Canto

Tema 1. La clasificacin de la voz: tipos vocales y sistemas de clasificacin.

Consideraciones relativas a la especificidad de cada tipo vocal. Evolucin
de cada tipo de voz considerando todas las derivaciones segn color,
extensin y volumen. Higiene vocal del orador y del cantante. Tcnica
razonada para evitar lesiones y trastornos en el aparato fonador.
Tema 2. Descripcin y funcionamiento de los aparatos respiratorio y
fonador. Formacin de la columna de aire y su control dentro de la tcnica
general del canto. Principios fsicos de la produccin del sonido de la voz
humana. El apoyo de la voz.
Tema 3. Tcnicas de concienciacin corporal: relajacin fsica y mental,
concentracin, hbitos posturales, control y visualizacin mental, miedo
escnico.
Aspectos anatmicos en relacin con la tcnica vocal. La voz y su fisiologa.
Respiracin, relajacin y vocalizacin tanto en la voz hablada como en la
voz cantada. La voz en la adolescencia. Caractersticas especficas y su
problemtica. Cuidado de la voz e influencias de las alteraciones fsicas y
psquicas en ella.
Tema 4. Tratamiento vocal del texto: evolucin a lo largo de la historia de la
prosodia musical. Articulacin. Diccin. Pronunciacin y fontica de los
idiomas ms empleados en el canto. Relacin entre el texto potico y la
msica en el repertorio vocal.
Tema 5. La tcnica del canto: conceptos fundamentales. Sistemas
pedaggicos especficos del canto.
Tema 6. Mtodos, colecciones de estudios, ejercicios y otros materiales
pedaggicos para la voz. Bibliografa especializada relacionada con la voz.
Criterios didcticos para la seleccin de repertorio en las enseanzas
superiores.
Tema 7. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio de la Edad Media y del Renacimiento: formas corales,
solsticas y camersticas. Criterios interpretativos de este repertorio a nivel
superior y problemas tcnicos especficos.
Tema 8. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del Barroco: pera y oratorio. Criterios interpretativos de
este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos especficos.

Tema 9. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura

vocal, del repertorio del Barroco: formas corales, solsticas y camersticas.
Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas
tcnicos especficos.
Tema 10. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del Clasicismo: pera y oratorio. Criterios interpretativos
de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos especficos.
Tema 11. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del Clasicismo: formas corales, solsticas y
camersticas. Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior y
problemas tcnicos especficos.
Tema 12. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del siglo XIX en Alemania: pera y oratorio. Criterios
interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos
especficos.
Tema 13. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del siglo XIX en Francia: pera y oratorio. Criterios
interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos
especficos.
Tema 14. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio del siglo XIX en Italia: pera y oratorio. Criterios
interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos
especficos.
Tema 15. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio lrico espaol. La cancin en Espaa e
Hispanoamrica. Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior
y problemas tcnicos especficos.
Tema 16. La cancin en Alemania: el Lied. Caractersticas referidas a la
evolucin del estilo y de la escritura vocal del repertorio ms representativo.
Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas
tcnicos especficos
Tema 17. La cancin en Francia: la mlodie. Caractersticas referidas a la
evolucin del estilo y de la escritura vocal del repertorio ms representativo.
Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas
tcnicos especficos.
Tema 18. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura

vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros das: pera,
oratorio y cantata. Criterios interpretativos de este repertorio a nivel superior
y problemas tcnicos especficos.
Tema 19. Caractersticas, referidas a la evolucin del estilo y de la escritura
vocal, del repertorio desde el inicio del siglo XX hasta nuestros das: formas
corales, solsticas y camersticas. Aproximacin a la msica contempornea
y a los nuevos recursos vocales y formas de notacin. Criterios
interpretativos de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos
especficos.
Tema 20. La voz en el canto lrico. Caractersticas del repertorio bsico y
progresivo de pera y zarzuela. Singspiel y opereta. Criterios interpretativos
de este repertorio a nivel superior y problemas tcnicos especficos.
Tema 21. El canto en la prctica de grupo en las enseanzas superiores.
Programacin de las actividades colectivas en este nivel: repertorio,
conceptos relativos al lenguaje compositivo, tcnica de interpretacin en
grupo, audicin, improvisacin y otros aspectos.
Tema 22. La interpretacin histrica: principios y criterios de actuacin.
Tema 23. La lectura a primera vista. Tcnicas, estrategias, anlisis aplicado
y mtodos. Simplificacin o reduccin de la partitura.
Tema 24. Criterios didcticos para la seleccin del repertorio en el nivel
superior, su secuenciacin y rbrica de seguimiento y evaluacin.
Tema 25. La creatividad y su desarrollo. La creatividad aplicada a todos los
aspectos del desarrollo de la voz: tcnica, capacidad expresiva o
comunicativa, improvisacin, composicin, comprensin musical y
personalidad artstica. Competencias emprendedoras, empleabilidad y
gestin de proyectos en el mbito musical.
Tema 26. El trabajo autnomo del alumno en el nivel superior y su
capacidad para encontrar soluciones propias de las dificultades que plantea
una obra o texto musical. Estrategias adecuadas.
Tema 27. La memoria. Su desarrollo como base para la formacin del odo
interno. La memoria como elemento imprescindible en los diferentes
aspectos que conforman los estudios del canto. Tipos de memoria. Factores
en el uso de la memoria. Tcnicas de memorizacin.
Tema 28. Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin aplicadas
a la interpretacin, a la enseanza y a la produccin digital musical.

Importancia de la utilizacin del software musical y de la seleccin de los

recursos de Internet.
Tema 29. El Proceso de Bolonia y el Espacio Europeo de Educacin
Superior (EEES). Caractersticas del EEES: estudios superiores y de
posgrado; el Crdito Europeo de Transferencia y Acumulacin (European
Credit Transfer and Accumulation System, ECTS), el Suplemento al Ttulo y
el Aseguramiento de la Calidad. Caractersticas pedaggicas: la formacin
basada en competencias, el aprendizaje autnomo y a lo largo de la vida.
La adaptacin y desarrollo de las enseanzas artsticas superiores en el
EEES. Normas de aplicacin.
Tema 30. Interdisciplinariedad en los estudios superiores de msica. La
relacin que conforman entre s las diferentes asignaturas del currculo. El
desarrollo de competencias generales, especficas y transversales, y su
aplicacin en la formacin integral del alumno.
Tema 31. El Proyecto Educativo de Centro y la programacin didctica en
las enseanzas artsticas superiores. La Gua docente: elaboracin, datos
descriptivos, finalidad, objetivos y competencias, contenidos, metodologa y
recursos didcticos. Planificacin, evaluacin, orientacin, y otros elementos
relevantes.
Tema 32. Metodologas y tcnicas de investigacin en msica. La
investigacin performativa. Eleccin y justificacin de las principales fuentes
primarias de investigacin interpretativa del canto para el desarrollo de un
criterio autnomo y artstico. Evaluacin y otras informaciones de inters. El
trabajo de investigacin musical: caractersticas, estructura y criterios de
redaccin.
Tema 33. La msica como patrimonio histrico-artstico cultural. La relacin
de la msica con las corrientes estticas y con las dems artes.
Responsabilidad del docente en su valoracin, preservacin y transmisin a
las actuales y a las futuras generaciones.