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NDICE
Pg.
Cap. 1
comunicacin ............................................................................................................
Cap. 2
Definiciones lingsticas
.................................................................................................. 17
Cap. 3
Fonemas y grafas del Espaol
........................................................................................ 29
Cap. 4
Uso de grafas: b, v
........................................................................................................ 37
Cap. 5
Uso de grafas: s, c, z, x
................................................................................................. 47
Cap. 6
Uso de grafas: g, j, ll, y
................................................................................................. 57
Cap. 7
Uso de grafas: h, r(rr)
................................................................................................... 67
Cap. 8
Repaso
......................................................................................................................... 77
Cap. 9
Concurrencia de vocales
I ............................................................................................... 83
C a p . 10
Concurrencia de vocales II
.............................................................................................. 91
C a p . 11
Acentuacin
................................................................................................................... 97
C a p . 12
Reglas de tildacin general
............................................................................................. 105
C a p . 13
Reglas de tildacin especial
............................................................................................. 113
C a p . 14
Reglas de tildacin diacrtica
........................................................................................... 119
C a p . 15
Palabras homfonas
....................................................................................................... 125
La
5
Departamento
LENGUAJE
- TRILCE
de
Publicaciones
Lima - Per
TRCO1SLILE-08.pmd
1er ao de secundaria
C a p . 16
Repaso
......................................................................................................................... 131
C a p . 17
Gramtica: nociones generales de morfologa
................................................................... 135
C a p . 18
El sustantivo: definicin y clases
...................................................................................... 147
C a p . 19
El sustantivo: accidentes gramaticales
.............................................................................. 157
C a p . 2 0 El adjetivo calificativo y sus grados de significacin
............................................................ 167
C a p . 2 1 El artculo: definicin y clases
.......................................................................................... 177
C a p . 2 2 Concordancia nominal
.................................................................................................... 185
C a p . 2 3 El pronombre personal
................................................................................................... 193
C a p . 2 4 Repaso
......................................................................................................................... 201
C a p . 2 5 Los determinantes
.......................................................................................................... 207
C a p . 2 6 Verbos y verboides
......................................................................................................... 221
C a p . 2 7 Clases de verbo por su conjugacin
................................................................................. 233
C a p . 2 8 Accidentes gramaticales del verbo
................................................................................... 243
C a p . 2 9 El adverbio
.................................................................................................................... 251
C a p . 3 0 La preposicin y la conjuncin
......................................................................................... 261
Cap. 31
Repaso
......................................................................................................................... 271
La Comunicacin
Objetivo
Desarrollado el tema, el alumno ser capaz de recordar y reflexionar sobre el
proceso de la comunicacin.
La comunicac
in
Para lograr la interrelacin y comunicacin de la que hablbamos en la parte inicial, utilizamos
diversos y variados medios. Veamos algunos de ellos:
La palabra (oral o escrita).
La mmica (movimientos y gestos).
Los colores (tarjetas y semforos).
Los sonidos (bocinas, timbres, sirenas y silbatos).
Las seales (flechas, curvas y prohibiciones de todo tipo).
El tacto
Primer Ao de Secundaria
LENGUAJE
La comunicacin es, de manera general, un proceso de transmisin de informacin
(experiencias, necesidades, deseos, etc.) de un punto a otro. Adems, es un
fenmeno que se da tanto en las sociedades humanas como en las no humanas.
Ejemplo:
Las abejas ejecutan una danza para informar a las dems dnde estn las flores que necesitan
para recoger su alimento.
Comunicacin
humana
Es un proceso de interaccin social por medio del cual un emisor se relaciona con un receptor a travs
de un mensaje que ha sido organizado bajo un determinado cdigo y enviado por medio de un canal
fsico. Todo esto dentro de un contexto determinado.
Elementos
comunicacin
de
la
CDIGO
CANA
L
MENSAJE
CANA
L
CONTEXT
EMISOR
( RECEPTOR
)
RECEPTO
R
( EMISOR)
OJO:
Para que exista una efectiva comunicacin, ambos (emisor y receptor) deben manejar el
mismo cdigo.
De acuerdo con las definiciones dadas en clase, escribe cada elemento dentro del cuadro que
corresponda:
Enva el mensaje al
receptor.
La comunicac
in
Primer Ao de Secundaria
Comunicacin lingstica
Comunicacin no lingstica
Ejemplos:
Ejemplos:
Una conversacin
Pract iquemos
I. A continuacin te presentamos algunas situaciones comunicativas de las cuales tendrs
que identifcar sus elementos:
Ejemplo:
Juan Carlos llama por telfono a Pedro y le dice que no asisti a clases por la maana porque
estaba con un fuerte dolor de estmago. Adems, le pide las tareas dejadas por los
profesores.
Emisor
Juan Carlos
Mensaje
Canal
Telfono
Recepto
r
Cdigo
Context
o
Pedro
Lingstico
(castellano)
Casa, colegio.
1. Durante la noche, en la sala de espera de un hospital, el abuelo le cont una historia de terror a su
nieto.
Emisor
Recepto
r
Mensaje
Cdigo
Canal
Context
o
2. Durante su visita al colegio Trilce de Londres, el Embajador de Per en ese pas prometi una
importante donacin de libros de Historia para el alumnado.
Emisor
Recepto
Mensaj
r Cdigo
e Canal
Context
o
Emisor
Recepto
r
Mensaje
Cdigo
Canal
Context
o
4. Por televisin, el narrador de noticias inform que en Mxico se produjo un incendio de grandes
proporciones en un barrio muy populoso, el cual dej una gran cantidad de heridos.
Emisor
Recepto
r
Mensaje
Cdigo
Canal
Context
o
5. Ahora, a partir del grfico, crea una situacin comunicativa e identifica sus elementos:
Emisor
Canal
Mensaje
10
Primer Ao de Secundaria
R
e
c
e
p
t
o
r
d
i
g
o
C
o
n
t
e
x
t
o
11
II. Determina el tipo de comunicacin por el cdigo que se da en los siguientes grficos:
1.
2.
3.
4.
5.
III. Marca con un (X) el tipo de comunicacin por el cdigo al cual pertenecen las siguientes
situaciones:
C.L.
IV.Lee atentamente el siguiente texto e identifica el tipo de comunicacin por el cdigo que
se est utilizando y escrbelo en el espacio en blanco:
La seorita Ana Mara Gonzales es secretaria de una compaa importadora. Ella ingresa a las
ocho de la maana. Hoy lleg de prisa, mir el reloj y marc la tarjeta de entrada ( no lingstica
). "Ay, llegu tarde cinco minutos" dijo (
).
).
Al medioda, con una compaera de trabajo, Ana Mara fue a un restaurante cercano a tomar un
refrigerio. "Qu pides?", le pregunt su amiga (
da (
). Sin embargo, cuando vio que el mozo pasaba con un churrasco con papas se olvid del precio y
se anim a pedir uno. Mientras coman, por radio escucharon las ltimas noticias y algunos
mensajes comerciales (
).
). Mientras se
arreglaba, Ana Mara record que ese da era cumpleaos de su hermano Manuel y decidi
obsequiarle
una
locin.
Fue
la
farmacia
despus
de
mirar
la
etiqueta
) y oler un frasco (
) se decidi a comprarlo.
Haba muchos amigos y familiares en su casa. Los que recientemente llegaban tocaban la puerta (
)
y
).
felicitaban
con
un
abrazo
l sonrea (
Manuel
), y cuando
).
Poco a poco, los amigos y familiares fueron despidindose. Unos se daban la mano (
), otros se palmeaban la espalda (
en la mejilla (
V. Consolidacin
Relaciona:
1. Comunicacin lingstica
2. Comunicacin no lingstica
3. Emisor
4. Contexto
5. Cdigo
Contenido de la comunicacin.
6. Mensaje
7. Receptor
8. Canal
Responde
brevemente:
1. Qu elementos pueden intercambiar entre s sus funciones?
Tarea domiciliaria
I.
la
1. El p ro fe so r L pe z ex pl ic a a lo s al
um no s la s caractersticas del agua mediante
el uso de diapositivas elaboradas en Power
Point.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto:
2 Ral escuchaba por radio las horribles noticias
que el locutor narraba sobre el atentado
ocurrido en Londres.
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Situacin comunicativa:
Cdigo:
Canal:
Contexto:
II. Analiza la siguiente imagen y da
respuesta a las preguntas que se
formulan a partir de ella:
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Canal:
Contexto:
Comercio.
M E
N S
C O
O C
H O R
N A
B U
C A
O R
A M O
O C O R
O K
D G O O
M A
N T
H H R
D T
O S
O R R
G R
N O
N O C
D R O S
A M
L O T
G S
N A
D S
A M E
A O S
O M
D O M E O R N
R
A
R O
G O T
I
E O S
S
O O
O O N M O T
Q M
N O T
D A
E M
Defniciones
Lingsticas
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno podr diferenciar de manera clara y precisa los
conceptos de lenguaje, lengua, habla, dialecto, jerga y replana.
"Jutito"
El da en que el negro Vallumbrosio fue insultado por su propio ahijado, un negrito llamado Jutito,
casi se le desploma la jeta. Puso los ojos de vaca, la nariz de toro y, mascando dientes, se fue a la
casa de su compadre.
_
_
_
_
_
_
_
17
Definiciones
gsticas
lin
1. Lenguaje
Es toda forma de comunicacin que utilizamos para interrelacionarnos con los dems y que
puede considerarse una capacidad esencialmente humana.
Lenguaje es un concepto muy amplio que abarca dos aspectos:
Lenguaje articulado
(palabra hablada o escrita).
Lenguaje no articulado
(gestos, luces, seas, sonidos,
entre otros que no incluyan lo
articulado).
Sonido fsico:
bocina, silbato,
sirena, timbre.
Relaciona los siguientes conceptos con la figura que lo represente escribiendo el nmero dentro del
recuadro que corresponda y en la lnea el tipo de lenguaje:
1. Una amena conversacin.
2. Los colores (el semforo, las tarjetas de un rbitro o los colores de un faro).
3. La animacin de un programa radial.
4. Las miradas (incluyen guios o gestos de diversa ndole).
5. Las mmicas (movimientos de manos).
6. Las seales (flechas y prohibiciones).
2. Lengua
Es el sistema de signos lingsticos (escritos o sonoros) que utiliza un pas, regin o
comunidad para intercambiar informacin.
Sin duda, la lengua es el instrumento de comunicacin ms completo y verstil de todos.
seorita
castellano o
espaol
miss
ingls
Ejemplo
:
signorina
italiano
mademoisel
francs
le fraulein
alemn
senhorinha
portugu
s
20
Primer Ao de Secundaria
3. Idioma
Marca con una (x) la respuesta correcta:
a. Todo idioma es una lengua?
No
No
4. Habla
Es el uso personal de la
lengua.
Cada vez que una persona usa los signos de su lengua, ya sea de forma oral o escrita, se produce un
acto de habla. El habla es la materializacin personal y original que el usuario hace de su lengua.
5. Dialecto
A travs del siguiente diagrama, observemos y reconozcamos algunos cambios del castellano tanto
internos como externos tomando como punto de referencia nuestro pas.
PER
NIO
Internos
Externos
Lima
:
Chile:
Argentina:
Piura:
Puno:
Mxico:
Ucayali
:
Venezuela:
Espaa:
Junn:
6. Jerga
Es el vocabulario o lxico de un determinado grupo social o profesional que solo
es entendido de manera parcial por el resto de los hablantes de la misma
lengua.
