PLAN DE LECCION

COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 1: La Tierra un planeta con Vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Movimientos de las placas tectnica y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales, interpretacin de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

- Conversacin en grupos de cuatro sobre el ltimo terremoto ocurrido en Japn en base a una gua. - Exploracin y activacin de conocimientos previos a base de la movilizacin de preconceptos como: Cules son las capas de la Tierra?, Qu es magnetismo, metamorfismo y deformaciones?, Cmo manifiesta la energa interior de la Tierra? Qu planetas tendrn esas mismas manifestaciones?, Qu son placas tectnicas? - Observacin de un video sobre las placas tectnicas y su influencia en el relieve, - Interpretacin y gua para la comprensin de la tectnica de placas como un modelo de flujo de materia y energa, que explica de manera global los procesos geolgicos internos y sus efectos en el modelado del relieve del suelo, y las caractersticas biticas y abiticas de las diferentes regiones biogeogrficas del planeta Tierra. - Anlisis de la actividad interna de la Tierra,, el origen de las montaas, partiendo de preguntas como: Las rocas sedimentarias de las montaas siempre estuvieron plegadas?, Todas las montaas tienen igual edad?. - Cmo explicar la existencia de fsiles marinos en cordilleras a ms de 5.000 m de altura? - Reproduccin de modelos experimentales, observaciones de animaciones virtuales, imgenes cinticas {imgenes con movimiento), satelitales, tridimensionales o documentales para analizare! movimiento de las placas tectnicas - Elaboracin de informes y conclusiones de las actividades experimentales, debidamente sustentado con informacin bibliogrfica y grfica correspondiente al movimiento de las placas tectnicas y su vinculacin con el relieve americano, (utilizacin de material de reciclaje) - Indagacin de informacin sobre diferentes sucesos a travs del tiempo debido a los movimientos de las placas. - Anlisis del origen de las placas tectnicas, los lmites y las evidenciaste la existencia de estas, por medio de concepciones ms importantes. - Identificacin y localizacin de las placas de Nazca, Cocos y del Pacfico y descripcin de las acciones de cada una en el relieve de Amrica y el Ecuador y su incidencia en la biodiversidad de las regiones. - Interpretacin de las trayectorias de los movimientos de estas y relacin con los cambios que ocurren en la corteza terrestre como los sismos, las erupciones volcnicas y el surgimiento de las cordilleras. - Comparacin de tipos de relieve, causas consecuencias. - Representacin experimental del origen de los sismos, descripcin de los instrumentos y escalas de medicin, y dar significado a los valores determinados. - Investigacin y recopilacin de datos en grupos de trabajo cooperativo sobre los lugares donde se presentan con mayor frecuencia los sismos en el pas y relacionarlo con la tectnica de las placas - Elaboracin de una lnea de tiempo con la informacin obtenida, - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos

RECURSOS
- Elementos audiovisuales relacionados con el movimiento de las placas tectnicas - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Mapas mudos fsicos. - Material de reciclaje. - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles relacionados con las placas tectnicas. - Folletos.

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES

INDICADOR ESENCIAL - Explica la estructura de la tierra y los procesos geolgicos internos y su influencia de la ubicacin sobre la superficie terrestre. INDICADORES DE LOGRO - Describe el movimiento de las masas terrestres y su influencia en la formacin del relieve. - Reconoce las principales placas tectnicas. - Elabora una lnea de tiempo con diferentes acontecimientos. - Interpreta los movimientos tectnicos en maquetas. - Identifica la ubicacin de las placas en mapas mudos. - Represent grficos e imgenes fsicas y cinticas sobre las placas tectnicas utilizando material reciclado. - Enumera causas y consecuencias para la formacin de Los diferentes relieves en el organizador grfico "espina de pescado". - Elabora una lnea de tiempo con los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano. - Disea un modelo experimental del movimiento de las placas tectnicas con el material reciclado. - Resume utilizando organizadores grficos. - Resuelve el cuestionario planteado. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 1: La Tierra un planeta con Vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada biorregin. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Evocacin de conocimientos mediante lluvia de ideas. - Consultas bibliogrficas y en el internet de observacin de mapas de bioregiones o ecozonas por medio de buscadores electrnicos y navegar por cualquier parte de la Tierra para ver imgenes de satlite, mapas, relieve, edificios en 3D desde galaxias del espacio exterior hasta caones en los ocanos. - Definicin de los trminos "ecozona" o "biorregin", partiendo de la y estructura de las palabras (races griegas y latinas). - Ubicacin en un mapamundi de las biorregiones o ecozonas del mundo. - Caracterizacin de cada ecozona desde el anlisis de la ubicacin geogrfica y la identificacin de los componentes biticos - Relacin y comparacin de las diferentes biorregiones. - Deduccin de caractersticas climatolgicas. - Formulacin de criterios de relacin entre ecozonas - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos. (Mapas mentales) RECURSOS - Elementos audiovisuales relacionados con la distribucin de biorregiones en el mundo. - Internet - Gua del docente C.C.N,N. 10mo - Buscadores electrnicos - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Videos - Material de reciclaje. - Mapamundi EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Ubica en un mapa mudo las - Explica la influencia de la ocho ecozonas o biorregiones ubicacin geogrfica y las del mundo. caractersticas particulares - Relaciona las caractersticas que presentan las climatolgicas con la ecozonas. ubicacin de la biorregin. - Sintetiza la informacin en INDICADORES DE LOGRO cuadros de doble entrada con - Identifica las diferentes criterios de comparacin biorregiones especialmente como: ubicacin geogrfica, la Neo tropical donde se caractersticas climticas, encuentra Ecuador. componentes biticos y - Compara las. caractersticas abiticos. de las bioregiones del - Disea modelos mundo experimentales sobre las - Deduce caractersticas biorrgiones del mundo con climatolgicas material de reciclaje. - Contesta cuestionarios. TCNICAS: Observacin. Prueba Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 1: La Tierra un planeta con Vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin, y reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Conversacin en grupos de 4 estudiantes sobre experiencias de sitios visitados en el Ecuador. - Observacin de un video sobre la biodiversidad en el Ecuador. - Planteamiento de una batera de preguntas como: Qu es una biorregin? Qu quiere decir Neotropical?, Qu entiende por biodiversidad? - Lectura y anlisis de la informacin del texto del estudiante. - Observacin y ubicacin de la biorregin Neotropical - Interpretacin de mapas para ubicacin geogrficamente al Ecuador en la biorregin Neotropical. - Descripcin de caractersticas geolgicas y de biodiversidad a travs de preguntas dirigidas de la biorregin Neotropical. - Registro de datos de las caracterizaciones en una tabla. - Interpretacin de las ventajas de la ubicacin geogrfica del Ecuador y la .influencia en la biodiversidad en los bosques tropicales (selva hmeda tropical y subtropical) y que constituye una de las reservas ms importantes de la biodiversidad en la Tierra. - Anlisis crtico de la influencia de i a deforestacin de extensas zonas ocurridas a finales del siglo XX y su repercusin en el descenso de esta biodiversidad en alto grado. - Ensayo sobre la importancia de la conservacin de la flora y fauna. RECURSOS - Gua del docente CC.NN.10mo - Video - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Explica la influencia de la ubicacin geogrfica en las caractersticas particulares que presenta la biorregin o ecozona Neotropical. INDICADORES DE LOGRO - Identifica la biorrcgin Neotropical en mapas. - Ubica geogrficamente al Ecuador en la Biorregin Neotropical. - Describe caractersticas geolgicas y de biodiversidad de la biorregin Neotropical. - Interpreta las ven! ajas de la ubicacin geogrfica del Ecuador y la influencia en biodiversidad en los bosques tropicales. - Reconoce la importancia de la conservacin y manejo sustentable de la biodiversidad ecuatoriana. - Describe, relaciona y reflexiona crticamente sobre la conservacin de la flora y fauna. - Reconoce e identifica la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Regin Neotropical en un mapa mudo. - Relacicna la ubicacin con la biodiversidad de h biorregin Neotropical en cuadros de doble entrada. - Completa la rueda de atributos con las caracter'sticas geolgicas y de biodiversidad de la biorregin Neotropical. - Identifba componentes biticos de la ecozona Neotropical. - Enlista especies endmicas de la bioregin Neotropical. - Escribe un ensayo corto sobre la conservacin de la reserva ms importante de la biodiversidad en la Tierra. - Contesta cuestionarios. TCNICAS: Observacin. Prueba. Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes PROFESORA

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 1: La Tierra un planeta con Vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Caractersticas. Geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la Regin Insular TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar las caractersticas. Geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la Regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin de sus componentes. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Conversacin en tros sobre las siguientes preguntas: Qu diferencia existe entre comunidad biolgica, ecosistema, bioma y biorregin? - Observacin de videos y laminas biogeogrficas del corredor del Choco la Regin Insular - Formacin de grupos de trabajo aplicando la tcnica de la rejilla (a cada grupo se le asigna un contenido, despus se distribuyen de manera que en los nuevos grupos estn conformados por representantes de los grupos anteriores), para que analicen las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la regin Insular. - Articulacin de los segundos grupos con tos contenidos, - Presentacin en plenaria acompaados de un mapa mental para la exposicin - Anlisis comparativo de las caractersticas de las dos regiones - Interrelacin de los componentes de cada regin - Anlisis del alto nivel endmico (plantas y animales exclusivos de un rea o lugar), que constituye aproximadamente, la cuarta parte de las especies que existe en la zona. - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N.10mo - Video - Texto del estudiante. - Laminas. - Carteles. - Folletos. INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Diferencia las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la Regin Insular. INDICADORES DE LOGRO - Compara caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y Regin Insular - Reconoce la importancia del manejo y conservacin de la biodiversidad en el corredor del Choc EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO - Elabora un cuadro comparativo sobre las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la Regin Insular. - Ubica en un mapa mudo la biodiversidad de los corredores del Choc Y Regin Insular. - Reconoce la importancia de la ubicacin geogrfica de estas regiones en mapas fsicos. - Disea un mapa mental sobre aspectos como: caractersticas geogrficas y ambientales, biodiversidad e interrelacin y manejo y conservacin del corredor del Choc y la Regin Insular, - Contesta cuestionarios TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 1: La Tierra un planeta con Vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad Ecuador TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus componentes y la interpretacin de relaciones causa- efecto en el medio. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Revisin de conocimientos previos con lluvia de ideas sobre las regiones del Ecuador y su biodiversidad. - Observacin de un video sobre la biodiversidad en Ecuador. - