Adolescencia desde el punto de vista psicoanaltico.

Desde el punto de vista psicoanaltico, se ha entendido como un proceso de

redistribucin de las inversiones afectivas en nuevas o antiguas personas,
objetos de inters emocional.
Las vinculaciones afectivas a las figuras de los padres en la infancia temprana
permanecen vigentes hasta que el penoso y prologando proceso adolescente
logra la desvinculacin. El ejercicio dirigido a lograr esta desvinculacin implica
mltiples movimientos progresivos, regresivos (Blos, 1967) y realternativos a
numerosas estaciones y subestaciones regresivas (Geleerd, 1964) que
recapitulan la prolongada infancia del individuo.
Blos (1967) concepta este proceso como un segundo periodo de individuacin
porque implica el desarrollo del concepto de s mismo (self)
La constancia de identidad, la capacidad de proyectarla de manera realista
hacia el futuro, la integracin del desarrollo biolgico y de la sexualidad al Yo
corporal y al self, en lo que conocemos como identidad sexual, todo esto y
numerosos fenmenos ms derivan y son, en s, el segundo proceso de
individuacin.
En el largo viajar de sus vinculaciones, el adolescente encuentra figuras
relacionales de transicin. Estas figuras de transicin o, mejor dicho, sus
representaciones afectivas en lo intrapsquico, son recipientes de afectos
vinculares primitivos an adheridos a las figuras de la infancia. Estas figuras
vinculares de transicin funcionan como aparatos metablicos que modifican el
aspecto vincular de los afectos y, as, promueven la movilidad afectiva, la
individuacin y, a la larga, la disponibilidad para las relaciones reales.
El proceso de movilizacin de intereses (motivaciones) relacionales tempranos
a objetos transitorios progresivamente ms reales es universal y representa un
constante movimiento progresivo-regresivo (Blos, 1967) y realternativo.
En este proceso se produce un debilitamiento yoico causado por los siguientes
factores:
El desapego afectivo (extraamiento) de las figuras de los padres que hace al
adolescente perder el apoyo yoico que estas figuras ofrecan (Blos, 1967).
La intensificacin del impulso sexual motivada por el incremento en la
concentracin de las hormonas circulantes en la sangre que determina la
pubertad (Josseline, 1970).
El narcisismo secundario que resulta del extraamiento afectivo de las
figuras que haban sido centrales en la economa emocional, cuando nuevas
figuras del presente no estn disponibles para cobrar importancia emocional en
forma restitutiva. La soledad o aislamiento emocional2 produce sensaciones de
despersonalizacin.

 Los cambios fsicos (corporales, de la fisonoma) que requieren de

integracin en la nueva representacin mental de s mismo, y que, mientras
alcanzan dicha integracin, tambin contribuyen a la produccin de
sensaciones de despersonalizacin (de extraamiento).
El aparato yoico fundamentalmente sano no tolerar la permanencia de la
regresin (en la adherencia a las figuras parentales)
en el individuo que va dejando de ser nio surge la necesidad de romper las
ataduras afectivas infantiles tempranas. Esta necesidad de desvincularse se
produce por la intolerancia a los afectos de infantilizacin que son causados
por dichas vinculaciones y que son sumamente desagradables para el sujeto
adolescente en crecimiento. As, la pulsin hacia la desvinculacin deviene en
un movimiento de progresin.
Puntualizando: los afectos desagradables derivados de la dependencia, por un
lado, y los afectos de ansiedad producidos por la independencia, aseguran el
movimiento progresivo, regresivo y realternativo que caracteriza el vaivn
afectivo de la adolescencia. Cuando el retorno a las figuras parentales es
masivo (regresin), y el adolescente no logra el mecanismo restituidor que
asegura la progresin, ste adopta mecanismos defensivos en contra de los
afectos o en contra de los objetos (A. Freud, 1958). As, el adolescente muestra
un antagonismo que se manifiesta en su ideologa, en su forma de vestir, en su
corte de pelo, etc. A veces, este antagonismo se hace tan intenso, que provoca
en los padres reacciones violentas. Estas reacciones refuerzan el resentimiento
y enojo en contra de ellos por parte del joven, quien adopta vidamente estos
afectos, ya que adquieren funciones defensivas en contra del afecto incestuoso
e infantilizante
Cuando el adolescente regresa sus vinculaciones a las figuras de sus padres
para contrarrestar la ansiedad que le causa la individuacin, retorna a ellos ya
modificado 423 MANUE L ISAAS LPEZ por la desvinculacin anterior y por las
vinculaciones sustitutivas que ha establecido en forma transitoria y
transicional. La modificacin que ha sufrido es sobre la calidad de su inters
(motivacin) vincular
Este movimiento alternante de progresin y regresin produce la maduracin
de las relaciones, hacindolas en cada movimiento cada vez ms reales.
Progresivamente, las vinculaciones se van desarrollando con base en
caractersticas reales de la persona, y ya no con base en caractersticas
relacionales que el sujeto ha acarreado de su contexto temprano con sus
padres.
*OBJETO DE INDIVIDUACION*
Cuando los padres actuales son las figuras que estn del lado de la progresin
(provocando, por ejemplo, una aparente separacin), el adolescente ejercita la
regresin a travs de adopcin de sentimientos religiosos, conversiones a
religiones extravagantes (Baha, por ejemplo) o adopcin de apego a figuras
intangibles mistificadas o idealizadas, como Martin Luther King, Jesucristo, los