En algunos ambientes delictivos o marginales, se utiliza un lenguaje llamado, tambin, jerga marginal
o germana. Palabras y giros como "marimba", "precioso", "telo", "hazme la taba" (marihuana, preso,
hotel, acompame) en el Per se denomina REPLANA.
7. Replana
Se considera replana todas y cada una de las expresiones que utilizan en principio los
sectores marginales- delictivos, pero que usan tambin los grupos juveniles por ser fciles e
ingeniosas.
Presenta dos caractersticas:
1. Altera el orden de las slabas:
mujer
hotel
chofer
seor
jerma
a
cintur
a
hora
horacio
calle
moz
o s
Subraya las voces de replana de los siguientes enunciados y deduce
su significado: A. Renato est trabajando en el Ministerio de Educacin
... a la firme!
B. El nio miraba achorado a su abuela, porque acababa de
regaarlo. C. Alfredo dijo: "Con el ambrosio que tengo, no
seguir trabajando".
D. La fiesta estuvo paja.
E. Chaufa, nos vemos en la jato de
Alejandra! F. Saliendo de una chingana,
lo asaltaron.
G. A espaldas del colegio, Zully chapaba con Rigoberto.
H. Pamela no le dio bola a Ricardo.
I. scar se compr un equipo barato, pero estaba en
algodn. J. Si sale el plancito, me pasas el taln.
Ahora escribe los significados respectivos:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
ejempl
o
present
a
ejempl
o
Lenguaj
e
no
articulado
ejempl
o
Sistema
de
Uso personal
de
la _____________.
"aj"
en
Mxic
o
en
Per
ejempl
o
de una
lengua
es
es
es
Dialect
o
Lengu
a
tenemo
s
Defniciones
lingsticas
Pract iquemos
I. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras-concepto que han sido
estudiadas durante la clase:
Dialecto
Lenguaje
Lengua
Habla
Jerga
Completa:
1. "Por el golpe se le form un hematoma". La palabra subrayada es ejemplo de
2. "Me duele la cirunta". La palabra subrayada es ejemplo de
3. "Cubeta" en Mxico y "balde" en el Per es ejemplo de
.
.
Tarea domiciliaria
I. Contesta o desarrolla:
1. Qu entiendes por lenguaje y por qu es
importante?
2. Qu clases de lenguaje has estudiado y en
qu se diferencian?
3. Escribe cinco ejemplos de lenguaje no
articulado.
4.
Vocabulario de un grupo profesional o social.
5.
Variacin regional o geogrfica de una lengua.
Fonemas y grafas
del Espaol
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno podr reconocer los sonidos del espaol as como sus
representaciones grficas a travs del estudio de los fonemas y grafas.
El lenguaje verbal est formado de sonidos. Para ser ms exactos, de un pequeo conjunto de
sonidos. Nuestra lengua, por ejemplo, se construye solo con veinticuatro. Con ellos, sin embargo, se
pueden formar todas las palabras y podemos emitir infinidad de mensajes.
Si descomponemos una expresin verbal en los elementos sonoros mnimos que la conforman,
encontraremos algunos de estos sonidos.
Por
ejemplo:
Tira la pelota.
Cuntos sonidos distintos encontramos
aqu? Los siguientes:
t - i - r - a - l - p - e
- o
29
LOS
FONEMAS
Los sonidos del lenguaje que sirven para formar palabras se llaman FONEMAS. La fonologa se
ocupa del estudio de estos sonidos en tanto unidades que provocan cambio de significado.
La fonologa determina cules son los fonemas de una lengua y los organiza dentro de un sistema a
partir de sus diferencias fundamentales. Por ejemplo, los fonemas /n/, /s/, /t/ son distintos porque la
presencia de uno o de otro, en un mismo contexto, ocasiona cambio de significado:
pa na - pa s a - pa
ta
Los fonemas del espaol son veinticuatro: diecinueve consonantes y cinco vocales. Suelen
utilizarse smbolos convencionales para transcribirlos, por lo que su representacin grfica no
siempre corresponde a las letras del alfabeto ortogrfico.
Ojo:
Los fonemas se
representan entre barras
inclinadas:
/m/
LOS FONEMAS
GRAFAS
LAS
La relacin entre fonemas y grafas suele ser problemtica en todas las lenguas. No existe ninguna
en la cual a cada fonema corresponda una sola letra y a cada letra un solo fonema.
Sin embargo, es oportuno agregar que la nuestra es una de las que ms se acerca a eso. Tiene, por
tanto, una ortografa menos compleja que otras. Pero, por qu esas diferencias?
Por varios de los siguientes
motivos:
La pronunciacin de las lenguas vive en evolucin constante, por eso no es idntica en todos los
lugares donde se habla.
La escritura no puede seguir el ritmo de esos cambios sin crearle serios problemas a la
comunicacin escrita.
Los espaoles pronuncian diferente de nosotros y la pronunciacin de los cubanos tambin es
distinta. Sin embargo, estas diferencias desaparecen cuando escribimos, lo que es una gran
ventaja para todos, ya que podemos leer nuestro idioma comn con comodidad.
Dentro del Per, como en todos los pases, se dan notorios cambios de pronunciacin a lo largo y
ancho de su territorio.
Nos podemos dar cuenta entonces de que las grafas, consideradas como las representaciones
grficas de los fonemas, no guardan una relacin directa con estos pues, a diferencia de los
veinticuatro fonemas del espaol, existen veintinueve grafas (o letras).
Esto lo podemos corroborar con un simple
ejemplo:
El fonema /b/ puede ser representado por las grafas v y b: vanidad y barco.
