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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO


SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

CONTABILIDAD
SEMESTRE

SEXTO

2!
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SECRETARA DE DOCENCIA
DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
CONTABILIDAD

Directorio
Dr. en D. Jorge Olvera Garca
Rector
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
M. en S.P. Mara Estela Delgado Maya
Directora de Estudios de Nivel Medio Superior
Programa de estudios de: sexto semestre

Elaboracin
Elaboracin: Agosto 2011
Gonzlez Carmen
Rojas Mucio Kristal
Sandoval Montenegro Ma. Del Socorro
Trujillo Garca Anayansi
Trujillo Domnguez Magaly
Coordinacin e Integracin de Programas de Asignaturas
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca
Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca
Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico
24 de Noviembre de 2011

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

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Dimensin de Formacin:

Crtico intelectual

Campo de Formacin:

Matemticas

mbito disciplinar:

Matemticas

ASIGNATURA:

Contabilidad

Semestre:

Sexto

Horas tericas 

Crditos:

Cinco

Horas prcticas

Tipo de curso

Optativo

Total de horas

Asignaturas simultneas

Sociologa
Expresin del Arte
Psicologa
Orientacin Educativa
Mxico ante el Contexto Internacional
Cultura Emprendedora
Optativa
Optativa

Etapa en la
estructura curricular

Propedutica

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CONTABILIDAD!

NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)

Docente

Asistencia y puntualidad a clases.


Presentacin del programa de la asignatura a los alumnos en
la primer semana de clases.
Desarrollar el curso apegado al programa oficial de la
asignatura.
Cumplir oportunamente los acuerdos de la Academia General
y del Plantel.
Cumplir y hacer valido lo establecido en el Reglamento de la
Educacin Media Superior.
Efectuar de manera oportuna al alumno las observaciones en
los ejercicios, tarea y trabajo establecidos en el programa

Alumno

Cumplir con un mnimo de 80% de asistencias.


Cumplir y hacer vlido lo establecido en el Reglamento
de la Educacin Media Superior.
Entrega oportuna de de los productos de aprendizaje
establecidos en el programa.
Productos de aprendizaje incompletos o copias de otros
no se evalan.
Efectuar las observaciones que el profesor hace en los
ejercicios, tarea y trabajo establecidos en el programa.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

PRESENTACIN

A travs de la Historia las necesidades del hombre y su intercambio comercial con otras culturas, dio origen a la administracin de recursos, esto como resultado de las mltiples
operaciones comerciales en donde los registros de los ingresos y egresos se vieron plasmados a travs de la partida doble, es decir, de la causa y efecto que provocan las
operaciones realizadas por las entidades econmicas y que posteriormente fueron la pauta para que la contabilidad como ciencia adquiera la importancia y aplicabilidad de sus
tcnicas y mtodos.
El curso de contabilidad representa el fundamento terico de los conceptos que introducirn al alumno al rea contable, le permitirn el desarrollo de sus habilidades en el
registro y anlisis de la informacin financiera para la toma de decisiones cuantitativa basada en informacin objetiva y veraz

La estructura del programa consta de cuatro mdulos en los cuales se trata de llevar de la mano al estudiante para que logre un aprendizaje significativo y metdico. Los
mdulos comprendidos son:
Mdulo I

Trminos bsicos de la Contabilidad

Mdulo II Proceso de registro Contable


Mdulo III Balance General (Estado Financiero Bsico)
Mdulo IV Aspectos legales

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

PROPSITO GENERAL
Que el alumno conozca y aplique de manera prctica los conocimientos bsicos de la Contabilidad y los conceptos que se relacionan con la misma, en los mbitos personal,
escolar, social y familiar.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA


5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

3. Explica e interpreta los


resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema,
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales, mediante el
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante


procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

Piensa de manera flexible, analtica y crtica al definir estrategias para la solucin creativa de problemas, la toma de decisiones
y el anlisis de la realidad.

Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexin crtica
a partir de las preguntas que se plantea; al poner a prueba sus ideas, juicios, conceptos o respuestas; al desarrollar diversas
estrategias para investigar, sistematizar, Representar, comprender, analizar y aplicar informacin y al controlar y evaluar el
proceso seguido.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

EJES TRANSVERSALES

PARA EL MBITO DISCIPLINAR

PARA EL SEMESTRE
Educacin para la responsabilidad social

Educacin para el consumo:


Vivimos en un mundo globalizado en el cual todos los das la publicidad influye en las decisiones de compra de las
personas, creado necesidades superfluas y haciendo que las personas no adquieran conciencia en sus compras, por lo
cual es importante formar en el alumno una cultura de consumo inteligente, a travs de los ejes transversales que
servirn como vnculo entre la realidad inmediata y la experiencia previa del estudiante.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
Piensa de manera flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.

Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer un
problema y definirlo;
al hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que se
plantea; al poner a prueba sus
ideas, juicios, conceptos o
respuestas;
al
desarrollar
diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender,
analizar y aplicar informacin
y al controlar y evaluar el

COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
5. Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena
informacin
de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin
para
procesar e interpretar
informacin

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)
3.
Explica
e
interpreta
los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos matemticos y los
contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida
de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o
variacionales, mediante el lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

MDULO

Mdulo I
Trminos
bsicos
de la Contabilidad

CONTENIDOS

1.- Contabilidad
1.1 Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Importancia
1.4 Ciclo contable
2.- Documentos Fuente
2.1 Concepto
2.2 Clasificacin:
2.2.1 Factura
2.2.2 Cheque
2.2.3 Pagar

PROPSITOS DEL
MDULO

Identifica
y
analiza
los
elementos necesarios de los
documentos fuente y valora la
importancia que tienen en la
vida cotidiana y como base de
la contabilidad

6. Sustenta una postura


personal sobre temas de
inters
y
relevancia

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COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN
proceso seguido.

COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)
general,
considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)

6.1 Elige las fuentes de


informacin
ms
relevantes
para
un
propsito especfico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

MDULO

CONTENIDOS

Mdulo II
Proceso de registro
Contable

1.- Cuenta
1.1 Clasificacin
1.2 Teora de la partida
doble
1.3 Catlogo de cuentas
2.- Asientos contables
2.2 Proceso de registro de
operaciones
mtodo
analtico

Mdulo III
Balance
General
(Estado Financiero
Bsico)

6.2 Evala argumentos y


opiniones e identifica
prejuicios y falacias.

Mdulo IV
Aspectos legales

1.- Balance General


1.1. Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Elementos
1.4 Formas de presentacin
1.- Aspecto Legal en Mxico
Cdigo
Fiscal
de
la
Federacin
Ley del Impuesto al Valor
Agregado (LIVA) Ley del
Impuesto sobre la Renta
(LISR)
2.- Normas Internacionales
Financieras (NIFs)
NIF A-1 Estructura de las
Normas de Informacin
Financiera
NIF A-2 Postulados bsicos
NIF A-3 Necesidades de los

PROPSITOS DEL
MDULO

Comprende el concepto de
cuenta as como de la teora
de partida doble, para elaborar
un catlogo de cuentas y
aplicarlo en el proceso de
registro contable.

Describe el concepto de
balance
general
y
los
elementos que lo integran,
para su aplicacin en casos
reales

Argumenta la importancia de
las normas internacionales y
aspectos legales en Mxico
aplicables a la contabilidad en
su realidad inmediata.

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COMPETENCIAS DE LA
DIMENSIN

COMPETENCIAS
GENRICAS Y
ATRIBUTOS
(CG)

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
Y/EXTENDIDAS
(CD)

MDULO

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

CONTENIDOS

PROPSITOS DEL
MDULO

usuarios y objetivos de los


estados financieros
NIF
A-4
Caractersticas
cualitativas de los estados
financieros
NIF A-5 Elementos bsicos
de los estados financieros
NIF A-6 Reconocimiento y
valuacin
NIF A-7 Presentacin y
revelacin
NIF A-8 Supletoriedad
NIF B-1 Cambios contables
y correcciones de errores.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I

Trminos bsicos de la Contabilidad

Propsito:

Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad

SESIONES PREVISTAS:

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA


DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

PERFIL DE EGRESO

TEMTICA
CONCEPTUAL

1.- Contabilidad
1.1 Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Importancia
1.4 Ciclo contable
2.- Documentos Fuente
2.1 Concepto
2.2 Clasificacin:
2.2.1 Factura
2.2.2 Cheque
2.2.3 Pagar

Enuncia
concepto
contabilidad

el
de

Identifica
los
documentos
fuente
y
sus
principales
elementos
caractersticos

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Relaciona los Objetivo de


la contabilidad mediante el
anlisis de su entorno

Asume
una
actitud
crtica acerca de la
Importancia
de
la
contabilidad

Elabora
documentos
fuente y distingue sus
caractersticas

Requisita de manera
responsable
los
diferentes documentos
fuente

COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN

Piensa de manera flexible, analtica y


crtica al definir estrategias para la
solucin creativa de problemas, la
toma de decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes
formas
de
razonamiento
al
reconocer un problema y definirlo;
al hacer una reflexin crtica a partir
de las preguntas que se plantea; al
poner a prueba sus ideas, juicios,
conceptos
o
respuestas;
al
desarrollar diversas estrategias para
investigar, sistematizar, Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y evaluar
el proceso seguido.

COMPETENCIA
DISCIPLINARIA
(CD)

COMPETENCIA GENRICA
(CG)

3. Explica e interpreta los


resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y los
contrasta
con
modelos
establecidos o situaciones reales.

5. Desarrolla innovaciones y propone


soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.

4. Argumenta la solucin obtenida


de un problema, con mtodos
numricos, grficos, analticos o
variacionales,
mediante
el
lenguaje verbal, matemtico y el
uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.

5.6 Utiliza las tecnologas de la


informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin
Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin

Actividad Integradora del Mdulo I


Elaborar los documentos fuente de sus ingresos y gastos personales de una quincena.

