BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA – 3 (J.García y D.

González, 2001)
Se aplica a alumnos / as que se encuentren finalizando el primer año básico o iniciando el
tercer año básico (primer semestre)
Este instrumento de evaluación considera las siguientes variables:

 Bases Cognoscitivas del Aprendizaje: Se refiere a los procesos

psicológicos determinantes en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, como
son la atención, memoria, capacidad de observar analíticamente y de manera sistemática, la
comparación, la clasificación o el pensamiento inductivo analógico

 Adquisiciones Instrumentales Básicas: considera aspectos como eficacia lectora

(exactitud y velocidad), comprensión de la lengua escrita, la expresión escrita, el calculo
numérico y la solución de problemas aritméticos.
 Aspectos Afectivos y Conductuales: recoge información acerca de variables
conductuales, socioafectivas y acitudinales, aspectos que se consideran de interés en los
procesos de enseñanza escolar.
Los contenidos y organización en las diferentes pruebas de la Batería Psicopedagógica
Evalúa - 2 se dividen en :

I. BASES DEL RAZONAMIENTO: Valora el rendimiento de los alumnos en tareas que

implican procesos de observación analítica, comparación, clasificación y pensamiento
analógico (componentes básicos de carácter inductivo)
A. Pensamiento Analógico: Valora la capacidad de inferir relaciones de
estímulos visuales (analogías figurativas) o lingüísticas (analogías verbales) a partir de
relaciones de un mismo tipo, identificadas previamente por observación y comparación de
estímulos del mismo tipo.
B. Organización Perceptiva
a) Relaciones Espaciales: valora el manejo que manifiesta el alumno en
las relaciones topológicas básicas (conceptos básicos espaciales)existentes entre diferentes
estímulos presentados de forma figurativa.

II. MEMORIA Y ATENCIÒN: a partir de estímulos visuales, se valora la capacidad del

alumno para mantener la atención concentrada, en tareas que exigen observación analítica,
así también se valora la capacidad de memoria a corto plazo en tareas de conocimiento.
III. ADAPTACIÓN ESCOLAR:
 A. Actitud / Motivación: se realizan preguntas al alumno acerca de su
percepción de las tareas escolares y sobre el grado de atracción y rechazo frente a las
mismas.
B. Autocontrol y Autonomía: Las preguntas se interesan por indagar
información acerca de la autonomía personal, la percepción de si mismo en relación a
posibles dificultades, etc.
C. Conductas Prosociales: las preguntas se interesan por saber la
disposición del alumno, la interacción cooperativa y de ayuda a sus iguales.
D. Autoconcepto y Autoestima: En este punto se realizan preguntas
explicitas acerca del modo en que el alumnos se percibe a si mismo, incluyendo aspectos de
autoestima.

IV. LECTURA: la prueba de lectura, detalla aspectos tanto comprensivos como de

eficacia lectora.
A. Comprensión Lectora: se evalúan aspectos básicos tales como:
comprensión del vocabulario del texto, realización de sencillas inferencias de información no
explicita en el texto e identificación de la secuencia temporal de la narración.
B. Exactitud Lectora: se analizan los errores cometidos durante la lectura de
pseudopalabras, de palabras de alta frecuencia y de un breve texto de dificultad elemental .

V. ESCRITURA:
A. Grafismos: se refiere a la realización motriz de la escritura (calidad de la
grafía y modo de realización), es decir conductas grafomotrices
B. Ortografía: se valora la calidad ortográfica de lo escrito, identificando
tipo de errores cometidos por el alumno/a, inversiones, omisiones, etc. errores ortográficos
convencionales y trasgresión de reglas ortográficas que debiera manejar para el curso.