30
Primer Ao de Secundaria
LENGUAJE
CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMAS Y GRAFAS
Fonema
s
/
/
/
/
a
e
o
u
Grafa
s
/
/
/
/
a
e
o
u
/i/
i
y (como vocal)
/y/
y
(como
consonante)
/b/
c
qu
k
/c/
ch
/d/
/f/
/g/
g
gusano gu
/x/
j
g
/l/
/l/
ll
/m/
/n/
//
/p/
yaya
gato, gorro,
guerra, guiso
jeringa, jinete
geranio, girasol
zs
x
c
r
Sara, pera, ordenar
vibrant
e
simple
/r/
/t/
Ica
bue
y
b
v
/k/
/r/
Ejemplo
s
rr
//
vibrant
e
fuerte
/s/
31
Existe
un
fonema
compue
sto / ks /
que
represe
nta a la
"x" en
palabras
como
las que
siguen a
continu
acin:
examen
/e/ /
ks/
/a/ /
m/ /
e/ /n/
t
a
x
i
/
t
/
/
a
/
/
k
s
/
/
i
/
32
Primer Ao de Secundaria
Pract iquemos
I. Escribe dos palabras que contengan el mismo fonema, pero diferente letra:
Ejemplo:
/s/
suave,
celeste
1. / b /
2. / x /
3. / k /
4. / i /
5. / g /
II. Transcribe las siguientes palabras en las lneas inferiores, de acuerdo con la
correspondencia que exista entre las letras subrayadas y los fonemas propuestos:
cochinilla , perrera , cancionero , pellejo ,
Israel almohadilla , asiento , jinete ,
tostadora , plancha
1. /c /
2. / x /
3. / l /
4. / s /
5. / r /
III. Traslada a fonemas las siguientes palabras:
1. cocinero
2. polluelo
3. agujeta
4. preciosura
5. boliviano
6. aburrimiento
7. exigencia
8. arrollaron
9. zapatilla
10. ahorcar
11. textual
12. piqueo
13. convivencia
14. ciruga
15. felicidad
16. aguinaldo
17. pegajoso
18. accesorio
19. terrcola
20. enriquecer
1. / terorsta /
2. / obsesin /
3. / kolr /
4. / sosil /
5. / terkedd /
6. / cnco /
7. / tkniko /
8. / setseo /
9. / karetra /
10. / ksito /
11. / eleksines /
12. / agasaxda /
13. / inflasin /
14. / katstrofe /
15. / konfeksin /
16. / indixnsial /
17.
/ prktiko /
18. / malbolo /
19. / lnta /
^
20. / sekedd /
V. Consolidacin
Busca en el pupiletras lo siguiente:
-
2
2
2
2
1
LENGUAJE
Juega con tus compaeros. Escriban parejas de palabras que contengan el mismo fonema, pero
escrito
letra:con diferente
/s/
/k/
/b/
/r/
/x/
/g/
Tarea domiciliaria
I. Escribe tres palabras que lleven los
siguientes fonemas:
1. / k /
,
2. / s /
,
3. / x /
4. / ks /
6. ciruga
7. conejo
8. ahijada
9. cocinero
10.rociar
5. / b /
,
5. jeringa
jarana
vaca
gorro
lluvia
cemento
yapa
guerra
sirviente
boleto
gelatina
1.
parroquia
/ parkia /
/ tricklo /
2. triciclo
/ trisklo /
/ prosecin /
3.
procesin
/ prosesin /
/ oanaria /
4.
zanahoria
/ oanahria /
/ alcimsta /
/ alkimsta /
/ r /:
5.
alquimista
/ l / :
6.
adviento
/ adbinto /
/ advinto /
3.
actuaci 7. chicle
n
/
/
/k/:
/b/:
2. perrera
4.
8. callejn
terrcola
/
/
9. terrorfico
10.cenicero
/ ccle /
LENGUAJE
Juega con tus compaeros. Escriban parejas de palabras que contengan el mismo fonema, pero
/ ckle /
escrito con diferente
/ kalexn
/
/
kallexn
/
/
terrorf
ko /
/
terorf
ko /
/
senicro
/
/
senisro
/
Uso de grafas:
b, v
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno reconocer los principales usos de la "b" y "v", de
acuerdo con las reglas previamente fijadas.
SUNAT grava los
honorarios profesionales
en un cinco por ciento
ms...
Atento, graba
esto en tu
cabeza.
El uso de la
"B"
Se usa b en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por las slabas bu- , bur- , bus- .
buque
burbuja
bsqueda
ja
to
stil
raz
absurd
o
o
stinado
obtuvo
stracto
3. Cuando va despus de la m.
cambio
Organizacin Educativa TRILCE
ambivalen
te
37
ambiguo
com
38
ate
tam__in
trom
Primer Ao de Secundaria
Usos de grafas: b , v
4. Cuando las palabras terminan en -bilidad, - bundo, - bunda.
amabilidad
meditabundo
furibunda
- Ese pobre
5. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bi-, bis-, biz-, con el significado de "dos veces",
y el prefijo sub-, que significa "debajo".
bicolor
bicfalo
bizcocho
subgerente
bienal
bislaba
bceps
bizcocho
bicolor
LENGUAJE
Sustituye la parte subrayada por la palabra que tenga igual significado:
Haz los cambios necesarios!
bpedo
bisabuela
bilinge
bimestre
bicentenario
bimotor
6. Cuando las formas verbales terminan en -aba , -abas , -bamos, -aban del pretrito imperfecto
del modo indicativo de los verbos de la primera conjugacin (terminados en -ar) y en las del verbo
"ir".
amar
hablar
aliviar
cantar
ir
amaba
amabas
ambamos
LENGUAJE
7. Cuando las formas de los verbos terminan en -ber, -bir, -buir.
absorber
prohibir
distribuir
Completa las siguientes palabras y escribe una oracin con tres de ellas:
cnce
sa
ha
cohi
contri
im
8. Cuando las palabras empiezan por los prefijos bien-, bene-, con el significado de "bien".
Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras del recuadro:
beneficencia - bienaventuranzas - benevolente - bienvenida
- Le dieron una inesperada
- Solicitaremos apoyo social a la
- Todos leyeron con agrado las
- Sin duda es un ser
40
.
del distrito.
bblicas.