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

PROCESO DIDCTICO

DESARROLLO

FORMATIVA

APERTURA

DIAGNOSTICO

MDULO I
Trminos bsicos de la Contabilidad
SESIONES PREVISTAS: 6
Propsito: Identifica y analiza los elementos necesarios de los documentos fuente y valora la importancia que tienen en la vida cotidiana y como base de la contabilidad
AMBIENTE DE
SECUENCIA DE LA
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TEMA
VALORACIONES
APRENDIZAJE
TAREA
E/A
DIDCTICOS
1.Aula,
Biblioteca,
Evaluacin
inicial Juego SUDOKU Hojas impresas del
EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
CRITERIOS
Contabilidad
Sala virtual, que
sobre las habilidades El docente el sudoku y programa
S
permita
la
matemticas bsicas. entrega
un
1.1 Concepto integracin
de
juego
impreso
1.2 Objetivo
equipos,
la
Presentacin
del para
su
1.3
comunicacin entre
curso, las Normas y resolucin
Importancia
estudiantes y el
el
proceso
de individual
no
1.4
Ciclo docente, propiciar
evaluacin
ms
de
9
contable
un
clima
de
cuadros
respeto, tolerancia
y confianza.
Clase magistral.
Investigacin previa Investigacin
Sitios
virtuales,
del
Concepto, individual previa, libros contables.
objetivo
e documental y en
importancia del ciclo internet,
Marcadores y hojas
contable
de rotafolio
Se integraran en Grupo
de
equipos
de
5 discusin
alumnos los cuales Elaboracin del
discutirn
la mapa conceptual
investigacin previa por equipo.
y elaboran un mapa
conceptual

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

Exposicin
del
representante
de cada equipo.

Retroalimentacin
del docente

Clase magistral

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Elaborar los documentos fuente de sus ingresos y gastos
personales de una quincena.

DIAGNOSTICO

Pregunta
exploratoria

Trabajo en equipo
Y clase magistral

Pregunta
dirigida
reflexiones
dudas

Presentaciones
multimedia

Documentos fuente
y

EVIDENCIA
Documentos fuente resueltos

En este mdulo se desarrolla las siguientes competencias:


CG: 5.6
CD: 3 y 4

Lista de cotejo

Orden jerrquico
Palabras de enlace
Ideas y conceptos bsicos
contabilidad y ciclo contable
Heteroevaluacin

sobre

Exposicin

Lista de cotejo

Proporcionar informacin y ejemplos


suficientes en relacin al tema
Verificar la comprensin de los
conocimientos transmitidos a travs
de preguntas con coevaluacin

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Llenado
de
los
documentos
de
conformidad con los requisitos legales y
fiscales vistos en clase
Limpieza
Ortografa
Orden

FORMATIVA

Solicitar a los alumnos


los
siguientes
documentos
fuente:
Factura,
cheque,
pagar y opiniones
sobre lo que de ellos
saben.
Se integran en equipos
de 5 alumnos para
analizar
los
documentos solicitados
y realizaran una lista
de
El docente imparte su
clase magistral
Llenado
de
documentos fuente

Mapa
Conceptual
SUMATIVA

Exposicin de mapas
conceptuales
por
equipos

SUMATIV
A

DESARROLLO
CIERRE

2.Documentos
Fuente
2.1 Concepto
2.2
Clasificacin:
2.2.1 Factura
2.2.2 Cheque
2.2.3 Pagar
2.2.4
Recibo
de Honorarios

Aula, Biblioteca, Sala


virtual, que permita la
integracin
de
equipos,
la
comunicacin
entre
estudiantes
y
el
docente, propiciar un
clima de respeto,
tolerancia
y
confianza.

APERTURA

CIERRE

Documentos
fuente
y
comentarios
sobre
sus
caractersticas

INSTRUMENTO
Lista de cotejo

Lista de cotejo

En este mdulo se desarrolla las


siguientes competencias:
CG: 5.6
CD: 3 y 4

VALORACIN
CRITERIO
Llenado de los documentos de conformidad con los requisitos legales y
fiscales vistos en clase
Limpieza
Ortografa
Orden

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SESIONES
PREVISTAS:

MDULO II

Proceso de registro Contable

20

Propsito:

Comprende el concepto de cuenta as como de la teora de partida doble, para elaborar un catlogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA


DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
TEMTICA

1.- Cuenta
1.1 Clasificacin
1.2 Teora de la partida doble
1.3 Catlogo de cuentas

2.- Asientos contables


2.2
Proceso
de
registro
operaciones mtodo analtico

Actividad Integradora del


Mdulo II

de

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Define la cuenta
y la teora de la
partida doble

Clasifica las cuentas


con forme a un
catlogo.

Reconoce
la
importancia de la
clasificacin de las
cuentas dentro del
proceso contable

Identifica
naturaleza
las cuentas

Construye el proceso
contable basado en
el mtodo analtico
Crea los registros
contables

Valora la importancia
del proceso contable
en
su
entorno
inmediato.

la
del

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
Piensa
de
manera
flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes
formas
de
razonamiento
al
reconocer un problema y definirlo;
al hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que se
plantea; al poner a prueba sus
ideas,
juicios,
conceptos
o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.

