MECI CALIDAD VERSIÓN: 1

FECHA DE
ACTUALIZACIÓN:
GUIA- PLAN DE CLASE VIRTUAL
Marzo 2020

INSTITUCION EDUCATIVA CASTILLA LA NUEVA PAGINA 1

AREA: ESPAÑOL GRADO: 303 - 304 DOCENTE:YAMIL FARFAN, MARTHA PRIETO

SEMANA 1-2
TEMA: Clases de descripción
INTRODUCCION

Con esta actividad retomamos conceptos trabajados en el periodo anterior sobre descripción
para poder comprender algunas clases de ellas y poder realizar párrafos descriptivos.

Observa el siguiente gráfico

Leer las cualidades y realiza una descripción de cada animal en su cuaderno.

A
T I D
P A R
comelónelegante
orejón alta
gordo
habladora
gracioso pesado

traviesa
blanco bueno
rápido
alegre
bigotón juguetón
A D A
L L E G

PROFUNDIZACION
Observa este video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=qFHW73m_Fng

Busca en el cuaderno o en la guía del periodo anterior el concepto de descripción y leerlo.

Escriba el los conceptos.
CLASES DE DESCRIPCIÓN

1. La Topografía consiste en describir detalladamente un lugar EJEMPLO

Los pueblos de las montañas son pequeños de clima fríos, en ellos viven pocas personas.
Las carreteras que comunican estos pueblos son estrechas y empedradas y con muchas
cuevas que dificultan transitarlas.
 2. Un retrato Es la descripción de las cualidades físicas, el carácter, actitudes, gustos y
comportamiento morales de una persona o de un animal. EJEMPLO

3. La epopeya. Es un poema de carácter narrativo, donde se muestran la acción o la

hazaña protagonizada por personajes de espíritu heroico (héroe) y donde se aprecian
detalles sobrenaturales. EJEMPLO Paraíso Perdido – John Milton
Esta epopeya religiosa, publicada en 1667, cuenta la historia de la caída de Satán del cielo (es el
antihéroe y ángel caído) y la caída del hombre, cuando Adán y Eva comen de la manzana
prohibida. Describe a Satán como un villano seductivo y carismático en una guerra brutal con
Dios.

4 La prosopografía es una descripción de las características externas de una persona o

animal. Teniendo en cuenta sus facciones, forma del rostro, estatura, contextura, color del
cabello, peinado, forma de las orejas, de la nariz, color de ojos, de piel, etc. EJEMPLO
“El hombre era alto y tan flaco que parecía siempre de perfil. Su piel era oscura, sus
huesos prominentes y sus ojos ardían con el fuego perpetuo”.

CONSOLIDACION

Escriba al lado que descripción es cada una.

1. Llanura En las zonas llanas, las personas cultivan los campos y construyen carreteras,
autopistas y vías de tren. Los pueblos y ciudades de la llanura son grandes y en ellos
viven muchas personas. Los ríos que bajan de las montañas son más anchos cuando
atraviesan la llanura y sus aguas son más tranquilas.________________________
 2. Beowulf – Anónimo de Inglaterra. Narra la historia de Beowulf, el héroe de la historia y el
hombre más fuerte que ha vivido. Él es contratado por Hrothgar para proteger su dominio
de una grotesca criatura del pantano llamada Grendel. No solo este lo vence, sino que al
final también terminado confrontando a su madre, a otras criaturas horribles y a un dragón
que respira fuego.___________________

3. «Era alto, delgado y muy anciano, a juzgar por su pelo y barba plateados, tan largos que
podría sujetarlos con el cinturón. Llevaba una túnica larga, una capa color púrpura que
barría el suelo y botas con tacón alto y hebillas. Sus ojos azules eran claros, brillantes y
centelleaban detrás de unas gafas de cristales de media luna.____________________

4. Realiza la descripción topográfica de un lugar siguiendo los siguientes pasos en tu

cuaderno.

¿Qué pasos debo seguir para realizar una buena descripción?

1. ¿Qué lugar es?

2. ¿Dónde se encuentra ese lugar si en la ciudad en el campo en la playa?
3. ¿Cómo es? (Usa adjetivos para describirlo como colores, comparativos…)
4. ¿Qué elementos hay en ese lugar? (Ejemplo: montes, ríos, casas…)
– Delante, detrás, encima, debajo.
– A la izquierda, a la derecha, en el centro, al lado.
– Cerca, en medio, enfrente, al fondo, lejos.
– Alrededor, junto a…
5. Describe algún elemento importante de ese lugar de forma detallada.
6. ¿Qué sensaciones te transmite ese lugar?
(Ejemplo: Alegría, paz, felicidad, frialdad, estrés, agobio, tristeza, miedo misterio,
terror…)
7. Opinión personal. ¿Por qué has elegido ese lugar?.

5 Pega la foto de un familiar y describe su retrato en el cuaderno.

6 Recorta y pega a hércules y realiza una descripción de una epopeya

 7 Colorea recorta y pega en tu cuaderno y realice una descripción

EVALUACION
1 Contesta las siguientes preguntas argumentando las respuestas y envía un audio.

• ¿Qué actividades crees que se debe reforzar para mejorar la comprensión del tema visto
hoy en la guía?
• ¿Qué actividades de la guía te llamo la atención y facilito la comprensión del tema?
• ¿Cómo te pareció los videos explicativos vistos para la comprensión del tema?

2 Contesta la evaluación en el cuestionario con el siguiente link

SEMANA 3-4
TEMA Medios de comunicación masivos (TV, Radio, Prensa).
INTRODUCCION
Identificar los medios de comunicación masivos..
con ayuda de tus padres elabora un teléfono

Qué necesitas?

• 2 vasos de plástico
• Un hilo largo de cuerda fina o de lana
• Una aguja grande

¿Qué hay que hacer?

1. Utiliza la aguja para hacer un agujero al fondo de cada vaso de plástico.

2. Coge el hilo de cuerda fina o lana (como

prefieras) y pasándolo por el agujero del primer
vaso.

3. Tira del hilo. Pasa la otra punta a través del

agujero del segundo vaso de plástico.

4. Haz un nudo en las extremidades del hilo en los

dos vasos para que cuando tires de él, este no pase
por los agujeros.

5. Ayuda a tu hijo a hacer nudos bien apretados

para que no sobresalga hilo detrás de los nudos.

6. Ya se puede utilizar y ¡sin corriente

Los medios de comunicación más utilizados son:

La radio, la televisión, el fax, el correo, internet, los
periódicos, las revistas, etc.

PROFUNDIZACION

Leer y con la información realiza un mapa conceptual

Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una
gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo.
Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a
llamarse “receptor colectivo”.

Tipos de medios de comunicación

Los tipos de medios de comunicación pueden ser los siguientes:

1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su
reproducción en serie y en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.
2 - Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular,
que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan
la información.

3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen,
los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida
y certera.

4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas
hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de
transmisión de mensajes es simultáneo.

5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a
temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la
información.

6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la
fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de
medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guion cinematográfico, escenas, plano,
secuencia, etc.
funciones de los medios de comunicación masivas
Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a
satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son:

1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos
mundiales y de distintos temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras.
Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera
más atractiva para la comunidad.

3- Entretener
La sociedad demanda de los media la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a
llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más
desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de
comunicación.

4- Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de
quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los
medios sociales ordenan e interpretan la información facilitando la comprensión de ésta entre los
receptores.
CONSOLIDACION

Contesta en la guía
Lee y completa:

 Los programas radiales que escuchas son: __________________,

__________________, __________________, __________________.
 Los programas de televisión que son de tu agrado: __________________,
____________________, ____________________, ____________________,
__________________.
 Los periódicos que leen habitualmente en casa son: __________________,
__________________, __________________, __________________.
 Las revistas que lees habitualmente son: __________________, __________________,
__________________.
 Los medios de comunicación más usados en casa son: __________________,
__________________, _________________

El programa de televisión que más me gusta es y por qué :

3. Colorea el recuadro de lo que harías si no vieras televisión

Dibuja en esta pantalla a tu personaje de televisión favorito.

Observa los siguientes medios de comunicación y escribe su nombre y utilidad:
Evaluación

1 Escribir un párrafo de 10 reglones en el cuaderno sobre la importancia de los

medios de comunicación en este tiempo de aislamiento preventivo obligatoria por
pandemia del covid1,.Leer en voz alta y enviar el audio.

2 Realiza un mapa conceptual sobre los medios de comunicación y realiza una

exposición y enviar el audio o el video
3 Para los niños que no tienen conectividad, hacer la siguiente .
SEMANA 5-6
TEMA La Noticia y sus clases.

INTRODUCCION
En esta guía vas a trabajar la noticia, al terminar la actividad estarás en capacidad de identificar
las partes de una noticia y podrá redactar tu propia noticia con ayuda de tus padres.
ADIVINA A DIVINADOR

¿Sabes quiénes son estas personas? __________________________________________

¿Cuál es su profesión’? _____________________________________________________

¿’Donde trabajan?______________________________________________________________

PROFUNDIZACION
¿Qué es una Noticia?

Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a conocer y se
refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y que merece su divulgación.

Construcción de la noticia:

El contenido de una noticia debe responder a las siguientes preguntas:

1. ¿A quién le sucedió? 2. ¿Qué sucedió?

3. ¿Cuándo sucedió? 4. ¿Dónde sucedió?

4 ¿por qué sucedió? 6 ¿cómo sucedió?

 5.

Para escribir una noticia, debes saber lo siguiente:

1 Este tipo de texto no se ajusta a un formato estricto, como una receta, sino que considera
tu estilo y forma de contar los hechos.
2 Es fundamental la veracidad de los hechos, que sean reales. Así como también la
objetividad, no puedes dar opiniones ni realizar juicios de valores.

3 Es importante ser claro y breve, contando los hechos de forma coherente y sin
reiteraciones.

Debes considerar las partes de la noticia que se describen a continuación:

El titular: Destaca lo más importante de la noticia.

La entrada: Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.
El cuerpo: Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo más
importante.
CONSOLIDACION
1 Lee la siguiente noticia y luego conteste las siguientes preguntas

Datos noticia
¿Qué sucedió?

¿Dónde
sucedió?
 ¿Por qué
sucedió?

¿Cómo
sucedió?

2 Crea una noticia personal.

Observa la imagen:

Titular:

¿Qué sucedió

¿Cuándo sucedió?

¿Dónde sucedió?

¿Quiénes
participaron?
 ¿Por qué sucedió?

¿Cómo sucedió?

EVALUACION

Redacta tu primera noticia personal; hazla en una hoja de papel

blog y la pega en su cuaderno no olvides guiarte de del ejercicio
anterior.

● Titular:

● Cuerpo de la noticia:

SEMANA 7-8
TEMA el adjetivos
INTRODUCCION
En esta guía van a trabajar el adjetivo el cual es útil cuando realizamos textos descriptivos

A cada objeto escríbele 3 cualidades

PROFUNDIZACION

Observa el video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30

escríbale el concepto en el cuaderno

EL ADJETIVOS CALIFICATIVO

El adjetivo calificativo es una palabra que se une al sustantivo

para calificarlo con una cualidad o característica.

En cuanto al género un sustantivo puede ser de género masculino o femenino. Si

el sustantivo lleva delante el artículo el o los es masculino pero si lleva el artículo la o las es
de género femenino. ... Cambiando la o final del masculino por una a. Como por ejemplo
perro y perra

La hermosa niña del palacio.

adj. cal. sust.

Recuerda el adjetivo calificativo El niño responsable hizo la tarea.

puede ir antes o después de sust. adj. cal.
un sustantivo.
CONSOLIDACION

1 Une cada sustantivo con su adjetivo.

Sustantivos Adjetivos Sustantivos Adjetivos

maleta luminosa amigo tranquila

habitación polvoriento película simpático
camino pesada ejercicio entretenida
armario macizo chica difícil
 2 Ahora, escribe en tu cuaderno una oración con cada una de las parejas que has
formado.
Ejemplo: El hombre llevaba una maleta pesada
3 Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:
- El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.
- Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
- ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!
- Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.
- La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca.
- La extraña mujer llegó de un lejano país
4. Encierra en un círculo el adjetivo que concuerde con cada sustantivo y escríbelo.

blancas negro nuevas

limpio pequeñas usados
limpia tajados transparente

Blusa limpia

sabrosas moradas exquisitos

maduro verde exquisita
amarillos baratos partido

5 Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo presentado.

helado ________________ bebidas ________________

estrellas ________________ actor ________________

niña ________________ zapatos _______________

ojos ________________ copa ________________

papel ________________ amigos ________________

caballo ________________ caballería ________________

pizarra ________________ leones________________

.
EVALUACION
1 Resuelve el crucigrama:
Sabías que los colores son: _________________
 2 Realiza una descripción utilizando algunos de estos adjetivos

Banco de adjetivos para describir paisajes y lugares

- CIELO: azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso…
- MAR: azul, verdoso, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado…
- MONTES: bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados…
- BOSQUES: tenebrosos, frondosos, caducifolios, nevados, inundados, sombríos, húmedos,…
- ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados,
secos… - CIUDADES: bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas,
agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas…
- PUEBLOS: blancos, escarpados, aislados, silenciosos, abandonados, marineros, serranos,…
- CASAS: bajas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas…
- CAMPOS: verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados,
improductivos, floridos…
- RÍOS: largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, transparentes, profundos, sucios, limpios,
contaminados…
- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, pedregosos, embarrados, cortados,
interminables,...
- FUENTES: cristalinas, verdosas, naturales, antiguas, redondas, agrietadas, rebosantes,
secas,…