: nunca es injusto.
Primer Ao de Secundaria
El uso de la
"V"
Se usa v en los siguientes casos:
1. Cuando va despus de la b, d, n y l.
obvio
ad
envolve
r
erso
ad
iento
adverti
r
con
ivir
olvidar
cal__icie
2. Cuando las palabras empiezan por la slaba di- seguida del sonido /b/.
diversi
n
divorci
o
di__isor
di
isas
div
n
di
agar
divisin
di__a
_vizna
_va
var
vadero
vaste
chimenea
jovencita
foca
rumiante
pajarillo
EXCEPCIN: vbora
5. Cuando aparecen las terminaciones -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo de los
adjetivos graves.
brava
octavo
leve
Escribe tres adjetivos para cada sustantivo con las terminaciones anteriores:
mujer
tela
6. Cuando se utilizan los prefijos vice-, viz-, vi-, con el significado de "en lugar de".
vicerrector
vizconde
rrey
virreina
ministro
canciller
7. Cuando las formas verbales llevan el sonido /b/, pero no lo tienen en su infinitivo.
tener
tuvist
e
tuvieron
tuvimos
estar
andar
Pract iquemos
I. Completa con "b" o con "v" las formas verbales incompletas que siguen a continuacin:
1. Carlos y Carolina nada an muy contentos.
2. Nosotros pens amos que ya no ias a
enir.
bora
deporti
stculo
atre
ido
di
carn
com
sorpresi
vaga
undo
sua
ora
o
III. Escribe dos adjetivos que incluyan la "v" para los siguientes sustantivos grficos:
ravo y
2. Despunta a el o
3. Llora
sesi
o atleta.
a el pajarillo cauti o.
er.
9. La mo
10. Ser
enevolente contigo.
iajero di
a des
is el oasis. El hom
anecindose. Era o
sali al encuentro un ra
que todo lo que
er y la cantimplora esta
a casi
e que le ha
l as:
ien
stante, aqu no se
Corrige las siguientes palabras que usan de manera incorrecta la "b" y la "v":
1. herbboro
6. veneficio
2. vagavundo
7. vicfalo
3. cibilidad
8. aliviavas
4. vamos
9. tubieron
5. havilidad
10. microvio
Explica por qu se escriben con "b" o con "v" las siguientes palabras:
3. busto
4. carnvoro
5. suave
isin i
enido al espejismo. Te ad
VI.Consolidacin
2. vicepresidente
a, la
1. bimestral
aca. Entonces, el
ierto
e mal. Si
LENGUAJE
Tarea domiciliaria
I. Encierra la palabra escrita
correctamente:
1. nauseabundo - nauseavundo
2. benevolente - venebolente
3. vicfalo - bicfalo
4. mobilidad - movilidad
5. sostuvo - sostubo
6. vamos - bamos
7. conviba - conviva
8. herbboro - herbvoro
9. bicerrector - vicerrector
10.vvora - vbora
II. Completa las siguientes palabras con "b"
o con
"v", segn
corresponda:
1. pisc
2. ci
oro
ilidad
3. habl
amos
4. andu
ieron
5. conce
6. con
7. llo
izna
8.
ir
izconde
9. a
10.her
anderado
idor
1.
2.
rebolver
2.
3. pulberizar
4. enbidia
5. revelin
3.
6. varanda
7. hevilla
8. vozal
4.
9. garvanzo
10.vistur
Uso de grafas:
s, c, z,
x
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno podr diferenciar las reglas de uso de la "s", "c", "z", y
"x".
Pap, ilusin se
escribe con "s" o
con "c"?
El uso de la
"S"
Se usa s en los siguientes casos:
1. Cuando los adjetivos terminan en -oso, -osa.
amoroso
horrorosa
perezoso
bondad
brillo
calor
envidia
47
48
chisme
peligro
Primer Ao de Secundaria
Uso de grafas: s, c, z, x
2. Cuando las palabras terminan en -sis, -ista, -ismo, -simo, -simo.
Completa con la(s) forma(s) adecuada(s) las siguientes palabras:
sis
ista
ismo
simo
simo
sis
ista
ismo
simo
simo
Rmac
dans
Buenos Aires
rimense
Dinamarca
costarricense
Pekn
pekins
Costa Rica
Ahora, escribe una oracin con cada uno de los gentilicios reconocidos.
EXCEPCIN: vascuence
(oriundo del pas Vasco)
4. Cuando se trata de adjetivos terminados en -sivo, -siva, -sible.
comprensivo
pa
iva
posesiva
expre
iva
visible
sen
ible
LENGUAJE
EXCEPCIONES: nocivo y lascivo
5. Cuando las palabras terminan en -sin, siempre que provengan de otras semejantes terminadas
en -so, -sor,
-sorio, -sivo, -sible.
Transforma las siguientes formas en alguna que termine en -sin:
confuso
confesor
ilusorio
incisivo
divisible
El uso de la
"C"
Se usa c en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras terminan en: -ancia, -ancio, -encia, -cida, -cial.
Transforma las siguientes formas a alguna terminada en -ancia, -ancio, -encia:
sugerir
permanecer
heredar
cansar
creer
Completa las siguientes palabras con la terminacin -cida o -cial:
insecti
servi
so
demen
ofi
pesti
rincn
hombre
flor
3.
l a
"
"
l a
l a
l e
"e", "i".
almorza
almorcem
r
os cacera
caza
tapices
r
tacita
tapiz
Escribe dos formas derivadas de las siguientes palabras que empleen la c .
juez
lpiz
4. Cuando las palabras terminen en -cin, siempre que deriven de otras que terminen en -to, -tor,
-do, -dor.
