SECRETARIA DE EDUCACION

PBLICA

SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA

SUPERIOR Y SUPERIOR

ACUERDO 442

El objeto de este
Acuerdo es el
establecimiento del
Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB) en
un marco de
diversidad, en la cual
se llevan a cabo el
proceso de Reforma
Integral de la
Educacin Media
Superior (RIEMS).
Destaca la
introduccin del
marco curricular
comn (MCC)

ACUERDO 444

Se establecen las
competencias que
constituyen el MCC del
SNB.
C. genricas (11) son
comunes a todos los
egresados de
SEMSYS. Son
transversales
C. disciplinares.
Consideran lo mnimo
necesario de cada
campo disciplinar. Se
dividen en:
- Bsicas
- Extendidas
Profesionales.
Preparan al
estudiante para
desempearse en su
vida laboral. Se
dividen en:
- bsicas
- extendidas

ACUERDO 445

Se conceptualizan y
definen para la EMS
las opciones
educativas en las
diferentes
modalidades

Opciones
Presencial
Virtual
Intensiva
Autoplaneada
Mixta
Certificacin por
evaluaciones parciales
Certificacin por
examen

Modalidade
s
Escolarizad
a
No
escolarizada
mixta

ACUERDO 447

Se establecen las
competencias
docentes.
Son fundamentales
para los docentes de
la EMS.
Estn referidas al
contexto de trabajo de
los docentes
Son transversales a la
prctica de
enseanza y
aprendizaje de los
campos disciplinares
Son trascendentales
para el desarrollo
profesional y
formacin continua
del docente.
Son conducentes a
formar personas que
renan competencias
que conforman el
perfil del egresado de
EMS.

ACUERDO 486

Establece las
competencias
disciplinares
extendidas del
Bachillerato General.
Estas competencias
las define cada
subsistema segn sus
objetivos particulares.
Es un complemento
del acuerdo 444.
Amplan y profundizan
los alcances de las
competencias
disciplinares bsicas y
dan sustento a la
formacin del
estudiante en las
competencias
genricas que
integran el perfil de
egreso de la EMS.

ACUERDO 488

Modifica los acuerdos

442, 444, 447.
Sus objetivos son:
Incorporar las
disciplinas filosficas
en el marco y
competencias
disciplinares bsicas.
Busca establecer una
serie de competencias
y atributos adicionales
y especficos en el
perfil del personal
docente.
Se define como
competencia docente
las cualidades
individuales de
carcter tico,
acadmico,
profesional y social
que debe reunir el
docente de EMS.

ACUERDO 656

Se reforma y adiciona
el Acuerdo nmero
444 por el que se
establecen las
competencias que
constituyen el marco
curricular comn del
SNB, y se adiciona el
diverso nmero 486
por el que se
establecen las
competencias
disciplinares
extendidas del
bachillerato general.
Las competencias
disciplinares bsicas
se organizan en cinco
campos disciplinares:
Matemticas,
Ciencias
experimentales,
Ciencias sociales,
Humanidades y
Comunicacin.