COMPETENCIA
DISCIPLINARIA
(CD)
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema, con
mtodos numricos, grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin

COMPETENCIA GENRICA
(CG)
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue
instrucciones
y
procedimientos
de
manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena

informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.

Realizar el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, utilizando el procedimiento de registro analtico de sus ingresos y gastos
personales de una quincena. (Retomar la actividad del mdulo I)

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SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
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CONTABILIDAD!

PROCESO DIDCTICO

APERTURA

DIAGNOSTICO

DESARROLLO

FORMATIVA

MDULO II
NOMBRE DEL MDULO: Proceso de registro Contable
SESIONES PREVISTAS: 20
Propsito: Comprende el concepto de cuenta as como de la teora de partida doble, para elaborar un catlogo de cuentas y aplicarlo en el proceso de registro contable.
AMBIENTE DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TEMA
SECUENCIA DE LA TAREA
VALORACIONES
APRENDIZAJE
E/A
DIDCTICOS
1.- Cuenta
EVIDENCIAS
INSTRUMENT
1.1
Aula, Biblioteca, Sala
Exploracin de conocimientos de Resolucin
de Hojas
crucigrama
OS
Clasificacin
virtual, que permita la
trminos utilizados en el ciclo crucigrama
impreso de 5 preguntas
1.2 Teora de integracin de equipos,
contable
verticales y 5 horizontales
la
partida la comunicacin entre
doble
estudiantes
y
el
1.3 Catlogo docente, propiciar un
de cuentas
clima
de
respeto,
tolerancia y confianza.
2.Asientos
contables
Exposicin magistral de cuenta Exposicin
Pintarron,
can,
2.2 Proceso de
clasificacin teora de la partida magistral
presentaciones
registro
de
doble, catalogo de cuentas,
multimedia
operaciones
asientos contables, proceso de
mtodo
registro operaciones, mtodo
analtico
analtico
El profesor conjuntamente con
los
alumnos
elaboraranun Resolucin
de Ejercicio impresos
catalogo de cuentas un ejercicio, ejercicios
integrando los elementos del ciclo
contable

CRITERIOS

18!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

!
El profesor elabora fichas de
dmino con las reglas del cargo y
del abono

Estrategias ldicas

Fichas de dmino

El docente elabora una prctica


que comprenda el ciclo contable
la teora de la partida doble y la
aplicacin
del
catalogo
de
cuentas
(registro de asientos,
en diario esquemas de mayor),
utilizando el mtodo analtico

Resolucin
practica

de

Practica
contable,
catalogo
libro
diario,
esquemas
de
mayor,
libros de texto, apuntes

SUMATIVA

CIERRE

Se forman equipos de 4
integrantes para jugar uniendo
las fichas de domino
Practica contable

Lista de cotejo

Aplicacin de la
teora
de
la
partida
doble,
aplicacin de la
naturaleza d las
cuentas,
clasificacin
correcta de las
cuentas orden
de las cuentas
limpieza
y
ortografa
En este mdulo
se desarrolla las
siguientes
competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Realizar el registro en asientos de diario y esquemas de mayor, utilizando el
procedimiento de registro analtico de sus ingresos y gastos personales de una
quincena. (Retomar la actividad del mdulo I)

En este mdulo se desarrolla las siguientes competencias:


CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

VALORACIN
EVIDENCIA
Registro
de
asientos
contables
contestados

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

CRITERIO
El rayado diario contiene :
1. El folio.
2. Fecha.
3. Descripcin de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripcin de la operacin.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. El registro contable es ordenado.
12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y
saldos.

19!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SESIONES
PREVISTAS:

MDULO III

Balance General (Estado Financiero Bsico)

Propsito:

Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicacin en casos reales

10

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA


DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
TEMTICA
1.- Balance General
1.1. Concepto
1.2 Objetivo
1.3 Elementos
1.4 Formas de presentacin

Actividad Integradora del


Mdulo III

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Analiza el concepto de
balance general y sus
elementos.

Construye el balance
general
en
sus
diferentes formas de
presentacin

Integra todos los


elementos de un
balance atendiendo
a los principios de
responsabilidad
y
tica.

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN
Piensa
de
manera
flexible,
analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la toma de
decisiones y el anlisis de la
realidad.
Aplica conscientemente diferentes
formas
de
razonamiento
al
reconocer un problema y definirlo;
al hacer una reflexin crtica a
partir de las preguntas que se
plantea; al poner a prueba sus
ideas,
juicios,
conceptos
o
respuestas; al desarrollar diversas
estrategias
para
investigar,
sistematizar,
Representar,
comprender, analizar y aplicar
informacin y al controlar y
evaluar el proceso seguido.