Nios Hroes, etc., figuras que, curiosamente, renen elementos de sacrificio

que los distinguen como mrtires
La adopcin de regresin utilizando un objeto intermedio se presenta, a veces,
en situaciones que no pueden ser consideradas patolgicas.
Utilizando un lxico psicoanaltico tradicional, diramos que la movilizacin del
inters afectivo5 de los objetos (figuras) tempranos a objetos presentes
transitorios, y 5 Del inters motivacional, de la libido, de catexias. 427 MANUEL
ISAAS LPEZ de vuelta a los tempranos, en un vaivn progresivo-regresivo-,
modifica estas cargas afectivas descontaminndolas de los elementos
incestuosos y simbiotizantes y dejndolas libres para establecer nuevas
relaciones reales con figuras del presente. Esto implica una totalmente nueva
distribucin de intereses motivacionales en la que aun las figuras presentes de
los padres son investidas con afectos desprovistos de elementos erticos del
pasado infantil.
La meta de este proceso es, en la resolucin de la adolescencia, el logro de
vinculaciones reales con las personas del presente y, sobre todo, como
condicin fundamental de la situacin adulta; de relaciones vinculares
significativas que constituyen la relacin de pareja real. Para lograr esta meta
fundamental del desarrollo, el sujeto adolescente ha de peregrinar durante
muchos aos en el vaivn relacional intermitente y alternante entre las figuras
infantilizadoras de sus padres tempranos y las figuras presentes que
progresivamente van siendo ms reales y, por lo tanto, ms individualizantes.
Para llegar a la relacin real con las figuras definitivas, el adolescente se ha
relacionado con muchas figuras intermedias (transitorias, provisionales) que
han servido de peldaos en el movimiento progresivo-regresivo y que, en si,
han estimulado, producido y asegurado dicho movimiento progresivo-regresivo.
el del desarrollo cognoscitivo. El adolescente va logrando progresivo
funcionamiento operacional abstracto que le permite desarrollar nociones
multidimensionales tanto de s mismo como de los objetos que le rodean. El
desarrollo del pensamiento abstracto tiene una interaccin sinrgica definitiva
en el desarrollo de las relaciones interpersonales y se pone al servicio de la
sntesis de la autorrepresentacin, que ha incorporado tanto los genitales como
la funcin sexual, adems de todas las caractersticas nuevas extemas e
intentas que han de conformar la nueva representacin de s mismo.
desarrollo psicosexual que, como todas las otras lneas, cursa una evolucin en
interaccin. Esta lnea es la del desarrollo de las fantasas masturbatorias que
en la adolescencia parte del momento en que el continuo aumento de la
pulsin ertica logra un mnimo grado de registro preconsciente. Durante la
etapa anteriorla de la latencia, las pulsiones fueron contenidas y las
fantasas sexuales (fantasa masturbatoria central) se haban mantenido
reprimidas. Desde este punto de vista, la adolescencia se inicia cuando la
intensidad del impulso ertico sobrepasa la represin y alcanza algn registro
preconsciente. El mayor o menor contenido ertico (fantasa masturbatoria)
que se aproxima al consciente de- 428 LA TERAPIA PSICOANALTICA DEL

ADOLESCENTE pende, por un Jado, de la seal de ansiedad que dispara

mecanismos represivos. Por otro lado, y con relacin a lo anterior, depende
tambin de la tolerancia alcanzada por el Supery y de la modificacin que ha
sufrido la fantasa masturbatoria central (como explicaremos ms adelante
el terapeuta viene a ser una de esas figuras de transicin que no solamente se
pone disponible a su paciente adolescente para que ste deposite en l sus
afectos movilizados (transferidos) de las figuras tempranas, sino que es un
objeto intermedio especialmente apto para facilitar una verdadera modificacin
(neutralizacin, desexualizacin, desagresivizacin [Hartman, 1964]) de los
intereses relacionales del adolescente. A travs de este proceso, el paciente
lograr, progresivamente, establecer relaciones ms reales en el presente.
l terapeuta prestar su persona para que, como instrumento teraputico en el
mundo de las representaciones objetales del pacienteen su aparato
psicolgico, ste logre la modificacin de los intereses motivacionales
(necesidades afectivas) que haban estado investidos en las figuras tempranas
de los padres. As, tales motivaciones, ya descontaminadas de los elementos
afectivos tempranos destructivos e incestuosos, quedan disponibles para
establecer relaciones maduras (reales) con los objetos presentes.