Metodo suzuki

1. Suzuki Mtodo de educacin musical.

2. Quien es Suzuki? Shinichi Suzuki naci el 17 de octubre de 1898 en Nagoya, Japn. Su
padre Masakichi Suzuki fue un constructor de shamisen (instrumento japons de tres cuerdas
parecido al banjo), y posteriormente l empez a manufacturar violines. Tuvo una produccin
exitosa en 1890 y fund la compaa Suzuki Violin Seizo en 1930. A la edad de diecisiete aos
escuch una grabacin del Ave Mara de Franz Schubert (1797-1828) interpretada por el
famoso violinista estadounidense de origen ruso, Mischa Elman. l se sorprendi por el bello
sonido que un violn puede hacer puesto que l antes solamente conceba a ste como un
juguete.
3. Shinichi asisti a la Nagoya Comercial School, gradundose en 1915. Estudi violn bajo Ko
Ando (1878-1963), alumno de Joseph Joachim, clebre pedagogo y violinista hngaro. De los
aos 1920-1928 Suzuki radic en Berln y fue alumno de Karl Klingler (alumno tambin de
Joachim). A suregreso estableci el Suzuki Quartet con tres de sus hermanos. Sus estudios
realizados en Europa lo llevaron a tener contacto con ideas del mundo occidental, la influencia
de educadores y filsofos como Rudolf Steiner, Emile Jaques-Dalcroze, Maria Montessori y
Jean Piaget fueron probablemente tangenciales cuando comparamos sus antecedentes
orientales y su pragmatismo personal.
4. Posteriormente se cas con Waltraud Prange y ambos regresaron a Japn en 1928. En 1930
lleg a ser presidente de la Teikoku Music School; unos aos ms tarde fund la Tokio String
Orchestra y como conductor introdujo la msica barroca a las audiencias japonesas. En 1945,
Suzuki fue invitado a ensear en una escuela en Matsumoto, Japn. Acept con la condicin
que podra probar un nuevo mtodo que l haba desarrollado para ensear a nios pequeos
acerca de cmo tocar el violn. Suzuki llam a su mtodo el aprendizaje de la Lengua
Materna. En 1950 inaugur el Talent Educational Research Institute (Instituto de
Investigaciones de la Educacindel Talento) cuyo credo es: El talento no es algo dado
naturalmente. Esto es algo que se debe fomentar.
5. Durante los siguientes cuarenta aos, Suzuki hizo una investigacin intensa para desarrollar
su serie de libros de repertorio de violn. Escogi sus obras musicales cuidadosamente, as en
ella presentara lgicamente los puntos musicales y tcnicos en una manera secuencial. Desde
1964 Suzuki frecuentemente visitaba USA con sus estudiantes, impartiendo conferencias,
demostraciones y lecciones de violn segn su mtodo en varias universidades americanas y
conservatorios, incluyendo el Oberlin Conservatory of Music. En 1973 visit Inglaterra, Suiza y
USA con nueve estudiantes de violn. Entre los ms conocidos violinistas internacionales,
aquellos que fueron enseados con el mtodo Suzuki se encuentran: Toshiya Eto, Koji Toyoda,
Takeshi Kobayashi, Kenju Kobayashi, Shutaro Suzuki, Senya Urakawa, Yuriko Kuronuma,
Tomiko Shida y Yoko Sato.
6. Shinichi siempre tuvo amor por los nios y se lleg a interesar en ensearles. Crea
firmemente que todos los nios tienen talento para aprender si stos eran educados por
padres y maestros amorosos. Esto era una idea inusual en aqul tiempo ya que los nios de
aquel entonces empezaban a estudiar un instrumento a la edad de diez u once aos. Adems
la mayora de la gente pensaba que el talento musical era un don especial que nicamente una
minora lo posea. Suzuki fue una persona directa, calurosa, energtica y creativa con un genio
para entender a los nios y trabajar con ellos. l fue un entusiasta inalcanzable acerca del
proceso de aprendizaje en la niez temprana y su tremenda importancia en el desarrollo del

carcter humano. Muri el 26 de enero de 1998 a la edad de 99 aos en su casa en

Matsumoto, Japn.
7. Cules eran sus principios filosficos? Los principios de la filosofa Suzuki han surgido de los
descubrimientos del propio Shinichi Suzuki durante el tiempo de investigacin de sus teoras
del potencial humano. El mayor descubrimiento de Suzuki fue que Todos los nios pueden
aprender igual de bien su idioma, de ah que todos los nios pueden aprender. Surge despus
la pregunta: cmo es que los nios aprenden? Los nios aprenden reaccionando a los
estmulos de su ambiente y adems su aprendizaje ser a travs de los sentidos no de forma
intelectual. El ambiente es lo que motivar y la motivacin crear la facilidad para el
aprendizaje.
8. La filosofa Suzuki tiene sus races en una fe profunda en la fuerza de la vida positiva y en un
nios pueden aprender bien. El maestro debe creer en la gran potencialidad de cada alumno y
tener expectativas altas con respecto a ste. As como los nios aprenden de bien su idioma de
Nunca es demasiado tarde para aprender msica; sin embargo, a una edad muy temprana los
nios convertirn a la msica como parte natural en su vida y la aprendern como otro idioma.
querer aprender, estudiar y practicar que est basado en el apoyo que le dar confianza y
seguridad en s mismo.
disear un plan que asegure el xito en el aprendizaje del alumno. De esta forma ste se
senti
del maestro convencer a los padres de la importancia de su colaboracin en el aprendizaje del
alumno. Mientras mayor es le edad del alumno, la participacin de los mismos se va
reduciendo. Cuando los padres demuestran un verdadero inters en lo que est haciendo el
alumno, ste se sentir motivado a seguir hacindolo. El tringulo Suzuki es el siguiente:
padres, maestro y alumno.