COMPETENCIA
DISCIPLINARIA
(CD)
3. Explica e interpreta los
resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema, con
mtodos numricos, grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante el lenguaje verbal,
matemtico y el uso de las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin

COMPETENCIA GENRICA
(CG)
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
de manera reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones

Realizar el balance general correspondiente de sus ingresos y gastos personales de una quincena. (Retomar la actividad del mdulo II)

20!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

PROCESO DIDCTICO
MDULO III

APERTURA

INSTRUMENTO
S

CRITERIOS

mapas conceptuales por equipos

Exposicin
representante
cada equipo.

Exposicin por parte del docente


concepto, objetivos elementos y
formas de presentacin del
balance

Exposicin
magistral

En su libreta cada alumno


esquematizara la estructura y los
elementos del Balance General.

Trabajo individual:
Representacin
grafica.

del
de

Pintarron,
bibliogrfico
hemerogrfica
Libreta

material
y

FORMATIVA

DESARROLLO

VALORACIONES

DIAGNOSTICO

NOMBRE DEL MDULO: Balance General (Estado Financiero


SESIONES PREVISTAS: 10
Bsico)
Propsito: Describe el concepto de balance general y los elementos que lo integran, para su aplicacin en casos reales
AMBIENTE DE
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TEMA
SECUENCIA DE LA TAREA
APRENDIZAJE
E/A
DIDCTICOS
EVIDENCIAS
El profesor organiza al grupo en Actividad ldica
1.Balance Aula, Biblioteca, Sala
Tarjetas individuales.
General
virtual, que permita la
equipos 5 personas y lleva al
1.1. Concepto
integracin de equipos,
saln de clases los elementos que
1.2 Objetivo
la comunicacin entre
Libros,
copias
conforman el Balance General en
1.3 Elementos
estudiantes
y
el
fotostticas,
artculos,
los
equipos
tendrn
que Trabajo
en libreta.
1.4 Formas de docente, propiciando un
equipos
estructurar
un
Balance
General
presentacin
clima
de
respeto,
con todos sus elementos con la
tolerancia y confianza,
Revistas, peridicos.
comercios
y
informacin proporcionada.
establecimientos de tu
comunidad.
Elaboracin y exposicin de

21!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

Prctica:
trabajo
independiente

CIERRE

Elaboracin de balance

ACTIVIDAD INTEGRADORA III:


De acuerdo al registro realizado por el alumno en la actividad integradora II, con la
informacin financiera recopilada, realizar el balance general correspondiente
En este mdulo se desarrolla las siguientes competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4.

Hojas de concepto y
cuatro columnas, hojas
de Balance, catalogo de
cuentas,
calculadora,
lpiz, goma

VALORACIN
EVIDENCIA
INSTRUMENTOS
Balance
Lista de cotejo
general

SUMATIVA

Balance
General forma
de Cuenta.
Balance
General forma
de reporte

Lista de cotejo

El
document
presenta
encabezado cuerpo
y pie y ortografa y
todos
los
elementos propios
de un balance.
En este mdulo se
desarrolla las
siguientes
competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4.

CRITERIO
El Balance General presenta:
1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y
periodo.
2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo
y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma de quin elaboro y reviso el estado
financiero.

22!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

CONTENIDOS PROGRAMTICOS
SESIONES
PREVISTAS:

MDULO IV

Aspectos legales

Propsito:

Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligacin legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata.

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA


TEMTICA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES


CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

1.- Aspecto Legal en Mxico


Cdigo Fiscal de la Federacin Art.
Ley del Impuesto al Valor Agregado (LIVA) Art
Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) Art.
Las nuevas NIF's
NIF A-1 Estructura de las Normas de Informacin
Financiera
NIF A-2 Postulados bsicos
NIF A-3 Necesidades de los usuarios y objetivos de
los estados financieros
NIF A-4 Caractersticas cualitativas de los estados
financieros
NIF A-5 Elementos bsicos de los estados
financieros
NIF A-6 Reconocimiento y valuacin
NIF A-7 Presentacin y revelacin
NIF A-8 Supletoriedad
NIF B-1 Cambios contables y correcciones de
errores.

Comprende
los
diferentes
aspectos
legales aplicables a la
contabilidad en Mxico

Observa los aspectos legales


aplicables a los estados
financieros

Aprecia
la
importancia de los
aspectos legales de
la contabilidad

Actividad Integradora del Mdulo IV

Reporte final por escrito, resaltando


evidencias de los mdulos I, II y III.

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA
DIMENSIN

COMPETENCIA
DISCIPLINARIA

Piensa de manera flexible,


analtica y crtica al definir
estrategias para la solucin
creativa de problemas, la
toma de decisiones y el
anlisis de la realidad.
Aplica
conscientemente
diferentes
formas
de
razonamiento al reconocer
un problema y definirlo;
al hacer una reflexin crtica
a partir de las preguntas
que se plantea; al poner a
prueba sus ideas, juicios,
conceptos o respuestas; al
desarrollar
diversas
estrategias para investigar,
sistematizar, Representar,
comprender,
analizar
y
aplicar informacin y al
controlar y evaluar el
proceso seguido.

