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Cuestionario Unidad 2

La educacin histrica en los archivos de hoy


1.- Son instituciones de carcter social que cumplen funciones fundamentales en el
resguardo y la conservacin del patrimonio documental producido por sociedades.
a) Archivos histricos
b) Fuentes histricas
c) La historia
d) Conocimiento histrico
2.- Una de sus funciones sustantivas de todo archivo es la de difundir el patrimonio que
resguarda
a) Fuentes histricas primarias
b) Fuentes histricas secundarias
c) Archivos histricos
d) Aprendizaje de la historia
3.- En dnde y en qu ao se iniciaron los servicios educativos?
a) En 1870 en Reino Unido
b) En 1800 en Paris
c) En 1950 en Francia
d) En 1950 en Estados Unidos
4.- Gracias a que documentos se atesoran los archivos histricos consolidados en la
literatura especializada?
a) Archivos histricos
b) Documentos primarios
c) Documentos secundarios
d) Fuentes histricas
5.- Construyen el conocimiento histrico a partir del trabajo con fuentes histricas y
los conceptos de tiempo y espacio histrico?
a) Especialistas
b) Historiadores
c) Profesores
d) Maestros
6.- Promueven guas para usuarios y guas para ayudar a los docentes en su
planeacin?
a) Sitios web analizados
b) Datos recabados
c) Archivos histricos
d) Fuentes histricas
7.- Son relaciones con la evidencia y la forma en la que los historiadores interactan
con versiones diferentes e incluso contradictorias de un mismo suceso?
a) Archivos histricos
b) Pensamiento histrico
c) Conciencia histrica
d) Conocimiento histrico
8.- Desde cundo es posible encontrar referencias de la relacin entre archivos y
centros educativos?
a) En 1870 en Reino Unido

b) La dcada de los 50 hasta los 80 del siglo XX


c) En 1950 en Francia
d) En 1950 en Estados Unidos
9.- Es absurdo decir que los nios saben historia si no han entendido como se produce
el?
a) Conocimiento histrico
b) Pensamiento histrico
c) Conciencia histrico
d) Aprendizaje histrico
10.- Son instituciones responsables de reguardar, preservar y organizar el patrimonio
histrico pues genera la educacin histrica?
a) Archivos histricos
b) Fuentes primarias
c) Fuentes secundarias
d) Aprendizaje histrico
Fuentes secundarias y su importancia para el aprendizaje de la historia
11.- Son las que se elaboran a partir de las fuentes primarias?
a) Fuentes primarias
b) Fuentes secundarias
c) Fuentes externas
d) Fuentes internas
12.- Son aquellos documentos que no fueron escritos contemporneamente a los
sucesos estudiados?
a) Fuentes primarias
b) Fuentes secundarias
c) Fuentes externas
d) Fuentes internas
13.- Las fuentes secundarias se clasifican en:
a) Externa e interna
b) Superior e inferior
c) Auditivos y escritos
d) Primarias y secundarias
14.- Son variadas y no estn codificadas?
a) Fuentes secundarias
b) Fuentes primarias
c) Fuentes internas
d) Fuentes externas
15.- Son informes escritos y presentados de forma regular como el interenet, oficinas
de gobierno, locales de competencia, revistas, etc.se tiene informacin referente?
a) Fuentes secundarias
b) Fuentes primarias
c) Fuentes internas
d) Fuentes externas
16.- Son tipos de fuentes secundarias?
a) ndices
b) Revistas
c) Enciclopedias
d) Todas las anteriores

17.- Son ejemplos de fuentes internas?


a) Registros inventarios
b) Registros de ventas
c) Registros de costos
d) Todas las anteriores
18.- Son los campos de fuentes secundarias?
a) Internas, externas y primarias
b) Primarias, superiores e inferiores
c) Escritos, auditivos y auditivo visuales
d) Escritos, auditivos y primarios
19.- Son ejemplos de fuentes escritos?
a) Grabaciones, videoclips y teleconferencias
b) Libros, revistas y ensayos
c) Peridicos, reseas y bibliografas
d) Respuestas b y c
20.- Son ejemplos de fuentes auditivos?
a) Libros
b) Videoclips
c) Grabaciones de conferencias
d) Teleconferencias
21.- Son ejemplos de fuentes auditivo visual?
a) Teleconferencias y videoclips
b) Grabaciones de conferencias
c) Ensayos
d) Reseas
22.- Estn documentadas y producidas a travs de instituciones?
a) Archivos histricos
b) Fuentes primarias
c) Fuentes secundarias
d) Conocimiento histrico
23.- Qu implica, en primer lugar, el tener un terreno de la educacin histrica
centrada en formas especficas de construccin de conocimientos disciplinarios?
a)Un idea cognitiva sobre el mtodo histrico a seguir.
b)Contar con un modelo de cognicin histrica slido.
c)Desear superar los lmites de los conocimientos histricos presentes para entender el
pasado y comprender el futuro.
d)Implica conocer los diferentes conocimientos disciplinarios que forman la historia.
24-Es la distincin entre los contenidos de la historia (qu pas y cundo ocurri?) .
a)Modelos sustanciales.
b)Conceptos de segundo orden.
c)Modelos de segundo orden.
d)Conceptos de primer orden.
25- Qu constituyen la matriz de planes y programas de estudio de innumerables
currculos escolares que, no obstante su predominio, muestran una tendencia a la

