos son difusores de la astrologa.
C) la creencia en las predicciones del horscopo es irracional.
D) los individuos anumricos sobrevaloran las coincidencias.
E) las personas anumricas destacan por su talante crtico.
SOLUCIN D: El texto vincula el anumerismo con la sobrestimacin infundada de
las coincidencias.
3.
En el segundo prrafo, la palabra DESCORAZONAN connota

A) despecho.
B) dileccin.
C) apostasa.
D) renuencia.
E) decepcin.
SOLUCIN E: El autor muestra el contraste entre la aparente inteligencia de su

interlocutor hipottico y la creencia en supercheras del mismo.
4.
Se infiere que la coincidencia alusiva a las fechas de cumpleaos

A) sorprende por el pequeo nmero de personas requeridas para que ocurra.
B) sera interpretada como una seal por alguien que sepa de probabilidades.
C) muestra la incapacidad de la teora de la probabilidad para explicarlo todo.
D) es asombrosa porque varias personas cumplen aos el veintiocho de julio.
E) constituye una muestra del providencialismo sostenido por el autor del texto.
SOLUCIN A: Una persona que ignora el concepto de probabilidad puede creer que
al tratarse de una reunin de solo veintitrs personas, la coincidencia en los
cumpleaos de dos o ms sujetos revela alguna forma de armona mgica.
5.
Si las personas interiorizaran aceptablemente el concepto de probabilidad,

A) la matemtica adquirira el caro estatus de ciencia emprica.
B) las predicciones astrolgicas habran de adquirir infalibilidad.
C) la informacin seudocientfica desaparecera definitivamente.
D) desconfiaran inclusive de los resultados de las matemticas.
E) tendran menor predisposicin a sobrestimar las coincidencias.
SOLUCIN E: El texto sostiene que la falta de conocimiento y la carencia de espritu
crtico nos incitan a creer de manera infundada en la predestinacin.
6.
Una idea incompatible con lo sostenido por el autor es que

A) si alguien suea con un accidente que das despus ocurre, esto no se puede
explicar cientficamente.
B) a menor conocimiento matemtico ms probable es que incurran las personas en
explicaciones de carcter pseudocientfico.
C) no se requiere contar con 184 personas para que sea probable que dos de las
personas del grupo hayan nacido el mismo da.
D) los analfabetos matemticos suelen impresionarse por las ms triviales
coincidencias.
E) si alguien te pregunta por tu signo zodiacal es probable que no sepa de
probabilidades.
SOLUCIN A: Que uno suee con un evento que ocurre frecuentemente, como es
el caso de un accidente automovilstico, es una coincidencia. Este tipo de casos y
otros es lo que justamente el autor pretender explicar cientficamente.
Semana N 3
Pg. 23
Ciclo 2014-II
TEXTO 3
Dos investigadores de la Universidad de California en Los ngeles han
desarrollado un modelo matemtico a partir del comportamiento de un asesino en serie, el
ucraniano Andrei Chikatilo, arrestado el 20 de noviembre de 1990, que se confes autor
de 56 asesinatos en el transcurso de 12 aos, y fue ejecutado en 1994.
Analizando sus crmenes, los matemticos observaron que seguan un patrn que
en matemticas se conoce como "Escalera del Diablo". Concretamente, detrs de cada
crimen cometido por Chikatilo existira un brote psictico, que surge a partir de la
activacin simultnea de varias neuronas en el cerebro. Los autores comparan la
activacin de las neuronas con el funcionamiento de una pistola: una vez que una
neurona se enciende no puede volver a dispararse hasta que se ha recargado, un tiempo
conocido como perodo refractario. "Por eso hay largos intervalos de tiempo entre un
asesinato y el siguiente", aclaran Mikhail Simkin y Vwani Roychowdhury. Por otra parte,
cada neurona est conectada a otras miles de neuronas, a las que activa si tambin estn
listas para "dispararse". Y es en ese momento cuando el asesino en serie siente la
"necesidad" de matar.
El estudio sugiere que un criminal de estas caractersticas solo perpetra un
asesinato despus de que ha transcurrido un cierto periodo desde la excitacin neuronal
anterior. Adems, seala que el asesinato tiene un efecto sedante sobre quien lo comete,
haciendo que la actividad neuronal caiga por debajo del umbral de la excitacin.
Para llegar a esta conclusin, los matemticos emplearon un modelo en el que
usaron un periodo de 2 milisegundos como escaln temporal bsico, el tiempo
aproximado entre dos disparos de una neurona real. Y simularon unos 100.000 millones
de pasos, equivalente a unos 12 aos, que es el periodo en el que Chikatilo estuvo activo.
Los resultados son casi idnticos a la distribucin de asesinatos reales de Chikatilo, lo que
confirma la validez del nuevo modelo.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El periodo refractario experimentado por un asesino en serie
B) La explicacin matemtica de la delincuencia en la actualidad
C) El modelo matemtico de los crmenes de un asesino en serie
D) La precisin matemtica del asesino en serie Andrei Chikatilo
E) La simulacin efectuada por M. Simkin y Vwani Roychowdhury
SOLUCIN C: El texto nos informa acerca de un modelo matemtico desarrollado
para entender la manera de proceder de un asesino en serie.
2.
En el segundo prrafo del texto, el vocablo PATRN implica

A) premeditacin.
D) subordinacin.
B) autoridad.
E) regularidad.
C) ejecucin.
SOLUCIN E: Seguir un mismo patrn supone que los investigadores hallaron

cierta recurrencia en la distribucin de los crmenes de Chikatilo.
3.
Se infiere que el modelo matemtico empleado

A) es de suma utilidad para comprender la incidencia de crmenes comunes.
B) revelara la siniestra motivacin de A. Chikatilo al cometer sus crmenes.
C) resulta totalmente imposible de aplicar a la investigacin experimental.
D) permitira la anticipacin a los crmenes de un asesino serial en actividad.
E) fue desarrollado por una persona que fue vctima de algn acto criminal.
SOLUCIN D: El modelo matemtico reproduce la distribucin de los asesinatos de
Andrei Chikatilo. Se presume que la investigacin cientfica efectuada puede ser
usada para evitar esa clase de crmenes.
Semana N 3
Pg. 24
4.
Ciclo 2014-II
Resulta incompatible afirmar que el periodo refractario

A) es un fenmeno aislado respecto del efecto sedante producido por asesinar.
B) se caracteriza por la ausencia de asesinatos debido a la relajacin neuronal.
C) es un fenmeno conocido por los investigadores Simkin y V. Roychowdhury.
D) culmina cuando las neuronas involucradas en el asesinato estn cargadas.
E) implica un proceso de reactivacin gradual de cierta clase de neuronas.
SOLUCIN A: Hay una estrecha relacin entre el efecto sedante producido por
asesinar y el periodo refractario en que no se comete un asesinato.
5.
Si el periodo refractario no existiera

A) A. Chikatilo habra cometido menos crmenes que los que se le atribuye.
B) el modelo matemtico citado an podra describir los asesinatos seriales.
C) las matemticas no serviran para poder explicar los fenmenos naturales.
D) las muertes causadas por un asesino serial seran mucho ms frecuentes.
E) los asesinos en serie se entregaran voluntariamente a las autoridades.
SOLUCIN D: El periodo refractario se caracteriza por la ausencia de asesinatos.
Esta ausencia es explicada por el hecho de que las neuronas necesitan reactivarse.
SERIES VERBALES
1.
Agravio, injuria, ofensa,

A) infamia.
B) doblez.
C) ruindad.
D) baldn.
E) perfidia.
D) inhibir.
E) cogitar.
SOLUCIN D: Serie verbal sinonmica

2.
Cavilar, reflexionar, discurrir,

A) concurrir.
B) preterir.
C) emerger.
SOLUCIN E: Serie verbal sinonmica

3.
Mutilacin, corte, cercenadura,

A) ablacin.
B) execracin. C) deslinde.
D) afectacin. E) inoculacin.
SOLUCIN A: Serie verbal sinonmica

4.
Avenir, disentir; fustigar, censurar; aunar, disgregar; hesitar,

A) rutilar.
B) barruntar.
C) vacilar.
D) aterir.
E) incordiar.
SOLUCIN C: Serie verbal mixta. Antonimia, sinonimia, antonimia, sinonimia

5.
Morigerar, moderar, mesurar

A) incidir.
B) rebatir.
C) acuciar.
D) templar.
E) desasosegar.
SOLUCIN D: Serie verbal sinonmica
Semana N 3
Pg. 25
6.
Ciclo 2014-II
Sobornable, deshonesto, corruptible,

A) venal.
B) montaraz.
C) impoluto.
D) insidioso.
E) farisaico.
SOLUCIN A: Serie verbal sinonmica

7.
Denuesto, diatriba; pericia, bisoez; iniquidad, injusticia;

A) impudicia, denuedo.
C) arraigo, predicamento.
E) cercana, propincuidad.
B) inverecundia, rubor.
D) retahla, cadencia.
SOLUCIN B: Serie verbal mixta. Sinonimia, antonimia, sinonimia, antonimia

8.
Pecuniario, monetario, econmico,

A) heurstico.
B) dilatorio.
C) vejatorio.
D) aforstico.
E) crematstico.
D) impeler.
E) rescindir.
SOLUCIN E: Serie verbal sinonmica

9.
Imputar, atribuir, inculpar

A) infligir.
B) manumitir.
C) achacar.
SOLUCIN C: Serie verbal sinonmica

10. Abyecto, noble; salaz, casto; altruista, egosta;
A) contuso, indemne.
C) veraz, verosmil.
E) altivo, encastillado.
B) inmarcesible, inaudito.
D) ingente, exuberante.
SOLUCIN A: Serie verbal que presenta pares de antnimos.

SEMANA 3C
TEXTO 1
No es la literatura la que emponzoa la vida, sino al revs: los libros que fabulan los
escritores estn llenos de los fantasmas que nos habitan y que necesitamos sacarnos de
encima y mostrar a plena luz, para no asfixiarnos con ellos adentro y para que nuestra
vida nos parezca ms vivible. Somos nosotros, no los libros, los que, en el secreto de
nuestra intimidad, prohijamos aquellos deseos locos y sueos excesivos, a veces
ignominiosos, que llenan de fiebre y espanto ciertas historias literarias. Yo lo explico mal,
pero hay pensadores lcidos, como George Bataille, que en La literatura y el mal, por
ejemplo, lo razonaron con luminosa claridad. Los seres humanos estamos dotados de una
imaginacin y unos deseos que nos exigen vivir ms, y mejor o peor de lo que vivimos,
pero, en todo caso, de una manera distinta ms intensa, ms temeraria, ms insana a
aquella que la suerte nos depar. La literatura naci para que esa imposibilidad fuera
posible, para que, gracias a la ficcin, viviramos todo aquello que las limitaciones y
prohibiciones de la vida real nos impiden vivir. Y, por eso, la literatura est plagada de
aventuras incluso, de atroces aventuras que podemos vivir vicariamente, gracias al
hechizo del arte, en la pura ilusin. Esta vida ficticia nos completa, nos devuelve todo
aquello que debi ser cercenado de nuestra vida la dimensin instintiva, hambrienta y
destructiva de nuestra personalidad para que la coexistencia social fuera posible, y nos
rehace en nuestra perdida integridad. Esto no hace dao a la sociedad, dndole malas
Semana N 3
Pg. 26
Ciclo 2014-II
ideas; por el contrario, la libera de ellas, y de los miedos y frustraciones enquistadas en

los stanos de la personalidad, donde se cuecen muchas conductas violentas. La fantasa
en libertad "produce monstruos", s, pero ello es una liberacin catrtica para la
colectividad. Es, ms bien, cuando se reprime a estos fantasmas que ellos irrumpen en la
vida corriente en acciones destructivas.
1.
La idea principal del texto asevera que

A) la literatura maldita es de fcil factura pero tiene un enorme pblico cautivo.
B) la literatura endulza con sus historias nuestra existencia miserable y violenta.
C) el impacto de las ficciones literarias depende de la celebridad de sus autores.
D) las ficciones literarias monstruosas tienen un rol profilctico para la sociedad.
E) los monstruos de la literatura son una representacin de nuestros defectos.
SOLUCIN D: La fantasa literaria produce monstruos pero ello es una liberacin
catrtica para la colectividad.
2.
EL adverbio VICARIAMENTE equivale en el texto a la expresin

A) de manera sumamente reflexiva.
B) con una intensidad insospechada.
C) como si fueran nuestras sin serlo.
D) escogiendo las ms convenientes.
E) experimentando gran sufrimiento.
SOLUCIN C: El vicario es el que tiene las veces, poder y facultades de otra
persona o la sustituye.
3.
Es incompatible afirmar que las creaciones literarias perversas

A) son resultado de nuestros deseos excesivos.
B) son una amenaza para la convivencia social.
C) pueden ser extremadamente despreciables.
D) son una forma de catarsis para la sociedad.
E) cumplen una funcin realmente apreciable.
SOLUCIN B: Las ficciones literarias monstruosas permiten expulsar nuestros
demonios para que nuestra vida sea ms satisfactoria.
4.
Se puede inferir que la literatura

A) posee la capacidad de incitar crmenes abominables.
B) inhibe los deseos ms turbios y recnditos del hombre.
C) es un medio para luchar contra nuestra insatisfaccin.
D) concibe exclusivamente historias de ficcin perversas.
E) revela nicamente lo ms sublime del espritu humano.
SOLUCIN C: Las personas estamos dotadas de unos deseos que nos exigen vivir
ms, y mejor o peor de lo que vivimos, pero, en todo caso, de una manera distinta a
aquella que la suerte nos depar.
5.
Si estuviese vedado escribir atrocidades de ficcin,

A) las obras literarias mejoraran en lo que respecta a la calidad.
B) nuestras conductas violentas haran explosin en la vida real.
C) la perpetracin de crmenes reales disminuira notablemente.
D) los crticos habran perdido la facultad para enjuiciar una obra.
E) la convivencia social se caracterizara por una gran armona.
Semana N 3
Pg. 27
Ciclo 2014-II
SOLUCIN B: El autor sostiene que las ficciones monstruosas evitan la

materializacin de acciones destructivas reales.
TEXTO 2
Desde la salud pblica se dice que somos lo que comemos, pero ms que nada
somos lo que pensamos. Autores como Byung-Chul Han o Zygmunt Bauman nos dan,
desde la sociologa y la filosofa, claves que ayudan a explicar mejor el fenmeno. Por un
lado, como dice Han en La sociedad del cansancio, son nefastas las consecuencias de
dejar atrs la organizacin social disciplinaria, en la que si uno cumple con su deber podr
vivir satisfecho, para sumergirnos en la sociedad del rendimiento, cuyo paradigma es ese
individuo exhausto por una competitividad autoimpuesta y sin lmite que le obliga a estar
siempre alerta y siempre en forma, y que percibe cualquier distraccin o contratiempo
como una amenaza para su carrera. Si fracasa, ser por su culpa. Para Bauman, en estos
tiempos hipercompetitivos, los que no siguen quedan excluidos, y eso crea mucha
angustia. La gente ve la vida como el juego de las sillas, en el que un momento de
distraccin puede comportar una derrota irreversible. Y as es como, incapaces de
controlar la direccin y la velocidad del coche que nos lleva, nos dedicamos a escrutar los
siete signos del cncer, los cinco sntomas de la depresin, los fantasmas de la
hipertensin o el colesterol, y nos entregamos a la compra compulsiva de salud.
Todo eso, en el marco de una cultura que fomenta el consumismo y el
individualismo hedonista, que produce individuos exigentes, impacientes y con escasa
tolerancia a la frustracin y que, como advirti Daniel Callahan, director del proyecto Los
Fines de la Medicina, del Hastings Center de Nueva York, esperan de la medicina aquello
que esta no les puede dar. Esos individuos son muy vulnerables a la publicidad, abierta o
encubierta, que les ofrece el recurso a las pastillas como el elixir mgico que les ayudar
a construir una burbuja de felicidad, aunque sea inducida por la qumica.
1.
La idea principal del texto sostiene que

A) la sociologa y la filosofa pueden ofrecernos un horizonte distinto.
B) los medicamentos carecen de efectividad para tratar enfermedades.
C) las personas insatisfechas buscan la felicidad, aunque sea qumica.
D) los seres humanos estamos envueltos en una carrera autoimpuesta.
E) la organizacin social disciplinaria evita que surja la insatisfaccin.
SOLUCIN C: La compra desmedida de medicamentos se produce en el contexto
de una cultura que produce individuos con escasa tolerancia a la frustracin.
2.
En el primer prrafo del texto, la expresin ESCRUTAR LOS SIETE SIGNOS DEL
CNCER significa
A) investigar sobre la cantidad de afectados por el cncer.
B) atribuir infundadamente nuestra insatisfaccin al cncer.
C) vigilar a los pacientes que estn en una etapa terminal.
D) ignorar que un paciente con cncer corre mucho riesgo.
E) librar una lucha contra el cncer, temible enfermedad.
SOLUCIN B: La insatisfaccin incita a las personas a creerse enfermas y a buscar
remedios qumicos para su presunta enfermedad.
Semana N 3
Pg. 28
3.
Ciclo 2014-II
Es incompatible afirmar que los compradores compulsivos de medicamentos

A) deberan repensar seriamente su condicin.
B) constituyen el resultado de una cultura nefasta.
C) son presa fcil de la publicidad farmacolgica.
D) en realidad son seres humanos insatisfechos.
E) son personas que destacan por ser reflexivas.
SOLUCIN E: Esta clase de personas se deja llevar de manera irreflexiva por la
publicidad que le promete la felicidad en una pastilla.
4.
Se infiere que los insatisfechos que buscan felicidad aunque sea en pastillas acusan
una conducta
A) recomendable.
D) esquizofrnica.
B) desenfadada.
E) hipocondriaca.
C) temperante.
SOLUCIN E: Las personas que compran medicamentos compulsivamente creen

tener una enfermedad que en realidad no tienen.
5.
Si propugnramos una organizacin social disciplinaria,

A) tendramos a los filsofos ocupando el lugar de los mdicos.
B) la industria farmacutica desaparecera por ser innecesaria.
C) el consumismo descrito en el texto se mantendra invariable.
D) disminuira la angustia experimentada por la competitividad.
E) la hipercompetitividad alcanzara una intensidad insufrible.
SOLUCIN D: El autor sostiene que en una organizacin social disciplinaria cada
quien est satisfecho si es que ha cumplido su deber.
TEXTO 3
Hace 75 aos empez la II Guerra Mundial con la invasin nazi de Polonia. El
asedio de Varsovia dur casi todo el mes de septiembre, bombardeada por aire y cercada
por tierra. La ciudad capitul fundamentalmente por la situacin de la poblacin civil,
exhausta y horrorizada por los bombardeos a objetivos civiles. No podan entender cmo
escuelas o mercados pudieran ser arrasados sin piedad por los alemanes. El miedo se
extendi a la misma velocidad de los proyectiles.
Segn estudios que han salido a la luz recientemente, la Luftwaffe ensay esta
estrategia de bombardeo indiscriminado en Guernica dos aos antes, en abril de 1937, a
una escala mucho menor, pero el procedimiento utilizado por la aviacin fue el mismo. Se
lanzaron entre 31 y 41 toneladas de bombas sobre Guernica. La ciudad qued casi
totalmente arrasada, tan solo el 1% de los edificios no fueron afectados.
Pero estos mismos estudios han sacado a la luz algo todava ms macabro. El
bombardeo de Guernica fue, en realidad, un regalo de Gring a Adolf Hitler. Hermann
Gring, comandante supremo de la Luftwaffe, haba planeado muy bien cada detalle. El
Fhrer cumpla aos en abril. Qu mejor regalo que una pelcula que probase el poder
imparable de la fuerza area alemana? Se la exhibira en Berln el mismo da de su 47
cumpleaos. Despus de ver aquella filmacin, Hitler no tendra ninguna duda de la
imbatibilidad de su ejrcito y Gring quitara de en medio a todos sus competidores para,
por qu no, llegar a ser ministro de Defensa.
As, el viejo aviador nazi encomend la organizacin del ataque al coronel Wolfram
von Richthofen, quien lo program metdicamente. Deba de ser a mediados de mes,
pocos das antes del cumpleaos del Fhrer. La operacin la llevara a cabo la Legin
Cndor, dirigida por el general Hugo Sperrle. Sin embargo, las cosas no salieron como
estaban previstas. Los suministros no llegaron a tiempo y el bombardeo se tuvo que
Semana N 3
Pg. 29
Ciclo 2014-II
retrasar unos das. El dictador cumpla aos el 20 de abril y, finalmente, el bombardeo de

Guernica fue el 26. Aun llegado con retraso, Hitler se entusiasm con el regalo de su
lugarteniente, aunque no lo suficiente como para nombrarlo ministro de Defensa. Hitler ya
haba asignado el puesto a otra persona: a s mismo.
1.
Cul es la mejor sntesis del texto?

A) El nazismo no tuvo piedad por los civiles que fueron aniquilados tanto en
Guernica como despus en Varsovia.
B) El bombardeo de Guernica en 1937 fue de un nivel tan destructivo que la ciudad
qued casi totalmente arrasada.
C) Gring sufri un terrible fiasco al no ser nombrado por Adolf Hitler como ministro
de Defensa del nazismo.
D) El bombardeo de Guernica llevado a cabo por la Luftwaffe tuvo similitudes con el
bombardeo de Varsovia.
E) El bombardeo de Guernica, con el que Gring quiso ganar la gracia de Hitler, fue
un ensayo del ataque a Polonia.
SOLUCIN E: Se destaca dos hallazgos cruciales: Guernica fue un ensayo de
Polonia y la intencin de Gring de congraciarse con Hitler.
2.
En el primer prrafo, la palabra CAPITULAR significa

A) destruir.
B) sobrevivir.
C) resistir.
D) rendirse.
E) enfrentarse.
SOLUCIN D: Varsovia se entreg al enemigo alemn en el contexto de la Segunda

Guerra Mundial.
3.
Es incompatible afirmar que el bombardeo de Guernica

A) fue un entrenamiento para los alemanes.
B) estuvo a punto de destruirla por completo.
C) se llev a cabo de una manera impecable.
D) fue visto por Gring como una oportunidad.
E) estaba relacionado con la II Guerra Mundial.
SOLUCIN C: Los suministros no llegaron a tiempo y el bombardeo de Guernica se
tuvo que retrasar unos das.
4.
Se desprende del texto que los alemanes

A) se distinguan por la improvisacin de sus ataques.
B) usaron un notable mayor poder blico en Guernica.
C) espiaban a Gring, supremo lder de la Luftwaffe.
D) carecieron de escrpulos al desplegar sus ataques.
E) rechazaron a Adolf Hitler como ministro de Defensa.
SOLUCIN D: Era horroroso atestiguar cmo escuelas o mercados fueron
arrasados sin piedad por los alemanes. El miedo se extendi velozmente.
5.
Si los alemanes no hubiesen bombardeado objetivos civiles en Polonia,

A) el bombardeo de Guernica no habra ocurrido.
B) Varsovia habra ofrecido una resistencia mayor.
C) Gring habra logrado ser ministro de Defensa.
D) los nazis habran ganado la II Guerra Mundial.
E) los polacos habran decidido invadir Alemania.
SOLUCIN B: El texto seala que Varsovia capitul fundamentalmente por el horror
producido por el ataque a escuelas y mercados.
Semana N 3
Pg. 30
Ciclo 2014-II
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N3
1.
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

I) Si A, B U
(A B ) P (A)
II) A B P (A)
III) P(A B) = P (A) P(B)
En el orden indicado
A) VFF
B) VVF
C) FVV
D) VFV
E)VVV
RESOLUCION:
I) V , pues (A B ) A
II) F , pues A B no necesariamente est contenido en A
III) F , pues basta ver el contraejemplo.
A = {1} y B = {1;2} , entonces A B = {(1,1);(1,2)}, luego
P(A B) = { ;{ (1,1)}; { (1,2)}; A B }
P(A) P(B) = {( , );}
Clave: A
2.
Cuntos de los siguientes enunciados son verdaderos?

I)
II)
III)
IV)
Si A B B A
Si A, B U y A B =
(A B B A )
Si A U y A A U =
Si A, B U; A B = (A = B = )
A) 0
B)2
C) 4
D)1
II)V
III)F
IV)F
E)3
RESOLUCIN:
I)V
Clave: B
3.
Si M N, simplifique:
{ [ (M N) ( N (M N)) ] [ (M M) (N N) ] } {M
A) M
C) N M
B) U
D)
N}
E) N
RESOLUCIN:
{ [ (M N) ( N (M N)) ] [ (M M) (N N) ] } {M
= { [ M ( N ) ] [ (M M ) (N N ) ] } {M N}
= { [ M N] [ M N ] } {M N}
= { [ M N] [ M N] } {M N}
= {M N} = {M N} = N M
4.
N}
Clave: C
Si (F G) = 12, n (F G ) = 6 y n (F) n(G) = 2, halle el valor de n [P(F G)]
A)16
Semana N 3
B) 4
C) 32
D)64
E) 128
Pg. 31
RESOLUCIN:
F
6x
5.
Ciclo 2014-II
12 (6 + x) = 2, entonces x = 4, luego n(F G) = 6, entonces n [P(F G)] = 64

Clave: D
De un grupo de 58 profesores de la UNMSM que practican futbol, bsquet o
tenis, se sabe que: 38 juegan futbol, 15 juegan bsquet, 20 juegan tenis y tres
practican los tres deportes mencionados. Cuntos profesores practican solo
dos de estos tres deportes?
A) 15
B) 12
C) 10
D) 7
E) 9
RESOLUCIN:
X
F(38)
B(15)
y
3
z
x
p
T(20)
n + m + p + x + y + z + 3 = 58
m + x + y + 3 = 38
n + y + z + 3 = 15
p + x + z + 3 = 20
Sumando: n + m + p + x + y + z + 3+ x + y + z + 6 = 73
58 + x + y + z + 6 = 73 x + y + z = 9
6.
Clave: E
Si n(FG) = 30; n(F G) = 12 y n(G F) = 10, halle el valor de n(F) + n(G)
A) 38
B) 37
C) 36
D) 25
E) 20
RESOLUCION:
X
F
G
X
12
10
Entonces n(F) + n(G) = 38

Clave: A
Semana N 3
Pg. 32
7.
Ciclo 2014-II
Dados los conjuntos F = {1;2} , G = {2;3} , H = { ; {1;2}} y J= {x / x

Determine el conjunto M = P(F) (JH)
A) {1}
B) {{1}}
C) {1;2}
D) {{1}; 2}
P(F G)}.
E) {0; 1}
RESOLUCION:
F G = {2}P(F G) = { ; {2}} = JJ H = { ; {2} ; {1;2}}
P(F) = { ; {1} ; {2} ; {1;2} }
P(F) (JH) = { {1} }
Clave: B
8.
En una encuesta a 150 estudiantes de medicina de la UNMSM se obtuvo la

siguiente informacin: 80 llevan el curso de biologa, 60 son mujeres y 20 de
ellas no llevan el curso de biologa. Cuntos varones no llevan el curso de
biologa?
A) 10
B) 20
RESOLUCION:
C) 40
D) 50
E) 80
M (60)
V (90)
X
B(80)
40
40
X
50
NO B (70)
20
Clave: D
9.
De una poblacin de 2180 personas que consumen los productos A, B y C se

sabe que: 20 personas, solo consumen A; 40 personas, solo consumen B y 60
personas solo consumen C. Adems, el nmero de personas que consumen
solo A y B, son la mitad del nmero de personas que consumen los tres
productos, el nmero de personas que consumen solo A y C son la tercera
parte del nmero de personas que consumen A y B, y el nmero de personas
que consumen slo B y C son tantos como los que consumen A . Cuntas
personas consumen el producto C?
A) 1120
Semana N 3
B) 1685
C) 2100
D) 1040
E) 1865
Pg. 33
Ciclo 2014-II
RESOLUCION:
U(2180)
X
20
40
2x
x
4x+20
60
Luego 8x + 140 = 2180 8x = 2040x = 255consumen C: 7(255) + 80 = 1865

Clave: E
10. Sean F, G y H conjuntos no vacos tales que:
n(F G) = 22, n(G H) = 16, n(F H) = 14 y n(F G C) + n (FGC) = 30.
Halle el valor de n[P(FGH)].
A) 4
B) 2
C) 8
D) 16
E) 32
RESOLUCION:
U(2180)
X
G
y
a
z
x
p
m +n + x + z = 22
p + n + x + y = 16
m + p + y + z = 14
Sumando : 2(m + n + p + x + y + z) = 52
Adems: m + n + p + x + y + z + a + a = 3026 + 2a = 30a = 2 n[P(FGH)]
=4
Clave: A
Semana N 3
Pg. 34
Ciclo 2014-II
1.
Si A y B son dos conjuntos diferentes del vaco, determine el valor de verdad

de las siguientes proposiciones:
I) Si A' B = A B B =
II) Si A B' = B A B
III) Si A B = B A B = A
En el orden que se indica
A) VFF
B) VFV
C) VVV
II) V
III) V
D) FVV
E) FFF
RESOLUCIN:
I) F
Clave: D
2.
Cuntos de los siguientes enunciados son verdaderos?