3. Explica e interpreta los


resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y los contrasta
con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema,
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemtico
y el uso de las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin

COMPETENCIA GENRICA
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms


relevantes para un propsito especfico
y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad

6.2 Evala argumentos y opiniones


identifica prejuicios y falacias.

la importancia de la Contabilidad, en su mbito cotidiano y su vinculacin con el marco legal, incluyendo las

23!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

PROCESO DIDCTICO

Se plantean las siguientes


preguntas detonadoras.
Has visto los sellos de
Hacienda
en
algn
establecimiento comercial?
A qu crees que se deba
esto?
Se integran equipos de 5
alumnos,
proporcionndoles una ley
diferente a cada uno de
estos. Con la finalidad de
que el representante de
equipo exponga frente a
grupo las conclusiones
obtenidas.

Pregunta
detonante

DIAGNOSTICO

Aula,
Biblioteca,
Sala virtual,
que permita
la integracin
de equipos,
la
comunicacin
entre
estudiantes y
el docente,
propiciando
un clima de
respeto,
tolerancia y
confianza,
comercios y
establecimien
tos de tu
comunidad.

EVIDENCIAS

INSTRUMEN
TOS

CRITERIOS

Lectura analtica

FORMATIVA

1.- Obligacin legal de llevar


contabilidad.
1.1. Cdigo de Comercio
Captulo III
Artculo del 33 al 38
1.2. Ley del Impuesto sobre la
Renta (LISR)
Ttulo II
Captulo VIII
Artculo 86
1.3. Cdigo Fiscal de la Federacin
Ttulo II
Captulo nico
Artculo 28
1.4. Reglamento del Cdigo Fiscal
de la Federacin.
Seccin Tercera.
Artculo del 26 al 29
1.5. Ley del Impuesto al Valor
Agregado (LIVA)
Captulo VII
Artculo 32
1.6. Reglamento de Ley del
Impuesto al Valor Agregado
Captulo VII
Artculo 46

APERTURA

TEMA

Aspectos legales
SESIONES PREVISTAS: 6
Propsito: Argumenta la importancia de las normas internacionales y la obligacin legal de llevar contabilidad en su realidad inmediata.
AMBIENTE DE
RECURSOS
SECUENCIA DE LA TAREA
ESTRATEGIAS E/A
VALORACIONES
APRENDIZAJE
DIDCTICOS

DESARROLLO

MDULO IV

24!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

El
docente
plantea
preguntas relacionadas con
la globalizacin.
Y expone el tema.

DIAGNOSTICO

Presentacin de la misin y
visin de una empresa
transnacional obtenida de
su pgina web.

Clase Magistral

EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Mapa Conceptual

Lista de cotejo

Orden
jerrquico
Palabras
de
enlace
Sntesis de las
Normas
Internacionales
Financieras

FORMATIVA

DESARROLL
O

Elaboracin de un mapa
conceptual en equipos de 5
integrantes
de
la
informacin proporcionada
por el docente.
SUMATIVA

Aula,
Biblioteca,
Sala virtual,
que permita
la integracin
de equipos, la
comunicacin
entre
estudiantes y
el
docente,
propiciando
un clima de
respeto,
tolerancia y
confianza,
comercios y
establecimien
tos de tu
comunidad.

CIERRE

2. NIFS
2.1. NIF A-1 Estructura de las
Normas de Informacin Financiera
2.2. NIF A-2 Postulados bsicos
2.3. NIF A-3 Necesidades de los
usuarios y objetivos de los estados
financieros
2.4.
NIF
A-4
Caractersticas
cualitativas
de
los
estados
financieros
2.5. NIF A-5 Elementos bsicos de
los estados financieros
2.6. NIF A-6 Reconocimiento y
valuacin
2.7. NIF A-7 Presentacin y
revelacin
NIF A-8 Supletoriedad

APERTURA

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Reporte final por escrito, resaltando la importancia de la Contabilidad, en su mbito cotidiano
y su vinculacin con el marco legal, incluyendo las evidencias de los mdulos I, II y III.

EVIDENCIA
Reporte final

En
este
mdulo
se
desarrolla las
siguientes
competencia
s:
CG: 6.1 y 6.2
CD: 3 y 4
VALORACIN
INSTRUME
CRITERIO
NTOS
Lista de
Las reflexiones finales fueron
cotejo
expresadas en una manera
clara y organizada

25!
!

!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!
Demuestra haber logrado los
conocimientos
que
se
esperaban
Argumentacin de ideas con
base al marco legal en Mxico y
las NIFS
Limpieza, Orden, Ortografa.

