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UNIDAD EDUCATIVA ROBERTO RODAS

2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA

INFORMTICA

INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN

ASIGNATURA

DOCENTE(S)

FLORES CABRERA, PABLO ANTONIO. MGSC.

AO/CURSO

PRIMERO

EGB/BGU

BACHILLERATO GENERAL / PRE


BACHILLERATO INTERNACIONAL

PARALELOS

A,B,C,D

CLCULO DE TIEMPO
CARGO HORARIA
SEMANAL

No. SEMANAS DE TRABAJO

40 SEMANAS

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTO

TOTAL DE SEMANAS
CLASES

3 SEMANAS

37

TOTAL DE PERIODOS

74

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

DOMINIO B

NIVEL

DOMINIO C

DOMINIO D

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos. Estructura y ejecuta la recoleccin de


informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan tratar los problemas supuestos. Interpreta y
evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base una hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos informticos.
Desarrolla utilidades basadas en herramientas de software de oficina para estructurar, analizar y difundir datos y
resultados.
Plantea soluciones viables que reduzcan el problema supuesto basado en herramientas ofimticas.
Disea experiencias que le permitan resolver los problemas supuestos. Analiza la situacin de tecnologa del pasado y
la compara con la actual. Plantea servicios tiles para la optimizacin de tiempo y recursos.
Explica conceptos, caractersticas y utilidades de herramientas y servicios web. Comprende el funcionamiento y el
proceso tcnico de los recursos web para llegar a ser tan indispensables en el siglo XXI.
Desarrolla otros mtodos de almacenamiento, comunicacin y de difusin verstiles, confiables y seguros mediantes
herramientas web. Fomenta mediante la utlizacin de diversas tecnologas nuevas formas de trabajo colaborativo.

Reconoce artculos cientificos que le sirvan para estructurar ensayos investigativos. Selecciona informacin vlida de
diversas fuentes para alimentar su artculo. Estructura y ejecuta la recoleccin de informacin de diferentes fuentes.
Redacta y publica conclusiones u opiniones basadas en documentos cientficos, acadmicos o de especialistas en
diversas reas. Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos informticos. Conoce la
forma de utilizacin de la normativa APA para el citado de fuentes.
Utiliza los motores de bsqueda en pos de conseguir informacin til para un trabajo investigativo. Desarrolla
destrezas de anlisis para la evaluacin y validacin de informacin de la web con autoridad, exactitud, alcance,
actualidad y objetividad.
Plantea estrategias de bsqueda a travs de google y todos sus filtros, profundizando la seccin de Google Books y
Google Acadmico. Determina las razones por las que es importante y obligatorio citar las fuentes.

Analiza la situacin de trabajo del pasado y la compara con la actual. Plantea servicios tiles para la optimizacin de
tiempo y dinero. Reconoce que el ritmo acelerado de la tecnologa ocasiona que no todas las herramientas sern tiles
en periodos largos de tiempo.
Diferencia conceptos a travs de caractersticas y utilidades de herramientas y servicios web para la difusin de
informacin. Comprende el funcionamiento y el proceso tcnico de los recursos web y como es que llegan a tener un
relativo xito en la internet.
Difunde material acadmico de autora propia con distintos receptores, una comunidad acadmica que no sobrepase
la frontera de la institucin o una comunidad mundial con el uso de medios sociales. Mantiene la filosofa de probidad
acadmica en la difusin de producciones digitales escritas o cualquier elemento multimedia generado.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
OBJETIVOS DE AO
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de las
Vivir o Sumak Kawsay, que permite el desarrollo de las potencialidades, que
nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.
permite el desarrollo de potencialidades humanas y la igualdad de
Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso
oportunidades para todas las personas.
de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
Utilizar distintas herramienta Tics dentro del desarrollo curricular de todas Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa
lasas reas de estudio del Bachillerato. La informtica y las TICS deben
(incluso a distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al
vincularse ntimamente con las asignaturas, con la finalidad de acompaar el aprendizaje de otros.
proceso de enseanza aprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciaran en el
Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla,
uso correcto de paquetes ofimticos; la bsqueda de informacin en la web; la organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
bsqueda; la bsqueda, la instalacin y aplicacin de software educativo; la
Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas
construccin de un blog, wikis y, en general, un manejo eficiente y correcto de con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
la web 2.0.
Incentivar a los estudiantes el aprendizaje de las TICS para fortalecer el
correcto equilibrio del desarrollo integral, por ende ajustarse a normas
institucionales, como as tambin a las exigencias sociales.
Reconocer diferentes soportes de la informacin y de los medios de
comunicacin de su entorno cotidiano.
Utilizar diversas tcnicas de aprendizaje como: Investigacin, auto
aprendizaje, argumentaciones, trabajos en grupo, debates, interrogatorios,
tcnicas de problemas, etc.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJES DE APRENDIZAJES

EJES TRANSVERSALES

Desarrollar el lenguaje tecnolgico en la aplicacin de las


TICs, como un eje comn de apoyo en todas las reas de
conocimiento, para comprender el mundo de la tecnologa
y su interrelacin en la vida cotidiana.

El conocimiento de las herramientas informticas


servir para desarrollar el respeto a la opinin ajena y a
las fuentes de investigacin; y para usar los medios
tecnolgicos con propsitos y fines pertinentes y
adecuados a los procesos de aprendizaje
El conocimiento consciente y responsable de las
herramientas servir para desarrollar el respeto a la
opinin ajena y a las fuentes de investigacin, que
permitir un uso pertinente de los medios
tecnolgicos en los procesos de aprendizaje, al servicio
de bsquedas adecuadas de informacin.
El conocimiento del uso consciente y responsable de
las herramientas informticas servir para desarrollar
el respeto a la opinin ajena y a las fuentes de
investigacin; y para utilizar los medios tecnolgico en
busqueda de informacin adecuadas y pertinentes a
los procesos de aprendizaje.

