JUGUEMOS CON LOS NMEROS

Jugando con los nmeros.

Objetivo General: Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el

lenguaje matemtico para establecer relaciones describir y cuantificar su
medio y enriquecer su comunicacin.
Contenidos
Conceptuales: Conceptos de tamao: alto- bajo, ancho angosto,
Ejercitaciones con n en un mbito de 0 a 10
Conjuntos con elementos concretos
Ejercitan ubicacin espacial
Reconocen n
Procedimentales: Lecturas compartidas
Cuento Ricitos de oro y los 3 osos
Ordenan secuencias de tamao
Clasifican en tablas de doble entrada
Cancin los 10 indiecitos
Rimas de cuentas
Copiar nmeros hasta 5
Actitudinales: Respetar acuerdos y opiniones de grupo
Proponer ideas
Escuchar con atencin

AMBITO

NUCLEO

Formacin Iniciativa
personal
confianza
social

APRENDIZAJES
INDICADORES
ESPERADOS
y Proponer
ideas
y Por
propia
estrategias para contribuir
iniciativa
a resolver situaciones que
propone ideas
le permitan llevar a cabo
y estrategias
sus
iniciativas
y
para llevarlas
propuestas.
a cabo.

Participacin Inventar juegos con reglas

y
y procedimientos a partir
colaboracin del tema de los nmeros

Comunicacin Lenguaje
verbal

Expresarse en forma
oral en conversaciones,
y
juegos
verbales,
incrementando
su
manejo de conceptos
de
comparacin
de
objetos
y
lenguaje

Propone
juegos con
reglas claras y
factibles.

Utiliza
correctamen
te conceptos
de
comparacin
de objetos.

matemtico,
Lenguaje
escrito

Comprender que las

palabras, grafismos y
nmeros,
pueden
representar
los
experiencias o ideas

Reproducir
trazos
intentando representar
letras y nmeros.

Relacin con
el medio
natural y
cultural

Lenguaje
artstico

Expresarse
creativamente a travs
de
diferentes
manifestaciones
artsticas:
pintura,
modelado, grfica.

Relaciones
lgicomatemticas
y
cuantificacin

Establecer relaciones de
semejanzas
y
diferencias mediante la
clasificacin de objetos,
a partir de situaciones
cotidianas
y
significativas

Representar
grficamente
cantidades y asociarlas
con
los
nmeros
correspondientes, para
registrar y organizar
informacin

PLAN SEMANAL
Experiencia de aprendizaje
- Proponen ideas y temas para trabajar
- Eligen el tema y proponen ideas de
actividades a realizar
- Dibujan lo que les gustara hacer
-

Anticipan la lectura en base al nombre

Reconoce y
nombra los
nmeros,
hasta 5.
Escribe
copiando
letras y
nmeros.
Se expresa a
travs
del
dibujo,
modelado u
otro
nominando
sus
creaciones.
Compara
nombrando
diferencias y
similitudes.
Reconoce
relacionando
smbolo
grafico
y
cantidad de
los n del 1
al 5

del cuento Ricitos de oro y los tres osos.

Escuchan el cuento, haciendo hincapi
en los 3 osos y el tamao grande,
mediano y chico que tenan sus cosas.
- Dibujan lo que mas les gust del cuento.
- Parafrasean el cuento con las laminas
- Se ordenan por tamao y juegan a los
tres osos
- Recortan y ordenan por tamao las 3
camitas, 3 sillas, 3 platos
- Comentan la actividad y lo que les gust
ms.
- Aprenden cancin los indiecitos
1 indiecito se para y salta
2 indiecitos se paran y saltan
3 indiecitos
- Asocian n escrito con su fonograma.
ubicando los elementos que corresponden a
cada n mostrado por la educadora.
- Copian numerales segn los elementos de
cada conjunto.
- Cantan los indiecitos
- La educadora presenta los n de 1 a 10
- Los leen en forma voluntaria
- Presenta una rima de cuenta.
A la 1 sale la luna
a las 2 mi reloj
a las 3 salto en un pie
a las 4
- escuchan la rima completa y comentan
su contenido.
- Juegan a leer.
- Dibujan

Taller computacin.
Biblioteca

Experiencia de aprendizaje

Ejercitan en concreto conceptos de

tamao alto bajo, ancho angosto, largo
corto.
Buscan elementos de la sala que se
ajusten a esos conceptos y nominan
Miden toallas, nios, mesas etc., y los
clasifican usando los conceptos
trabajados.

L 24

M 25 M 26 J 27

X
V 28

Comentan lo que aprend

Recuerdan la actividad del da anterior
Vuelven a medir objetos y nios y
nominan.
La educadora muestra un cuadro de
doble entrada con los conceptos
trabajados y un set de elementos para
clasificar. Los observan y dicen como
son.
Invita a los nios ir uno a uno pasando
adelante para pegar los dibujos
nominando si es alto, bajo, ancho
angosto, largo o corto.
Comentan como encontraron la
actividad, que aprendieron, si les gust
Juegan a leer la rima de cuenta
Juegan con la cancin de los indiecitos
Juegan con tarjetones con nmeros
asocindolos a las cantidades de objetos.
Juegan con las ranitas saltarinas, sobre
un pliego de cartulina en que se han
marcado los nmeros hasta
5, anotando en una hoja el n hasta
donde salt.
La educadora, luego de estos juegos,
mas bien libres y voluntarios, motiva una
conversacin de cmo utilizamos los
nmeros en muchas actividades, dicen si
saben sus nmeros de telfonos, de
casa, etc.
La educadora propone al grupo hacer el
libro de los nmeros
Buscan en revistas recortes de objetos.
Pegan y confeccionan el lbum, pegando
los recortes agrupndolos segn el n
que aparece en la hoja.
Arman el lbum poniendo las hojas en
orden correlativo.
Hojean le album y comentan la actividad
Taller computacin

Biblioteca

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