Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Leemos: Una visita a la ciudad de

Caral
Para qu usamos el lenguaje escrito al leer un texto
descriptivo?
En nuestra vida diaria, interactuamos con diversidad
de textos y con diferentes propsitos. En esta
sesin, los nios leern un texto descriptivo para
conocer ms sobre sobre la ciudad de Caral y
compartirlo con sus compaeros.

Antes de la sesin
Lee con anticipacin el texto Una visita a la ciudad de Caral,
pgina 24 del Cuaderno de trabajo de Comunicacin 4 grado
(Anexo 1).
Prev llevar al aula diversos portadores (revistas, peridicos,
folletos, enciclopedias) con informacin de las culturas de la costa.
Elabora una lista de cotejo para registrar el avance de los
estudiantes (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Cartel con el ttulo del texto.

Cuaderno de trabajo 4 de Comunicacin 4 grado.
Revistas, peridicos, folletos, enciclopedias.
Papelotes, plumones
Lista de cotejo.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos
escritos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Parafrasea el contenido
de un texto descriptivo
con algunos elementos
complejos en su
estructura y vocabulario
variado.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

En grupo clase
Dialoga con los estudiantes sobre las actividades trabajadas en la
sesin anterior para conocer el espacio donde se desarroll nuestra
historia andina.
Invita a los nios y nias a indicar rpidamente el lugar de origen de sus
padres. Indcales que tus padres son del valle de Supe, que queda al
norte de Lima, y que sera interesante conocer ms sobre las culturas
de otros lugares del Per.
Muestra a los estudiantes diversos portadores (revistas, peridicos
y folletos con informacin sobre las culturas antiguas, entre ellos el
Cuaderno trabajo de Comunicacin 4 grado); permite que los exploren
un momento e indcales que el da de hoy te gustara compartir con
ellos un texto de su cuaderno de trabajo sobre una ciudad muy antigua
de una de las culturas de la costa. Comntales que los otros textos los
irn trabajando durante las actividades de la presente unidad y que
por el momento quedarn en la biblioteca del aula.
Pregntales: saban que Caral es considerada la ciudad ms antigua
de Amrica? Anota sus respuestas en la pizarra.
Presenta el propsito de la sesin: hoy leeremos para conocer
cmo es la ciudad de Caral y compartir la informacin con nuestros
compaeros.
Solicita a los estudiantes que de su lista de acuerdos determinen aquellos
que se requieren para desarrollar eficazmente la presente sesin.
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2. DESARROLLO
65

minutos

Antes de la lectura
En grupos de clase
Retoma el propsito de la lectura: leer para conocer cmo es la ciudad
de Caral y compartir la informacin con nuestros compaeros.
Pide a los estudiantes que ubiquen en su Cuaderno de trabajo de
Comunicacin 4 grado la pgina 24; indcales que lean el ttulo y
observen detenidamente las imgenes.
Pregntales: qu tipo de texto ser?, de qu tratar el texto?, qu
relacin hay entre el ttulo y las imgenes?, por qu el ttulo dice:
Una visita a la ciudad de Caral?, han visitado alguna vez la ciudad
de Caral?, cundo?, qu saben de ella?, para qu ha sido escrito
este texto?
Anota en la pizarra las respuestas que te dicten los estudiantes para
ser confrontadas durante y despus de la lectura.

Durante la lectura
En forma individual
Pide a los estudiantes que lean el texto en forma silenciosa y sin
interrupciones.
Recurdales que si ellos creen necesario pueden circular y releer el
prrafo con aquellas expresiones de dudoso significado cmo lugar
desrtico, a fin de encontrarle significado segn el contexto del texto.
Indcales que pueden subrayar lo que ellos creen que es importante.

Despus de la lectura
En grupos clase
Invtalos a comentar libremente sobre el contenido del texto.
Pide a los estudiantes leer el texto por segunda vez de manera
colectiva, prrafo por prrafo. Puedes cortar la lectura y aprovechar
para hacer algunas preguntas como por ejemplo:

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Dnde se encuentra la ciudad de caral?

Cmo es el valle?
Qu nos dice el texto de la ciudad de Caral?
Organiza la informacin que los nios dicten y juntos elaboren el
siguiente esquema:

Ubicacin
Cmo es?
(vegetacin, vida
animal)

Edificaciones
Cmo son cada
una de estas
edificaciones?

Ciudad de Caral

Cmo est
considerada la
ciudad de Caral
en la actualidad?

Actividades que
realizaban los
pobladores de
Caral

Pide a un nio o nia voluntario que lea en

voz alta el esquema con las caractersticas
de la ciudad de Caral.
Pide a cada uno de los nios y nias que
responda con sus propias palabras a la
pregunta: de qu trata el texto?
Anima a todos los estudiantes a participar
de esta actividad.

Observa con atencin

a cada uno de tus
estudiantes y registra
sus respuestas en la
lista de cotejo.

Dirige la mirada de los estudiantes hacia la pizarra o al papelote

donde se registraron sus respuestas iniciales. Anmalos a comparar
sus respuestas con la informacin encontrada en el texto. Anota sus
respuestas en un papelote y colcalo al costado del papelote inicial.
Explica a tus estudiantes que:
Un texto descriptivo presenta los rasgos caractersticos
de seres, objetos, lugares o fenmenos, pertenecientes
al mundo real o imaginario, para que el lector imagine
cmo son.

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En pares
Pide a los estudiantes que en pares trabajen las actividades de
las pginas 25 a la 28. Acompalos a desarrollar las actividades
propuestas; orienta sobre todo a aquellos estudiantes que ms
necesiten de tu apoyo.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Propicia la reflexin sobre sus aprendizajes preguntando:
Qu aprendieron en esta sesin?
Qu hicieron para expresar con sus propias palabras de qu
trataba el texto?
Qu hicieron para identificar informacin en el texto?
(respondieron preguntas, subrayaron ideas importantes)

Qu elementos principales tiene el texto descriptivo?

Qu dificultades tuvieron?
En qu les falta mejorar?

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Anexo 1
Cuarto Grado

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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 05

Anexo 2
Cuarto Grado
Listo de cotejo
Competencia:
Comprende textos escritos.
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
N

Parafrasea el contenido
de un texto descriptivo
con algunos elementos
complejos en su estructura
y vocabulario variado.

Nombre y apellidos de los

estudiantes

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Logrado.

No logrado.

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