LA EDUCACION EN EPOCAS DE LA TRANSMODERNIDAD

Por
Oswaldo Barrientos C
Maestra en Gerencia Educacional
Universidad Yacamb
Profesor
Leonardo Castillo

Todos los cambios en los que se ve involucrados el hombre a travs del tiempo vienen
acompaados de situaciones que generan incertidumbre, algo normal porque por instinto el
ser humano toma una posicin a la defensiva cada que se enfrenta a algo nuevo, pero todos
esos cambios han sido ms positivos que negativos, la transaccin entre un periodo y otro
trae consigo cambios fundamentales en el plano poltico, econmico, social, cultural y
educacional haciendo que el ser humano se enfrente a unos cambios paradigmticos, que no
son nada fciles, de aceptar pero que son muy necesarios.
La educacin no est al margen de estos cambios, el posmodernismo exige una renovacin
para poder atender las necesidades de los nuevos estudiantes la forma como se viene
manejando hoy la educacin con antiguas prcticas pedaggicas, ha hecho que el estudiante
se pierda un aspecto muy importante en el proceso de enseanza, y es el que tiene que ver
con su propio ser.
Los programas educativos actuales deben referirse a la formacin del educando y la
integracin con su entorno, logrando, como dice Garca Canclini (1990), concebir a la
educacin como un proceso multicultural, mestizo, hibrido y plural.
Comparto plenamente lo que dice el seor Garca Canclini, con respecto a la educacin y lo
refuerzo en el punto donde la educacin es un proceso multicultural, sin importar razas,
gneros y colores.
Refirindose al posmodernismo Jean-Franois lyotard (1979), califica como un
movimiento filosfico histrico y artstico que emerge en la segunda mitad del siglo xx,
ms concretamente en la poca de los 80, he identifica este fenmeno como una amenaza a
la disolucin de valores de identidad y responsabilidad personal.
En ese orden de ideas mi posicin sobre la forma como el seor Lyotard, concibe la
posmodernidad, nos pone a reflexionar sobre la forma como se debe llevar la educacin.
Los modelos educativos deben prever estos factores para educar ms que al nuevo alumno,
al hombre, pues no se gana nada con tener profesionales buenos acadmicamente, pero con
grandes fallas como personas.
Hoy el nmero de jvenes que desean estudiar va en aumento y esto se puede apreciar en el
ndice de matriculas que se ven en las entidades educativas, lo cual habla muy bien del
estudiante posmoderno, que esta vido de conocimientos y participacin en la vida
acadmica, son varios los factores que se conjugan para que el estudiante posmoderno
piense de esa forma con respecto a la educacin, uno de ellos tiene que ver con el espejo de
sus padres que al no poder realizar estudios avanzados, ellos no quieren correr la misma
suerte.
Una generacin nueva educada con mtodos pedaggicos viejos distar de ser libre,
condicin ineludible de la globalizacin, de ah que se deba trabajar en una educacin en el
que la libertad tome un papel determinante en la formacin del educando.
Para un ser multicultural, como el posmoderno, la libertad, ms no el liberalismo representa
uno de las mejores oportunidades histricas, en relacin a generaciones pasadas, la
educacin posmoderna debe estar basada en desarrollar el pensamiento creativo, exponer y
no imponer sus ideas, la conciencia crtica, la capacidad de debatir, de trabajar en equipo,
de cuestionar, adquiriendo las herramientas y habilidades necesarias para desempearse en
una sociedad que est en constante evolucin.
Hoy la posmodernidad le ha dado paso a otro concepto que viene de la mano de los
cambios transformadores de nuestra sociedad, como es el caso de la transmodernidad,
trmino que se debe a la filosofa Rosa Mara Rodrguez Magda (1989) en su libro la
sonrisa de Saturno, hacia una teora transmoderna, y se entiende como el efecto
inesperado de las tecnologas de la informacin, la nueva dimensin del mercado y la
geopoltica.
Fernando Rodrguez Genovs (2003), la define como, globalizacin econmica, poltica,
informtica, social, cultural, ecolgica donde todo est interconectado.
La educacin en la transmodernidad trae consigo el avance de las comunicaciones y las
tecnologas que han revolucionado el acceso e intercambio de la informacin.
La transmodernidad, como se ha dicho, corresponde a una nueva etapa, a un nuevo
reordenamiento cultural, a una superacin de la Postmodernidad y con ello a una
recuperacin de algunos aspectos que quedaron inconclusos en la Modernidad,
Para Enrique Dussel (2001), la transmodernidad es un proyecto que va por fuera de la
Modernidad y de la Postmodernidad, es un proyecto paralelo que surgira fuera de Europa y
de Estados Unidos, oponindose as al carcter totalizante que tiene el proyecto moderno
europeo. A diferencia de Rodrguez Magda, Dussel realiza un planteamiento mucho ms
partidario del trmino, y a juicio de este servidor, mucho ms cercano a nuestra realidad, ya
que la idea transmoderna significa ver y analizar los fenmenos de manera mundial, desde
el sistema-mundo, y no solamente desde categoras intraeuropeas y eurocntricas.
Como se puede apreciar cuando se habla de transmodernidad en la educacin, se est
hablando de cambios significativos, en la forma como se debe formar a los futuros
educandos, el crecimiento exponencial del conocimiento e informacin, el desarrollo
tecnolgico y cientfico, los avances en las telecomunicaciones, que permiten hoy un
contacto ms directo y rpido, gracias al internet, la educacin a distancia, que sea
convertido en una opcin para todas aquellas personas que no pueden acceder fsicamente a
un aula de clase, teniendo la posibilidad a travs de este medio de cualificarse y lograr sus
proyectos educativos, permite hablar con autoridad sobre la importancia y responsabilidad
que tiene hoy la educacin en tiempos de la transmodernidad.
De todo lo antes mencionado se puede concluir, que la funcin de los educadores en un
mundo tan globalizado, en pleno siglo XXI, es la de formar integralmente al estudiante, en
temas como responsabilidad, fortalecimiento de valores, hbitos, costumbres, sentimientos,
aspectos que sumados a los conocimientos acadmicos, adquiridos durante toda su
formacin, le den las competencias necesarias para entregarle a la sociedad profesionales,
competentes, crticos, reflexivos, serviciales y ante todo personas, que contribuyan al
crecimiento de un pas.




Referencias bibliogrficas
Rodrguez Magda Rosa Mara. (1989).
La sonrisa de Saturno. j Hacauna teora transmoderna

Lyotard, Jean Franois. (1979).
La condicin postmoderna.
Informe sobre el saber.

Dussel enrique (2001)
Postmodernidad, transmodernidad

Fernando Rodrguez Genovs (2003)
Mujer y transmodernidad