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NIVEL INICIAL
BARRANCA - 2015
INDICE
INTRODUCCIN.
I.
II.
VII CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
INTRODUCCIN
La experiencia pedaggica como alternativa para el uso del abono casero con los estudiantes de la
Institucin Educativa Inicial N 661 de la provincia de Barranca pretende motivar a los estudiantes hacia
la buena prctica del cuidado del medio ambiente.
La educacin exige encontrar herramientas didctico-pedaggicas donde el estudiante pueda vivenciar
desde la realidad de su entorno la comprensin de saberes interdisciplinarios de las diferentes reas
de estudio para ejercer un mayor compromiso y responsabilidad en su labor educativa; permitiendo con
ello la convivencia del proceso educativo.
Hoy da los modelos pedaggicos buscan la participacin directa y activa de
los estudiantes, docentes y comunidad en general con la implementacin de proyectos productivos los
cules pretenden obtener un aprendizaje significativo por medio de la prctica y vivencias cotidianas de
los nios y nias de la institucin, los cules son los actores principales de ste proceso.
Dentro de los proyectos productivos que maneja la institucin encontramos el de la huerta escolar, que
compromete una interaccin directa con otras reas del saber educativo; fomentando en la comunidad
educativa un inters por realizar labores agrcolas que son propias de su entorno y que adems ayuden a
proteger los recursos naturales, sin utilizar productos qumicos que perjudiquen la salud y afecten
las condiciones de vida de las personas y dems especies vivos del entorno.
Con este proyecto se pretende encaminar hacia un conocimiento propio donde los estudiantes apliquen
cada uno de los pasos que conlleva la huerta escolar hacindolo extenso a sus familias y utilizndolos
para su propio bienestar. Adems de ser una herramienta valiosa que provee alimentos, ayuda a
despertar al sujeto para que se transforme en un ser activo, que no solo
pueda recrear la propuesta productiva sino que de igual manera, se abra a
otras inquietudes y pueda ser protagonista de su comunidad.
Para alcanzar el objetivo se propone organizar con los nios para la elaboracin del abono casero como
estrategia de fertilizacin del suelo y reconocer la importancia del abono casero para las plantas.
I.
En la institucin educativa inicial N 661 de la provincia de Barranca, se observ que las pocas
plantas ornamentales sembradas en el mes de marzo presentaban caractersticas como: un color
amarillento, no florecan siendo su poca, se encontraban del mismo tamao a como se
sembraron y algunas de ellas se marchitaban; motivo por el cual se procedi a averiguar que
ocasionaba esto en las plantas de nuestra institucin, para ello organizamos un proyecto de
aprendizaje en el cual se trabaj con el enfoque indagatorio para identificar el problema, el cual
dio como resultado que las plantas de la institucin necesitaban un fertilizante para fortalecerse y
desarrollarse de una forma adecuada, sin embargo esto significara un gasto ms en la economa
de nuestros padres de familia, quienes en su mayora laboran de obreros y no cuentan con los
recursos necesarios para efectuar este gasto.
Por ello se plante el problema de investigacin a toda la comunidad educativa, luego al
formular la hiptesis recurrimos a los libros, profesionales en la rama de agricultura, bsqueda
en internet, luego de esto se procedi a realizar la experimentacin de la hiptesis enunciada en
nuestro proyecto con la colaboracin de los nios, esto nos permiti arribar a conclusiones
acerca de nuestros experimentos para lograr que nuestras plantas ornamentales se desarrollen de
una forma adecuada y natural.
II.
III.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
3.1. IMPORTANCIA
La importancia de este proyecto radica en que es generadora de nuevos
aprendizajes para los nios y nias de la I.E.I N 661 as como de su familia, puesto que
est contribuyendo a concientizarlo en el cuidado del medio ambiente a travs del uso de
productos no contaminantes para su ecosistema y mejorar su calidad de vida.
CONCORDANCIA CON PRIORIDADES Y PLANES DE DESARROLLO
LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES.
Ley de creacin, organizacin y funciones del ministerio del ambiente Decreto
legislativo N 1013.
Ley general del ambiente, Ley N 28611.
Ley marco del sistema nacional de gestin ambiental N 28245
Reglamento de la Ley Marco del Sistema Nacional de gestin ambiental
decreto supremo N 008 2005 PCM.
Proyecto Ambiental Integrado 2015 de la IEI N 661.
3.2. POBLACIN BENEFICIARIA
100 nios y nias de la I.E.I N 661.
96 familias de la Institucin Educativa Inicial N 661.
40 familias del Asentamiento Humano Manuel Seoane Corrales.
IV.
MARCO TERICO
4.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Jos Dimas Lpez, Antonio Daz Estrada , Enrique Martnez Rubin y Ricardo D.
Valdez Cepeda en su estudio acerca de ABONOS ORGANICOS Y SU EFECTO EN
PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DEL SUELO Y RENDIMIENTO EN
MAIZ nos detalla la elaboracin del abono orgnico de la siguiente manera Composta.
Los desperdicios de vegetales (productos biodegradables) que se recolectaron en el
basurero de Gmez Palacio, Durango. Se trasladaron al campo agrcola de la Facultad de
Agricultura y Zootecnia, Universidad Jurez del Estado de Durango, donde se llev a
cabo el proceso de composteo para lo cual se le aadieron residuos de cosecha y
estircol; este proceso se inici el 8 de enero de 1998; se humedeci y volte el material
dos veces por semana hasta marzo (tres meses).
Por ello en la realizacin del abono orgnico elaborado en la IEI se recolect los residuos
de las frutas que los nios y nias desechaban durante el consumo de sus alimentos.
IV.2
ABONO ORGNICO:
Es un fertilizante que proviene de animales, restos vegetales de alimentos, restos
de cultivos de hongos, comestibles u otra fuente orgnica y natural.
NUTRIENTES:
Son aquellos que nutren, es decir que aumenta la sustancia del cuerpo animal o
vegetal. Se trata de productos qumicos que proceden del exterior de la clula y
que esta requiere para poder desarrollar sus funciones vitales. Los nutrientes son
absorbidos por la clula y transformados a travs de un proceso metablico de
biosntesis (conocido como anabolismo) o mediante degradacin, para obtener
oras molculas.
PLANTAS ORNAMENTALES:
Es aquella que se cultiva y se comercializa con propsitos decorativos por sus
caractersticas estticas, como las flores, hojas, perfume, la textura de su follaje,
frutos o tallos e jardines y diseos paisajsticos como planta de interior o para flor
cortada.
V MATERIALES Y MTODOS
5.1 MATERIALES
Tina de plstico
Macetas
Plantas ornamentales
Cscara de frutas (pltano, manzana)
Residuos de verduras (Apio, tomate, pepinillo)
Cscara de huevo
Tierra
Agua
5.2 METODO
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO: Lo utilizamos corrientemente tanto en
la vida ordinaria como en la investigacin cientfica. Es ell camino lgico para
buscar la solucin a los problemas que nos planteamos. Consiste en emitir
hiptesis acerca de las posibles soluciones al problema planteado y en comprobar
con los datos disponibles si estos estn de acuerdo con aquellas.
VI RESULTADOS
6.1
ANLISIS DE DATOS:
Al utilizar el abono orgnico en una maceta con planta ornamental
esta creci y se logr.
Otro macetero con planta ornamental sin abono orgnico esta
planta no creci y se marchit.
VII CONCLUSIONES
1. Las plantas necesitan de nutrientes para su desarrollo adecuado.
2. Los nutrientes naturales del abono orgnico contribuyen al desarrollo adecuado
de las plantas de la IEI N 661, Barranca.
3. El abono orgnico contribuye al fortalecimiento de las plantas de forma natural.
4. El abono orgnico se elabora con un mnimo costo de inversin.
5. Promover la utilizacin del abono orgnico en la comunidad educativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.researchgate.net/profile/Raul_Cabrera4/publication/259910311_Propieda
des_uso_y_manejo_de_sustratos_de_cultivo_para_la_produccin_de_plantas_en_m
aceta/links/0046352f13c3e0eb5f000000.pdf
http://www.uaim.edu.mx/webraximhai/Ej-10articulosPDF/Art[1]%204%20Abonos.pdf
http://www.agro.unc.edu.ar/~biblio/AGROECOLOGIA2[1].pdf
http://www.agro.unc.edu.ar/~biblio/AGROECOLOGIA2[1].pdf
ANEXOS
PLANTAS MARCHITAS DE
LA IEI N 661 - BARRANCA
PLANTAS MARCHITAS DE
LA IEI N 661 - BARRANCA
ELABORACION DEL
ABONO ORGNICO POR
LOS NIOS Y NIAS DE
LA IEI N 661 - BARRANCA
PROCESO DE ELABORACIN
DEL ABONO ORGNICO POR
LOS NIOS Y NIAS DE LA
IEI N 661 - BARRANCA