I)
II)
III)
IV)
{1; {1}} R
{1} {{1}}
{1} {{1}} =
{1} [ {{1}} {{{1}}} ] {1}
A)
{{1}}
B) 3
C) 0
III) V
IV) F
D) 2 E) 4
RESOLUCIN:
I) F
II) V
Clave: D
3.
Simplifique {[( M N)' (M' N) ]' (M N) (N' M')}

A) MN
B) MN
C)
D) M N
M
E) N M
RESOLUCION:
{[( M N)' (M' N) ]' (M N) (N' M')} M
= {[( M N)' (M' N) ]' (M N') (N' M)} M
= {[( M N)' (M' N) ]' (M N') } M
= {[( M' N') (M' N) ]' (M N') } M
= {[M' (N' N)]' (M N') } M
= {[M' ]' (M N') } M
= {[M']' (M N') } M
= {M (M N') } M
=M M=
Clave: C
Semana N 3
Pg. 35
4.
Ciclo 2014-II
Si n(H) = 26, n(FGH) = 56 y n(G H) = 19, halle el valor de n[F (GH)]
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
RESOLUCIN:
F
19
11
H(26)
Luego n[F (GH)] = 11
Clave: D
5.
Si n[P(A)] = 128, n[P(B)] = 16 y n[P(AB)] = 8, halle el valor de n[P(AB)]

A) 256
B) 128
C) 64
D) 32
E) 16
RESOLUCION:
n[A] = 7 , n[B] = 4 y n[A B ] = 3n[AB] = 8 n[P(AB)] = 28 = 256
Clave: A
6.
De los conjuntos A, B y C se sabe que:

n(B) = 90, n(C) = 100, n[ (A B) (A C) (B C) ] = 60, n[B (A C)] = 50,
n(A B C) = 10, n(A B) = 30 y n[ (A B) C ] = 120. Cuntos elementos
pertenecen a un slo conjunto?
A)
160
B) 180
C) 120
D) 150
E) 130
RESOLUCION:
B(90)
A
50
20
50
10
10
20
60
C(100)
Luego, pertenecen a un solo conjunto 50 + 50 + 60 = 160

Clave: A
Semana N 3
Pg. 36
7.
Ciclo 2014-II
Si F, G y H son subconjuntos del conjunto universal U, simplifique:

(F G H) (F G' H) (F G H') (F G' H')
A) H
B) G
RESOLUCIN:
D) F G
C) F
E) G F
(F G H) (F G' H) (F G H') (F G' H')

= [(F G H) (F G' H)] (F G H') (F G' H')
= [(F H) (G G')] (F G H') (F G' H')
= (F H) (F G H') (F G' H')
= F [H (G H') (G' H')]
= F [H {(G H') (G' H')}]
= F [H {(G G') H')}]
= F [H H'] = F
Clave: C
8.
En una reunin de 100 personas se observ que: Diez varones eran de

provincia, 40 mujeres eran limeas y el nmero de mujeres provincianas
exceda en 10 al nmero de varones limeos. Cuntos varones participaron
de la reunin?
A) 33
B) 23
C) 24
D) 27
E) 30
RESOLUCION:
V
M
X
10
x +10
40
Luego 2x + 60 =100 x = 20 N de varones = 30

Clave: E
9.
De un grupo de 420 alumnos de la UNMSM que visitaron la biblioteca central

preguntando por los libros A, B y C, Se sabe que : 240 no preguntaron por A,
180 no lo hicieron por B, 150 no lo hicieron por C y los que preguntaron por lo
menos por dos libros son 230. Cuntos alumnos preguntaron por los tres
libros?
A)
Semana N 3
10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 60
Pg. 37
Ciclo 2014-II
RESOLUCIN:
A
a
z
y + z + c = 240
x + z + a = 180
x + y + b = 150
a + b + c + m = 230
x + y + z + a + b + c + m = 420 x + y + z + a + b + c = 420 m
Sumando: 2(x + y + z + a + b + c) + m = 800 2(420 m) + m = 800m = 40
Clave:D
10. En un grupo de investigacin multidiciplinario, se tiene la siguiente
informacin: Todos son matemticos, menos cuatro; todos son qumicos,
menos cuatro y todos son bilogos, menos cuatro. Si siete tienen las tres
especialidades y ocho solo dos de estas, cuntos tienen slo una de estas
especialidades?
A) 3
RESOLUCIN:
B) 2
C) 1
D) 4
E) 5
M(x 4)
Q(x 4 )
b
7
c
a
p
B(x 4 )
Por un lado a + b + c = 8 y tambin tenemos:

m+a+b+7=x4
n+c+b+7=x4
p+c+a+7=x4
Sumando:
m + n + p + a + b + c + a + b + c + 21 = 3x 12 m + n + p + 16 + 21 = 3x 12
(1)
Del universo: m + n + p + a + b + c + 7 = x m + n + p + 8 + 7 = x
m + n + p = x 15 (2)
Reemplazando (2) en (1), tendremos:
x 15 + 37 = 3x 12 2x = 34 x = 17
Luego en (2) se tiene que m + n + p = 2
Semana N 3
Pg. 38
Ciclo 2014-II
Clave: B
lgebra
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Resuelva la ecuacin en x:
a3 b3
x
2b 2
a2 b2
a3 b3
x
ab
ab
a2 b2
a2 b2
donde a > b > 0.

A) ab2
B) b2(a + b)
C) a(a b)
D) a2(a b)
E) (a + b)2
Solucin:
a3 b3
x
2b 3
x
2b 3
x
a3 b3
x
ab
ab
a2 b2
a2 b2
2b 2
a2 b2
(a b) 2 a 2 b 2 2b 2
a2 b2
2b(a b)
(a b)(a b)
x b 2 (a b)
Clave: B
2.
Si a un nmero par se le suman los dos nmeros pares que le preceden y los
dos nmeros impares que le siguen se obtiene en total 968. Halle el producto
de los dgitos de dicho nmero par.
A) 162
B) 64
C) 120
D) 150
E) 36
Solucin:
Sea x el nmero buscado
Los nmeros pares que le preceden son x 2 y x 4 y
Los nmeros impares que le siguen son x + 1 y x + 3
Luego segn el problema x + x 2 + x 4 + x + 1 + x + 3 = 968
5x 2 = 968
se tiene x = 194, el producto de sus cifras es 36.
Clave: E
3.
Si a y b son las soluciones de la ecuacin 2x 2 5x + 4 = 0, determine el valor

a2
b2
de M
.
2a 3 2b 3
A) 3
Semana N 3
B)
5
2
C)
5
4
D)
3
2
E)
1
4
Pg. 39
Ciclo 2014-II
Solucin:
2
Como a es una solucin de la ecuacin se cumple 2a 5a + 4 = 0

se tiene a(2a 3) = 2(a 2)
a
a2
b
b2
luego
, de igual manera se tiene
2 2a 3
2 2b 3
Adems por la relacin que existe entre los coeficientes y las soluciones
5
a+b=
2
a2
b2
a b ab 5
M
2a 3 2b 3 2 2
2
4
Clave: C
4.
Si a y b son las soluciones de x2 + 3 = 2x, determine una ecuacin cuadrtica

1 1
cuyas soluciones son
y a2 b2 .
a b
2
A) 4x 3x + 4 = 0
B) 4x2 3x 4 = 0
C) 3x2 + 4x 4 = 0
D) 3x2 4x + 4 = 0
E) 4x2 + 3x 4 = 0
Solucin:
2
Como a y b son las soluciones de x 2x + 3 = 0

a + b = 2 y ab = 3
calculando
1 1 ab 2

a b
ab
3
2
2
a b (a b)2 2ab 22 2(3) 2
Para la ecuacin buscada se tiene
2
4
b
Suma de soluciones = 2
3
3
a
4
c
Producto de soluciones =
3
a
2
Una ecuacin que cumple con las condiciones es 3x + 4x 4 = 0
Clave: C
5.
Si a > 0 > b > a; determine el conjunto solucin de la inecuacin en x :

ax 2b bx 2a
a b.
b
a
A)
D)
,
ab
ab
Semana N 3
ab
ab
,
B)
E)
a
ab
C)
ab
ab
b
ab
Pg. 40
Ciclo 2014-II
Solucin:
Reduciendo la expresin
ax
bx
2
2 ab
b
a
(a 2 b 2 )x
ba
ab
(a b)(a b)x
ba
ab
( a b) x
1
ba
Tambin se tiene que ab < 0 y a + b > 0
ab
ab
Por lo tanto x
C.S. =
,
ab
ab
Del dato a b > 0, luego
6.
Clave: D
En un bus haba inicialmente un nmero de pasajeros. En el primer paradero
bajan dos tercios de los pasajeros y suben cinco, quedando no ms de 14
pasajeros; en el siguiente paradero bajan algunos de modo que quedan tantos
como la cuarta parte de la cantidad que haba al inicio y suben tres, quedando
no menos de ocho pasajeros. Determine el nmero de pasajeros que haba
inicialmente.
A) 24
B) 12
C) 18
D) 21
E) 27
Solucin:
Sea x el nmero de pasajeros
x
5 14
3
x 3 8
4
x
9
3

x 5
4
x 27
x 20
Se tiene 20 x 27
Por otro lado x debe ser divisible por 3 y por 4 a la vez
luego el nmero de pasajeros que haba inicialmente es 24
Clave: A
7.
Si el discriminante de la ecuacin p(x) = x2 + x 12 = 0 es 49, halle el mayor

elemento entero del conjunto solucin de la inecuacin p(x) 0 para el menor
valor de .
A) 3
B) 4
C) 5
D) 2
E) 1
Solucin:
2
2
Como = 4(12) = 49 entonces = 1
Luego = 1 o = 1
2
Para = 1: x x 12 0 (x + 3)(x 4) 0 C.S. = 3,4
Luego el mayor elemento entero del conjunto solucin es 4
Semana N 3
Pg. 41
Ciclo 2014-II
Clave: B
8.
5x 2 3x 14
Dados los conjuntos M = x R /

4 y
2
x 1
3x 2 5x 28
N= x R /
2 , halle la suma de los cuadrados de los
x2 x 1
elementos enteros de M N.
A) 17
B) 18
C) 19
D) 21
E) 24
Solucin:
2
Para M : 5x + 3x 14 < 4x + 4
2
x + 3x 18 < 0 (x 3)(x + 6) < 0
2
M = 6,3
Para N : 3x 5x 28 > 2x + 2x + 2
2
x 7x 30 > 0 (x 10)(x + 3) > 0
N = ,3 10,
Como M N = M N = 3, 3
la suma de los cuadrados de los elementos enteros de M N:

2
2
2
2
2
2
( 3 ) + ( 2 ) + ( 1 ) + (0) + (1) + (2 ) = 19
Clave: C
1.
Resuelva la ecuacin en x,
xa
x2
xa
x1
a , si dicha ecuacin se reduce a
una ecuacin lineal.

A)
B)
C)
D)
E) 0
Solucin:
xa
x2
xa
x1
(x a)(x 1) (x a)(x 2)
(x 2)(x 1)
x 2 (a 1)x a x 2 (a 2)x 2a a(x 2 3x 2)

(2 a)x 2 3(1 a)x a 0
Como se reduce a una ecuacin lineal a = 2 y x =
2.
2
3
Clave: A
Si la ecuacin cuadrtica en x, (4k 1)x 4kx k 1 0 tiene solucin nica,
determine el conjunto de valores de k.
Semana N 3
Pg. 42
A) { 2 }
B) { 1, 3 }
Ciclo 2014-II
1
C)
2
2
D)
5
1
E)
3
Solucin:
Para que tenga solucin nica = 0
Es decir
(4k ) 2 4(4k 1)(k 1) 0
16k 2 4(4k 2 3k 1) 0
1
3
1
k
3
Clave: E
3.
Si a y b son las soluciones de la ecuacin 5x 4x 6 = 0, calcule el valor de

6a a 2 6b b 2
.
N
a1
b1
A)
12
5
B)
44
5
C)
76
D)
12
E)
25
4
15
Solucin:
2
Como a es solucin de la ecuacin se cumple 5a 4a 6 = 0

2
Luego 5a 5a + a 6 = 0
2
2
5a(a a) = 6a a
6a a 2
6b b 2
5a 2
de igual manera 5b 2
a1
b1
2
2
6a a
6b b
N
5(a 2 b 2 ) 5 (a b) 2 2ab
a1
b1
2
6
4
76
N 5 2
5
5
5
Clave: C
4.
Si a y b son las soluciones de la ecuacin 2x 6x + 7 = 0, halle el valor de

a
5
b
5 185
.
T

49
b2 a a2 b
A)
7
Solucin:
B)
3
5
C)
7
3
D)
4
3
E)
5
2
Por la relacin que existe entre los coeficientes y las soluciones
Semana N 3
Pg. 43
a+b=3
T
a
b
T
T
y ab =
b
a3 b3
5
a
Ciclo 2014-II
7
2
5
185
49
a b 185

5
ab 49
(ab) 2
(a b) 3 3(a b)ab
(ab) 2
a b 185

5
ab 49
63

2 5 3 185
2
7 49
7

2
2

27
T
1
30 185

49 7 49
7
18
Clave: A
5.
Si en la inecuacin en x,
x a ab
2b 2
x b ab
b 2a
a 2b
a 2b
que b > a > 0, halle el mximo valor de T = 3x ab a b.
B) 2(a b)2 C) 2a 2 b 2
A) a 2 b 2
2a 2
b 2a
se cumple
D) a 2 2b 2 E) a 2 b 2
Solucin:
Operando
x a ab
b 2a
2a 2
x a ab 2a 2
b 2a
xa
b 2a
xa
b 2a
b 2a
a 2b
a 2b
a 2b
2b 2
a 2b
x b ab 2b 2
xb
xb
x b ab
a 2b
b
ab
3(a b)x (a b)(a b)

(b 2a)(a 2b)
ab
3x (a b) (b 2a)(a 2b)
3x (a b) ab 2(a b) 2
El mximo valor de T es 2(a b)2
Clave: B
Semana N 3
Pg. 44
6.
Ciclo 2014-II
Halle la suma del mayor elemento entero negativo y el menor elemento entero
positivo del conjunto solucin de la inecuacin,
x1
x 2 2x 4
B) 4
A) 4
x2
x 2 4x 16
C) 2
D) 3
E) 3
Solucin:
Operando
x1
x2
x 2x 4
x 4x 16
Tenemos
3
2
3
x + 3x + 12x 16 > x 8
2
3x + 12x 8 > 0
8
x 2 4x
3
Completando cuadrados
20
(x 2) 2
3
2
20
Luego x 2
,2
C.S. =
x2
20
3
20
3
20
3
Mayor elemento entero negativo: 5

Menor elemento entero positivo: 1
Su suma es 4
Clave: B
7.
Si x > 0, halle el menor valor entero que pueda alcanzar k en la siguiente

expresin
x2 x 1
k.
x2 1
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
Supongamos
x
x2 1
x2 x 1
x2 1
(k 1)x 2 x (k 1) 0
Luego < 0 y k > 1 y
Semana N 3
Pg. 45
4k2 8k + 3 > 0 (2k 3)(2k 1 ) > 0
Ciclo 2014-II
k
1
2
3
2
El menor valor entero que puede tomar k es 2.

Clave: D
8.
Una fbrica vende 15000 unidades de un artculo a $80 cada uno; pero por
cada $2 de incremento en el precio, la cantidad de artculos vendidos
disminuye en 40 unidades. Determine el precio mnimo que se puede fijar para
obtener un ingreso de al menos $1820000.
A) 50
B) 80
C) 130
D) 180
E) 190
Solucin:
Consideremos que x es el nmero de incrementos de $2
El nuevo precio seria: 80 + 2x
La cantidad que se vende: 15000 40x
Ingreso: (80 + 2x)(15000 40x)
Del problema (80 + 2x)(15000 40x) 1820000
2
Reduciendo x 335x + 7750 0
(x 310)(x 25) 0 x [25,310]
80 + 2x [130,700]
El precio mnimo es $130
Clave: C
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3
1.
En la figura, AB = BC. Halle x.