En este mdulo se desarrolla las siguientes competencias:


CG: 6.1 y 6.2
CD: 3 y 4

26!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS


PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

ACTIVIDADES INTEGRADORAS

CRITERIOS

EVIDENCIAS

Orden
jerrquico

MDULO I

Mapa
Conceptual

Lista de cotejo

Palabras
enlace

de

Ideas
y
conceptos
bsicos
sobre
contabilidad
y
ciclo contable

Elaborar
los
documentos
fuente de sus
ingresos y gastos
personales de una
quincena.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

VALORACIONES/PONDERACIN

CRITERIOS
Llenado de los documentos de conformidad con
requisitos legales y fiscales vistos en clase
Limpieza
Ortografa
Orden

En este mdulo se desarrolla las siguientes


competencias:
CG: 5.6
CD: 3 y 4

los

PRIMER PARCIAL
Examen escrito mdulos (I y II) 50%
Actividades integradoras (I y II) 50%

Nota: En este
mdulo se
desarrolla las
siguientes
competencias:
CG: 5.6
CD: 3 y 4

27!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

!
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS

Lista de cotejo

MODULO 2

Practica
contable

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

EVIDENCIAS

Aplicacin de la
teora
de
la
partida
doble,
aplicacin de la
naturaleza d las
cuentas,
clasificacin
correcta de las
cuentas orden
de las cuentas
limpieza
y
ortografa.

Realizar
el
registro
en
asientos de diario
y esquemas de
mayor, utilizando
el procedimiento
de
registro
analtico de sus
ingresos y gastos
personales de una
quincena.
(Retomar
la
actividad
del
mdulo I).

MDULO 3

Nota: En este
mdulo se
desarrolla las
siguientes
competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

B
alance
General forma
de Cuenta.

Lista de cotejo

Balance General
forma
de
reporte

Lista de cotejo

ACTIVIDADES INTEGRADORAS

El
document
presenta
encabezado
cuerpo y pie y
ortografa.
Nota: En este
mdulo se
desarrolla las
siguientes
competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

Realizar
el
balance general
correspondiente
de sus ingresos y
gastos personales
de una quincena.
(Retomar
la
actividad
del
mdulo II).

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

CRITERIOS

VALORACIONES/PONDERACIN

El rayado diario contiene :


1. El folio.
2. Fecha.
3. Descripcin de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripcin de la operacin.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. El registro contable es ordenado.
12. Los esquemas de mayor presentan cargos y
abonos, movimientos y saldos.
En este mdulo se desarrolla las siguientes
competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

El Balance General presenta:

Lista de cotejo

1. Un encabezado con el nombre de la empresa,


nombre del documento y periodo.
2. El cuerpo del documento presenta en orden las
cuentas de activo, pasivo y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma de quin
elaboro y reviso el estado financiero.

SEGUNDO PARCIAL

Examen escrito mdulos (III y IV) 50%


Actividades integradoras (III y IV) 50%

En este mdulo se desarrolla las siguientes


competencias:
CG: 5.1 y 5.2
CD: 3 y 4

28!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

!
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
EVIDENCIAS

MDULO 4

Cuadro
Comparativo

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Ortografa
Limpieza
Lista de cotejo
Sntesis de cada
ley
Nota:
En
este
mdulo se desarrolla
las
siguientes
competencias:
CG: 6.1 y 6.2
CD: 3 y 4

ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVIDENCIAS

Reporte final por


escrito,
resaltando
la
importancia de la
Contabilidad, en
su
mbito
cotidiano y su
vinculacin con el
marco
legal,
incluyendo
las
evidencias de los
mdulos I, II y
III.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

CRITERIOS

VALORACIONES/PONDERACIN

Las reflexiones finales fueron expresadas en una


manera clara y organizada
Demuestra haber logrado los conocimientos que se
esperaban
Argumentacin de ideas con base al marco legal en
Mxico y las NIFS
Limpieza
Orden
Ortografa
En este mdulo se desarrolla las siguientes competencias:
CG: 6.1 y 6.2
CD: 3 y 4

VALORACIN ORDINARIA

29!
!

!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

EVALUACIN ORDINARIA FINAL


CRITERIOS

VALORACIN ORDINARIA FINAL

LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO
UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

CAPTULO SEGUNDO
DE LA VALORACIN ORDINARIA
Artculo 36. La valoracin ordinaria se realizar por medio de dos valoraciones parciales o en su caso de una valoracin ordinaria final que tendrn por objeto estimar el nivel de cumplimiento alcanzado por
el alumno en los objetivos fijados en el programa de asignatura.
Artculo 37. Las valoraciones parciales se integrarn por exmenes escritos departamentales, actividades integradoras y portafolio de evidencias.
Artculo 38. Para tener derecho a presentar las valoraciones parciales el alumno deber aprobar el 50% de las actividades integradoras y del portafolio de evidencias establecidas en la planeacin de la
asignatura y avalada por la Academia Disciplinaria correspondiente.
Las calificaciones de las valoraciones parciales se promediarn para efectos de eximir a los alumnos de la presentacin de la valoracin ordinaria final.
Artculo 39. Los alumnos podrn exentar la valoracin ordinaria final cuando cumplan con los siguientes requisitos:
I. Contar con un promedio mayor o igual a 8.0 puntos en las valoraciones parciales realizadas durante el periodo.
II. Haber aprobado todas las Actividades Integradoras.
III. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
Artculo 40. En caso de que el alumno no tenga el promedio requerido para exentar la valoracin ordinaria final tendr derecho a presentarla debiendo satisfacer lo siguiente:
I. Estar Inscrito en el Plantel respectivo.
II. Tener un mnimo de asistencias del 80 por ciento de clases impartidas durante el curso; porcentaje que deber definirse en base al calendario del ciclo escolar.
III. Tener un promedio igual o mayor de 6.0 y menor de 8.0 en las valoraciones parciales; y
IV. Haber aprobado las actividades integradoras correspondientes.
Artculo 41. En caso de que el alumno deba presentar la valoracin ordinaria final, sta se integrar por la aplicacin de un examen escrito departamental acumulativo de todos los
mdulos de la asignatura con un valor del 70% de la calificacin as como la revisin y correccin de la actividad o actividades integradoras, con un valor del 30%. El promedio de las
valoraciones parciales ms el resultado de la valoracin ordinaria final, determinarn la calificacin de la valoracin ordinaria.