transformacin, por lo menos en el terreno de la educacin bsica y de la formacin


de docentes?
a)Modelos sustanciales.
b)Conceptos de segundo orden.
c)Modelos de segundo orden.
d)Conceptos de primer orden.
26-Qu constituyen los conceptos de primer orden?
a)Significados que se despliegan a partir de contextos especficos y apoyan
un manejo preciso de los contenidos histricos.
b)Significados provenientes de libros y hechos histricos basados ene xperiencias.
c)Significados de personas que han estado presentes en aquellas experiencias
importantes de la historia.
d)Todas las anteriores.
27- Son las mociones que proveen las herramientas de comprensin de la historia
como una disciplina o forma de conocimiento especfica; estos conceptos le dan forma
a lo que hacemos en historia.
a)Conceptos histricos reales.
b)Conceptos de primer orden.
c)Conceptos de segundo orden.
d)Conceptos de tercer orden.
28- Se trata de metaconceptos, es decir conceptos de conceptos. Entre estos
conceptos de segundo orden se encuentran los siguientes: tiempo histrico (espaciotiempo, procesos y actores), cambio y permanencia, causalidad, evidencia, relevancia y
empata.
a)Conceptos de primer orden.
b)Conceptos de segundo orden.
c)Conceptos de tercer orden.
d)Ninguno de los anteriores.
29-Paes en donde se han implementado acciones educativas en los archivos histricos.
a)Rusia
b)Mxico
c)Italia
d)Ninguno de los anteriores.
30-En dnde se consolida el acceso a los documentos primarios?
a)En bibliotecas y museos.
b)No tienen un lugar en especial.
c)En cualquier lugar que tenga historia.
d)En la literatura especializada.
31-Qu autor nos menciona: Es absurdo decir que los nios saben de historia si no
han entendido cmo se produce el conocimiento()?
a)Jean Piaget
b)Ausbel
c)Peter Lee
d)Diaz Barriga

32-Es un ejemplo de no tener nada de comprensin histrica.


a)Ir a un museo y lugares tursticos.
b)La habilidad de repetir narraciones sin la capacidad de entender los problemas
inmersos en su construccin.
c)La habilidad de memorizar sin la capacidad de entender los problemas
inmersos en su construccin.
d)Todas las anteriores.
33-Son los que construyen el conocimiento histrico a partir del trabajo con fuentes
histricas.
a)Los maestros de Historia.
b)Los historiadores.
c)Los personajes que intervinieron en la historia.
d)Alumnos.
34-Son las instituciones responsables de resguardar, preservar, organizar y difundir el
patrimonio histrico documental.
a)Los maestros de Historia.
b)Los historiadores.
c)Los personajes que intervinieron en la historia.
d)Archivos Histricos.
35-Para qu nos sirven los sitios web de historia?
a)Para entretenimiento y diversin a los alumnos.
b)Para guiar a los usuarios y ayudar a los docentes en su planeacin.
c)Para informar a los alumnos.
d)Todas las anteriores.
36-Es el pas el cual su pgina web (www.centroicaro.net) tiene el objetivo de crear un
centro de interpretacin que se base en dos puntos esenciales: el trabajo en el archivo
y la historia.
a)Mxico
b)Rusia
c)Japn
d)Biskaia
37-Pas que resguarda una de las colecciones documentales ms grandes e
importantes del mundo desde 1794.
a)Biskaia
b)Rusia
c)Francia
d)Ninguna de las anteriores
38-Pas que en su pgina web (www.archives.gob) proporciona las herramientas para
que las personas puedan descubrir, usar y aprender el patrimonio cultural
a)Estados Unidos
b)Mxico
c)Japn
d)Francia
39-Sitio de Reino Unido que est dedicado a la educacin histrica, ya que cuenta con
recursos para profesores de los diversos niveles educativos.

a)www.centroicaro.net
b)www.archives.gov
c)www.nationalarchives.gov.uk
d)Ninguna de las anteriores
40-Ejemplo de una fuente secundaria:
a)Comida
b)Museos
c)Enciclopedias
d)Apuntes.
41-Es parte de los aprendizajes esperados del Plan de Estudios de 1er Grado
relacionado a la importancia del aprendizaje de la Historia.
a)Despertar el inters de los alumnos por la historia mediante actividades de
aprendizaje ldica y significativa.
b)Que el alumno aprenda por s mismo todo lo relacionado a la Historia sin ayuda de
nadie.
c)Motivar la bsqueda de pginas web informativas de Historia.
d)Todas las anteriores.
42-Los estados financieros son un ejemplo de
a)Fuentes externas.
b)Fuentes internas.
c)Fuentes secundarias.
d)Fuentes de informacin
43-Las pginas web de organismos gubernamentales son un ejemplo de
a)Fuentes externas.
b)Fuentes internas.
c)Fuentes secundarias.
d)Fuentes de informacin
44-Los siguientes ejemplos pertenecen a las fuentes internas, MENOS
a)Revistas.
b)Registros de costos.
c)Personal de una empresa.
d)Todas pertenecen a las fuentes internas.
45-Los siguientes ejemplos pertenecen a las fuentes externas, MENOS
a)Locales de la competencia.
b)Personal de la empresa.
c)Tendencias.
d)Todas pertenecen a las fuentes externas.
46-Las teleconferencias son parte de los tipos de fuentes secundarias
a)Auditivas
b)Escritas
c)Visuales
d)Sensoriales
47-Las bibliografas son parte de los tipos de fuentes secundarias
a)Auditivas

b)Escritas
c)Visuales
d)Sensoriales
48-Las grabaciones de conferencias son parte de los tipos de fuentes secundarias
a)Auditivas
b)Escritas
c)Visuales
d)Sensoriales
49-Las fuentes secundarias se dividen en dos tipos:
a)Formal e informal
b)Interna y externa
c)De enseanza y aprendizaje
d)Ninguna de las anteriores.
50-Ao en que Italia implement las acciones educativas necesarias en sus archivos
histricos.
a)1975
b)1890
c)1970
d)2011