Ensayo

Aprendizaje Organizacional
Mariana Prez Rodrguez M00130076

DESARROLLO ORGANIZACIONAL ADN29613 D !ARRO""O OR#AN$%A&$ONA" '1(120317() 1(1103032)*$R+ Aurea Pa,ricia Ro-ero .o/ar 0900201(

El aprendizaje organizacional As como las personas son capaces de aprender de manera individual y gradualmente, tambin cualquier empresa puede hacerlo si decide articular las capacidades singulares de las personas, orientando esta accin hacia la construccin de una organizacin inteligente. Organizacin inteligente : Se puede hablar de esto cuando la gente que la integra acepta aprender en grupo, percat ndose en el transcurso del apasionante via!e cmo la realidad se va creando a partir de las acciones que realizan con!untamente. "escubren en ste movimiento, un #actor clave: con#orman un sistema y ste es capaz de e$pandir continuamente su capacidad para lograr resultados esperados, digamos que van haciendo su #uturo, mientras elaboran aprendiza!e. Si bien en el universo empresarial todos acuerdan en el valor que posee el traba!ar en equipo, slo una organizacin inteligente toma cabal conciencia que: recin en el momento en que los integrantes de un grupo se ven a s mismos con#igurando un sistema, es cuando se logra el comienzo de lo que se llama un equipo de alta competencia, aquel con potencia en acto para lograr resultados e$traordinarios. %a organizacin que no promueve el aprendiza!e en especial el aprendiza!e r pido no puede esperar ser capaz de competir con $ito. &onsideremos la rapidez con la cual los competidores de su empresa le copian sus me!ores ideas o las per#eccionan. 'or e!emplo, cualquier venta!a competitiva que se obtenga con un producto innovador, es de corta vida. (l personal de su empresa debe aprender y e$perimentar continuamente, de manera que pueda presentar la siguiente innovacin antes de que lo hagan sus competidores. %legar a convertirse en una organizacin que aprende requiere de una cultura organizacional )patrn de conducta com*n, utilizado por todas las personas y grupos que integran una organizacin+, que #avorezca implementar procesos de gestin del conocimiento, el aprendiza!e en equipos y la transmisin de conocimientos. Los principios bsicos de esta nueva cultura son: ,isin a largo plazo y gestin anticipada de cambio. (structura organizativa gil, basada en comunicacin, in#ormacin y dialogo continuo. Superacin del rendimiento individual por la e#icacia colectiva. &ompromiso con el desarrollo de las personas.

%iderazgo por niveles de conocimiento. &apacidad de anticiparse a los cambios. -ntervencin en la organizacin del traba!o por parte de quien lo e!ecuta. -ntroduccin de nuevas tcnicas de gestin y motivacin del personal.

%o que implica en su mayora la aplicacin de unos principios: una verdadera intensin, el deseo y la voluntad por aprender, y de realizar unos a!ustes )horarios, raciocinio+. (se aprendiza!e consciente permite modi#icar conductas, en #uncin de la maduracin del pensamiento, puede ir desde de un mero pensamiento e$perimental.naturalista )propio de la tcnica ensayo.error+ a uno sistmico y m s integrador. /(l aprendiza!e colectivo se traduce en un comportamiento organizacional di#erente o, para ser m s concisos, el aprendiza!e colectivo signi#ica cambio organizacional.0 %os individuos aprenden de di#erentes maneras, las personas se encuentran inmersas en grupos poblacionales, donde se intercambia in#ormacin, sensaciones, sentimientos, conocimiento )emprico, tcnico y cient#ico+ se generar redes de comunicacin y apoyo creando un sistema de relaciones que se cultivan con el diario vivir y del quehacer pro#esional. %a competitividad se ha convertido en la #uerza dinamizadora de los cambios, obligando a las personas y organizaciones a insertarlos en procesos de innovacin y me!ora continua de sus est ndares de calidad, en las instituciones se puede denotar el capital social actual y acumulado, connotado por las e$periencias, vivencias, relaciones tanto recientes como histricas de los #uncionarios de ella, como de las iniciativas, investigaciones y desarrollos en #uncin del me!oramiento de la calidad del servicio )las estructuras #uncionales, procesos y procedimentales+. (se capital social que alcanza a obtener una organizacin no se da por caso #ortuito o por mera smosis sino por un decidido liderazgo directivo, conciencia y deseo de cambio, de la participacin comprometida por parte de cada uno de sus integrantes que dise1an un plan de me!oramiento continuo donde intervienen m*ltiples #actores tanto dependientes como independientes y desde diversos ordenes como los intelectuales, sociales, econmicos, polticos y culturales. (l desarrollo de la inteligencia colectiva requiere de un soporte estructural llamado sistema inteligente con#ormado por subsistemas que adquieren autocontrol, autorregulacin y autogeneracin estructural autnomos. 2n sistema inteligente con conciencia, estructura y organizacin de alta integracin y sensibilidad que le permita responder a las interacciones del entorno, a los #ines, propsitos del servicio )en #uncin de la construccin de una equidad social+ y se sustente en

principios tanto econmicos )rendimiento ptimo+, sociales )disminuir la brecha educacional, brindar oportunidades de movilidad social+, polticos )generacin de conciencia de participacin y decisin, como de control al poder+, culturales )re#ormular pr cticas relacionales+. Adicionalmente de generar los espacios propicios para la e$perimentacin, la realizacin de investigacin acadmica con el propsito de evaluar el aprendiza!e )en su esencia, metodologa y did ctica+ en los distintos niveles !er rquicos de la organizacin, que intente trazar una tendencia, como mecanismo de veri#icacin de proyectos susceptibles de aplicar en #uncin de apalancar el aprendiza!e organizacional. (n realidad, el aprendiza!e organizacional en estos tiempos es una construccin que emerge de la interaccin entre un mirar hacia adentro de la propia organizacin para buscar en la e$periencia vital modos de proceder que no han #uncionado, con el propsito de poner en marcha los mecanismos del des aprendiza!e o de la educacin del olvido, y un mirar #uera de la organizacin para conocer e in#ormarse de los cambios de un entorno cada vez m s globalizado y con ese insumo edi#icar un nuevo aprendiza!e. (s bueno recordar que quienes aprenden son los individuos. 'ero, adem s, tal idea as planteada toma en cuenta lo que puede denominarse la sintona, es decir, el piso hecho de actitudes, motivaciones y emociones sobre el cual descansa la interaccin del aprendiza!e. (l clima de comunicacin, de compromiso, de traba!o en equipo y satis#accin depende, en buena medida, de que comprendamos que toda actividad, aun la m s racional y tcnica, se apoya en una disposicin emocional de las personas. Aprender en sintona y generar sintona es, tambin, un espacio de aprendiza!e organizacional en la medida en que la cone$in emocional que te!en las personas en la organizacin potencia la e#ectividad del aprendiza!e y, en consecuencia, las posibilidades reales de cambio. Conclusiones 3acer que las personas se involucren es una posibilidad para hacerse escuchar de manera distinta y di#erente, lo cual tiene que ver con o#recer y asumir riesgos, con el crear y compartir decisiones, y con nuevas posibilidades de trans#ormacin. (llo nos puede conllevar a un proceso de aprendiza!e colectivo. Siendo as las personas ser n igual a una mani#estacin humana que respondan a las necesidades de pertenecer a una organizacin para sobrevivir, las cuales aprenden intencionalmente para ser m s aptos. Slo las organizaciones inteligentes adquirir n in#ormacin y convertir n en conocimiento, mane!ando inteligencia y creatividad a travs de sus recursos y procesos, los cuales buscar n adaptarse de manera oportuna a los cambios del medio ambiente, comprometindose al aprendiza!e continuo, movilizando el talento y la e$periencia de su gente para inducir a la innovacin. 'odemos entonces decir que necesitamos no solo maestros de individuos, sino maestros de organizaciones o de comunidades, que ayuden /al sistema de

aprendiza!e0 a lidiar con la comple!idad, y las personas para conectarse a las e$periencias productivas. Slo las organizaciones que aprenden de s mismas, de sus virtudes, de sus errores, de sus $itos y #racasos, estar n preparadas para adaptarse al cambiante mundo empresarial de los tiempos #uturos.

Fuentes: Extrado de Moodle: 4otas 5: 'rimera parte /(l aprendiza!e Organizacional0 4otas 5: Segunda parte /Organizaciones que aprenden0 Extrado de Internet: 6endoza, 7os 6ara )899:+. Aprendiza!e Organizacional para una poca de cambios http:;;manglar.uninorte.edu.co;bitstream;8<5=>;??@;8;8A?<Aprendiza!eA?<organizacionalA?<para A?<unaA?<epocaA?<deA?<cambios.pd# %pez, &arlos )?<<<+. -ntroduccin al Aprendiza!e Organizacional. Bestin. 2niversidad del 4orte. gestiopolis.com http:;;CCC.gestiopolis.com;canales;gerencial;articulos;noA?<@;aporg.htm