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Antes de la sesin
Elabora rompecabezas con las imgenes del
Anexo 1 y colcalos en sobres (para cada grupo).
Lee el texto El Per, un gran pas, contenido en
las pginas 60 y 61 del libro Comunicacin 3 (ver
Anexo 2), y revisa las pginas 62 y 63.
Fotocopia para cada estudiante la Ficha SQA
(Anexo 3) y la Ficha de autoevaluacin (Anexo 4).
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Momentos de la sesin
1.
INICIO
20
minutos
En grupo clase
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las
actividades realizadas en la sesin anterior. Comenta que todas se
hicieron con el fin de conocer sobre las costumbres y tradiciones que
heredaron de sus abuelos y padres.
En grupo clase
Solicita a un representante de cada grupo que coloque su papelote
en un lugar visible para todos y explique de qu trata la imagen que
form su grupo. Anima a cada uno de los grupos a compartir con sus
compaeros toda la informacin que puedan acerca de la imagen que
formaron.
Reflexiona con ellos sobre estas imgenes y pregntales: las imgenes
formadas las han visto antes?, dnde?, cundo?, a qu regin del
Per hace referencia cada una? Anota sus respuestas en la pizarra o en
un papelote.
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2. DESARROLLO
60
Antes de la lectura
minutos
En grupo clase
Indica a los estudiantes que ubiquen las pginas 60 y 61 del libro
Comunicacin 3 (ver Anexo 2). Luego, pdeles que lean el ttulo del
texto, observen en silencio las imgenes que se presentan y analicen
cmo est organizado.
Formula estas preguntas: han ledo o escuchado sobre este tema?,
dnde?, cundo?; qu tipo de texto vamos a leer?, por qu?; qu
regiones se mencionarn?, cmo lo saben?; para qu habr sido
escrito?; qu informacin sobre el Per nos dar el texto? Escucha
atentamente sus comentarios y felictalos por su participacin.
Entrega a cada nio y nia la Ficha SQA contenida en el Anexo 3 e
indcales que antes de que lean el texto, deben responder de forma
individual las preguntas de las dos primeras columnas del cuadro: en
la primera columna, escribirn todo lo que saben sobre el Per y sus
manifestaciones culturales; en la segunda columna, lo que les gustara
saber sobre este tema y desearan que se encuentre en el texto que
van a leer.
Brndales un tiempo prudencial para realizar este ejercicio.
Seala que cuando terminen de leer todo el texto, debern responder
la pregunta de la tercera columna.
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S
Qu s sobre el tema?
Q
Qu quisiera saber
sobre el tema?
A
Qu he aprendido?
Cuando todos hayan completado las dos columnas del cuadro, pdeles
que te dicten sus respuestas y antalas en un papelote o en la pizarra,
a fin de que puedan confrontar sus saberes durante y despus de la
lectura.
Durante la lectura
De forma individual
Pide a los estudiantes que observen
el texto y enumeren los prrafos
que lo conforman. Acompalos en
esta actividad.
Recuerda:
El prrafo es un conjunto de
oraciones sobre un mismo
tema.
Despus de la lectura
En grupo clase
Motiva a los estudiantes a comentar libremente qu les pareci el
texto ledo.
58
minutos
En grupo clase
Realiza una sntesis de las actividades desarrolladas para identificar el
tema central y las ideas principales del texto ledo.
Enfatiza la importancia de conocer y valorar las diversas manifestaciones
culturales de nuestro pas.
Dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado en la sesin y
pregntales: qu aprendimos hoy?, para qu nos sirve lo que
lemos?; creen que la diversidad de danzas y comidas nos hace un
pas ms rico?, por qu?
Entrega a cada nio y nia la Ficha de autoevaluacin contenida en el
Anexo 4 y pdeles que la completen.
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Anexo 1
Tercer Grado
Foto Promper
60
Foto Promper
61
Anexo 2
Tercer Grado
APRENDEMOS JUNTOS
Texto expositivo
Preparo la lectura
Conversen y
acuerden: para
qu van a leer este
texto?
Qu palabras del
ttulo les dan idea
de lo que tratar el
texto?
Qu regiones se
mencionarn en
este texto? En
qu se basan para
saberlo?
Qu saben de las
regiones del Per?
Ahora, realicen
una lectura profunda
del texto segn como
lo indique el profesor
o profesora.
60 Seccin de proceso
056_081 U03COM3L 60
11/30/12 11:23:06 AM
62
COMPRENSIN DE TEXTOS
Qu palabras clave
de este penltimo
prrafo escribiras en
tu cuaderno?
WALTER SIL
VERA
Durante la lectura
DIARIO EL COM
ERCIO
Yris Valentn
Shmbar: Sopa
hecha a base de
frijoles, habas y trigo,
carne de cerdo y
jamn.
Inchicapi: Sopa
preparada en base a
man, gallina, yuca,
maz y culantro.
Vocabulario
Unidad 3 61
056_081 U03COM3L 61
11/30/12 11:23:13 AM
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Anexo 3
Tercer Grado
Ficha SQA
S
Qu s sobre el tema?
Q
Qu quisiera saber
sobre el tema?
A
Qu he aprendido?
Ficha de autoevaluacin
Nombre y apellidos:...............
Al participar de la lectura:
64
NO