A) 70
B) 50
C) 80
D) 60
E) 85
Solucin:
ABC : 2 + 40 + + = 180
+ = 70(1)
ABP : x + = 2 +
x = + (2)
(1) = (2)
x = 70
Clave: A
Semana N 3
Pg. 46
2.
Ciclo 2014-II
En la figura, halle ++ + .
A) 360
B) 380
C) 400
D) 410
E) 420
Solucin:
ABC : + + = 360
APRQ: + = + 50
(1) + (2):
+ + + = 410
3.
(2)
(1)
Clave: D
En un tringulo, la medida de un ngulo interno es igual a la diferencia de las
medidas de los ngulos externos no adyacentes a dicho ngulo. Halle la medida de
uno de los ngulos internos del tringulo.
A) 60
B) 75
C) 90
D) 120
E) 150
Solucin:
ABC:
+ 180 =
= 90
x = 90
Clave: C
4.
En la figura, el tringulo ABC es equiltero. Si BD = PD, BP = BQ y
BD //
AC, halle x.
A) 10
B) 15
C) 18
D) 17
E) 20
Semana N 3
Pg. 47
Ciclo 2014-II
Solucin:
PQC: Por ngulo externo

mPQB = 60 + x
BD // AC
60 + x + 60 + x + x = 180
x = 20
Clave: E
5.
En la figura, AB = BC y PQ = QD. Halle

A) 15
B) 16
C) 17
D) 18
x.
E) 20
Solucin:
De la figura
mPAQ = 2x + +
Adems
2x + + + 50 = + + 84
x = 17
Clave C
6.
En la figura, CD = AB y DP = BC. Halle

A) 30
B) 36
C) 40
D) 45
x.
E) 50
Semana N 3
Pg. 48
Ciclo 2014-II
Solucin:
PDC
CBA
AC = PC y mDCP = x
PCA : issceles
30 + x + 30+ x + x = 180
x = 40
Clave: C
7.
En un tringulo ABC, D es un punto de AC . Si AC = BD + BC, mBDC = 40 y

mBCA = 20, halle la medida del ngulo ABD.
A) 20
B) 18
C) 16
D) 15
E) 10
Solucin:
DBQ: quiltero
DQ = BQ
AQD : issceles
AQ = QD
AQB: issceles:
mQBA = 50
x = 10
Clave: E
8.
En la figura, + + + = 600. Halle x + y.

A) 100
B) 80
C) 70
D) 60
E) 90
Solucin:
Dato: + + + = 600
ABC: + + 2 = 360(1)
APC: + + 2 = 360(2)
(1) +(2): + = 60
Semana N 3
Pg. 49
Ciclo 2014-II
De la figura: x + y = +
x + y = 60
Clave: D
9.
En un tringulo issceles ABC (AB = BC), la bisectriz interior CD y la altura AH se

intersecan en Q. Si mBAH + mHQC = 69, halle mABC.
A) 68
B) 72
C) 69
D) 92
E) 88
Solucin:
Dato: 2 + = 69(1)
AQC: = 2 + + (2)
(2) en (1): + =23
ABC: x + 4( + ) = 180
x + 4(23) = 180
x = 88
Clave: E
10. En la figura, PC = 7m y BQ = 10m. Halle BC.
A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
DBC
DLC (ALA)
mDLC = DL = BD
BQD
LPD (ALA)
7 + x = 10
x=3
Clave: C
Semana N 3
Pg. 50
Ciclo 2014-II
11. En un tringulo ABC, la bisectriz del ngulo ABC y la bisectriz del ngulo externo de
vrtice C se intersecan en D. Si mBAC = 2m BCA, AC BD Q y CD = 6m, halle
DQ.
A) 3m
B) 4m
C) 5m
D) 6m
E) 9m
Solucin:
ABC: por ngulo externo

mACP = 2 ( + )
QDC: issceles
x=6
Clave: D
12.
En la figura, AB = AD. Halle x.

A) 45
B) 36
C) 70
D) 60
E) 75
Solucin:
QBC: por ngulo externo

mQBC: = x
DQC: por ngulo externo

mADB = x +
En B
x + x + + x = 180
x = 60
Clave: D
Semana N 3
Pg. 51
Ciclo 2014-II
13. En la figura, AB BP, BC CP y CD PD. Halle x.
B
A) 30
B) 45
C) 60
D) 75
E) 90
A
Solucin:
x
P
ABP: x + 2 = 180 (1)

BCP: issceles
mBPC =
CDP: issceles
mCPD =
En P: = 60
En (1) x = 60
Clave: C
14. En la figura, + = 200. Halle x.
A) 20
B) 40
C) 60
D) 80
E) 10
Solucin:
Dato + = 200 (1)
PQL: mLBP = 2x
ABC:
+ + 4x = 360(2)
De (1) (2)
x = 40
Clave: B
Semana N 3
Pg. 52
Ciclo 2014-II
1.
En la figura, AB = BC = QC. Halle x.

A) 40
B) 30
C) 45
D) 60
E) 75
Solucin:
QCB:
+ x + + x + x 2 = 180
x = 60
Clave: D
2.
En el interior de un tringulo ABC se ubica el punto Q. Si AB = QC, m BAQ = 20 y

mABQ = m ACQ = 30, halle m QAC.
A) 40
B) 20
C) 30
D) 60
E) 50
Solucin:
AQB QLC (ALA)
QL = AQ
AQL issceles
x = 50
Clave: E
3.
En un tringulo ABC, D es un punto de AC y Q un punto de AB,AQ QD y

mQDB = 2m BCA. Si m DBC = 70, halle m ABD.
A) 30
Semana N 3
B) 36
C) 40
D) 45
E) 50
Pg. 53
Ciclo 2014-II
Solucin:
ADB:
2 + + + x = 180
2 ( + ) + x = 180(1)
DBC:
+ 70 = 2 +
70 = + (2)
(2) en (1) x = 40
Clave: C
4.
En la figura, AP PQ QC. Halle x.
x
A) 36
B) 72
C) 30
D) 45
E) 60
Q
x
Solucin:
PQL: x = + (1)
ABQ:
x + 2( + ) = 180 (2)
(1) en (2)
x = 60
Clave: E
5.
En un tringulo ABC, D es un punto de AC, BC = AB + AD, m BAC = 2m BCA
m ABD = 60. Halle m BCA.

A) 10
B) 15
C) 20
D) 25
E) 40
Solucin:
BQD issceles
mQBD = mQBD = 60 +
BQD:
2 + 60 + 60 + = 180
= 20
Clave: C
Semana N 3
Pg. 54
6.
Ciclo 2014-II
En la figura, AD AE, BC FC y 140. Halle x.

A) 80
B) 100
C) 60
D) 70
E) 40
Solucin:
Dato: + = 140(1)
2 + + +x = 360(2)
(1) en (2)
x = 80
Clave: A
Trigonometra
SEMANA N 3
1.
En el tringulo de la figura se cumple que 5 ac = b2. Determine el valor de tg A + tg C.

A) 3
B)
4
3
C) 5
D)
1
5
E) 6
Solucin:
Por Pitgoras, b2 = a2 + c2
Por el dato, 5ac = a2 + c2
Luego, si M es el nmero buscado, M = tgA + tgC
a c
M
c a
a2 c 2
5ac
M
M
ac
ac
M5
Clave: C
Semana N 3
Pg. 55
2.
Ciclo 2014-II
En el tringulo de la figura se verifica que
A)
2 3
3
B) 2
C) 2,5
D)
a 2b
cosB ctg A . Calcule csc A.
c
cu
au
E) 2 2
bu
Solucin:
a 2b a b

c
c a
2b b
c
2 csc A
c a
a
3.
Con la informacin dada en la figura, calcule ctg .

4
A)
B)
2 1
C)
2 1
D)
Clave: B
E) 2 2
Solucin:
Por Pitgoras: a2 + b2 = 2 ab a2 2ab + b2 = 0
(a b)2 = 0 a = b
2a a
ctg
ctg
2 1
4
Clave: C
Semana N 3
Pg. 56
4.
Ciclo 2014-II
En el tringulo rectngulo de la figura se cumple que tg90 ( )
1
. Si
2
AD = 5 DB, calcule sen.

A)
3
2
2
C)
10
B)
D)
10
1
2
E)
10
Solucin:
DBC = 90 ( + )
BD = 5 k
AD = 5k
sen =
sen =
2k
2 10k
1
10
Clave: E
5.
En un tringulo issceles ABC, AB = BC y sec B = 2,6; evale ctg A.

A)
2
3
B)
1
3
C) 1
D)
2
5
E)
1
5
Solucin:
26 13
10 5
AH 8 k
secB
ctgA
8k
2
12 k 3
Clave: A
Semana N 3
Pg. 57
6.
Ciclo 2014-II
En un tringulo rectngulo T, la hipotenusa excede a su cateto mayor en dos

centmetros. Si ctg = 1,875 (: ngulo menor de T), calcule el permetro de T.
A) 38 cm
B) 36 cm
C) 40 cm
D) 42 cm
E) 35 cm
Solucin:
ab 2
ctg
b 15 k
c
8k
a 15 k 2
a 2 15 k
Por Pitgoras, (2 + 15k)2 = (15k)2 + (8k)2

16k2 15k 1 = 0
(16k)2 15(16k) 16 = 0
1
6
Permetro de T= a + b + c = 17 + 15 + 8 = 40
(16k 16) (16k + 1) = 0
k=1k=
Clave: C
7.
De acuerdo a la figura, si tg =
halle
2
y el rea de la regin triangular ACD es 30u2,
3
13 csc 6 ctg 2 .
A) 6
B) 11
C) 8
D) 9
E) 10
Solucin:
2 12
x 18
3 x
1
30 .12.CD CD 5
2
Si M es el nmero buscado,
tg
6 13
6 5
entonces M 13
12
12
13 5
9
2 2
Clave: D
Semana N 3
Pg. 58
8.
Ciclo 2014-II
La tangente del ngulo de la figura es 0,5333 Determine el permetro del

cuadriltero ABCD.
A) 77 cm
B) 77,5 cm
C) 76,5 cm
D) 78 cm
E) 78,5 cm
Solucin:
En el
ABE, tg =
47
DE 16
4
En el
CE
48 16
90 30
DE 16
CDE, tg
CE
DC
47
17
DE
4
4
8 CE
15 DC
8
.DC
15
2
17
2 8
Por Pitgoras, DC .DC
4
15
15
DC
CE 2
4
AE 16 , BE 34
15 47
77,5
Finalmente, el permetro buscado = 30 32
4
4
Clave: B
9.
En un tringulo MNP, con MN = MP, por un punto A de MN se traza una

perpendicular a MP . Si T es el punto de interseccin de la perpendicular y MP de
modo que
A)
5
4
Semana N 3
TP AT NA
, calcule sec M.
4
3
2
B)
13
5
C)
4
3
D)
12
5
E)
5
3
Pg. 59
Ciclo 2014-II
Solucin:
MN MP
2k b a 4k
b a 2k
b 2 a 2 4 a k 4k 2
a 2 9k 2 a 2 4ak 4k 2
5k 2 4ak
secM
5k 4a
b a 2k
k
1 2
a
a
a
4 13
1 2
5 5
Clave: B
10. De acuerdo a la figura, halle ctg si sen =

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
1
3
, tg =
y AB = BC.
2
4
E) 5
Solucin:
Si BD = a, entonces, AB = 2a =BC
1
(por dato, sen = )
2
3 3
ED = BD. sen = a = a
5 5
4
4
EB = BD. cos = a = a
5
5
6
4
EC = BC EB = 2a a = a
5
5
6
a
EC 5
ctg =
=
=2
ED 3 a
5
Clave: B
Semana N 3
Pg. 60
Ciclo 2014-II
1.
Para los elementos del tringulo de la figura se cumple que b a = 2
tg A + sec A = 4 ; hallar tg C + sec C.
5
3
B)
7
3
C) 2
D)
8
3
A)
E)
4
3
Solucin:
c b bc

...I
a a
a
a b
4 tgA sec A
a b 4c...II
c c
b ab a = c2
Por Pitgoras: b2 a2 = c2

tgC secC
4c
8c = c
8=c
32 = 4c
a b 32 ; a 15 , luego, enI se tiene
b 17
b a 2
2
b c 17 8 25 5
a
15
15 3
Clave: A
2.
En la figura mostrada, AM = MC y tg =
A)
3
2
B) 10
C)
5
2
D)
E)
1
10
Semana N 3
3
; calcular sen .
4
10
10
Pg. 61
Ciclo 2014-II
Solucin:
En el
tg
En el
ABC, BM = AM = MC
3k
4k
ABP: sen =
sen
k
10k
1
10
10
10
Clave: D
3.
Con los datos que se dan en la figura, hallar AD. DB en trminos de .

A) 8 tg2
B) 9 tg3 . sen
C) 9 tg3
D) 6 cos3
E) 9 ctg3
Solucin:
En el BDE:
ED = 3tg.sen
En el
ADE:
AD = 3 sec. tg.sen
Luego, AD. DB=
(3sec.tg.sen) (3tg)
= 9tg3
Clave: C
4.
Para el tringulo ABC de la figura se tiene que a + b + c = 36 y c a = 3. Hallar el

valor de la expresin 5(sen A + sen B).
A
A) 6
cu
B) 9
bu
C) 5
D) 8
E) 7
Semana N 3
au
Pg. 62
Ciclo 2014-II
Solucin:
c = a + 3 y b= 33 2a . I
Por Pitgoras, a2 + b2 = (a +3)2 b2 = 6a + 9 I I
De (I) (I I), 6a + 9 = (33 2a)2 = 2a2 69a + 540 = 0
45
a = 12 a =
2
Por consiguiente, a = 12, b = 9 y c = 15
12 9 12 9
5senA senB 5

7
15 15 3 3
5.
Clave: E
1
En la figura adjunta; CD = 2BD. Si ctg =
, halle el valor de la expresin
5
3 tg + 2 ctg .
A) 7
B) 5
C)
11
2
D)
59
12
E) 6
Solucin:
CBE
BDF, luego,
3k CE
CE 3m
k
m
3k EB
EB 3m ctg
k FB
EF 2m ctg
En el
ACE:
AE
tg
AE 3m tg
CE
En el
3mtg 2mtg
m
tg 3tg 2tg
AFD : tg
5 3tg 2tg
Clave: B
Semana N 3
Pg. 63
Ciclo 2014-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 3
1.
Los hablantes pueden codificar y descodificar los mensajes gracias al sistema

denominado
A) sintaxis.
D) gramtica.
B) fonologa.
E) morfologa.
C) lexicologa.
Clave: D. La gramtica es el sistema de reglas que permite a los hablantes de una

lengua codificar y descodificar mensajes lingsticos.
2.
Marque el enunciado que no corresponde a la fonologa.

A) Es una disciplina lingstica que estudia el componente fonolgico.
B) Se ocupa de analizar las unidades abstractas distintivas de la gramtica.
C) Estudia las caractersticas fontico-articulatorias de fonos y alfonos.
D) Distingue a los fonemas segmentales en voclicos y consonnticos.
E) Establece la funcin distintiva de fonemas voclicos y consonnticos.
Clave: C. El objeto de estudio de la fonologa es la unidad mnima distintiva,
denominada fonema, en cambio la fontica estudia las caractersticas articulatorias
de los fonos y alfonos.
3.
Seale el enunciado correcto acerca de las vocales de la lengua espaola.

A) Constituyen el margen de una slaba.
B) Carecen de ruido audible.
C) Se articulan con aire ingresivo.
D) Se distinguen en sordos y sonoros.
E) Por s solas no pueden formar una slaba.
Clave: B. Acsticamente, las vocales de la lengua espaola carecen de ruido
audible durante su pronunciacin.
4.
Marque la opcin donde hay funcin distintiva entre fonemas voclicos.