Transforma las siguientes formas en alguna que termine en -cin.
producto
redactor
aprobado
presentador
El uso de la
"Z"
Se usa z en los siguientes casos:
1. Cuando se trata de adjetivos terminados en -izo, -iza.
Completa las siguientes oraciones derivando las palabras entre parntesis de tal manera que usen
la "z":
- Est nerviosa porque es (primera)
.
y djate ver de vez en cuando.
EXCEPCIONES: conciso, preciso,
indeciso
50
Primer Ao de Secundaria
3. Cuando las palabras terminan en -azo, -aza y dan idea de golpe o aumentativo.
golpe
aumentativo
de
escob
a
de
pelot
a
hach
a
gord
o
carro
chompa
escobazo
El uso de la
"X"
Podemos reconocer algunos usos en el siguiente cuadro:
ex
ex novio
ex
alcalde
excarcela
r
exclamar
extra
fuera de / sumamente
extraterrestre
extraordinario
extracurricular
extraplano
hexa
seis
hexgono
hexaedro
hexaslabo
hexmetro
51
Pract iquemos
I.
car
imo
clemen ia
urgen
ia
franque
corredi
lujo
latiga
gracio
to
o
er
no
ivo
judi
ial
pacien
vig
imo
poli
ial
inci
ivo
dure
altive
ia
inicio
oficio
raza
polic
a
juez
El comunicado
realmente se esmera.
ya fue confirmado.
Grab la
El Poder
es muy burocrtico.
Toda discriminacin
Fue un momento
es condenable.
para ella.
in
exten
ivo
permanen
cruz
comi
ia
III. Completa los espacios en blanco con "s", "c", "z" o "x":
1. La confe in que hi iste nos dej confu os.
2. La corte a denota dure a.
3. Esas creen ias supersticio as son no ivas.
4. Laura estudia en una organi
in de recono
ional.
io.
Uso de grafas: s, c, z, x
Tarea domiciliaria
I. Completa las siguientes palabras con s
o con
c, segn corresponda:
Singular
1. dedica in
Plural
cicatriz
2. compren ivo
capatace
3. ilu
in
4. pre
tapi
in
s
perdices
5. ilustr imo
raz
6. canadien e
7. po e
8. no
ivo
9. an
io
10.
ivo
8. latiga o
9. pla
uela
conde
te
3. porta o
4. vi
conde
5. pobre a
6. vengan a
7. duque a
10.negr
u
54
co
Primer Ao de Secundaria
LENGUAJE
esa
que
tanto te gusta.
2. Me dio un pedazo de
plato de
3. Su
y un
.
fue la de mayor
4. Llenaron los
de
la
.
5. Mi
parece una
ancudo
corte a
e
pontneo
55
ur
ir
fra
ada
ro
adura
ancadilla
endere ar
e
pul
in
flaque a
ne
ario
excelen ia
con en
e
agera
in
movili a
in
cru
ifi
in
organi a
in
esca e
e
cur
in
Uso de grafas:
g, j, ll, y
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno podr reconocer las principales reglas de uso de la "g",
Terrcolas, ciruga se
escribe con "g" o con
"j"?,
es folleto o
foyeto?
El uso de la "G"
Se usa g en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por geo- , gem-, gest-.
geograf
a
geo
gemid
o
gem
gesticular
gest
agent
e
til
margen
ori
57
indgena
nitr
colegio
alien
magia
pla
biologa
re
psico
surgir
refrigerar
elogiar
los desechos.
- Busca
- Ir a
.
.
EXCEPCIONES: tejer y crujir
El uso de la "J"
Se usa j en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por aje-, eje-.
ajeno
ejecutar
aje
eje
garaje
58
hereje
consejera
Primer Ao de Secundaria
Deriva las siguientes palabras a otras que terminen en -aje , -eje, -jera:
pluma
aprendiz
cerrojo
bruja
equipo
EXCEPCIN: protege
3. Cuando las palabras terminan en -jar, -jear.
viajar
jar
lisonjear
canjear
jar
jear
4. Las formas verbales que, sin tener ni "g" ni "j" en su forma infinitiva, llevan el sonido / x /.
Escribe dos palabras derivadas de las propuestas que lleven el sonido /x/:
conducir
producir
contraer
Pract iquemos
I. Conjuga los verbos que estn entre parntesis y completa de manera lgica cada una
de las siguientes oraciones:
1. El polica (dirigir)
sus resultados.
tus derechos de una buena vez.
II. Completa con "g" o con "j" las siguientes palabras. En caso de que tengas dudas, consulta
tu diccionario:
1. indi
3. v i
estin
2.
prote er
4.
dedu
ico
6.
cora
ereza
8.
ciru
ilancia
5. m
7. l i
9.
engibre
10. vi
simo
Ahora escoge cinco de las palabras anteriores y forma oraciones con ellas:
1.
2.
3.
4.
5.
III. Completa los espacios en blanco con "j" o "g", segn convenga:
1.
2.
3.
Marisa te
4.
l fin
5.
6.
60
ernos a la ley.
Primer Ao de Secundaria
a es muy fuerte.
islatura.
ear.
e del brazo.
e.
COLUMNA
A
Gas indispensable para la respiracin.
Vlido, que rige actualmente.
Libreta donde se anotan citas,
telfonos, etc.
