[Escriba texto]

2016. Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE CHALCO
TURNO VESPERTINO
METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO II
RUBRICA PARA EVALUAR: PROYECTO DE INVESTIGACION
NOMBRE DEL ALUMNOS (AS) :___________________________________GRADO:_1______GRUPO:___II Y III____
TEMA:_____________________________________________
Rubrica 2 parcial

No.

Criterios de
evaluacin

Competente(Estratgico
)
4

Nivel de dominio
Satisfactorio(Autno
Bsico(Resolutivo)
mo)
2
3

Punto
Insuficiente(recept
ivo)
1

Documentacin del Proyecto

Portada e
introduccin

Delimitacin
del tema y
Planteamiento
del problema

Justificacin
del proyecto

El proyecto incluye
una portada con todos
los datos que requiere
un trabajo y tiene una
breve introduccin del
proyecto escrita en
forma clara y precisa.
El proyecto cuenta
con delimitacin del
tema
as
como
planteamiento
de
problema de forma
clara y precisa.
Se explica las razones
por las que se har el
proyecto
y
los
contenidos
transversales
a
desarrollar.

El proyecto incluye
una portada con
todos los datos que
requiere un trabajo
y tiene una breve
introduccin
del
proyecto pero no es
clara ni precisa.
El proyecto cuenta
con delimitacin del
tema
as
como
planteamiento
de
problema
no
precisa.

El
proyecto
no
El proyecto incluye incluye una portada
una portada con ni introduccin.
todos los datos
que requiere un
trabajo y no tiene
introduccin.

Se
explica
las
razones por las que
se har el proyecto
sin los contenidos
transversales
a
desarrollar.

Se omiten explicar
las razones por las
que se har el
proyecto
y
los
contenidos
transversales
a
desarrollar.

El proyecto solo
cuenta
con
delimitacin
del
tema
o
planteamiento de
problema de forma
clara y precisa.
Se
explica
las
razones por las
que se har el
proyecto
limitadamente sin
los
contenidos
transversales
a
desarrollar.

El
proyecto
cuenta
delimitacin
tema
planteamiento
problema.

no
con
del
ni
de

[Escriba texto]
Mantiene objetividad
en el anlisis de los
datos. Establece
relaciones entre los
datos (diferencias y
similitudes). Puede
hacer inferencias de
los datos. Los
relaciona con el
conocimiento previo.

Mantiene
objetividad en el
anlisis de los
datos. Establece
relaciones entre los
datos (diferencias y
similitudes). Tiene
dificultad haciendo
inferencias de los
datos y
relacionndolo con
el conocimiento
previo.

Marco de la
investigacin

Cuenta
con
informacin del tema
obtenida de diversas
fuentes como: libros,
internet,
peridicos,
revistas,
etc.
Que
fundamentan y guan
el proyecto, as como
las reflexiones que
hacen referencia los
alumnos.

Organizacin
del informe

Contenido
bien
organizado
usando
ttulos y listas para
agrupar el material
relacionado.

Cuenta
con
informacin
del
tema obtenida de
diversas
fuentes
como:
libros,
internet, peridicos,
revistas, etc. Que
fundamentan
y
guan el proyecto,
las reflexiones que
hacen referencia los
alumnos
no
son
suficientes.
Usa ttulos y listas
para organizar, pero
la organizacin en
conjunto de tpicos
aparenta debilidad.

Anlisis

Mantiene
objetividad en el
anlisis de los
datos. Tiene
dificultad
estableciendo
relaciones entre
los datos
(diferencias y
similitudes) y
haciendo
inferencias.
Tambin tiene
dificultad
relacionando los
datos con el
conocimiento
previo
Cuenta
con
informacin
del
tema obtenida de
diversas
fuentes
como:
libros,
internet,
peridicos,
revistas, etc. Que
fundamentan
y
guan el proyecto
pero carece de
reflexiones
e
ideas.
La mayor parte del
contenido
est
organizado
lgicamente.

Mantiene poca o
ninguna objetividad
en el anlisis de los
datos. Tiene
dificultad
estableciendo
relaciones entre los
datos (diferencias y
similitudes). No
puede hacer
inferencias o
relacionar los datos
con el conocimiento
previo.

Carece
de
informacin
del
tema obtenida de
diversas
fuentes
como:
libros,
internet, peridicos,
revistas,
no
se
encuentran
reflexiones ni ideas
de los alumnos con
referencia
a
la
investigacin.
La organizacin no
estuvo clara o fue
lgica.

[Escriba texto]

Referencias

Ortografa y
puntuacin.

Conclusin

Bibliografa

Las
fuentes
de
informacin
estn
documentadas
y
propiamente citadas
siguiendo
formatos
establecidos
por
organizaciones
reconocidas como la
American
Psychological
Associaction (APA) y la
Modern Language
Association (MLA). No
tienen errores.

Las fuentes de
informacin estn
documentadas y
propiamente
citadas
siguiendo formatos
establecidos
por
organizaciones
reconocidas como la
American
Psychological
Associaction (APA) y
la
Modern
Language
Association (MLA).
Presenta algunos
tienen errores

Las
fuentes
de
informacin estn
documentadas.
Tiene
dificultad
utilizando
los formatos del
rea
de estudio en la
citacin
de
las
fuentes

No hay faltas de Tres menos faltas

ortografa ni errores de ortografa y/o
gramaticales.
errores
de
puntuacin.
Responde a los
Responde a los
objetivos. Mantiene
objetivos. Tiene
objetividad al expresar dificultad
las ideas. Se sustenta manteniendo
con los datos.
objetividad al
expresar las ideas y
.
sustentando la
conclusin con los
datos.

Cuatro errores de
ortografa
y/o
errores
gramaticales.
Responde a los
objetivos. Tiene
dificultad
manteniendo
objetividad al
expresar las ideas
y sustentando la
conclusin con los
datos.

Todas las fuentes de La mayora de las Algunas

informacin
estn fuentes
de fuentes

de

Tiene dificultad
documentando las fuentes
de informacin o no las
documenta. No utiliza los
formatos establecidos.
Incluye fuentes de
informacin que no estn
citadas en la investigacin

Ms de cuatro
errores de
ortografa y de
gramtica.
Responde
parcialmente a los
objetivos o no
responde. Mantiene
muy poca o ninguna
objetividad al
expresar las ideas.
No sustenta la
conclusin con los
datos

Ninguna fuente de
las informacin
est
de documentada.

[Escriba texto]
documentadas.

informacin
estn informacin estn
documentadas.
documentadas.
PUNTOS
TOTALES: