-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

I. INFORMACIN GENERAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.

RGANO INTERMEDIO
INSTITUCIN EDUCATIVA
DISTRITO
AO LECTIVO
GRADOS Y SECCIONES
DOCENTES

: UGEL ICA
: Sebastin Barranca
: Santiago
: 2014
: Quinto A, B,C
: Wilbert Sabastizagal Orellana

DESCRIPCIN

Segn los resultados de las evaluaciones diagnsticas, los estudiantes del 5 de secundaria de la I.E. Sebastin Barranca presentan dificultades en el uso de las
habilidades comunicativas (saber leer, saber escribir, saber hablar y saber escuchar), en el orden del 70 %, que no les permite utilizar el lenguaje con propiedad en
situaciones comunicativas diversas. Por ello, la presente programacin anual tiene como finalidad desarrollar capacidades y competencias que le permitan al estudiante
comunicarse para su desarrollo personal y la convivencia social; es decir, que todos ellos se comunican eficazmente, desde el dilogo intercultural, oral y por escrito,
empleando cdigos y medios tanto digitales como audiovisuales, para la construccin del conocimiento, la creacin y el goce esttico y la interrelacin social que les permita
alcanzar los estndares de aprendizajes y desempeos en lectura, escritura y comunicacin oral segn los mapas de progreso.
El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Este otorga al rea un carcter eminentemente prctico, privilegiando, la
reflexin permanente del estudiante sobre su propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonoma.

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IV.- CALENDARIZACIN 2014:

Perodos
I

II

III
IV

Unidades
1
2
*JP
3
4
*A/JR/1DL
5
6
*JP
7
8
*2DL

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Das
Efectivos
5
25
20
1
24
23
3
VACACIONES 26-07 AL 10-08
11-08 al 12-09
25
15-09 al 10-10
25
21 10
1
13-10 al 25-11
24
26-11 al 19-12
23
01
200

Duracin
03-03 al 07-03
10-03 al 11-04
14-04 al 16-05
15-05
19-05 al 10-06
20-06 al 25-7

Semanas
Efectivas
1
5
4
5
5
5
5
5
5
40

Total de horas
35
175
140
7
168
161
21
175
175
7
168
161
7
1400

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III BIMESTRE SEXTA UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

COMPETENCIAS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.

En la I.E. Sebastin Barranca,

los estudiantes del 5 ao
muestran inters por
desenvolverse en el mundo
laboral y participar del
crecimiento econmico de su
localidad.

Se expresa oralmente en forma eficaz

en diferentes situaciones comunicativas,
en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
Pensamos en
nuestro futuro

3.
4.
5.

U.A.

1.
Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

2.
3.
4.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.
Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del
texto.
Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin
comunicativa y a su propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma
continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en
distintas situaciones de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin de diversos tipos de
textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.

1.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

2.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.

3.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para

mejorar su prctica como escritor.

TIEMPO

PRODUCTO

Hoja de vida.
05
SEMANAS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------IV BIMESTRE SPTIMA UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

COMPETENCIAS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

En la I.E. Sebastin Barranca,

los estudiantes del 5to ao,
consideran que la proliferacin
de botaderos de residuos
slidos es alarmante por la
informalidad y poca cultura
ambiental en la poblacin, por
lo cual consideran elevar esta
denuncia y llamar a la
reflexin a travs de un
programa radial.

Se expresa oralmente en forma eficaz

en diferentes situaciones comunicativas,
en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
Santiago nos
escucha.

U.A.
Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

CAPACIDADES
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.
8. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.
9. Infiere el significado del texto.
10. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del
texto.
6. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin
comunicativa y a su propsito.
7. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
8. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas.
9. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma
continua.
10. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
5. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en
distintas situaciones de interaccin.
6. Recupera y reorganiza informacin de diversos tipos de
textos orales.
7. Infiere e interpreta el significado del texto oral.
8. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.

TIEMPO

PRODUCTO

6.
7.

4.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

5.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.

6.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para

mejorar su prctica como escritor.

05
SEMANAS

Programa
radial sobre
los botaderos
de residuos
slidos en
Santiago.

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IV BIMESTRE OCTAVA UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

UNIDAD
DIDCTICA

TIPO DE
UNIDAD

COMPETENCIAS
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

En la I.E. Sebastin Barranca,

los estudiantes del 5to ao,
consideran que el ejercicio
democrtico no obedece a las
necesidades reales de su
poblacin y cuestionan la
poca preparacin de sus
autoridades

Se expresa oralmente en forma eficaz

en diferentes situaciones comunicativas,
en funcin de propsitos diversos,
pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
Disertamos por el
distrito de
Santiago.

U.A.
Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego
procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

CAPACIDADES
11. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.
12. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su
propsito.
13. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.
14. Infiere el significado del texto.
15. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del
texto.
11. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin
comunicativa y a su propsito.
12. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad
empleando las convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
13. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y
las distintas situaciones comunicativas.
14. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma
continua.
15. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
9. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en
distintas situaciones de interaccin.
10. Recupera y reorganiza informacin de diversos tipos de
textos orales.
11. Infiere e interpreta el significado del texto oral.
12. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
7.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

8.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.

9.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para

mejorar su prctica como escritor.

TIEMPO

PRODUCTO

05
SEMANAS

Discurso
acadmico y
discurso
poltico

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IV. MATERIALES Y RECURSOS

6.1. Materiales:
MINEDU-IPEBA (2014) Mapas de Progreso de Aprendizajes: Lectura Escritura Oralidad.
MINEDU. (2014). Rutas del Aprendizaje. Fasc.2. Comprensin y expresin de textos orales. VII ciclo.
MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fasc.1. Comprensin y produccin de textos escritos. VII ciclo.
MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 3.
Editorial SANTILLANA. (2012). Comunicacin 4. Manual del docente.
6.2. Recursos:
Equipo de audio
Aula de CRT
Proyector multimedia y computadora
Ica, setiembre de 2014.

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Mag. Pedro Juan Palomino Muoz
DIRECTOR

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Lic. Wilbert Sabastizagal Orellana
Profesor

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