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OBJETIVOS
Luego del estudio del presente captulo, el alumno deber estar en la capacidad de:
Denotar a un conjunto y sus elementos.
Relacionar y utilizar los smbolos de pertenencia e inclusin de conjuntos.
Clasificar correctamente los conjuntos
Reconocer al subconjunto y Conjunto Potencia de un Conjunto.
INTRODUCCIN
Desde los albores de la humanidad el hombre tuvo la necesidad de agrupar los conceptos u objetos a los que se
refera y por ello la Teora de Conjuntos es el aporte ms importante del estudio de la matemtica.
El aporte ms importante a la teora de la matemtica lo desarrollo el matemtico George Cantor (1845 1918)
de nacionalidad alemana pero nacido en San Petersburgo, Rusia y por ello es considerado el padre de dicha
teora. Con los estudios hechos por Cantor se da inicio a la denominada matemtica moderna, la cual inicia el
desarrollo de todo concepto matemtico a partir de la teora de conjuntos y de la lgica matemtica.
IDEA DE CONJUNTO
En matemtica no se da una definicin exacta de
la palabra conjunto sino una idea intuitiva al
respecto y se la relaciona con las palabras tales
como coleccin o agrupacin de objetos fsicos o
abstractos tales como letras, nmeros, personas,
smbolos, ideas, creencias, etc.
Para qu nos sirve agrupar objetos?
Agrupar objetos con caractersticas comunes
facilita su estudio. Por ejemplo, los cientficos
agrupan a los planetas del sistema solar segn su
tamao, su composicin de gases, etc.
CARDINAL DE UN CONJUNTO
n A 6
B 2; 7; 5; 7; 9; 2
n B 4
C 4; 4; 4; 4; 4;
n C 1
D 12; 1; 2; 12; 2; 2; 12 n D 3
RELACIN DE PERTENENCIA:
Decimos que un elemento pertenece ( ) a un
conjunto si forma parte de l.
Ejemplo: Si A a; c; f ; n; x
a A
m A
b A
n A
cA
xA
d A
y A
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Un Conjunto queda determinado de dos maneras:
NOTACIN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se denota con una letra mayscula y
se encierran entre llaves {} a sus elementos. Si
Ejemplos:
A 2; 3; 6; 8; 10; 12
Ejemplos:
A a; b; d; f ; h; m
B 2; 6; 12; 25; 37
C Ins ; Pilar ; Carla ; Andrea
D Libertad; Bondad; Honestidad
Prof. Ivn Villanueva
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos I
Ejemplo:
Dado
los
conjuntos:
A a,b,c
Igualdad ( )
Un conjunto A es igual a un conjunto B si ambos
tienen los mismos elementos. Dicha igualdad se
denota A B y se define como:
A B A B B A
Ejemplos:
Comparacin
Dos conjuntos A y B son comparables si es posible
establecer una relacin de inclusin entre ellos:
A B B A.
Ejemplos:
Diferencia ( )
Un conjunto A es diferente de un conjunto B si al
menos uno de los elemento no pertenece a ambos
conjuntos. Dicha diferencia se denota A B y se
define como:
AB AB B A
Ejemplo:
Conjuntos Disjuntos
Dos conjuntos A y B son disjuntos si no tienen
ningn elemento en comn.
Ejemplo:
CONJUNTOS ESPECIALES
Conjunto Vaco o Nulo
Equivalencia ( )
Un conjunto A es equivalente a un conjunto B si
tienen la misma cantidad de elementos. Dicha
equivalencia se denota A B y se define como:
A B n A n B
Ejemplo:
.- Es aquel conjunto
A
D x / x es un V irrey A ctual del P er
E x / 17 x 18
pg. 2
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos I
Ejemplo 1:
Dados A 1,2,3
B 6; 6; 6
D 1; 2; 3
Ejemplos:
B x / x es un nmero de 2 cifras
2
OBSERVACIONES
A 4; 7; 13; 40; 87
B 2; 1; 0;1,2,3 , el
C a; o; u; e; i
Subconjunto De Un Conjunto
Se dice que A es un subconjunto de B, si y solo si
todos los elementos de A, son tambin elementos
de B. Es decir:
A es subconjunto de B s A B .
A A
Ejemplo 2
Halle todos
F x / x 9x 52 0
los
subconjuntos
del
conjunto
A 1,2,6
Solucin:
Ejemplos:
,{1},{2},{6},{1;
2},{1;6},{2;6},
2;6}
{1;
A 2; 4; 6; 8;..............
