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IRECTORES%20AGOSTO%202014
TEXTOS FUNCIONALES: CONCURSO DIRECTORES Y SUBDIRECTORES AGOSTO 2014
ya apuntamos). Por ello, es preciso reflejar las decisiones filosficas, tericas, sobre la
calidad educativa, en el establecimiento de un currculum y una organizacin del sistema
educativo que las haga viables, que permita su llegada real al aula, al conjunto del
alumnado que tiene que beneficiarse de ellas.
Ma. Antonia Casanova
El Diseo Curricular como Factor de Calidad Educativa
EXCEPCIN de
A. aumentar los cupos en las instituciones existentes
B. propiciar la creacin de nuevas instituciones
C. apoyar la descentralizacin de la educacin
D. reestructurar los planteles educativos en el pas
E. mejorar el plan de desarrollo educativo
28. Un docente que por accidente ha perdido las pruebas de sus estudiantes
debe:
A. informar al director de grupo para repetir la prueba
B. preguntar las notas a sus estudiantes confiando en ellos
C. realizar otra prueba sin comentar nada de lo sucedido
D. doblar la nota de una de las pruebas anteriores
E. informar a los estudiantes para buscar una solucin entre todos
29. William es un nio de 8 aos de 3 de primaria, cuando la maestra le dice
que van a ir al Jardn Botnico, se pone a gritar de la emocin causando
desorden en todo el saln, como consecuencia es castigado y no se le
permite ir a la salida programada. La maestra tom una decisin errada
porque William:
A. es mal ejemplo para los dems
B. estaba feliz de ir a la salida
C. expresa su alegra de esta forma
D. deba estar callado en el saln
E. es un gran lder en su saln
30. En una buena cantidad de situaciones comunicativas lo que desean,
esperan y se proponen los alumnos es bien diferente de lo que desean,
esperan y se proponen los docentes, directivos y padres de familia. Frente a
esta situacin un directivo debe:
A. solicitarle al orientador que instruya a los padres de familia
B. pedirle a los estudiantes que comprendan a los padres
C. realizar reformas curriculares de su rea
D. buscar motivar a los alumnos reconociendo sus puntos de vista
E. conciliar la posicin de los estudiantes, padres y directivos del colegio
31. Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar
distrayendo a otros; el comportamiento ms apropiado del profesor ser:
A. hablar ms duro para exigir silencio
B. hacerle una broma para que los dems se burlen de l
C. guardar silencio y mirarlo
D. ignorarlo y seguir hablando
E. mandarlo a salir del saln
32. Cuando el representante de una Junta de Accin Comunal ayuda a tomar
conciencia sobre la importancia de su propio desarrollo y mantiene el inters
del grupo para trabajar con l, se puede afirmar que est realizando
procesos de:
A. educacin
B. aprendizaje
C. exploracin
D. motivacin
E. politizacin
33. El Consejo Escolar tiene un representante por cada instancia de la
comunidad educativa. Quien preside y convoca a las reuniones del Consejo
Directivo, es:
A. el maestro titular del rea de sociales
B. el alumno ms sobresaliente de quinto grado
C. el director del plantel educativo
D. el director de una iglesia cercana
E. el representante de los estudiantes
34. Los problemas pedaggicos y los problemas psicosociales a los cuales
se enfrentan los estudiantes, son de constante inters para el docente. Lo
anterior hace pensar que las siguientes afirmaciones del docente son
vlidas, con EXCEPCION de:
A. sentir afecto hacia su profesin y poseer un gran compromiso social
B. conocer el perfil psicosocial de sus estudiantes
C. tomar en cuenta las particularidades de sus estudiantes y su entorno
D. contar con patrocinio econmico para sus investigaciones
E. haber construido una metodologa para la solucin de problemas
35. Si un compaero est en desacuerdo con usted en un debate acadmico,
su actitud correcta es:
A. llevar la discusin a lo personal
B. escuchar la posicin del compaero y luego opinar
C. defender sus ideas as est equivocado
D. dar crdito a la posicin de su compaero
E. ignorar su posicin y refutar con argumentos vlidos
36. Un profesor advierte que sus estudiantes evitan participar en clase por
temor a ser rechazados. El profesor propone plantear las preguntas por
escrito de manera annima para elegir algunas y comentarlas en grupo, con
lo cual busca fomentar principalmente
A. el anonimato
B. el respeto
C. la comunicacin
D. la confianza
E. el liderazgo
37. Un educador que emplea diapositivas, carteleras o filminas para orientar
en clase, est buscando fundamentalmente:
A. abrir un espacio para descansar
B. demostrar que toda tecnologa educa
Solucin: La informacin incompatible con el texto es: Todo nio desarrolla por
igual su experiencia lectora. Partiendo del hecho de que los nios van
madurando sus aptitudes y dems condiciones para la lectura, no es correcto
afirmar que el aprendizaje se d por igual en todos. Ms bien es todo lo contrario,
en dicho proceso, habr alumnos que no logren entender ciertas cosas y
requerirn la asesora del maestro. Otros, en tanto, lograrn avanzar a otras fases.
La labor del docente es, en ese sentido, garantizar que todos o al menos la
mayora de ellos desarrollen una lectura eficaz. Rpta. (c)
Pregunta 6 El profesor Arturo que trabaja en una escuela rural muy alejada de la
provincia de Huaura, se siente muy optimista porque tiene una meta muy
importante en su vida profesional: "Lograr que sus nios y nias aprendan", pero la
realidad de su aula no es la ms favorable, pues tiene nios y nias con un buen
nivel de rendimiento y otros con diferentes problemas de aprendizaje, l tiene en
mente superar todas las dificultades, pues sabe que su labor pedaggica debe
estar centrada especficamente en los aprendizajes. El compromiso del profesor
est en funcin de:
a. Asumir el rol de mediador de la construccin de los aprendizajes
ofreciendo oportunidades y espacios para la discusin y reflexin.
b. Facilitar el protagonismo de los estudiantes para que ste pueda jugar un papel
diferente en su quehacer diario.
c. Disear creativa e intencionalmente actividades generadoras de acciones
y conocimientos.
d. Presentar contenidos que sean culturalmente pertinentes a la realidad de los nios y
nias.
Pregunta 7 El profesor Julio Quispe Borda, de la IE N 20173, decide que sus nios y
nias del 4 grado conozcan las diferentes actividades que se realizan en la
fiesta Prueba nica Regional 2014 Pgina 14 patronal "Santa Rosa de Lima" del
anexo de Chavn y para ello sostiene que, como docente le corresponde el rol de
mediador. Cul es la accin que evidencia mejor el rol de mediador?
a. Acordar con los estudiantes sobre el tema para una sesin de aprendizaje.
b. Mencionar en clase los personajes que son protagonistas principales de la fiesta
patronal.
c. Lograr que los nios expresen sus ideas con espontaneidad y demuestren su agrado o
desagrado hacia un determinado tipo de texto.
d. Dialogar sobre los cuentos favoritos de los nios pero que no todos lo pueden leer.
Pregunta 16 Juanita, es una nia de 7 aos que en el aula muestra poca
predisposicin para la lectura, participa solo cuando la profesora lo exige y cuando
le hace preguntas sobre lo ledo, responde: "parece que s", "creo que no". Para la
profesora Rufina Daz, Juanita no es una buena estudiante y decide conversar con
su mam. La seora, muestra su extraeza y le informa que en casa, Juanita lee por
iniciativa propia los textos de Comunicacin, que su hermana us el ao anterior.
"No solo lee, sino que comparte lo que lee con su pap, le pregunta por
significados de palabras que no conoce y comenta las actitudes de los personajes".
La profesora Rufina comprende que algo no est funcionando bien en su clase.
Qu debera hacer la profesora para cambiar esta situacin?
a. Pedir que Juanita lleve sus lecturas a la escuela y trabajar la expresin oral con todas
las nias de su aula.
b. Juntar a Juanita con una nia que lee bien para que se sienta motivada.
c. Revisar los textos que Juanita lee en casa para compararlos con los que ella usa en el
aula.
d. Hablar nuevamente con Juanita y explicarle las ventajas de la lectura.
Pregunta 17 Jos, es un docente del 2 grado de educacin primaria, est
trabajando produccin de textos narrativos, en la etapa de textualizacin observa
que los trabajos de los estudiantes tienen muchos errores ortogrficos. Qu debe
hacer el docente de aula frente a esta situacin?
a. Concluir la etapa de textualizacin y publicar las producciones.
b. Terminar la etapa de textualizacin y proponer estrategias para la revisin y correccin
grupal de las producciones.
c. Regresar a la etapa de planificacin y proponer el uso del diccionario.
d. Interrumpir la etapa de textualizacin y corregir las observaciones de manera grupal.
Pregunta 18 Keyla, docente del 4 grado, ha planificado trabajar la produccin de
textos instructivos a partir del proyecto "Feria gastronmica", dentro de las
actividades planificadas por fiestas patrias. Estos textos sern publicados en este
evento. Prueba nica Regional 2014 Pgina 17 Considerando el trabajo a realizar, la
docente debe aplicar las siguientes estrategias:
a. Redaccin de los trabajos, correccin de los errores cometidos por los estudiantes, la
evaluacin y publicacin de los textos en la feria.
b. Redaccin de los textos, revisin de los trabajos y publicacin de los textos escritos por
los estudiantes en la feria.
2- c
3- d
4- b
5- d
6- a
7- c
8- d
9- c
10- b
11- d
12- d
13- a
14- a
15- a
16- a
17- b
18- c
19- c
20- b
Pregunta 4
Se puede decir que un estudiante aprende a leer cuando:
a. Se vuelve un usurario permanente de los textos que circulan en su medio.
b. Puede descodificar los textos escolares.
c. Utiliza la lectura para hacer sus tares y ejercicios escolares.
d. Puede comprender textos de la vida cotidiana.
Pregunta 5
Las actividades que promueven el desarrollo de la oralidad en los estudiantes:
a. No son necesarias pues la oralidad es un proceso espontneo que los estudiantes
adquieren en casa.
b. Tendran que ser planeadas y estructuradas para que cumplan con la funcin social de
la comunicacin.
c. Pocas veces se trabaja porque los nios hablando en clase realizan mucho ruido y se
daa la disciplina del saln.
d. Deberan ser ms frecuentes pues stas permiten el desarrollo de procesos de
organizacin de pensamiento.
Pregunta 6
Usted considera que el ambiente cultural que rodea a los nios influye en el
proceso de aprendizaje y por ende en los avances que presentan porque:
a. Los estudiantes son lo que reciben del medio y la escuela no puede hacer nada para
cambiar esta realidad.
b. Los estudiantes son lo que reciben del medio, pero la escuela puede cambiar esta
realidad si presenta al estudiante espacios adecuados para su desarrollo.
c. La escuela est llamada a plantear todas las estrategias posibles para posibilitar el
desarrollo de los estudiantes independientemente del medio social en el cual se
desarrollan.
d. Los estudiantes son lo que reciben del medio y la escuela tiene la responsabilidad de
aportar para cambiar esta realidad social.
Pregunta 7
Para que los estudiantes escriban una noticia en el peridico escolar, usted les
propondra preferiblemente la siguiente consigna de escritura:
a. Escribe una noticia siguiendo como modelo las noticias que aparecen en uno de los
peridicos de la ciudad.
b. Produce la noticia y disctela con los comits conformados: reportera, redaccin,
edicin y publicacin.
c. Escribe una noticia teniendo en cuenta su relevancia social, los posibles lectores y la
forma en que circula el peridico (periodicidad, formato, etc.).
d. Redacta una noticia teniendo en cuenta el contenido, la estructura, atendiendo a las
reglas gramaticales y ortogrficas, para que pueda ser publicada.
Pregunta 8
d. Sostener un dilogo junto con el psiclogo del colegio e investigar qu anda mal en la
vida privada del estudiante, que lo impulsa a actuar as.
Pregunta 15
Los estudiantes deben hacer un trabajo sobre la importancia del rbol en el
ecosistema. Teniendo en cuenta que su profesor quiere evaluar el inters y la
creatividad respecto al tema, la forma MENOS adecuada es:
a. Hacer una representacin teatral alusiva a un da en el bosque.
b. Una talla en madera donde se muestran las partes de una rosa.
c. Una muestra de todas las semillas de los rboles de la regin.
d. Leer una poesa referida a la reforestacin.