VI. APRENDIZAJES MATEMÁTICOS:

A. Calculo y Numeración: se valora el conocimiento de los números menores
al millón, relacionados con secuencias numéricas y las diferencias de valor entre números y
adquisición de los automatismos de la suma y la resta, así como de las primeras
multiplicaciones
B. Resolución de Problemas: se evalúa la ejecución de problemas
aritméticos que implican los conocimientos básicos anteriores considerando como principal la
comprensión del problema y la adecuada selección del procedimiento de resolución.
INTRUCCIONES GENERALES
La prueba Evalúa - 3 debe aplicarse lo mas similar posible a las actividades escolares,
además el examinador debe comportarse como un mediador. Las instrucciones poseen un
carácter orientador, que marcan las líneas o limites para los examinados.
Se debe mantener un clima distendido para así estimular una buena disposición al trabajo.
Otro factor importante es proporcionar el tiempo necesario para cada prueba y para eso se
realizan las siguentes recomendaciones:
- No dedicar mas de 90 minutos a la prueba, sin dar un recreo
- Proporcionar al alumno “un tiempo de acomodación” para pasar de una prueba a otra
- Se recomienda alternar las pruebas mas tediosas y difíciles con aquellas que son mas
familiares o sencillas.
Cabe destacar que las instrucciones especificas de cada una de las tareas se
encuentra en el cuadernillo de trabajo, instrucciones que incluyen un ejemplo y tiempo de
trabajo, si es que se solicita.

TÉCNICA DE MEDICIÓN DE LAS DISTINTAS PRUEBAS

MEMORIA Y ATENCIÓN
1ª Tarea:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X X X X
X X X X X
1
X X X X X X X X
2
3 X X X X X
4
X X X X X X X
5
X X X X X X X X X

2ª Y 3 Tarea:
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Respuestas X 0 X X 0 0 0 0 0 X 0 X 0 0 0 0

Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Respuestas SI NO NO SI SI NO NO NO SI SI SI NO SI NO SI NO
4ª Tarea:

 Técnica de Medición
Se concede un punto por acierto (A), se le resta los errores (E) y las omisiones (O) en cada
una de las tareas. La sumatoria debe ser mayor a 0.
 Simbología: PD = puntajes directos
ma = memoria y atención
1 = tarea n° 1

PD ma =  A – (E + O)

Luego se suman las puntuaciones parciales de las distintas tareas.

PD ma = PD1 + PD2 + PD3 + PD4
Una vez obtenida la puntuación directa total se realiza la búsqueda en el baremo
correspondiente para obtener la puntuación centil.
PD Baremo 1
Universal
125 99 101 60 77 30 53 5
122 97 98 57 74 25 50 3
119 95 95 55 71 23 47 1
116 85 92 50 68 20
113 80 89 47 65 18
110 75 86 45 62 15
107 67 83 40 59 10
104 65 80 35 56 7
BASES DEL RAZONAMIENTO:

A.- REFLEXIBILIDAD
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Respuestas V F F V V F F V F F 1V

Item 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Respuesta F V F F V F V F F V V
s

PD =  (A – E)
BAREMOS

PD Baremo
Universal
22 97 11 30
21 90 10 27
20 80 9 25
19 70 8 20
18 65 7 18
17 63 6 15
16 60 5 13
15 55 4 10
14 45 3 7
13 40 2 5
12 35 1 1

B. Pensamiento Analógico
2ª Tarea:
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respuesta 2 2 2 3 2 1 3 3 4 2

Item 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuesta 3 4 3 1 4 2 3 2 4 2
s

 Técnica de Medición
En cada una de las tareas se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se
dividen por el n° de alternativas (3). La suma de esto debe ser mayor que 0. Cabe destacar
que las omisiones no se cuentan como errores.
Tarea n° 2: PD pa1 =  A – E
3

Una vez obtenida la puntuación directa total se realiza la búsqueda en el baremo

correspondiente para obtener la puntuación centil.

PD Baremo 1
Universal
20 99 9 30
19 97 8 20
18 95 7 15
17 90 6 10
16 85 5 9
15 75 4 7
14 70 3 5
13 60 2 3
12 50 1 1
11 45
10 40

C. Organización Perceptiva
1ª Tarea:Sobra una pieza
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Respuestas 2 1 4 5 2 3 4 4 3

2ª Tarea: “Qué falta”

Item 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuestas 2 2 4 1 2 4 4 3 2 1 1

 Técnica de Medición
Se concede un punto por acierto (A), se restan los errores (E) y se dividen por el numero de
alternativas menos 1 (3). La sumatoria debe ser mayor a 0. no se cuentan las omisiones.
Tarea n° 1: PD op1 =  A – E
4
Tarea n° 2: PD op2 =  A – E
3
Luego se suman las dos puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas del
subtest:
PD op = PD op1 + PD op2
Una vez obtenida la puntuación directa total se realiza la búsqueda en el baremo
correspondiente para obtener la puntuación centil.
PD Baremo 1
Universal
20 95 11 25 2 3
19 90 10 23 1 1
18 80 9 20
17 70 8 17
16 60 7 15
15 50 6 13
14 40 5 10
13 35 4 7
12 30 3 5

NIVELES DE ADAPTACIÓN
Se debe contrastar las repuestas con la tabla de corrección. Las puntuaciones que se
proporcionan son:
- Si coincide con la respuesta adecuada 3 puntos
- Si no coincide 1 punto
- Si a contestado “A veces” 2 puntos.
La puntuación directa es la suma de puntos acumulados en la totalidad de los items. Con las
puntuaciones obtenidas en cada uno de los aspectos se revisa el baremos y se busca el
percentil correspondiente.
A. Motivación /Actitud frente a las tareas
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Siempre 3 3 3 3 3 1 1 3 3 1 3 3 3 1 3
Nunca 1 1 1 1 1 3 3 1 1 3 1 1 1 3 1
A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

B. Autocontrol
Item 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Siempr 1 1 3 1 1 3 3 1 3 3
 e
Nunca 3 3 1 3 3 1 1 3 1 1
A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

C. Conductas Prosociales
Item 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Siempr 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3
e
Nunca 3 1 1 3 1 1 1 1 1 1
A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

D. Autoconcepto/ Autoestima
Item 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Siempr 1 1 3 3 3 3 1 3 3 1
e
Nunca 3 3 1 1 1 1 3 1 1 3
A veces 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Percentil Motivación Autocontrol C. Prosocial Autoestima

5 28 19 20 19
10 30 20 21 20
20 32 21 23 21
30 34 22 25 22
40 35 23 26 23
50 36 24 27 24
60 37 25 -- 25
70 38 26 28 26
80 39 27 29 27
90 41 28 -- 28
99 45 30 30 30

LECTURA
A. Comprensión Lectora
Se conceden las siguentes puntuaciones directas, cuando las respuestas son
correctas (no pudiendo ser su puntuación menor que 0) en todos los ejercicios.
 PD s/a =  A – E
3
Luego se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas
tareas. Una vez obtenida la puntuación directa se busca en la tabla el baremo
correspondiente.
A. Comprensión Lectora

TAREA 1
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respuest 4 2 3 4 3 4 2 4 3 1
a

TAREA 3
Item 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Respuestas 4 3 3 2 3 3 1 1 4 1 3 4 1 2 3

TAREA 4
Item 26 27 28 29 30
Respuesta 3 4 3 4 2

PD Baremo 1
Universal
27 99
26 97
25 95 12 20
24 90 11 15
23 87 9 10
22 85 8 7
21 83 7 5
20 80 5 3
19 75 3 1
18 70
17 60
16 50
15 40
 14 30
13 25
Exactitud Lectora
TAREA 1
1.- PAZO 7.- PRADERA 13.-TRANCISCO 19.-GANALERO 25.- POTESTA
2.- FOGA 8.- GRABADORA 14.- CANADERO 20.- CRANICULA 26.- KEGAMENTO
3.- CACO 9.- SOMBRELO 15.- BELICULA 21.- GROMBOIDE 27.-
PROFITEROLES
4.- BALILLO 10.- ACILADO 16.- DRACULA 22.- EGREGIO 28.-MELICINAS
5.- PLACA 11.- ACOZADO 17.- INFESTO 23.- REGUISTRO 29.-RESTARCIDO
6.- LIQUERO12.- CONEGA 18.- INVIERNO 24.- TROPELIA 30.-PROGINFLE

TAREA 1
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuestas C B B C A C C A A C B A A C C

Item 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Respuestas B A A C C C A A A B B A B A B

TAREA 2

Item 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Respuestas 2 17 16 7 1 14 3 11 12 4 20 8 18 9

 Técnica de Medición
Se concede un punto por acierto (A), se le resta los errores (E) dividido por el número de
alternativas mes 1 (3 ó 4). La sumatoria debe ser mayor a 0 y las omisiones no se cuentan.
Tarea n° 1: PD ca1 =  A – (E+O)
2
Tarea n° 2: PD ca2 =  A
Luego se suman las puntuaciones parciales de las distintas tareas
PD ca = PD ca1 + PD ca2
Una vez obtenida la puntuación directa total se realiza la búsqueda en el baremo
correspondiente para obtener la puntuación centil.
PD Baremo 1
Universal
39 90 28 10
38 70 27 9
37 60 26 8
36 50 25 7
35 40 24 6
34 30 23 5
33 25 22 3
32 23 21 1
31 20
30 15
29 12

B. Ortografía Fonetica
TAREA 1: El dictado de 20 palabras
1.- CENICERO 7.- ESQUINA 13.- ABIERTO 19.- ESPAÑA
2.- GUISO 8.- RECIPIENTE 14.- MAYO 20.- LAVABO
3.- METEORITO 9.- TEMBLOR 15.- HISTORIA
4.- AGUIJEREADO 10.- COMPRENSION 16.- CABALLO
5.- AGUILEÑO 11.- ESCOLOPENDRA 17.- YEMA
6.- LOZA 12.- EXPRIMIDO 18.- HUEVO

TAREA 2: LLEGO LA HORA DEL ALMUERZO/ Y YA ESTA TODO EN LA MESA/A LA

ESPERA DE QUE LLEGUEN MIS HERMANOS./ HOY VAMOS A COMER UNA SOPA DE
VERDURAS,/ENSALADA MIXTA,/ PESCADO FRITO Y GUISO DE GARBANZOS./ DE
POSTRE COMEREMOS FRUTAS PEQUEÑAS
TAREA 2 Se le asignara un punto por palabra no monosolaba correctamente escrita (0 y 24)
PD ma =  A
Tarea 3 asignaremos 1 punto por silaba o palabra correctamente copiada de los 12 primeros
ítems. En la copia de frases también daremos 1 punto por cada palabra no monosílaba
correctamente copiada. Puntuacion entre 0 y 35
PD ma =  A

Finalmente la puntuación directa (entre 0 y 44) se obtiene, sumando ambas

puntuaciones parciales: PD or = PD ad + PD d
 Una vez obtenida la puntuación directa ésta se busca en la tabla de baremos,
pudiendo hacerlo por puntuaciones centiles o por nivel, para poder unirlo al nivel asignado al
grafismo, y así obtener una puntuación global de la escritura.
PD PC
75 90 67 15
74 70 66 12
73 50 65 10
72 40 64 7
71 30 63 5
70 25 62 3
69 20 61 2
68 18 60 1

ESCRITURA
A. Grafía
La prueba de grafía se debe corregir y valorar de forma individual.
Pautas de Corrección
1°.- Anotar durante la aplicación de la prueba los errores que el alumno vaya cometiendo
durante la escritura.
2°.- Una vez anotados los errores por separado en cada prueba, la asignación de puntos se
realiza dela siguente forma:
1 pto. = Esta puntuación se le asignará a todos aquellos alumnos/as que no posean ningún
error y/o conductas inadecuadas en los dos aspectos de la escritura mencionados.
2 pto.= Esta puntuación será otorgada a aquellos cuyos errores grafomotrices y ortográficos
sean pocos y nada relevantes en el proceso de la escritura propio del curso al que asisten.
3 pto.= Esta puntuación se aplicará a aquellos que tengan errores grafomotrices y
ortográficos propios de este curso.
4 pto. = Se asignará esta puntuación a aquellos que cometan gran cantidad de errores y que
presenten un dominio de la grafía y ortografía fonética al que es propio este curso.
5 pto. = Esta puntuación sería propia de los alumnos/as que cometen todo tipo de errores y
de manera muy abundante, siendo prácticamente incapaces de escribir.
Nivel Centil
1 90
2 70
3 50
 4 30
5 10
3°.- Una vez realizada esta valoración se debe revisar la tabla de baremos y determinar el
que corresponde.

ORTOGRAFIA VISUAL Y REGLADA

TAREA 1 ESCRITURA DE PALABRAS
1.- PRINCESA 6.- UVAS 11.- COCA-COLA 16.- TREBOL
2.- GALLINA 7.- IMPERMEABLE 12.- PINGUINO
3.- SUBMARINO 8.- GUITARRA 13.- AVESTRUZ
4.- FUTBOLISTA 9.- AJEDREZ 14.- MUJER
5.- FABRICA 10.- COCODRILO 15.- MURCIELAGO
TAREA 2 RECONOCIMIENTO ORTOGRAFICO
17.-
18.-
19.-
20.-
21.-
22.-
23.-
24.-
25.-
TAREA 3 DICTADO DE PALABRAS Y FRASES del total de las palabras no monosílabas
(25) se descontara 1 punto por cada error en cada una de esas palabras.
Se concederá un punto por cada respuesta correcta, utilizando las siguientes
formulas:
Para la escritura de palabras (entre 0 y 16)
PD ma = ∑ A – E
Para el reconocimiento ortográfico (0 y 27)
PD ma = ∑ A – (E+O)
Para el dictado (entre 0 y 24)
PD ma = 24 - ∑ E
Se suman las puntuaciones parciales de las 2 tareas, para obtener la Puntuacion
Directa
PD or = PD + PD +PD
BAREMOS
PD PC
65 99 43 30
63 95 41 25
61 90 39 20
59 85 37 15
57 80 35 10
55 75 33 7
53 70 31 5
51 60 29 3
49 55 27 2
47 50 25 1
45 40
APRENDIZAJES MATEMÁTICOS
A. Cálculo y Numeración
1ª Tarea SERIES:
Ítem 1 2 3 4 5 6 7
Respuestas 80 59 20 25 80 909 250
0

2ª Tarea CANTIDADES DE NUMEROS:

Ítem 7 8 9 10 11 12
Respuest 52 90 109 73 1004 10020
as 0 5 2 0 0 0

3ª Tarea ESCRIBE LAS CIFRAS DE LOS NUMEROS:

Ítem 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuestas 9 8 1 2 1 0 3 1
4ª Tarea REALIZA LAS OPERACIONES:
Ítem 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Respuestas 11 1365 1935 33 370 59 277 88 2730 300 22005 2 23 92
6 8
CORRECCION
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las
respuestas correctas.
En las series se concede un punto por cada vez que el alumno realice un bien un
ejercicio, es decir, acierte los dos elementos de que se compone cada uno.
PD =  A
En los ejercicios de escritura de números, descomposición de cifras y operaciones se
concederá 1 punto por cada ejercicio bien realizado.
PD =  A
Luego se suman las diferentes puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tareas:
PS cn = PD cn1 + PD cn2
Una vez obtenida la puntuación directa total se busca en la tabla el centil correspondiente.

PD PC
31 95 19 18
30 80 18 15
29 70 17 12
28 60 16 10
27 55 15 7
26 50 14 5
25 45 13 3
24 40 12 1
23 35
22 30
21 25
20 20

B. Resolución de Problemas
En primer lugar se contrastan las respuestas con las existentes en el apartado de las
respuestas correctas.
 Desde el item 1 hasta el item 15 se concede 1 punto por acierto, empleando la
siguiente formula
PD rp =  A
Desde el item 16, se conceden 4 puntos por acierto con la siguiente formula (0 y 16)
PD rp =  Ax4
Se suman las 2 puntuaciones parciales para obtener la puntuación directa
PD= Pd +Pd
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuesta 3 2 5 9 3 6 161 12 12 26 231 45 30 28 65
s 1

Ítem 16 17 18 19
Respuesta 63 100 50 18
s
Una vez obtenida la puntuación directa total, se busca el centil correspondiente en la tabla de
baremos.

PD PC
31 99 25 75 19 50 13 25 7 5
30 95 24 70 18 45 12 20 6 3
29 92 23 65 17 40 11 15 5 1
28 90 22 63 16 35 10 12
27 85 21 60 15 30 9 10
26 80 20 55 14 27 8 7