Subconjuntos Propios
C x / x es un nmero primo
D x / x es una estrella del firmamento
Subconjunto
Impropio
NOTA:
Un conjunto universal no es nico y su eleccin
depende de una situacin en particular.
Halle
el
conjunto
Potencia
de
A 1,2,3 .
Solucin:
P A ; 1 ; 2 ; 3 ;1; 2 ;1; 3 ; 2; 3 ; A
Frmulas:
Conjunto de Conjuntos.- Es aquel conjunto que
tiene por elementos a otros conjuntos. Tambin se
llama familia de conjuntos.
Ejemplo:
A 2; 4;6; 8 ;1 ;10; 20
Prof. Ivn Villanueva
Nmero de
subconjuntos de A
n A
Cardinal de P(A)
Nmero de subconjuntos
Propios de A
n A
pg. 3
Aritmtica 2 de Secundaria
I.
Teora de Conjuntos I
Problemas Desarrollados
Solucin:
Se sabe que:
n(P( A)) 2n( A) 32
n( A)
2
2
n( A) 5
n(P(B)) 2n(B) 64
n( B)
2
2
n(B) 6
2.
2.
Demostracin:
Demostracin:
i) Por definicin de inclusin tenemos esto es
x A x A.
ii) Por hiptesis:
x C x B x A, C A
iii) Por hiptesis:
x B x A y x A x B
Es decir,
todos los elementos de A son
elementos de B y todos los elementos de B son
elementos de A por lo tanto A=B.
P x 2 2 / x 1 x 5
Rpta:.......................................................
2. Sea el conjunto:
M a; 4 , b;5 , a
4 M
a M
4 M
b; 5 M
Rpta:.......................................................
B x / x x 5
Rpta:.......................................................
pg. 4
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos I
x 3y .
Rpta:.........................................................
B 10; ba -20
3;4;5 ; 6
Rpta:........................................................
Rpta:.........................................................
Calcular: (a 2 b 3 c 4 )
Rpta:..................................................................
Rpta:.........................................................
7. Indique cuntos elementos tiene el siguiente
conjunto:
3n 1
/ 2 n 10
W
Rpta:..................................................................
II.
IV. O A
V.
I.
3 A
4; 5 A
III. 5 A
Rpta:.........................................................
A 2; 2; 2;....; 2
B a;b;c;d;...; z y
C x / x es un estudiante del colegio
Rpta:...........................................................
Rpta:.........................................................
Calcular: a b
Rpta:.........................................................
II. B A
IV. n(B C) 2
Rpta:.........................................................
Calcula: n P(E)
Rpta:.........................................................
pg. 5
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos I
Calcula: n P(M )
20. Si:
n P( A) 64
Rpta:.........................................................
n P(B) 128
n P( A B) 4
Calcula: n P( A B)
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
M x -1/x z 1 x 7
A) 132
D) 133
B) 131
D)
120
E)
25
E) 134
A m n;m 3n 6; 9
Calcular: m 2n
3
6
4
B)
E)
10
7
C) 8
12
6
B)
E)
4
9
C) 3
Calcular: n P(S)
A)
D)
A)
D)
B 8; b 2 -1
128
64
B)
E)
256
512
C) 32
Calcular a.b
A)
120
B)
16
C) 30
pg. 6
TEORA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS
INTRODUCCIN
2
8
4 6 3
10
5
7
9
A
2 4 5
13 9
para
Signific que B A
donde al representarlos
por los diagramas de Venn:
A
B
U 1; 2; 3; 4; 5; 6;7; 8; 9;10
pg. 7
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos II
n A B n A n B n A B
Propiedades:
A su vez, se podra hacer otra divisin ms
considerando a quienes usan y no usan anteojos.
1. Conmutativa: A B B A
2. Asociativa: A B C A B C
3. Idempotencia: A A A
4. Ley del Elemento Neutro: A A
5. A U U
Interseccin ( )
Ejemplo de Aplicacin.
En una fiesta hay 80 personas de las cuales 30
son varones. Si 25 mujeres fuman y 40 personas
no fuman. Cuantos varones fuman?