A) Accesible-asequible
C) Enologa-etnologa
E) Desecar-disecar
B) Clave-clase
D) Molleja-mollera
Clave: E. Las palabras distinguen sus significados por la oposicin de los fonemas
voclicos /e/- /i/.
5.
Seale el par mnimo que evidencia funcin distintiva entre consonantes.

A) Vagido-vahdo
D) Contesto-contexto
B) Banda-venda
E) Mena-nena
C) Actico-asctico
Clave: E. El par mnimo /mena/-/nena/ presenta oposicin distintiva entre los

fonemas consonnticos nasales /m/ y /n/.
Semana N 3
Pg. 64
6.
Ciclo 2014-II
Seale la alternativa que contiene ms consonantes fricativas diferentes.

A) La betarraga disminuye la hipertensin arterial.
B) Aristteles fue el maestro de Alejandro Magno.
C) El acre es una medida usada por la agricultura.
D) Las corrientes marinas y el relieve afectan el clima.
E) Una mancha solar tiene una intensa actividad.
Clave: B. Las consonantes fricativas que aparecen en esta alternativa son /s, f, x/.
7.
De la palabra abyecto podemos afirmar que

A) todas las consonantes son oclusivas.
C) contiene tres consonantes oclusivas.
E) todas sus vocales son anteriores.
B) presenta dos consonantes fricativas.

D) presenta sonidos oronasales.
Clave: C. La palabra /abekto/ contiene tres consonantes oclusivas: /b/, /k/ y /t/.
8.
Marque la opcin que contiene, respectivamente, fonema dental, alveolar y

velar.
A) /otalxia/
B) /solido/
C) /trauma/
D) /diente/
E) /fuerte/
Clave: A. La consonante oclusiva /t/ es dental, /l/ es alveolar y /x/ es velar

respectivamente.
9.
Marque la alternativa donde las palabras resaltadas cumplen la funcin

distintiva a travs de vocales anteriores.
A) La fluxin ocasion flexin en todo su cuerpo.
B) Sebastin me dio una mano en aquella mina.
C) En la colina, se escuchaba la bolina del pueblo.
D) Al fruto silvestre del guindo se le llama guinda.
E) Va a comprar una pia para llevarla a la pea?
Clave: E. Las palabras pia y pea cumplen la funcin distintiva por la oposicin de
las vocales anteriores /i/- /e/.
10. Segn el punto de articulacin, los fonemas consonnticos /, , / son

A) fricativos.
B) velares.
C) palatales.
D) sonoros.
E) africados.
Clave: C. Las consonantes, segn el punto de articulacin, se caracterizan por ser

fonemas palatales.
11. Escriba en el espacio la relacin de los fonemas que conforman cada grupo.
A) Oclusivos
B) Fricativos
C) Velares
D) Alveolares
E) Sonoros
:
:
:
:
:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Clave: A) p,b,t,d,k,g; B) f,,s,,x; C) k,g,x; D) s,r,,l,n; E) b,d,g,r,,,l,,m,n,

Semana N 3
Pg. 65
Ciclo 2014-II
12. Identifique el par mnimo donde se comprueba el valor distintivo de fonemas

palatales.
A) Pliegue-pliego
D) Infestar-infectar
B) Halla-aya
E) Infligido-infringido
C) Occidente-accidente
Clave: B. El par mnimo /aa-aa/ opone sus significados por los fonemas
consonnticos palatales // y / /.
13. El principal objeto de estudio de la fontica es
A) el fonema.
B) el fono.
C) la slaba.
D) el significado.
E) la gramtica.
Clave: B. La fontica es una disciplina lingstica que estudia y analiza las

caractersticas articulatorias y acsticas de los sonidos del lenguaje.
14. Elija la opcin que presenta la mayor cantidad de vocales altas.
A) Duunviro
B) Guinche
C) Quinientos
D) Quique
E) Fehaciente
Clave: A. La palabra contiene tres vocales altas: u, u, i.

15. Seleccione la alternativa donde todos los fonemas consonnticos son
nicamente sonoros.
A) La danza es una forma de expresin corporal.
B) En el patinaje artstico se realizan acrobacias.
C) Bernardo enviar el memorando maana.
D) La Marcha nupcial es un himno tradicional.
E) Los vndalos fueron un pueblo germano.
Clave: C. Todos los fonemas consonnticos /b,r,n,d,l,m,/ de esta alternativa son
sonoros.
16. Seale la opcin que presenta afirmacin correcta sobre la gramtica
descriptiva.
A) Establece el uso correcto de la gramtica.
B) Usa criterios de correccin o incorreccin.
C) Distingue las variedades de mayor prestigio.
D) Estudia la estructura de la gramtica.
E) Prescribe las reglas de uso oral y escrito.
Clave: D. La gramtica descriptiva estudia la estructura y el funcionamiento de la
gramtica.
17. Represente los fonemas de las siguientes palabras.
A) Biologa:
B) Execrable:
C) Abstracto:
D) Guirigay:
E) Hemistiquio:
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Clave: A) /bioloxia/, B) /eksekrable/, C) /abstrakto/, D) /girigai/, E) /emistikio/

Semana N 3
Pg. 66
18.
Ciclo 2014-II
Seale la alternativa donde se cumple la funcin distintiva entre fonemas

oclusivos.
A) Percha-persa
D) Madera-madeja
B) Lado-lago
E) Infecto-insecto
C) Ido-hilo
Clave: B. Las palabras lado y lago cumplen funcin distintiva porque sus
significados estn opuestos por los fonemas /d/ y /g/.
19. Escriba a la derecha la clase de fonema de acuerdo al modo y punto de
articulacin.
A) //
B) //
C) /s/
D) /k/
E) /l/
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Clave: A) fricativo interdental, B) africado palatal, C) fricativo alveolar, D) oclusivo

velar, E) lateral alveolar
20. Coloque V (verdadero) o F (falso) segn corresponda a cada enunciado.
A) El fono es la representacin abstracta del sonido.
B) Los fonemas son unidades distintivas de la gramtica.
C) Solo algunos fonemas son de carcter distintivo.
D) En el espaol hay un fonema que no se representa.
E) Los fonemas oclusivos presentan escape de aire.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave: A) F, B) V, C) F, D) F, E) F
21. Desde la perspectiva de la gramtica normativa, marque el enunciado correcto.
A) Javier inagurar su estand de ropa.
B) Van a aperturar el nuevo semestre.
C) El mdico coliji la enfermedad.
D) La poliomielitis es una enfermedad.
E) La modelo mostr su femeinidad.
Clave: D. La palabra poliomielitis es correcta. A) inaugurar, B) aperturar no
registrado, C) coligi, E) femineidad
22. Marque la alternativa correcta desde la perspectiva de la gramtica normativa.
A) Detrs suyo hay un vendedor ambulante.
B) El expositor es un ciudadano vascuense.
C) Le harn un transplante de mdula sea.
D) Siente aversin a los lugares cerrados.
E) Sacearon el hambre comiendo bizcochos.
Clave: D. Las palabras y las frases estn expresadas correctamente.
A) Detrs de l, B) vascuence, C) trasplante, E) saciaron
Semana N 3
Pg. 67
Ciclo 2014-II
23. Marque la alternativa donde la palabra subrayada ha sido empleada

adecuadamente.
A) Parece que Jos va ha viajar a Brasil.
B) Miguel, has la tarea de aritmtica.
C) Creo que a subido el peaje en Lima.
D) Lionel Messi es un haz del ftbol.
E) Van a ser los prximos universitarios.
Clave: E. La palabra a ha sido empleada correctamente porque es una preposicin.
A) va a viajar, B) haz la tarea, C) ha subido, D) as
24. Complete cada oracin con las palabras ha, a, has, haz.
A) ___ ido ___ ver la nueva pelcula peruana?
B) ____ lo que te digo y te ir mucho mejor.
C) El abogado esconda un ___ bajo la manga.
D) El agricultor fue al campo por un ____.
E) Victoria ___ de ser una exitosa empresaria.
Clave: A) Has ido a ver, B) Haz , C) as, D) haz, E) ha
25. En qu alternativa hay precisin lxica?
A) Vilma dijo el secreto de su mejor amiga.
B) Hizo una fiesta por su retorno al pas.
C) El profesor nos dio informacin actualizada.
D) El caf expide un aroma muy agradable.
E) Mi padre cogi una gripe bastante fuerte.
Clave: D. Cada palabra ha sido empleada con precisin. A) revel, B) celebr,
C) proporcion, E) padeci
Cuadro fonolgico de las consonantes del espaol
Semana N 3
Pg. 68
Ciclo 2014-II
Literatura
SEMANA N 3
1.
Con respecto a la Edad Media, marque la alternativa que contiene la afirmacin

correcta.
A) La Edad Media se inicia a mediados del siglo VIII d.C.
B) En el s. XI empiezan a difundirse obras escritas en latn.
C) En la Baja Edad Media aparecen obras en lengua vulgar.
D) En esta poca, el antropocentrismo rige la actividad cultural.
E) Las lenguas vulgares inician la difusin del cristianismo.
2.
Solucin:
Durante la Baja Edad Media (desde mediados del s. XII hasta el s. XV) las obras
literarias comenzaron a difundirse en las llamadas lenguas vulgares o romnicas.
Clave: C
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: Durante
la Edad Media, en el gnero lrico surge
A) una poesa de temtica amorosa, desarrollada al sur de Francia.
B) la obra del italiano Giovanni Boccaccio, precursor del Renacimiento.
C) el cantar de gesta, difundido por poetas errantes conocidos como juglares.
D) una lrica de corte religioso y filosfico, que aparece desde el siglo XII d. C.
E) la nueva lrica, de composicin oral, centrada en las hazaas de un guerrero.
Solucin:
Durante la Edad Media, el gnero lrico se manifiesta a travs de una poesa de
temtica amorosa, desarrollada por trovadores franceses.
Clave: A
3.
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente

enunciado sobre el argumento de la Divina comedia, marque la alternativa que
contenga la secuencia correcta.
El poeta se encuentra en la mitad de su vida en una isla oscura que simboliza el
camino del mal y los vicios. Para sacarlo de sus errores, viene a su encuentro el
poeta latino Virgilio, quien representa simblicamente la gracia. Virgilio lo
acompaar por los reinos del Infierno y Purgatorio. En el Paraso, Dante es guiado
por Beatriz, quien representa la razn.
A) FFVFV
B) FVFVF
C) FVFVV
D) VFVFV
E) VVFFV
Solucin:
A la mitad del camino de su vida, Dante se encuentra en una selva (F) oscura que
simboliza el camino del mal y los vicios. A su encuentro llega Virgilio (V), quien
simboliza la razn (F). Este lo acompaar por los reinos del Infierno y Purgatorio
(V). En el Paraso, Dante es guiado por Beatriz, quien representa la gracia (F).
Clave: B
Semana N 3
Pg. 69
4.
Ciclo 2014-II
Con respecto a la Divina comedia, de Dante Alighieri, marque la alternativa que

complete correctamente la siguiente expresin: El autor se atribuye una misin
proftica y propone la obra como un
A) tratado realista que representa la sociedad del siglo XVI.
B) viaje lleno de dificultades como smbolo de su amor a Beatriz.
C) mural donde se retrata la historia de Antiguo Testamento.
D) modo de contribuir a la reforma de un mundo corrupto.
E) medio para estimular a todos sus seguidores polticos.
Solucin:
Dante escribe la Divina comedia como un intento de enmendar el espritu corrupto
de los hombres de la poca a travs de las imgenes de castigos en el Infierno y
premios en el Paraso.
Clave: D
5.
Qu enunciado corresponde a Divina comedia, de Dante Alighieri?

A) Fue escrita originalmente en prosa toscana del siglo XIV.
B) Es una tragedia compuesta por tres actos y 33 escenas.
C) Fue compuesta de modo oral y trasladada a la escritura.
D) Cada una de sus partes est dividida en veintitrs cantos.
E) Es una obra pica compuesta en tercetos endecaslabos.
6.
Solucin:
Divina Comedia, de Dante Alighieri, corresponde al gnero pico y, en su versin
original, est escrita en tercetos endecaslabos.
Clave: E
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado:
El Renacimiento signific la preponderancia ___________ frente al __________
A) de la ciencia oscurantismo medieval.
B) de la teologa podero feudal.
C) del antropocentrismo factor religioso.
D) de la metafsica teocentrismo.
E) del humanismo podero burgus.
Solucin:
El Renacimiento es el periodo histrico en el que predomina el antropocentrismo
frente al factor religioso que supedit el mundo medieval.
Clave: C
7.
En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la obra
de William Shakespeare, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
El mercader de Venecia es una comedia.

Ricardo III pertenece al gnero pico.
En el gnero lrico escribi Macbeth.
La tempestad es un drama histrico.
Venus y Adonis es uno de sus poemas.
A) VVFFF
Semana N 3
B) FVFVV
C) VFFVF
D) FFVVF
E) VFFFV
Pg. 70
Ciclo 2014-II
Solucin:
I. El mercader de Venecia pertenece a la especie comedia (V). II. Ricardo III
pertenece al gnero dramtico (F). III. En el gnero dramtico, especie tragedia,
escribi Macbeth (F). IV. La tempestad es una de sus comedias (F). V. Venus y
Adonis es uno de sus poemas (V).
Clave E
8.
Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre el

argumento de Romeo y Julieta, de Shakespeare: Tebaldo insulta a Romeo, pero
este rehsa a batirse a duelo con l, lo que genera
A) gran vergenza para todos los Montesco.
B) que Romeo sea desterrado de Verona.
C) que su amigo Mercucio asuma el combate.
D) la intervencin fatdica del conde Paris.
E) el desconcierto de todos los Capuleto.
9.
Solucin:
Romeo es insultado por Tebaldo Capuleto, pero rehsa a batirse en duelo con l, lo
que genera que Mercucio, amigo de Romeo, asuma el combate y muera en l. A raz
de esto, Romeo pelea con Tebaldo, a quien mata en duelo.
Clave: C
En la tragedia Romeo y Julieta, Fray Lorenzo es quien
A) ayuda a Romeo para que escape a Mantua.
B) realiza, en secreto, el matrimonio de los jvenes.
C) propicia el primer encuentro entre Romeo y Julieta.
D) enfrenta a Romeo con Tebaldo y propicia el duelo.
E) narcotiza a Julieta despus de su boda con Paris.
Solucin:
Fray Lorenzo es quien colabora con los jvenes amantes, realiza el matrimonio en
secreto y ayuda a Julieta a impedir su boda con Paris.
Clave: B
10. En Romeo y Julieta, la idea de que la pasin juvenil traspasa todos los obstculos
sociales se evidencia cuando
A) los jvenes confiesan su amor y cesan las rivalidades entre las familias.
B) el jefe de los Capuleto intercede por Romeo, quien es desterrado a Mantua.
C) ambas familias consienten el matrimonio de los jvenes enamorados.
D) el odio entre Montescos y Capuletos no impide que los jvenes se enamoren.
E) Romeo le perdona a Tebaldo que haya ocasionado la muerte de Mercucio.
Solucin:
En Romeo y Julieta a pesar de las rivalidades, el odio y las luchas polticas, ambos
jvenes se enamoran y se casan en secreto olvidando el encono que exista entre
Montescos y Capuletos.
Clave: D
Semana N 3
Pg. 71
Ciclo 2014-II
Psicologa
SEMANA N 3
1.
Un estudiante de la UNMSM gana una beca para culminar sus estudios en Egipto, el
proceso mediante el cual tiene que asumir nuevos valores y costumbres se
denomina
A) socializacin primaria.
C) resocializacin.
E) apego.
B) socializacin secundaria.
D) agente formal.
Solucin
Resocializacin es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos valores, normas
y/o pautas de comportamiento que sustituyen a los adquiridos durante la
socializacin primaria o secundaria.
Rpta. C
2.
Para el estudiante que confiere mayor importancia a las costumbres que se inculcan
por Internet, que a las costumbres que practican sus padres y familiares. El agente
socializador preponderante es el
A) formal.
D) secundario.
B) informal.
E) sistema.
C) primario.
Solucin
Agente informal de socializacin, dado que el estudiante confiere mayor importancia
a los modelos de conducta que se difunden por Internet que a los que observa
directamente de su familia.
Rpta. B
3.
A la reunin de padres de familia de su colegio, un nio asiste slo con su mam