COLUMNA B
exigente
imagen
geografa
oxgeno
Conjunto de personas.
origen
vigente
agenda
gente
61
El uso de la "Ll"
Se usa ll en los siguientes casos:
1.
l a
l a
i e
fallo
follet
o
fall
fullero
foll
full
camilla
rod
tornillo
colm
horqu
muelle
cap
cuello
det
chullo
bar
EXCEPCIONES: plebeyo y
leguleyo
4. Cuando las palabras terminan en -ellar, -illar, -ullar, -ullir.
sellar
dest
billar
hum
arrullar
escabullir
cep
El uso de la "Y"
Se usa y en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por la slaba yer- o contienen la slaba -yec-.
yerno
proyect
o
inyectar
yer
yec
yec
yermo
yer
2. Cuando las palabras tienen el sonido y precedido por los prefijos ad- , dis-, sub-.
adyacent
e
disyuntiv
a
ady
disy
subyugar
suby
3. Cuando se trata de formas verbales que, sin llevar "ll" ni "y" en su forma infinitiva, contienen el
sonido propio de estas letras.
concluyeron (de concluir)
obstruir
ir
caer
Pract iquemos
I. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro:
rodilla - camilla - cochinilla - tortilla
1. Anoche com
de verduras.
.
?
derecha.
cepillar
follaje
pillar
fallecimiento
embotellar
patrullar
maullar
fullera
apabullar
folletn
arrullar
Palabras que
empiezan por fa, fo- , fu- .
Verbos terminados en
-ellar, -illar, -ullar.
III. Completa las siguientes oraciones con una forma del verbo que figura entre parntesis y
que contenga "y":
1. El polica dej que (huir)
2. Luis est (leer)
el ladrn.
la obra que le obsequiamos.
IV.Completa con y o con ll, segn corresponda, el siguiente texto. Ten en cuenta el
contexto en caso de duda:
e el
ave de la puerta. Su hijo Jos est parado con maleta en mano, y le dice:
Tarea domiciliaria
I. Completa los espacios con g o con j,
segn corresponda:
enas para el
Accin de copiar o
2. vi
Oriundo de un pas.
ente
3. fora ido
funcionamiento.
Que est en
4. ind
ena
Delincuente.
5. pla
io
Fatiga, cansancio.
3. indijestin
4. rejional
5. apollo
6. cogn
7. agugerear
8. ciruja
9. lijereza
10.rejistraron
IV.Encierra las palabras mal escritas en cada
oracin y corrgelas en la lnea inferior:
1. Ser as no te alludar en nada.
Uso de grafas:
h, r (rr)
Objet ivo
Desarrollado el tema, el alumno conocer los principales usos de la "h", "r" (rr).
"Corrige", "risa",
"carruaje", "rebote", cul
es la diferencia entre "r" y
"rr" ... ?
El uso de la "H"
Se usa la h en los siguientes casos:
1. Cuando las palabras empiezan por los diptongos ia, ie, ue.
hiato
hierro
hia
hie
hueso
hue
2. Cuando las palabras empiezan con los prefijos hidro-, helio- , hecto- , hexa- , hepta - , hetero, hemi- , homo-.
hidro
significa
helio
significa
hecto
significa
hexa
significa
hetero
significa
homo
significa
agua
67
hormiga
herm
horm
humo
horror
hum
horr
4. Cuando se trata de las formas de los verbos haber, habitar, hablar, hacer, hallar.
haber
hacer
Ella
lo que le pediste.
hablar
fuerte y claro.
hallar
Ojal lo
habitar
Pronto
en buen estado.
tu residencia.
Las palabras de una misma familia pueden escribirse con "h" o sin ella.
seo
osamenta
hueso
orfandad
orfelinato
hurfano
oval
ovoide
huevo
Pract iquemos
I. Completa las siguientes oraciones con palabras del recuadro:
4. Es un fiel colaborador de la
o s pi c i o
11.
ost ilid ad
2.
allaremos
12.
ierro
13.
umbral
3.
co
4.
ete
u m i l la c i n
ra
14.
ueve
5.
ov oi de
15. a
6.
e l io c e n t r o
16. des
7.
orfelinato
1 7.
u s pe d
cu lo
18.
orario
ol
19.
s eo
8.
ve
9.
alc o
10. a
uyen tar
20.
orrar
alojar
om bli
go
III. Escribe oraciones con cuatro palabras que NO necesitaron "h" en el ejercicio anterior:
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
VI.Escribe cinco palabras que lleven el diptongo
1.
2.
3.
4.
5.
70
car
a
marca
Primer Ao de Secundaria
ba
ato
te
co
co
azn
71
ratn
rosquilla
uta
azn
omper
3. Se escribe con r, pero se pronuncia rr despus de las consonantes l, n, s y de los prefijos sub-,
post-.
alrededor
Enriqu
e
subregin
Israel
postromano
azn
sub
ayar
en
oque
en
edo
4. Se escribe con rr para representar el sonido vibrante mltiple, cuando va entre vocales.
perro
oz
torr
e
te
corredor
eno
esponsable
Pract iquemos
I.
1. para
ayos
6.
abu
ido
2.
apidez
7.
guarda
3.
uta
8.
sub
an
9.
en
ollar
10.
pa
illa
4. a
5. po
opa
ayar
acordarr
subrrayado
III. Completa convenientemente con "r" o con "rr" los espacios en blanco:
o; desapa
ecada.
3. La hon
adez es la mejo
4. La igno
5. El peli
ojo
eco
eces de un momento a ot o.
vi
tud.
iquece a los
icos.
2. alrrededor
3. acordarr
4. rritual
5. enrredar
6. perrdona
7. corromper
8. exhorrto
9. sinrrazn
10.enrroque
V. Observa las siguientes figuras y, a partir de ellas, crea ingeniosas oraciones en las que
haya alguna de las letras estudiadas en este captulo:
Tarea domiciliaria
I. En la siguiente lista, hay diez palabras
escritas incorrectamente. Extrelas y
corrgelas:
1.
huevera
rehacer
ahogado
ahumado
deshalojar
iprbole
hulceroso
osado
hoquedad
protenas
hgado
areo
hapata
pohtico
exhausto
hbamos
ermandad
exhuberante
proibido
bohemio
6.
7.
8.
9.
10.