Solucin:
Haciendo un diagrama de Carroll:
V=30
F=40
N F 40
x
15
U=80 personas
M=50
Luego:
25
25
Ejemplo:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
x 25 40
x 15
A B 3;5
Propiedades:
1. Conmutativa: A B B A
2. Asociativa: A B C A B C
Unin ( )
3. Idempotencia: A A A
4. Ley del elemento Neutro: A
5. A U A
Ejemplo:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
Prof. Ivn Villanueva
A B 1; 2;3;5;9
Diferencia (-)
La Diferencia de 2 conjuntos A y B es otro
conjunto que tiene por elementos a los
elementos que pertenecen al conjunto A pero no
al conjunto B.
A B x / x A x B
pg. 8
Aritmtica 2 de Secundaria
Ejemplo:
Teora de Conjuntos II
Grficamente:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
A B 2
B A 1; 9
A
Ejemplo:
A'
A 2,3,5,7,9
A' 1; 4; 6; 8
1,2,3,4,5,6,7,8,9
Propiedades
1. La diferencia no es conmutativa: A B B A
2. La diferencia no es asociativa:
A B C A B C
3. A A
4. B A = B A
A B A
Diferencia Simtrica
A B 2
B A 1; 9
A B ( A B) (B A)
A B ( A B)
A B A
Propiedades
U
A
B
AB
AB A B B A
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
A B A
A
B
Ejemplo:
A
B
A
B
A B
A
1. AB A B B A
2. AB B A
3. A BC AB C
AB A
AB A B
Complemento
Dado un conjunto universal U y un conjunto A, tal
que A U , el complemento de dicho conjunto A
se denota como A o Ac y se define como:
Ac x / x x A
pg. 9
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos II
I. Problema Desarrollado
Demostrar que x= x
Demostracin:
Demostracin:
x ( A B)' x ( A B) x A x B
x A ' x B '
x ( A ' B ')
1.
Si sabemos que:
6.
n( A B) 70
W 1; 2; 3; 4; 5;7; 8
n(AB)= 34
n(A) = 50
Calcular n(ADB)
A n 1 / n w y n es impar
2
n
B
/ n w y n es par
2
Determine: A B
Rpta:.............................................................
2.
Dados:
A 0;1; 2; 3; 4
Rpta:.............................................................
B 1; 2; 3
Hallar el cardinal de ( A B) ( A B)
7.
Si:
A B 5; 6; 8;10;11;12;13
A B 8;12
Rpta:.............................................................
A B 5; 6
Calcule: n(A)+n(B)+n(BA).
3.
4.
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
C 2x 1 / x , 1<x<20
8.
B x 3 / x , 5<x<18
n(AB)=24
n( A B) 76
n(BA)=39
Hallar n(A)+n(B).
Rpta:.............................................................
9.
Rpta:.............................................................
5.
Relaciona:
A
A BC ,
10. Si:
A. ( A ' B ')'
C. ( A ' B')' ( A B)
B. ( A B ') (B ' A)
Rpta:.............................................................
A 2; 4; 6; 8;10
B x / x es un divisor positivo de 48
C x / x es un mltiplo de 4
Calcule: n (B C) A
Rpta:.............................................................
Prof. Ivn Villanueva
pg. 10
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos II
1; 2; 3; 4; 5;....; 200
11. Si
B x / x + ; 3<x 12
A n / n es divisor de 625
B m / m es divisor de 155
Calcule: n ( A B)'
Rpta:.............................................................
17. Si:
Rpta:.............................................................
A x / x ; 2<x 7
B x / x ; 4<x 8
Determine por extensin el conjunto
Rpta:.............................................................
18. Si
A 4; 5; 6 ,
B 6;7 , C 3; 5;7; 9 ,
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
14. Si: n(A)= 15, n(B)=9 y n(A)=30. Calcule:
n(B)+n(BA).
19. Si A 1; 2; 3 , B 2; x; 4 y A B 2; x
calcule la suma de los cuadrados de los valores
que puede tomar x.
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
15. Si A 2; 4; 6; 8;10;12 y
A 1; 2; 3; 4
Rpta:.............................................................
16. Si:
A x / x + ;
1.
Rpta:.............................................................
x<7
Si A 1;3;5;7;9;11;13 y
A)
D)
Si
21
22
B)
E)
4.
35
33
C) 42
A) AB 1;7; 8
determine
B) AB 1; 2; 3; 4
n( A) 12 , n( B) 18
n( A B) 5 , calcular n( A B) .
C) 35
Si: 1; 2; 3; 4;....;100
A)
D)
5.
16
13
B)
E)
14
12
Si n P( A B) 512 y
C) 15
n(A)=5
Calcular: n B A
E) AB 0;1; 2; 8; 9
Si sabemos que
32
25
Calcular: n A B
por
3.
B)
E)
B y / y es un divisor de 770
y
21
30
A x / x es un divisor de 80
A x/x ; 0 <x 5
B x/x ; 2 x 9 ,
B 2; 4; 6 C 2; 3; 4
A)
D)
5
4
B)
E)
3
6
C) 2
pg. 11
Recordar los saberes aprendidos en los temas anteriores y aplicar estos en la resolucin de
problemas.
Interpretar correctamente cada regin de los diagramas sobre conjuntos.
INTRODUCCIN:
Ejercicio de Interpretacin
En el diagrama que colocamos a continuacin, se han volcado los datos obtenidos en una encuesta,
realizada a personas, donde se les pregunt si tomaban t, caf o chocolate. Los nmeros que aparecen se
refieren a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las diversas formas posibles: las tres
bebidas, slo t, y chocolate pero no caf, etc.
U
A
5
3
4
7
C
B
6
2
Conjunto Universal.
pg. 12
Aritmtica 2 de Secundaria
Rpta:...............................................................
I. Problema desarrollado
1. Sea E y F conjuntos, demostrar que:
E \ F= F \ E E = F
Demostracin:
Como:
i) (A) = A
ii) = U
iii) U=
E E =F E
E F = F E
E E F = F E E
E F' = E F
..... (1)
Luego:
F
E
F' = F F E'
= F E' F E.....(2)
de 1 y 2 : E = F
Rpta:.......................................................
4. Una persona come huevos y/o tocino en su
desayuno cada maana durante el mes de
enero. Si come 25 maanas tocino y 18
maanas come huevo. Cuntas maanas
comi huevos y tocino?
Rpta:.......................................................
5. Aquiles tom avena y/o caf en su desayuno
cada maana durante un mes de verano, que
posee el menor nmero de das en el ao
2000; si tom avena 23 maanas y 17
maanas tom caf. Cuntos das tom
avena y caf?
Rpta:.......................................................
pg. 13
Aritmtica 2 de Secundaria
Rpta:.......................................................
13. En un saln de 40 alumnos, a 289 les gusta el
curso de Aritmtica y a 10 el curso de
Historia. Si a 5 no les gusta ninguno de estos
cursos. A cuntos alumnos les gusta los dos
cursos?
Rpta:.......................................................
14. En una encuesta realizada en el colegio se
sabe que al 76% del alumnado le gusta la
causa y al 84% la ensalada rusa, si al 8% no
le agrada ninguna de estas entradas. Qu
porcentaje de los alumnos gusta slo de
causa?
Rpta:.......................................................
15. En un aula hay 60 alumnos de los cuales a 7
no le gusta ni Geometra ni Aritmtica y a 35
le gusta slo Aritmtica. A cuntos les gusta
slo Geometra si a los que le gusta ambos
cursos son 10?
Rpta:.......................................................
16. De 180 alumnos que les gustan los cursos de
Aritmtica; lgebra y Fsica, se supo que 28
gustan Aritmtica pero no de lgebra; 20
gustan de lgebra pero no de Fsica; 80
gustan de Fsica pero no de aritmtica. A
cuntos
les
gusta
los
tres
cursos
mencionados?
Rpta:.......................................................
17. De una muestra recogida a 92 turistas, se
determin lo siguiente: 30 eran africanos; 40
europeos y 50 eran msicos. De estos ltimos
24 eran africanos y 16 eran europeos.
Cuntos de los que no son europeos, no
eran africanos, ni msicos?
Rpta:.......................................................
18. De 32 personas se conoce:
- 4 mujeres tienen 16 aos
- 12 mujeres no tienen 17 aos
- 14 mujeres no tienen 16 aos
- 9 varones no tienen 16 ni 17 aos
Cuntos varones tienen 17 16 aos?
Rpta:.......................................................
pg. 14
Aritmtica 2 de Secundaria
Rpta:.......................................................
UNMSM
2x
3x
x
4x
1.
2.
UNFV
B) 15
E) 20
Calcula el cardinal de
A) 28
D) 54
4.
C) 21
B) 4
E) 8
3. En el grfico:
A
B
10
B) 6
E) 15
C) 8
3x
C) 36
5.
C) 7
B) 18
E) 42
B) 30
E) 20
C) 15
100
pg. 15