porque su padre falleci en un accidente de trnsito. Este nio pertenece a una
familia
A) nuclear.
D) fusionada.
B) ampliada.
E) ensamblada.
C) monoparental.
Solucin
Familia monoparental, debido a que su familia est constituida solamente por su
madre y l.
Rpta. C
4.
Indique en qu familia la existencia de ms de un criterio de autoridad puede afectar

la crianza de los hijos.
A) Nuclear
D) Reconstituida
Semana N 3
B) Extensa
E) Democrtica
C) Monoparental
Pg. 72
Ciclo 2014-II
Solucin
Familia extensa o ampliada; esta clase de familia est constituida por los padres,
hijos, abuelos y otros parientes consanguneos que viven en el mismo hogar. Esto
puede traer como consecuencia que los hijos estn sometidos a diferentes criterios
de autoridad. Lo cual dificultara su crianza.
Rpta. B
5.
Un alumno nos indica que los fines de mes acostumbra irse de campamento con sus
padres y hermanos. La costumbre de esta familia permite ilustrar mejor, la funcin:
A) educativa.
D) socializadora.
B) reproductiva.
E) afectiva.
C) recreativa.
Solucin
Funcin recreativa; ya que promueve la integracin familiar, el descanso y la
estabilidad. Mediante la realizacin de actividades compartidas y uso del tiempo
libre.
Rpta.C
6.
Entre los estilos de crianza, uno se caracteriza por excesivo afecto y otro por falta de
afecto. Cmo se denomina el estilo de crianza donde el afecto y el control son
equilibrados?
A) Democrtico
D) Desapegado
B) Autoritario
E) Apego
C) Permisivo
Solucin
Estilo de crianza democrtico; este estilo se caracteriza porque tanto el afecto como
el control son equilibrados. El hijo participa en las decisiones y conoce
perfectamente las consecuencias de sus acciones.
Rpta. A
7.
Wilfredo es un nio de nueve aos, cuyos padres acostumbran irse a divertir casi
todas las noches, sin preocuparse si el nio est en su cuarto durmiendo o si ya
comi y mucho menos si fue al colegio o no. Este caso ilustra el estilo de crianza
A) democrtico.
D) informal.
8.
B) autoritario.
E) desapegado.
C) permisivo.
Solucin
Estilo de crianza desapegado; porque los padres no muestran afecto ni control por
su hijo. no mostrando ninguna responsabilidad por su crianza.
Rpta. E
Segn Ainsworth las personas ansiosas, con cierta propensin a la violencia, es muy
posible que hayan tenido:
A) familia nuclear.
D) apego inseguro.
B) actitud estereotipada.
E) apego seguro.
C) prejuicios.
Solucin
Apego inseguro; para Ainsworth, cuando el nio recibe un apego inseguro tender a
mostrarse ansioso, introvertido y hasta violento.
Rpta. D
Semana N 3
Pg. 73
9.
Ciclo 2014-II
Al decir Los judos son avaros estamos expresando.

A) prejuicio.
D) socializacin.
B) estereotipo.
E) apego.
C) discriminacin.
Solucin
Estereotipo; porque estamos dando el atributo de avaros a todos los judos.
Rpta. B
10. Si en un hospital ecuatoriano, no aceptan a ningn mdico egresado de la
Universidad de Cuenca. Entonces podemos decir que lo que ocurre en ese hospital
es.
A) estereotipo.
D) discriminacin.
B) prejuicio.
E) seleccin.
C) socializacin.
Solucin
Discriminacin; porque en ese hospital ecuatoriano existe un trato diferenciado,
discriminatorio contra los mdicos que han estudiado en la Universidad de Cuenca.
Rpta. D
Historia
SEMANA N 3
EVALUACIN DE CLASE N 3
1.
Sobre el desarrollo cultural egipcio podemos afirmar:

1. El culto a Ninurta sostena la creencia en la vida eterna.
2. Desarrollaron la momificacin para preservar los cuerpos.
3. En medicina realizaron trasplantes de rganos.
4. La agrimensura tuvo finalidad fiscal y tributaria.
5. El uso de la escritura permiti administrar grandes territorios.
A) 2,4,5
B) 1,2,5
C) 1,4,5
D) 3,4,5
E) 2,3,5
Rpta: A
En Egipto, la momificacin preservaba los cuerpos por la creencia en la
resurreccin, para cobrar tributos sobre las tierras desarrollaron la agrimensura,
origen de la geometra. Pudieron administrar grandes territorios gracias a los
registros escritos.
2.
Los drsticos castigos del Cdigo de Hammurabi corresponden a una sociedad

______________, a diferencia de los cdigos sumerios que recurren ms a las
_________________ por ser sociedades mercantiles.
A) teocrtica autoridades
C) patriarcal leyes
E) nmada divinidades
B) expansionista divinidades
D) militarista compensaciones
Rpta: D
Los decretos que contena el Cdigo de Hammurabi recurrieron ms a sanciones y
castigos, antes que a la reparacin del dao o compensacin por la prdida sufrida
por la victima o afectado. Esta diferencia se debe a que los cdigos sumerios
corresponden a sociedades mercantiles.
Semana N 3
Pg. 74
3.
Ciclo 2014-II
La civilizacin mesopotmica se caracteriza por:

A) Crear la escritura, los ladrillos, azulejos, la rueda, etc.
B) Usar los papiros y la tinta.
C) Establecer el primer imperio.
D) Desarrollar arquitectura sacra y civil en adobe.
E) Haber sido sometidos por griegos y romanos.
A) 1,3,5
B) 1,3,4
C) 2,4,5
D) 2,3,5
E) 3,4,5
Rpta: B
Los mesopotmicos no solo crearon la escritura, la rueda, los adobes y ladrillos
adems de los azulejos, sino que tambin lograron crear el primer imperio
multinacional con los acadios. Sus grandes edificios hechos en adobe no han
sobrevivido.
4.
El surgimiento de la cultura china tiene entre sus elementos originales:

1. Haber logrado comerciar con los acadios.
2. Crear un sistema de escritura propio.
3. Construir una muralla defensiva extensa.
4. Cultivar el trigo y la cebada.
5. Edificar torres altas llamadas pagodas.
A) 1,3,5
B) 1,4,5
C) 3,4,5
D) 2,4,5
E) 2,3,5
Rpta: E
Los chinos desarrollaron un tipo de escritura propio sin mediacin con otras culturas,
construyeron una muralla para defenderse de los nmadas del norte y erigieron las
pagodas.
5.
Seale cules son las secuencias cronolgicas y culturales correctas:

1.- Budismo Imperio Maurya Ashoka
2.- Brahmanes Vedas cuevas de Ajanta
3.- Kalidasa Chandragupta Buda
4.- Estupa Harappa Kama Sutra
5.- Drvidas invasin aria Dalit
A) 1,2,5
B) 1,3,4
C) 1, 3, 5
D) 2, 3, 5
E) 3, 4, 5
Rpta: C
El budismo antecede a la formacin del Imperio Maurya en unos dos siglos, se hace
oficial gracias al emperador Ashoka, quien apoya su difusin. La sociedad fundada
luego de la invasin aria establece el predominio de los brahamanes, sus textos
sagrados principales son los Cuatro Vedas, un quiebre en esta tradicin la
representa el budismo cuyo arte se refleja en las Cuevas de Ajanta. La India fue
habitada originalmente por los drvidas, sometidos por los arios y convertidos en
una casta inferior, los hijos de un cruce entre castas eran considerados impuros
(dalits).
Semana N 3
Pg. 75
Ciclo 2014-II
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 3
1.
Si Juan Carlos reside en una vivienda sin servicios bsicos, no puede educarse
plenamente. El enunciado hace referencia a que los derechos humanos son
A) progresivos.
D) inviolables.
2.
B) universales.
E) imprescriptibles.
C) interdependientes.
Solucin:
Los Derechos Humanos son interdependientes, porque estn relacionados entre s.
La vigencia de uno de los derechos comporta necesariamente la vigencia de los
dems. Es as, como no se puede, por ejemplo, disfrutar plenamente del derecho a
la educacin si la persona no est bien alimentada o si carece de una vivienda
adecuada.
Clave: C
Afirmar que Nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del
juez o por las autoridades policiales en caso de flagrante delito forma parte de los
derechos
A) a la personalidad jurdica.
D) individuales.
B) polticos.
E) a la seguridad personal.
C) civiles.
Solucin:
Art. 2 inciso 24. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad
personales, en consecuencia:
a. Nadie est obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que
ella no prohbe.
b. Toda persona es considerada inocente mientras no se haya declarado
judicialmente su responsabilidad.
c. Nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito y motivado del juez o por
las autoridades policiales en caso de flagrante delito.
Clave: E
3.
Es el mecanismo a travs del cual podemos solicitar judicialmente que se garantice

nuestro derecho de acceso a la informacin, cuando consideramos que este es
vulnerado por parte de una autoridad.
A) Accin Popular
C) Hbeas Corpus
E) Accin de Amparo
B) Hbeas Data
D) Accin de Inconstitucionalidad
Solucin:
El derecho al acceso a la informacin pblica es un derecho que est garantizado
por el artculo 2 de la Constitucin. La Accin de Hbeas Data es una garanta
constitucional, a travs del cual podemos solicitar judicialmente que se garantice
nuestro derecho de acceso a la informacin cuando consideramos que derecho
siendo vulnerado.
Clave: B
Semana N 3
Pg. 76
4.
Ciclo 2014-II
La finalidad principal del Hbeas Corpus es el restablecimiento de

_______________ vulnerada o amenazada por cualquier __________________.
A)
B)
C)
D)
E)
la
libertad personal autoridad, funcionario o persona

democracia golpista o sedicioso
autonoma sindical poder del Estado
libertad intelectual rgano jurisdiccional
garanta constitucional acto consuetudinario
Solucin:
La finalidad principal del Hbeas Corpus es el restablecimiento de la libertad
personal vulnerada o amenazada; es decir, volver al estado anterior a la privacin de
libertad de la persona. El Hbeas Corpus persigue dos finalidades:
1. Inmediata, es decir reponer el derecho violado o vulnerado y,
2. Mediata que es sancionar penalmente a los responsables.
Clave: A
5.
Es el instrumento jurdico de la Carta Internacional de los Derechos Humanos que

contempla el derecho a la libre determinacin de los pueblos.
A La Comisin Interamericana de Derechos Humanos
B) El Pacto Internacional de Derechos Civiles y polticos
C) La Declaracin Universal de los Derechos Humanos
D) La Declaracin Universal de los Derechos del Nio
E) La Corte Internacional de Justicia de La Haya
Solucin:
Los Estados Miembros de la ONU, debatieron diversas disposiciones durante
dcadas para tratar de ratificar explcitamente ciertos aspectos de la universalidad
de los derechos humanos que no se mencionaban de forma implcita en la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Entre ellos se encontraba el
derecho de los pueblos a la libre determinacin. Estos derechos estn contemplados
en el art. 1 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos as como en
Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales.
Clave: B
6.
Las controversias de orden jurdico entre los estados peruano y chileno, sobre el
diferendo martimo, fueron resueltas por
A) el Comit Internacional de la Cruz Roja.
B) la Comisin de Derechos Humanos de la ONU.
C) la Corte Internacional de Justicia de La Haya.
D) el Consejo de Seguridad de la ONU.
E) el Convenio de Ginebra.
Solucin;
La Corte Internacional de Justicia de La haya, desempea una doble misin: el
arreglo de las controversias de orden jurdico entre los Estados que le sean
sometidas por estos (procedimiento contencioso) y la emisin de dictmenes
consultivos sobre cuestiones jurdicas que le sometan los rganos u organismos de
las Naciones Unidas (procedimiento consultivo).
Clave: C
Semana N 3
Pg. 77
7.
Ciclo 2014-II
Si un ciudadano considera que sus derechos fundamentales han sido violados de

manera sistemtica por el Estado peruano, puede interponer denuncia a nivel
suprarregional ante
A) la Comisin Interamericana de Derechos Humanos.
B) la Corte Internacional de Justicia.
C) la Asamblea General de la OEA.
D) el Consejo de Seguridad de la ONU.
E) el Tribunal Constitucional Interamericano.
8.
Solucin:
Cualquier persona o grupo de personas que consideren que sus derechos humanos
han sido violados, pueden interponer denuncias o peticiones ante la Comisin
Interamericana de Derechos Humanos que promociona y protege los derechos
humanos en el mbito americano. Se accede a esta instancia despus de haber
agotado las apelaciones hasta el Tribunal Constitucional.
Clave: A
Es el mecanismo de control que tienen los ciudadanos para destituir de sus cargos a
las autoridades locales y regionales que provengan de eleccin popular.
A) Referndum
D) Iniciativa Representativa
B) Revocatoria
E) Rendicin de Cuentas
C) Remocin
Solucin:
La revocatoria del mandato es un procedimiento de control ciudadano, que tienen los
ciudadanos (25% del electorado local) para destituir de sus cargos a las autoridades
que provengan de eleccin popular como:
a) Alcaldes y Regidores
b) Autoridades regionales que provengan de eleccin popular
c) Magistrados que provengan de eleccin popular (Juez de Paz).
Clave: B
9.
Situacin legal que limita las facultades ciudadanas de ciertas personas que, al
alcanzar la mayora de edad, no pueden expresar su voluntad de manera
indubitable.
A) La capacidad de goce
C) El debido proceso
E) La patria potestad
B) La declaracin de ausencia
D) La interdiccin judicial
Solucin:
La interdiccin judicial es una situacin legal en la cual se encuentran aquellas
personas que no tienen la capacidad de tomar decisiones por s mismos
(incapacidad de ejercicio), como los toxicmanos, los ebrios habituales, los
sordomudos, los ciegosordos, los ciegomudos y los enfermos mentales; quienes no
pueden expresar su voluntad de manera indubitable, pueden ser representados por
sus padres, tutor o el curador (representante para los actos de la vida civil de una
persona declarada incapaz en razn de un dficit de sus facultades mentales).
Clave: D
Semana N 3
Pg. 78
Ciclo 2014-II
10. El sufragio es un derecho que poseemos los ciudadanos para elegir a las
autoridades _____________, el cual es obligatorio hasta los ______________ aos.
A) polticas 65
D) locales 60
B) polticas 70
E) regionales 68
C) judiciales 80
Solucin:
El sufragio o derecho al voto: Es el derecho que poseen los ciudadanos a elegir a las
autoridades polticas. La Constitucin establece que el voto es personal, igual, libre,
secreto y obligatorio hasta los setenta aos.
Clave: B
Filosofa
SEMANA N 3
EVALUACIN N 3
1.
Para Platn, lo sensible es aparente porque es

A) cambiante. B) eterno.
C) compuesto.
D) trascendente. E) individual.
A Platn a partir de su Teora de las Ideas, establece que existen dos mundos, el
mundo inteligible de las ideas eternas y el mundo sensible o de las apariencias que
se generan y corrompen.
2.
Platn considera dos tipos de conocimientos, estos son

A) opinin y matemticas.
C) creencia y opinin.
E) ciencia y filosofa.
B) dogma y ciencia.
D) opinin y ciencia.
D Segn Platn, el conocimiento se divide en dos campos, el campo de la opinin

o dxa en relacin a las cosas sensibles y Ciencia o epistme que considera el
estudio de la verdad en relacin a las ideas.
3.
La Teora de la Sustancia de Aristteles toma en consideracin las cosas

individuales compuestas de
A) forma y alma.
D) entidad y alma.
B) cuerpo y alma.
E) esencia y existencia.
C) materia y forma.
C Segn la teora de la sustancia de Aristteles, el ser real est en las cosas

sensibles compuestas de materia y forma.
4.
El campo de cosas del que se puede tener conocimiento estricto, para Aristteles,
est constituido por el mundo
A) trascendente.
D) eterno.
B) sensible.
E) ideal.
C) inteligible.
B Aristteles considera que el ser real se encuentra en el mundo sensible

compuesto de cosas constituidas de materia y forma.
Semana N 3
Pg. 79
5.
Ciclo 2014-II
La filosofa Helenstico-romana tiene como caracterstica bsica

A) filosofar enciclopdico.
C) aspectos polticos.
E) accin moral y felicidad.
B) lectura de Platn y Aristteles.