30!
!

!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA


VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EXTRAORDINARIA

EVIDENCIAS
Tener al menos 1
integradora s acreditadas

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Los descritos para cada actividad integradora


en cada uno de los mdulos.

Matriz de Valoracin o Rbricas descritas


en cada mdulo

50% examen
departamental
acumulativo

escrito

Los descritos para cada actividad integradora


en cada uno de los mdulos.

Matriz de Valoracin o Rbricas descritas


en cada mdulo

50% examen
departamental
acumulativo

escrito

actividades

El resto presentarlas corregidas o modificadas


lo cual tienen un valor del 50%
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras
completas y acreditadas como evidencia de
extraordinario.
Tener al menos
acreditada

TITULO DE
SUFICIENCIA

ms

EXAMEN ESCRITO

actividad

integradora

El resto presentarlas corregidas o modificadas


lo cual tienen un valor del 50%
NOTA: Tener las 4 actividades integradoras
completas y acreditadas como evidencia de
Titulo de suficiencia.

31!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA


VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA
ACTIVIDADES INTEGRADORAS
EVIDENCIAS

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

EXAMEN ESCRITO

EXTRAORDINARIA

Documentos fuente
Elaborados de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase
Rayado diario con :
1. Folio.
2. Fecha.
3. Descripcin de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripcin de la operacin.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. Registro contable correcto y ordenado.
12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos.

50% Proyecto corregido

Rbrica

El Balance General presenta:

50% examen acumulativo


mdulos del 1 al 4.

1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo.


2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma de quin elaboro y reviso el estado financiero.
Reporte final sobre la importancia de la Contabilidad y marco legal
Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada
Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban
Argumentacin de ideas con base al marco legal en Mxico y las NIFS
Limpieza
Orden
Ortografa

32!
!

!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

TITULO DE SUFICIENCIA

Documentos fuente
Elaborados de conformidad con los requisitos legales y fiscales vistos en clase
Rayado diario con :

50% Proyecto corregido

Rbrica

1. Folio.
2. Fecha.
3. Descripcin de la cuenta.
4. Parcial.
5. Partida Doble.
6. Descripcin de la operacin.
7. Nombre de la Cuenta.
8. Naturaleza.
9. Saldos.
10. Registro contable correcto y ordenado.
12. Los esquemas de mayor presentan cargos y abonos, movimientos y saldos.

50% examen acumulativo


mdulos del 1 al 4.

El Balance General presenta:


1. Un encabezado con el nombre de la empresa, nombre del documento y periodo.
2. El cuerpo del documento presenta en orden las cuentas de activo, pasivo y capital.
3. El pie presenta el nombre y firma de quin elaboro y reviso el estado financiero.
Reporte final y exposicin oral sobre la importancia de la Contabilidad y marco legal
Las reflexiones finales fueron expresadas en una manera clara y organizada
Demuestra haber logrado los conocimientos que se esperaban
Argumentacin de ideas con base al marco legal en Mxico y las NIFS
Limpieza
Orden

33!
!

!
!

!
SECRETARA!DE!DOCENCIA!
DIRECCIN!DE!ESTUDIOS!DE!NIVEL!MEDIO!SUPERIOR!
!
CONTABILIDAD!

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA
BSICA
Lara Flores, Elas y Lara Romero, Leticia (2009). Primer Curso de Contabilidad. ISBN 9786071705075 Mxico: Trillas.

COMPLEMENTARIA
Hatzarcorsian Hovsepian, Vartkes, (2003), Fundamentos de Contabilidad, Mxico, Editorial Thomson
Ordoez Delgado, Ofelia (2008). Contabilidad 1. Bachillerato. Mxico: ST Editorial
Romero Lpez, lvaro Javier (2006). Principios de Contabilidad. Mxico: Mc Graw-Hill
Torres Tovar, Juan Carlos, (2002), Contabilidad 1, Mxico, Editorial Diana.

MESOGRAFA
Procedimiento Analtico
En lnea: http://www.mitecnologico.com/Main/ContabilidadBasica
Requisitos de la factura
Sistema de Administracin Tributaria
En lnea: http://www.sat.gob.mx/sitio_internet/asistencia_contribuyente/principiantes/comprobantes_fiscales/66_1620.html

Instituto Mexicano de Contadores Pblicos:


En lnea: http://portal.imcp.org.mx

34!
!