Universidad Pedaggica Nacional

Desarrollo y competencias del lenguaje Profesor Tito Prez

Laura Cristina Monroy Vsquez
Cd. 2009238033
Licenciatura en espaol y lenguas extranjeras

Qu cosas vale la pena aprender y ensear hoy

https://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4

David Perkins

Es una ponencia realizada en el marco de ciclo de conferencias de Educacin y Tecnologa por Ph D.

David Perkins: Doctorado en Matemtica e Inteligencia Artificial en el Instituto de Tecnologa de
Massachusetts.
En esta ponencia Perkins comienza con la concepcin que ha tenido la educacin y que se basaba en
educar lo conocido, en lo que se poda familiarizar con la historia y las habilidades que se conocen. Sin
embargo, actualmente no pasa eso ya que el problema de la educacin es que se est enseando para el
futuro, es decir, se educa para lo desconocido, para un mundo cambiante y para los caminos posibles que
estudiarn los alumnos en la vida.
Adems, Perkins cita a Neil Postman, quien en 1996 public un libro llamado El fin de la educacin,
tomando la palabra fin como finalidad o propsito. En su libro hace que el lector piense acerca del
objetivo amplio de la educacin haciendo una distincin sobre dos problemas fundamentales en el
diseo de la educacin actual.
El primer problema es el de la ingeniera que, segn el autor, hace referencia a las siguientes preguntas:
De qu manera enseamos lo que queremos ensear? y cmo lo enseamos de la manera ms eficaz
posible? Y el segundo problema que menciona, es el problema metafsico.
Antes de preguntarnos qu vale la pena aprender, se debe preguntar con qu fin se ha de aprender. Es por
esto que Perkins habla acerca de las cosas que hay que aprender y menciona las habilidades que hay que
tener en cuenta para este siglo las cuales son:

Pensamiento crtico
Pensamiento creativo
Colaboracin
Comunicacin
Liderazgo

Por otro lado, lo que se debe presentar hoy en da es un aprendizaje interdisciplinario que no solo logre
ligar todas las reas, sino que tambin sea til en la formacin del alumno ya que, como dice Perkins,
Gran parte de lo que enseamos hoy no es que sea probable que sea importante para la vida que vivirn
los alumnos en general.
Para que el aprendizaje sea valioso para la vida actual hay que hacer hincapi en las grandes
comprensiones poniendo en prctica dos aspectos:

Reducir la atencin que se le prestan a las comprensiones especializadas.

Seleccionar las grandes comprensiones que se van a ensear.

-Nos encanta conocer todo, pero no saberlo todo; no podemos saber el 1% de todo lo que se presenta.Desde este punto, Perkins hace una sugerencia acerca de tomar la experiencia de los profesores de
Literatura, quienes por medio de su quehacer hacen ciertas elecciones para saber qu es lo que van a
ensear y argumenta que deben tener en cuenta la flexibilidad que los maestros tienen de adaptarse a los
distintos tipos de alumnos y sus distintos tipos de intereses, ya que esto hace que prepondere ms el
rendimiento de los alumnos, el cual es una caracterstica importante en la educacin actual y para ello,
se pone en relevancia no la cantidad, sino la calidad del contenido y lo importante que ste llega a ser en
la formacin de los alumnos.
Al finalizar, Perkins argumenta que la informacin bsica no constituye en s misma el entendimiento o
la comprensin, porque el aprendizaje no solo tiene que ver con la adquisicin de la informacin.