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1. Introduccin
Histricamente, y justificados por la necesidad de defender los
derechos y demostrar las injusticias del sistema, sectores de la
Motivacin
La relevancia de los ltimos aos, en relacin a la fuerza que
han tomado las manifestaciones sociales relacionadas con la
educacin, ha provocado una serie de consecuencias en el rea
poltica y en las instituciones que promueven la educacin y en
general en sistema educacional chileno. Desde lo anterior, nace la
necesidad de analizar el discurso que se promueve en las instancias
de demanda social. La educacin es un derecho, que se ha
mercantilizado, convirtindose con ello en un privilegio para las
familias, que poseen el recurso econmico para financiarlo.
Peticiones.
Entregas (dar).
Acciones (bienes/servicio).
Informacin.
Conocedor primario/secundario.
Actor primario/secundario.
Informacin
Conocedor primario
(maneja conocimiento)
Conocedor secundario
(maneja vagamente)
Presentacin de Resultados
ESTUDIANTES
ACCIONES
INFORMACIN
IN
TERCAMBI
O
PETICIONE
S (PEDIR)
Se
ofreci
una rebaja del
aumento
del
arancel 2015 y
un aumento de
los cupos CAE,
solicitndoles
como
condicin
nica
para
dicho
dilogo,
permitir
el
ingreso
de
los
acadmicos y
funcionarios
a sus oficinas
y puestos de
trabajo
Exigimos:
- En primer lugar,
MANTENER
SIN
MODIFICACIN
ALGUNA
los
aranceles del ao
2014 en todas las
carreras para el ao
2015.
Un
aumento
considerable
de
cupos
de
los
beneficiarios del CAE.
Todo esto tiene como
argumentacin, lo ya
sostenido
anteriormente,
es
decir, la Universidad
apunta a los Jvenes
talentosos
(publicidad
UCSH,
2014) que no pueden
acceder
a
la
educacin superior,
por no contar con los
recursos necesarios y
provenir de sectores
vulnerables
ENTREGAS
(DAR)
Hoy, jueves 27 de
noviembre, se procedi
al desalojo pacfico de
nuestra Casa Central,
por
parte
de
Carabineros y bajo la
supervisin de personal
del Instituto Nacional
de
Derechos
Humanos
la UCSH ha subido
sus aranceles 6% + 1,5.
Sin seguir los aranceles
referenciales que da el
Estado de Chile, lo cual
trae como consecuencia
que
los
estudiantes
beneficiados
con
el
Crdito Aval del Estado
(CAE)
no
puedan
ingresar a la institucin,
porque se produce una
diferencia de montos, la
cual no es pagable por
la clase trabajadora,
peor an, el nivel de
aceptacin del CAE por
parte de la UCSH es
demasiado
bajo,
dejando
fuera
un
nmero significativo de
estudiantes
CONOCED
OR
PRIMARIO
Conocerdor
primario,
en
relacion
a
la
actividad econmica y
posibilidad
de
la
universidad
Conocedor primario en
relacin a la situacin
econmica
de
las
familias que costean los
aranceles
de
la
institucin.
CONOCED
OR
SECUNDA
RIO
Conocer secundario en
relacion
a
las
demandas reales de los
estudiantes
Conocedor secundario
en
relacin
a
la
situacin
financiera
exacta y concreta de la
institucin
ACTOR
PRIMARIO
Prestadores del
servicio
educacional/
encargados de
rebajar
el
arancel
Prestador primario en
relacin a la toma de
las dependencias
ACTOR
SECUNDA
RIO
Solicitan
el
desalojo
e
ingreso de los
trabajadores
Solicitan
la
mantencin
del
arancel y aumento
de cupos para el CAE
NEGOCIACIN
UNIVERSIDAD
ELEMENTO ACCIONE INFORMACI
S
S
N
ESTUDIANTES
ACCIONES
INFORMACIN
IN
TERCAMBI
O
PETICIONE
S (PEDIR)
confiando
en
que
los
estudiantes
han adoptado
todas
las
medidas
necesarias
para
cuidar
destrozos
y
daos
ENTREGAS
(DAR)
Respecto a
la peticion de
reduccion del
arancel 2015,
podemos
sealar que se
propondr
al
consejo
universitario
que el reajuste
sea
rebajado
del 7,6% al
6,9%, lo que se
operacoinalizar
mediante la
dictacin
de
una resolucin
en
rectoria.
Esta
decisin
implicara
la
postergacin
de
algunas
inversiones
Que
no
se
perjudique
a
los
estudiantes
con
respecto
a
la
asistencia en cada
una de sus ctedras,
durante el perodo
que se ha mantenido
la
ocupacin
de
nuestra
Casa
de
Estudios.
Adems,
exigimos
que
no
exista
persecucin
poltica reflejada en
el
mbito
acadmico
Como
es
de
conocimiento el da 26
de noviembre recin
pasado, los estudiantes
que mantienen ocupad
la sede de la casa
central
de
la
Universidad
hicieron
llegar un petitorio de 4
puntos que contiene
las demandas que a su
juicio justificaron la
toma iniciada el lunes
24 de noviembre.
CONOCED
OR
PRIMARIO
Conocerdor
primario
cuando habla de los
recurso y sus fines, y
los
procedimientos
para
generar
la
instancia de cambio.
Conocedor primario en
relacin
a
las
justificaciones
de la
toma de dependencias
CONOCED
OR
SECUNDA
Conocedor secundario
cuando
refiere
al
cuidado
de
las
dependas, puesto que
no sabe cul es la
situacin real.
RIO
ACTOR
PRIMARIO
Actor primario
para
poder
generar
cambios en el
arancel
ACTOR
SECUNDA
RIO
Cuando solicita
el cuidado de
las
dependencias
Actor primario en
cuanto ellos manejan
las dependencias y
su ocupacin
4. Bibliografa
General
-
Fuentes electrnicas
-