La proteccin del medioambiente


La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de
los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes

5. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Analizar, conocer y definir la importancia de un procesador de textos y de un software para realizar diapositvas a partir de la identificacin de
sus distintas herramientas.
1. HERRAMIENTAS
Utilizar un procesador de textos como Writter en la generacin de archivos tcnica y estticamente bien organizados.
OFIMTICAS APLICADAS
Administrar y operar open office impress y sus distintas herramientas para conseguir la difusin y socializacin de cualquier trabajo, proyecto
A TAREAS ACADMICAS
o resultados de una investigacin.
CONCRETAS:
Estructurar informes de proyectos de investigacin conjugando en documentos bien estructurados referentes tericos anlisis, conclusiones,
PROCESADORES DE
tablas de datos, as como imgenes y otros elementos multimedia as como su resumen en material de exposicin como son las diapositivas.
TEXTO Y SOFTWARE
PARA PRESENTACIONES

2. HERRAMIENTAS
OFIMTICAS APLICADAS
A TAREAS ACADMICAS
CONCRETAS: HOJA DE
CLCULO Y
NAVEGADORES DE
INTERNET

3. NAVEGACIN EN LA
WEB, CORREO
ELECTRNICO Y
ALMACENAMIENTO EN
LA NUBE

4. BSQUEDA DE
INFORMACIN, REDES
SOCIALES Y OTRAS
HERRAMIENTAS DEL
SIGLO XXI PARA
TRABAJO CON
RECURSOS DIGITALES Y
GALERAS
FOTOGRFICAS

5. BITCORAS O BLOGS

Analizar, conocer y definir la importancia de una hoja de clculo para realizar operaciones de anlisis de datos en un trabajo de investigacin.
Conocer y realizar tablas de datos para facilitar el trabajo con datos recolectados en un proceso de investigacin
Utilizar una hoja de clculo como Calc en la realizacin de operacines matemticas y lgicas usando frmulas y funciones.
Estructurar hojas de clculo que permitan trabajar con datos extrados en un proceso investigativo para conseguir un correcto anlisis
cuantitativo y facilidad en la extraccin de conclusiones o en la toma de una decisin.

Conocer, reconocer, analizar y valorar la importancia de los navegadores de internet a partir de la descripcin de sus partes y su forma
correcta de usarlos.
Analizar, conocer y definir la importancia del correo electrnico a partir de su uso correcto administrando todos sus componentes.
Utilizar el correo electrnico en la comunicacin social y acadmica as como en la suscripcin a pginas de internet con fines educativos.
Utilizar servicios de almacenamiento en la nube como una alternativa segura y verstil para los datos con mltiples alternativas de accesos
que faciliten el trabajo colaborativo.

Conocer, realizar y valorar la importancia de las estrategias de bsqueda de informacin a partir de procesos, prcticas y dominio de los
diferentes buscadores existentes, as como el mtodo y tcnicas en la bsqueda de informacin con tica y respetando los fundamentos de
probidad acadmica.
Utilizar el buscador Google en sus diversas formas profundizando la bsqueda en libros y publicaciones acadmicas y la forma correcta de
extraccin de informacin.
Analizar, conocer y definir la importancia de las redes sociales a partir de los elementos que lo componen, su funcin, su administracin y su
uso en la difusin de publicaciones e ideas propias.
Definir, conocer y analizar herramientas para la creacin colectiva de soluciones y/o tareas en base a herramientas web 2.0

Definir, explicar y valorar la importancia de las herramientas de software libre a partir del diseo y administracin de blogs dinmicos.
Construir un blog dinmico que busque dar solucin a los problemas del entorno.

Analizar, conocer y definir la importancia de la elaboracin de Wikis a partir de los elementos que lo componen, dominio en el diseo,
creacin y publicacin en el ciberespacio y su aplicacin en la vida cotidiana.
Construir una wiki a travs de herramientas de desarrollo libre que fomenten la participacin y el trabajo colaborativo acadmico.
6. HERRAMIENTAS PARA
Analizar, conocer y definir la importancia de la elaboracin de redes semnticas a partir de los elementos, estructura, componentes y su
LA ORGANIZACIN DEL
aplicacin en la vida cotidiana.
CONOCIMIENTO: WIKIS,
REDES SEMNTICAS.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Ministerio de Educacin del Ecuador. Recursos Didcticos para primer ao de bachillerato. Quito, 2012.
Mortensen Bonilla, Carlos. Informtica Aplicada a la Educacin. Guayaquil: Servilibros, 2011.
Ministerio de Educacin del Ecuador. Recursos Didcticos para primer ao de bachillerato. Quito, 2012.
Mortensen Bonilla, Carlos. Informtica Aplicada a la Educacin. Guayaquil: Servilibros, 2011.
Universidad Complutense de Madrid. En apoyo del aprendizaje en la universidad,hacia el espacio europeo de
educacin Editorial Complutense. Madrid, 2011

ELABORADO

7. OBSERVACIONES
No existe un libro gua del Ministerio de Educacin, y
los lineamientos existentes en el portal del Ministerio
tampoco contiene los parmetros suficientes como
para planificar estratgicamente sta asignatura. A la
vez al no formar parte de un rea acadmica se tuvo
que plantear nuestros propios dominios y estndares
de calidad.

REVISADO

DOCENTE: ING. PABLO FLORES CABRERA MGSC.

NOMBRE:

Firma:
Fecha: 1 de Septiembre de 2015

Fecha:

APROBADO
NOMBRE:

Firma:

Firma:
Fecha: