MATEMTICAS

ESCUELA:
GRADO Y GRUPO:
PRACTICANTE
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE
GRUPO:

Griselda lvarez Ponce de Len

2 A
PERODO DE
APLICACIN:
Aurora Vzquez Daz

3 das

Maru Rosales Valdovinos

MATEMTICAS

COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN:

ESTNDARES
CURRICULARES:

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.

1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o restar nmeros

naturales, utilizndolos algoritmos convencionales.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros
naturales utilizando procedimientos informales.

APRENDIZAJES
Que los alumnos identifiquen la regularidad de sucesiones numricas y
ESPERADOS/INTENCIN
las usen para resolver problemas.
DIDCTICA:
EJE:

Sentido numrico y pensamiento algebraico

TEMA:

1.1. Nmeros y sistemas de numeracin.

Identificacin de la regularidad en sucesiones ascendentes con
progresin aritmtica, para intercalar o agregar nmeros a la sucesin.
DESAFIO: 19 El nmero perdido

CONTENIDO:
BLOQUE:

SESIN

SECUENCIA CONSIGNAS Y ACTIVIDADES

INICIO:
Se har una dinmica donde se les planteara el
objetivo de la misma: en esta sesin los
alumnos sern capaces de encontrar las
sucesiones numricas. (sucesor y antecesor)
Mencionarles que se har un juego donde

RECURSOS
MATERIALES
O
ELECTRNIC
OS

PRODUCTOS
Y EVIDENCIAS
PARA
EVALUAR

Fichas
de
colores
con
cifras de
nmeros
.

Lista de
control
de las
actividad
es.
Actividad
de

concursaran por formar las sucesiones

correctas.

Hoja
blanca

DESARROLLO:
Formar equipos (dividir el grupo en mitad) para
que los alumnos mediante fichas de colores
(escritas algunas cifras, dentro de las fichas)
formen sucesiones que les pida el docente.
Explicar que dependiendo el color que elijan
ambos equipos, ya vendrn escritas las
sucesiones (desacomodadas) (NO en orden) y
ellos trataran de acomodarse correctamente
segn sea su sucesin.
NOTA: la maestra les dir acomodarse de
menor a mayor o de mayor a menor.
NOTA: el equipo que acumule ms puntos ser
el ganador. (sern varias rondas)
Hacer una reflexin en una hoja blanca acerca
de la actividad, Cules fueron sus dificultades
para encontrar las sucesiones?
CIERRE:
Resolver y aclarar dudas.
Dialogar en grupo que fue lo que ms les gusto
de la actividad.
ADECUACIONES CURRICULARES
Bryan: trabajar con el resto del grupo,
integrndose en los quipos con sus compaeros.
En la sesin 3 ambos me ayudarn a registrar los
puntos de los equipos que vayan ganando.
Ulises: trabajar conmigo la misma actividad del
desafo matemtico 19.

OBSERVACIONES

reflexin.
Participa
cin.