Pregunta 16
Los estudiantes estn en silencio, organizados en fila para la izada de bandera, en
ese momento llega en muletas un estudiante que tuvo un accidente. Su compaero
de fila reacciona solidariamente cuando:
a. Lo acompaa al saln para que se quede all.
b. Le busca una silla donde se pueda sentar.
c. Le dice que se haga atrs y no interrumpa la ceremonia.
d. Lo deja ingresar a la fila y le ofrece el apoyo que necesita.
Pregunta 17
La identidad profesional del educador est ligada a las experiencias pedaggicas
que se aplican en el aula de clase. Un profesor demuestra que ama su profesin y
se identifica con sus alumnos si:
a. Capta la atencin e inters de sus estudiantes, facilita el dilogo y tiene un dominio de
su materia.
b. Habla durante toda la clase para mantener la atencin de los estudiantes.
c. Es bueno en lo que sabe y se preocupa por cumplir el cronograma de actividades.
d. Se preocupa solamente por ensear la materia y busca las causas que impiden un
mejor rendimiento.
Pregunta 18
Claves :
1- b
2- d
3- b
4- a
6- c
7- b
8- c
9- b
11- a
12- b
13- a
14- d
5- b
10-b
15- b
16- d
17- a
18- b
19- b
20- a
Caso 1
La Institucin Educativa de nivel primario Viva el Per recibi en el mes de abril
los resultados obtenidos por sus estudiantes en la ltima Evaluacin Censal. Estos
causaron gran preocupacin, ya que el mayor porcentaje se ubic debajo del Nivel
1, tanto en Comunicacin como en Matemtica. Ante esto, los docentes del
segundo grado se han mostrado preocupados por el prestigio de la institucin y
han puesto en prctica un conjunto de medidas: han dejado de hacer Arte y
Educacin Fsica para priorizar Comunicacin y Matemtica, han aumentado las
tareas para la casa y estn utilizando el tiempo del recreo para reforzar a los nios
que no logran avanzar.
Asimismo, esta situacin est generando un clima negativo en la institucin, ya
que los docentes se muestran estresados, y casi no tienen tiempo para reunirse
con otros docentes para coordinar o compartir actividades de camaradera, ya que
manifiestan que se encuentran muy ocupados elaborando pruebas para medir los
avances de los aprendizajes, as como materiales para que los nios estn bien
entrenados para la prxima evaluacin. Fernando, el nuevo Director de la
institucin, tiene pocos meses en el cargo y est preocupado por el exceso de
trabajo y estrs al que se enfrentan docentes y estudiantes, as como tambin por
las quejas que ha recibido de los padres de familia por el exceso de tareas que los
nios llevan a casa.
Qu debe hacer Fernando, respecto al dominio 1?
Caso 2
En un distrito de la costa, se encuentra ubicada una Institucin Educativa de Primaria. A
esta institucin lleg el director Jorge hace dos aos, cuando muchos estudiantes tenan
como asiento ladrillos. Jorge, junto con una comisin conformada por representantes de
docentes y el Presidente de la APAFA, consigui la donacin de un monto significativo de
dinero de una ONG. Con este dinero, la comisin, con el director a la cabeza, elabor y
ejecut un plan de trabajo que incluy la compra de mobiliario, la reparacin y pintado de
paredes y pisos de las aulas, la adquisicin de material educativo, el desarrollo de talleres
de capacitacin para los docentes, entre otras mejoras.
Ya ha transcurrido ms de un ao desde que se recibi la donacin y, a pesar de que
actualmente la institucin educativa cuenta con mobiliario adecuado para los estudiantes,
as como una infraestructura mejorada, los docentes y padres de familia que no integraron
la comisin expresan su malestar porque no se ha informado sobre los gastos realizados
y las actividades que han sido financiadas con la donacin de la ONG. Despus de todo,
era un monto importante de dinero. Si bien Jorge ya inform a la ONG, pens que las
mejoras realizadas en la IE eran suficientes para que los actores de su escuela tomaran
conocimiento de la inversin de dinero que se haba realizado.
Informado sobre los comentarios de padres y docentes, se encuentra reflexionando sobre
la situacin.