D) conocimiento absoluto.
E La filosofa Helenstico-Romana se desarroll en base a escuelas filosficas que

estudiaron el modo de alcanzar una accin moral que asegure la felicidad.
6.
Para alcanzar la felicidad y superar el sufrimiento no es indispensable tener la

verdad o certeza, es la propuesta desarrollada por el
A) epicuresmo .
D) neoplatonismo.
B) pirronismo.
E) estoicismo.
C) aristotelismo.
B El Pirronismo o escepticismo al reflexionar sobre el camino para alcanzar la

felicidad y superar el sufrimiento consideraron a la duda, desconfiando as de toda
verdad o certeza.
7.
Escuela filosfica cuya meta para alcanzar la felicidad es recurrir a una vida simple.
A) Epicuresmo
D) Estoicismo
B) Escepticismo
E) Neoplatonismo
C) Cinismo
C El Cinismo tomo en consideracin como va para alcanzar la felicidad una vida

simple ajena a toda necesidad mundana.
8.
Silencio, por favor, Fueron las palabras con las que se dirigi el profesor Mndez a
sus alumnos. La funcin del lenguaje que se cumple aqu es
A) expresiva.
D) directiva.
B) metalingstica.
E) verificativa.
C) informativa.
D La funcin directiva del lenguaje tiende a comunicar rdenes, solicitudes, dirigir

o preguntar.
9.
Desde el punto de vista de la lgica, el lenguaje es

A) anlisis de oraciones.
C) buen pronunciamiento de sonidos.
E) conjunto de signos y smbolos.
B) anlisis de morfemas y fonemas.

D) el arte de hablar.
E El lenguaje desde el punto de vista de la lgica es un conjunto de smbolos que

permiten la comunicacin del conocimiento y la afectividad.
10. Las falacias son razonamientos errneos con apariencia de verdad como sucede
con la siguiente expresin:
A) Me enferm porque me mir un gato negro.
B) Es un gran espectculo.
C) Marco es un gran Ingeniero.
D) Los nios son el futuro del pas.
E) Ese payaso nos hizo rer.
A Las falacias se manifiestan en un lenguaje mal usado como sucede con Me
enferm porque me mir un gato negro que est en lenguaje impreciso, la
consecuencia no se corresponde con su causa.
Semana N 3
Pg. 80
Ciclo 2014-II
Fsica
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 03
1.
Dos mviles, A y B, se desplazan en la direccin del eje x y las ecuaciones de su

posicin son: XA = X0A + t2 y XB = X0B 5t , donde X se mide en metros y t en
segundos. Si el tiempo de encuentro es t= 6s, determine la distancia inicial entre
ellos.
A) 66 m
B) 30 m
C) 36 m
D) 40 m
E) 56 m
Solucin:
1
(2) (6) 2 = 36 m
2
= (5) (6) = 30 m
* d =
* dB
* d T = d A + dS
d T = 66 m
Rpta: A
2.
Un proyectil es lanzado verticalmente hacia arriba como se muestra en la figura.

Determine la rapidez inicial V0 si demora 4 segundos en alcanzar la posicin
y = + 40m por segunda vez.
A) 30 m/s
B) 40 m/s
C) 50 m/s
D) 60 m/s
E) 70 m/s
Solucin:
1 2
gt
2
1
40 = 0 + v 0 ( 4) (10) ( 4)2
2
v 0 = 30 m / s
y = y0 + v0 t
Rpta: D
Semana N 3
Pg. 81
3.
Ciclo 2014-II
Dos mviles, A y B, se desplazan perpendicularmente en un plano horizontal y

parten simultneamente del reposo en el punto O, como se muestra la figura.
Determine la aceleracin del mvil B si tardan 4 segundos en estar separados 40 m,
siendo la aceleracin del mvil A 3m/s2.
A) 4 m/s2
B) 6 m/s2
C) 2 m/s2
D) 5 m/s2
E) 2 m/s2
Solucin:
De la grfica:
d2 d A 2 dB 2 ....(1)
1
d A (3)(4)2 24 m .... en (1)
2
402 242 dB 2
1
dB 32 m dB aB (4)2
2
2
aB 4m/s
Rpta: A
4.
La figura muestra la grfica velocidad (v) tiempo (t) de un mvil que se desplaza
rectilneamente en la direccin del eje x. Determine la posicin final del mvil en
t = 8 s, si inici su movimiento en la posicin x = - 2.
A) 12 m
B) 14 m
C) 16 m
D) 10 m
E) 18 m
Solucin:
x0 2
x 16
x t 1x
Rpta:
Semana N 3
Pg. 82
5.
Ciclo 2014-II
Dos mviles se desplazan en la direccin del eje x. Si las ecuaciones de sus

posiciones son x A = 4t + 2 t 2 y x B = - 12 + 5t + 3t2 donde x se mide en metros y t
en segundos. Determine la velocidad del mvil A en el punto de encuentro.
A) + 16 m/s
B) 10 m/s
C) 20 m/s
D) 12 m/s
E) 6 m/s
Solucin:
En el instante que se encuentran:
X A XB
4t + 2t2 = - 12 + 5t + 3t2
0 = t2 + t 12
t = 3s
Luego
VA = V0 A + a A t
V A = 4 + 4 (3 )
VA =16 m / s
Rpta: A
6.
Una piedra es lanzada verticalmente hacia abajo y simultneamente otra es soltada

tal como se muestra en la figura. Determine la rapidez de lanzamiento si ambas
piedras llegan al suelo al cabo de 2s.
A) 40 m/s
B) 15 m/s
C) 20 m/s
D) 10 m/s
E) 10 m/s
Solucin:
Se sabe
1
* y y 0 v 0 t gt 2
2
Para la piedra soltada hacia abajo:
y1 y 0 5(2)2
0 y 0 20 y 0 20 m
Para la piedra lanzada hacia abajo:
y 2 y 0 20 v 0 (2) 5(2)2
0 20 2v 0 v 0 10m/s
Rpta: E
Semana N 3
Pg. 83
7.
Ciclo 2014-II
Con respecto al movimiento vertical, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) La aceleracin de un cuerpo depende de su masa.
II) La velocidad y la aceleracin siempre estn en la misma direccin.
II) Cuando un mvil alcanza la altura mxima, su aceleracin es nula.
A) FVF
B) VFF
C) FFF
II) F
III) F
D) FFV
E) VFV
Solucin:
I) F
Rpta: C
8.
En La figura se muestra la grfica posicin (x) en funcin del tiempo (t) de un cuerpo
que se desplaza con MRUV a lo largo del eje x.
Determinar la velocidad inicial y la aceleracin del cuerpo.
A) 5 m/s , 1, 25 m/s2
B) 10 m/s , 2 m/s2
C) 5 m/s , 2 m/s2
D) 6 m/s , 4 m/s2
E) 4 m/s , 6 m/s2
Solucin:
1
0 V0 8 a . 64
2
1
10 V0 . 4 a . 4 2
4
4V0 10 8a
8V0 20 16 a
Luego:
o 20 16a 32a
o 20 16a
a
20
1, 25
16
Finalmente:
O V o . 8 32 . ( 1, 25 )
8V0 40
V0 5
Rpta: C
Semana N 3
Pg. 84
9.
Ciclo 2014-II
Desde un globo aerosttico que se encuentra a 100 m de altura con respecto al

suelo terrestre se suelta un objeto. Determine el tiempo que tarda el objeto en llegar
a tierra, si: el globo asciende con velocidad constante de 5m/s.
A) 5s
B) 4s
C) 3s
D) 8s
E) 9s
Solucin:
y 5t 5t 2
100 5t 5t 2
5t 2 0 5t 100 0
t 2 t 20 0
( t 5 ) (t 4 ) 0
t5
Rpta: A
Qumica
SEMANA N 3: Estructura atmica, nmeros cunticos y configuracin electrnica
1.
Respecto al tomo neutro, marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn
corresponda.
I. Tiene dos partes: la zona nuclear y la zona extranuclear.
II. Su masa est concentrada en el ncleo atmico.
III. Tiene igual cantidad de protones y electrones.
A) VFV
B) FFV
C) VVF
D) VVV
E) FVV
Solucin:
I. VERDADERO. Tiene dos partes la zona nuclear y la zona extranuclear definido
por Rutherford.
II. VERDADERO. La masa est concentrada en el ncleo atmico porque el ncleo
contiene a los protones y neutrones que tienen mayor masa que el electrn,
1836me y 1838me veces respectivamente.
III. VERDADERO. Es elctricamente neutro porque tiene igual cantidad de protones
(carga positiva) y electrones (carga negativa).
Rpta. D
Semana N 3
Pg. 85
2.
Ciclo 2014-II
Establezca la correspondencia Cientfico Modelo Atmico y marque la respuesta.

a) Thomson
b) Rutherford
) La carga positiva no est dispersa, est concentrada en un

ncleo.
) Establece que las cargas negativas estn incrustadas en una
masa de carga positiva.
) El electrn gira en rbitas definidas dentro del tomo.
) Establece tres nmeros cunticos para definir un orbital.
c) Schrdinger (
d) Bhr
(
A) bacd
B) bcda
C) badc
D) abdc
E) dbac
Solucin:
a) Thomson
(b)
b) Rutherford
(a)
La carga positiva no est dispersa, est concentrada en un

ncleo, es el modelo de Rutherford.
Establece que las cargas negativas estn incrustadas en
una masa de carga positiva, es el modelo de budn de
pasas de Thomson.
El electrn gira en rbitas definidas dentro del tomo y
mantiene la energa constante en una rbita, es el modelo
de Bhr.
Establece 3 nmeros cunticos para definir un orbital, es el
modelo de Schrdinger.
Rpta. C
c) Schrdinger ( d )
d) Bhr
3.
(c)
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn corresponda.

40
I. La zona nuclear del calcio ( 20 Ca ) tiene 20 protones y 20 electrones.

II. El platino (
195
78
Pt ) tiene 117 neutrones.
32
III. El azufre ( 16 S ) tiene ms protones que electrones.

A) FVV
B) FFV
C) VVV
D) VVF
E) FVF
Solucin:
40
I. FALSO. La zona nuclear del calcio ( 20 Ca ) tiene 20 protones y en la zona

extranuclear tiene 20 electrones.
II. VERDADERO. El platino (
195
78
Pt ) tiene 117 neutrones porque 195 - 78 = 117.
32
III. FALSO. El azufre ( 16 S ) es un tomo neutro entonces tiene igual cantidad de

protones y electrones.
Rpta. E
4.
Marque la alternativa correcta que corresponda a un ion con 10 electrones y nueve

protones.
A)
23
11
Na1
Semana N 3
B)
27
13
A3
C)
24
12
Mg 2
D)
19
9
F 1
E)
O 2
16
8
Pg. 86
Ciclo 2014-II
Solucin:
A)
B)
23
11
27
13
Na1
D)
24
12
19
9
E)
16
8
C)
Mg 2
O 2
Es un ion y tiene 10 electrones y once protones.

Es un ion y tiene 10 electrones y trece protones.
Es un ion y tiene 10 electrones y doce protones.
Es un ion y tiene 10 electrones y nueve protones.
Es un ion y tiene 10 electrones y ocho protones.
Rpta. D
5.
Los istopos del cloro tienen masas de 35uma, 37uma y una abundancia natural de
76% y 24% respectivamente. Calcule la masa atmica del cloro.
A) 35,97
B) 35,48
C) 36,49
D) 35,05
E) 36,05
Solucin:
m
(35 76) (37 24)

100
m 35, 48 uma
Rpta. B
6.
Marque la alternativa correcta, respecto a los nmeros cunticos:

A) El nmero cuntico principal tiene valores de 0, 1, 2, 3
B) El nmero principal depende del nmero cuntico secundario.
C) El secundario tiene valores desde 1, 2, 3,hasta (n-1).
D) El magntico tiene valores desde ,0,+
E) El magntico es independiente del nmero cuntico secundario.
Solucin:
A) INCORRECTA. El nmero cuntico principal tiene valores de 1, 2, 3
B) INCORRECTA. El secundario depende del nmero cuntico principal
C) INCORRECTA. El secundario tiene valores de 0, 1, 2, 3,hasta (n-1)
D) CORRECTA. El magntico tiene valores de - ,0, +
E) INCORRECTA. El magntico es dependiente del nmero cuntico secundario
Rpta. D
7.
Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn corresponda para el ltimo
electrn en estado basal.
I. (3, 2, +1, 1/2) indica que el electrn est en un orbital tipo p.
II. (4, 0, 0, +1/2) se interpreta como un electrn en un orbital de tipo s.
III. (2, 0, 0, +1/2) y (2, 1, 0, +1/2) representan a electrones en orbitales diferentes.
A) FVV
Semana N 3
B) FFV
C) FVF
D) VVV
E) VFV
Pg. 87
Ciclo 2014-II
Solucin:
I. FALSO. (3, 2, +1, 1/2): indica que el electrn est en un orbital tipo d porque
=2=d
II. VERDADERO. (4, 0, 0, +1/2) : se interpreta como un electrn en un orbital de tipo
s porque = 0 = s
III. VERDADERO. (2, 0, 0, +1/2): representa a un electrn que est en un orbital tipo
s diferente a la representacin (2,1, 0, +1/2) que indica que el electrn est en
un orbital tipo p.
Rpta. A
8.
Indique la configuracin electrnica del

A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s13d9
B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8
D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8
E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d7
28
Ni y
28
Ni 3
[Ar] 3d7
[Ar] 4s23d5
[Ar] 4s23d6
[Ar] 3d7
[Ar] 4s23d5
y
y
y
y
y
Solucin:
La configuracin electrnica del
28
Ni es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d8

3
La configuracin electrnica del 28 Ni es: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d

El tomo pierde 3 electrones: dos electrones del 4s y un electrn del 3d
La notacin simplificada del catin
28
Ni 3 es [Ar] 3d7
Rpta. D
9.
Para un elemento cuyo Z = 30, marque la secuencia

falsedad (F).
correcta de verdad (V) o
I. Tiene tres niveles llenos y 15 orbitales llenos.