2. subrayado
3. sinrazn
2.
3.
4.
5.
4. alrededor
5. riqueza
6.
corromper
7.
subregin
8.
honradez
9.
arrogancia
10.reaparec
er
ielo
ueco
umbral
orfanato
medo
ermandad
umus
umilde
uevera
uecar
orta
emisferio
ortaliza
ovalado
. La
. Cuando recobr el
sentido se le vio
a
ca
igua
oquedad
in
spito
uyentar
mal
echor
y cuando
ha
. La noticia
difundido
por
todo
el
Repaso
Objet ivo
El alumno podr consolidar las capacidades adquiridas durante el bimestre.
77
Repas
o
II. Completa la pirmide semntica que te presentamos a continuacin:
Definicin
Definici
n
Definicin
REPLANA
JERGA
DIALECTO
Definici
n
Definicin
LENGUA
HABLA
LENGUA
JE
CLASES
Definicin
78
Articulado
No articulado
Primer Ao de Secundaria
III. Subraya las veinte palabras que presentan uso incorrecto de algunas grafas y corrgelas
en los espacios numerados:
LA PIEDRA EN EL
CAMINO
Hava una vez un hombre muy rico que habitava un gran castillo cerca de una aldea. Quera
mucho a sus vesinos pobres y siempre estaba hideando medios de protejerlos, ayudarlos y mejorar su
condisin. Plantaba rboles, aca obras de importancia, organisaba y pagaba fiestas populares. Junto
al rbol de Navidad que preparaba para sus hijos, siempre haca colocar otros con regalos para los
nios de la vecindad.
Pero aquella pobre jente no amaba el trabajo, y esto les haca ser esclavos de la miceria.
Un da el dueo del castillo se levant muy temprano, coloc una gran piedra en el camino de la
aldea y se escondi cerca del lugar para ver lo que ocurra al pasar la gente.
Poco despus, pas por all un hombre con una vaca. Gru al ver la piedra, pero no la toc.
Prefiri dar un rodeo y sigui despus su camino. Pas otro hombre tras del primero e izo lo mismo.
Despus siguieron otros y otros. Todos mostraban disgusto al ver el obstculo. Algunos tropesaban
con l; pero ninguno lo remoba.
Por fin, cerca ya del anocheser, pas por all un muchacho, hijo del molinero. Era trabajador y
estaba canzado a causa de las faenas de todo el da.
Al ver la piedra, dijo para s:
- La noche va a ser oscura y algn vecino se
va a lastimar contra esta piedra. Mejor la retiro
de aqu.
Y en seguida empes a trabajar para quitarla.
Pesaba mucho; pero el muchacho empuj, jal y
se las ingeni para irla rodando hasta que logr
retirarla de en medio. Entonces vio con sorpresa
que debajo de la gran piedra haba un saco lleno
de monedas de oro. Dentro del saco, haba un
letrero que deca: "Este oro es para el que quite
la piedra".
El muchacho se fue contentcimo con su
tesoro. El hombre rico volvi tamvin a su
castillo, gososo de haber encontrado un hombre
de probecho que no hua de los trabajos difciles.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
11.
16.
12.
17.
13.
18.
14.
19.
15.
20.
La zorra y la
ciguea
Una zorra envidia a la elegan ia y la esbeltez de su vecina la cigea. "Cmo me
gustara dejarla en ridculo!", se deca.
Hasta que un uen da se le ocurri una idea: "Ya lo tengo!".
La zorra acudi a casa de la cigea y le dijo con la mayor cortesa:
_
Querida vecina, le apetecera cenar conmigo esta noche?
_
_
Ser un placer respondi la cigea.
Aquella noche, la zorra se des
izo en atenciones con su invitada, pero, a la hora de
cenar, no le sirvi ms que un poco de sopa en un plato
ano. La cigea tena mucha
hambre, pero tuvo que contentarse con mojar la punta de su largo pico en la sopa. La zorra,
en cam io, vaci su plato en un abrir y cerrar de ojos.
_
_
Le
a gustado la cena? pregunt al final.
_
Esta a riqusima -respondi la cigea, tratando de disimular su enfado.
La cigea ingeni un plan para vengar e de la zorra, y lo puso en marcha al instante.
_
Para agradecerle su ama ilidad -dijo-, me gustara invitarla a cenar a mi casa maana.
_
Ir encantada - respondi la zorra.
Al anochecer del da siguiente, la zorra se present en casa de la cigea, que esta
a
cocinando una sopa de pescado. La zorra tena tanta hambre que, al oler el deli__io__o
aroma de la sopa, se le hi__o agua la boca.
_
_
Pase, pase, la esta a esperando dijo la cigea al abrir la puerta.
Enseguida se sentaron a la mesa, pero la cigea sorbi la sopa con gran facilidad,
mientras que la zorra solo pudo probar unas pocas gotas que cayeron al_
ededor de la
jarra.
_
_
Por qu me hace esto? protest la zorra. No puedo comer de la jarra, y usted lo sabe muy
bien!
_ Mi querida amiga _le replic la cigea_, estoy segura de que est disfrutando de la
cena tanto como yo disfrut de la que usted me ofreci ayer en su casa.
Moraleja: Trata a los dems como a ti te gusta que te traten.
80
Primer Ao de Secundaria
"Fbulas de
Esopo" Adaptacin de
Jerry Pinkney
81
Tarea domiciliaria
I. Escribe CL (comunicacin lingstica) o
CNL (comunicacin no lingstica), segn
corresponda:
Habla
Ejemplos:
Dialecto
Ejemplos:
Lengua
Ejemplos:
Lenguaje
Ejemplos:
82
1. cazador
2. perrera
3. ahuyentar
4. paquete
5. ferretera
6. cclico
7. chicharrn
8. riguroso
9. adverbio
10.fracciones
Primer Ao de Secundaria