II. Su penltimo electrn tiene los nmeros cunticos (3, 2, +2, 1/2).
III. Su catin divalente tiene dos electrones desapareados.
A) VFV
B) FVV
C) VVF
D) VVV
E) VFF
Solucin:
1s
2s
2p
3s
3p
4s
2
3d
2
10
I. VERDADERO. Tiene tres niveles llenos 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d

y 15
orbitales llenos.
II. FALSO. Su penltimo electrn tiene los nmeros cunticos (3, 2, +1, 1/2)
III. FALSO. Su catin divalente no tiene electrones desapareados porque los dos
electrones los pierde del 4s.
Rpta. E
Semana N 3
Pg. 88
Ciclo 2014-II
10. Marque la alternativa correcta que corresponda a la siguiente configuracin

2
electrnica 1s 2s 2 p 3s 3 p 3d
59
A) 27 Co
Solucin:
A)
59
27
B)
63
29
C)
B)
Cu1
63
29
C)
75
33
As 3
D)
56
26
Co
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 7
Cu1
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 0 3d 10
75
33
As 3
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 10
D)
56
26
Fe 3
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 0 3d 5
E)
63
29
Cu 2
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 0 3d 9
Fe 3
E)
Cu 2
63
29
Rpta. E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1.
Marque la respuesta INCORRECTA con respecto al siguiente nclido:
238
92
A) El ncleo de uranio tiene ms neutrones que protones.

B) Su carga nuclear relativa es 92.
C) En la zona nuclear tiene 92 electrones.
D) El nmero de masa es 238.
E) Su nmero atmico (Z) es 92.
Solucin:
A) CORRECTA. El ncleo de uranio tiene ms neutrones (146) que protones (92)
B) CORRECTA. Su carga nuclear relativa es 92 porque el protn tiene una carga
relativa de +1
C) INCORRECTA. En la zona nuclear tiene 92 protones y la zona extranuclear 92
electrones.
D) CORRECTA. El nmero de masa es 238.
E) CORRECTA. Su nmero atmico (Z) es 92
Rpta. C
2.

39
I. La zona nuclear del potasio ( 19 K ) tiene 19 protones y 20 neutrones.

II. El ion (
Hg 2 ) tiene 82 electrones en la zona extranuclear.
III. El ion
Se2 ) tiene 36 electrones y 45 neutrones.
200
80
79
( 34
A) VVF
B) FFV
C) VFF
D) VVV
E) VFV
Solucin:
39
I. VERDADERO. La zona nuclear del potasio ( 19 K ) tiene 19 protones y 20

neutrones.
200
II. FALSO. El ion ( 80 Hg ) tiene 78 electrones en la zona extranuclear porque el

ion es un catin y pierde 2 electrones, 80 2 = 78 electrones.
79
III. VERDADERO. El anin ( 34 Se
) tiene 36 electrones y 45 neutrones.

Rpta. E
Semana N 3
Pg. 89
3.
Ciclo 2014-II
Seale la especie que presenta el mayor nmero de electrones desapareados.

A)
137
56
Ba
55
25
B)
Mn
C)
122
51
Sb
D)
52
24
Cr
E)
65
30
Zn
Solucin:
A) 137
56 Ba
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 10 4 p 6 5s 2 4d 10 5 p 6 6s 2
55
B) 25
Mn
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 5 (
C) 122
51 Sb
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 10 4 p 6 5s 2 4d 10 5 p3 (
52
D) 24
Cr
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s1 ()3d 5 (
65
E) 30
Zn
1s 2 2s 2 2 p 6 3s 2 3 p 6 4s 2 3d 10
)
Rpta. D
4.
Marque la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) respecto a un tomo que
tiene 15 electrones con = 1.
I. Tiene diez electrones con = 2 y cuatro orbitales tipo s llenos.
II. Tiene cuatro subniveles llenos y tres electrones desapareados.
III. Al ganar tres electrones, los nmeros cunticos del ltimo electrn de su ion son
(4, 1, +1, 1/2)
A) VFV
B) FFV
C) VVV
D) VVF
E) FVV
Solucin:
2
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
10
4p
3p3
( = 1 = p)
0 +1
I. VERDADERO. Tiene diez electrones con = 2 y cuatro orbitales tipo s llenos.

II. FALSO. Tiene siete subniveles llenos y 3 electrones desapareados.
III. VERDADERO. Si el tomo gana tres electrones los nmeros cunticos del ltimo
electrn del ion E3 termina en 3p6, luego se representa como (4, 1, +1, 1/2)
Rpta. A
5.

I. Los istopos tienen iguales propiedades qumicas.
II. La regla de Hund limita a un orbital a tener como mximo dos electrones.
III (3, 2, 1, +1/2) corresponde a un electron que est en un orbital tipo p.
IV. Un tomo neutro con Z = 34 tiene seis electrones de valencia.
A) VVFF
B) FFFF
C) VFFF
D) VVVV
E) VFFV
Solucin:
I.
VERDADERO. Los isotopos tienen iguales propiedades qumicas porque tienen

igual cantidad de protones y electrones.
II. FALSO. El principio de exclusin de Pauli limita a un orbital a tener como
mximo 2 electrones.
I.FALSO. (3, 2, 1, +1/2) Es un elctron que esta en un orbital d porque = 2 = d
2
2
6
2
6
2
10
4
IV. VERDADERO. Z = 34, 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p tiene en su ltimo nivel
de energa 6 electrones de valencia.
Rpta. E
Semana N 3
Pg. 90
Ciclo 2014-II
Biologa
SEMANA N 3
1.
La membrana plasmtica juega un rol muy importante en la clula eucariota y

A) est constituida por protenas, lpidos y glcidos.
B) es permeable a las molculas.
C) tiene una capa lipdica en el interior de la capa proteica.
D) posee una gruesa bicapa proteica con lpidos.
E) presenta cadenas de cidos grasos transmembranales.
Rpta. A: La membrana plasmtica juega un rol muy importante en la clula eucariota
y est constituida por protenas, lpidos y glcidos.
2.
La molcula del agua atraviesa la membrana de la clula eucariota

A) por un transporte en contra del gradiente de concentracin.
B) de una zona de bajo potencial a una de alto potencial.
C) por un transporte facilitado utilizando un transportador.
D) de una regin de baja concentracin a una de alta concentracin.
E) por un proceso de difusin denominado smosis.
Rpta. E:La molcula del agua atraviesa la membrana de la clula eucariota por un
proceso de difusin denominado smosis.
3.
En el citoplasma de una clula eucariota el oxgeno en solucin

A) tiende a distribuirse uniformemente.
C) se desplaza por transporte activo.
E) se difunde con gasto de energa.
B) atraviesa la membrana por smosis.

D) utiliza una protena para difundirse.
Rpta. A: En el citoplasma de una clula eucariota el oxgeno en solucin tiende a

distribuirse uniformemente.
4.
Es la estructura que interviene regulando el pasaje de sustancias manteniendo las

diferencias entre el medio interno y externo.
A) Aparato de Golgi
C) Retculo endoplasmtico
E) Vescula endoctica
B) Membrana plasmtica
D) Peroxisomas
Rpta. B: Estructura que interviene regulando el pasaje de sustancias manteniendo

las diferencias entre el medio interno y el medio externo celular es la membrana
plasmtica.
Semana N 3
Pg. 91
5.-
Ciclo 2014-II
El plasmocito tiene como funcin principal sintetizar anticuerpos, por lo que tiene
gran cantidad de
A) peroxisomas.
C) retculo endoplasmtico rugoso.
E) lisosomas.
B) mitocondrias.
D) retculo endoplasmtico liso.
Rpta. C:La clula plasmtica o plasmocito, tiene como funcin principal sintetizar
protenas, por lo que tiene gran cantidad de retculo endoplasmtico rugoso.
6.
La estructura externa en clulas vegetales es la pared celular constituida

mayoritariamente por
A) celulosa, hemicelulosa y pectina.
C) lignina, celulosa y glucosa.
E) pectina, murena y suberina.
B)almidn, protenas y fosfolpidos.

D)suberina, queratina y hemicelulosa.
Rpta. A:La estructura externa en clulas vegetales es la pared celular constituida

mayoritariamente por celulosa, hemicelulosa y pectina.
7.
Los microtbulos forman parte del citoesqueleto de la clula eucariota y

A) participan en la estructura de los centriolos.
B) participan en el movimiento ameboide.
C) poseen protenas como actina y miosina.
D) estn constituidos por la protena globular queratina.
E) se distribuyen en una amplia trama microtrabecular.
Rpta. A:Un componente del citoesqueletoen la clula eucariota son los microtbulos
que participan en la estructura de los centriolos.
8.
El retculo endoplasmtico rugoso posee ribosomas adheridos a la superficie externa

de su membrana y
A) se encarga de empaquetar protenas.
B) participa en la sntesis de lpidos.
C) tiene enzimas hidrolticas en su luz.
D) interviene en la detoxificacin celular.
E) se contina con la envoltura nuclear.
Rpta. E: El retculo endoplasmtico rugoso posee ribosomas adheridos a la
superficie externa de su membrana y tiene comunicacin con la envoltura nuclear.
9.
Organela cuya membrana interna se invagina y repliega formando los tilacoides,

conteniendo en el estroma lpidos, protenas, DNA y ribosomas.
A) Ribosoma.
D) Mitocondria.
B) Amiloplasto
E) Leucoplasto
C) Cloroplasto
Rpta. C: Organela rodeada por doble membrana, cuya membrana interna se

invagina y repliega formando los tilacoides, conteniendo en el estroma lpidos,
protenas, DNA y ribosomas, es el cloroplasto.
Semana N 3
Pg. 92
Ciclo 2014-II
10.- Organela celular carente de ribosomas, encargada de la sntesis de lpidos.

A) Retculo endoplasmtico liso
C) Mitocondria
E) Peroxisoma
B) Aparato de Golgi
D) Retculo endoplasmtico rugoso
Rpta. A: Organela celular carente de ribosomas, encargada de la sntesis de lpidos

es el retculo endoplasmtico liso.
11. Coloque (V) verdadero o (F) falso en los parntesis y marque la alternativa con la
combinacin correcta.
(
(
(
(
(
) La traduccin es un proceso que ocurre en el citoplasma celular.

) El DNA interviene directamente en la sntesis de protenas.
) La timina es reemplazada por el uracilo en el cido ribonucleico.
) Una unidad de codificacin est constituida por tres nucletidos.
) La molcula de RNA mensajero lleva el anticodn.
A) VFVFV
B) VFVVV
C) FVFVF
D) VFVVF
E) FVVVF
Rpta. D: V F V V F.
( V ) La traduccin es un proceso que ocurre en el citoplasma celular.
( F ) El DNA interviene directamente en la sntesis de protenas.
( V ) La timina es reemplazada por el uracilo en el cido ribonucleico.
( V ) Una unidad de codificacin est constituida por tres nucletidos.
( F ) La molcula de RNA mensajero lleva el anticodn.
(
(
(
(
(
) La replicacin es la sntesis del cido ribonucleico.

) La replicacin ocurre en el periodo S de la interfase celular.
) La sntesis del DNA origina una hebra antigua y una nueva.
) El DNA participa en la sntesis del cido ribonucleico.
) La sntesis del DNA se lleva a cabo en el citoplasma de la clula
A) FVVVV
B) FVFVF
C) FVVFV
D) FFVFF
E) FVVVF
Rpta. E: FVVVF
( F ) La replicacin es la sntesis del cido ribonucleico.
( V ) La replicacin ocurre en el periodo S de la interfase celular.
( V ) La sntesis del DNA origina una hebra antigua y una nueva.
( V ) El DNA participa en la sntesis del cido ribonucleico.
( F ) La sntesis del DNA se lleva a cabo en el citoplasma de la clula
(
(
(
(
(
) La cromatina es una estructura fibrilar constituida por RNA y protenas histonas.

) La envoltura nuclear est formada por tres unidades de membrana.
) El nucleolo est constituido por cido ribonucleico y protenas.
) Los poros nucleares participan en el transporte ncleo-citoplasma y viceversa.
) El ncleo es el centro de control de la clula.
A) FFVVV
Semana N 3
B) FFFVV
C) FFVVF
D) FVVFF
E) FVVVV.
Pg. 93
Ciclo 2014-II
Rpta. A: FFVVV
( F ) La cromatina es una estructura fibrilar constituida por RNA y protenas histonas.
( F ) La envoltura nuclear est formada por tres unidades de membrana.
( V ) El nuclolo est constituido por cido ribonucleico y protenas.
( V ) Los poros nucleares participan en el transporte ncleo-citoplasma y viceversa.
( V ) El ncleo es el centro de control de la clula.
14. Relacione ambas columnas y marque la alternativa correcta.
1.- Ribosomas
2.- Aparato de Golgi
3.- Peroxisoma
4.- Lisosomas
5.- Retculo endoplasmtico liso
A) 3,4,1,5,2
B) 4,3,1,5,2
(
(
(
(
(
) Catalasas
) Enzimas hidrolticas
) RNA y protenas
) Detoxificacin
) Vesculas secretoras
C) 3,4,1,2,5
D) 4,3,1,2,5
E) 3,4,2,5,1
Rpta. a: 3,4,1,5,2.
1.- Ribosomas
2.- Aparato de Golgi
3.- Peroxisomas
4.- Lisosomas
5.- Retculo endoplasmtico liso
( 3 ) Catalasas.
( 4 ) Enzimas hidrolticas.
( 1 ) RNA y protenas.
( 5 ) Detoxificacin.
( 2 ) Vesculas secretoras.
15. Coloque (V) verdadero o F) falso en los parntesis y marque la alternativa con la
1. (
2. (
3. (
4. (
5. (
) Los lisosomas son organelas rodeadas por dos unidades de membrana.

) Las sustancias no degradadas constituyen los cuerpos residuales.
) El lisosoma primario es una vescula con enzimas hidrolticas cidas.
) Las vesculas autofgicas se unen al lisosoma primario para ser degradadas.
) El lisosoma secundario se une a un fagosoma formando el lisosoma primario.
A) FVVVF
B) VVVVF
C) FVVFF
D) VVFFV
E) FVVFV
Rpta. A: F V VV F
1. ( F ) Los lisosomas son organelas rodeados por dos unidades de membrana.
2. ( V ) Las sustancias no degradadas constituyen los cuerpos residuales.
3. ( V ) El lisosoma primario es una vescula con enzimas hidrolticas cidas.
4. ( V ) Las vesculas autofgicas se unen al lisosoma primario para ser degradadas.
5. ( F ) El lisosoma secundario se une a un fagosoma formando el lisosoma primario.
Semana N 3
Pg. 94

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El sinnimo contextual de ABUSIVOS es

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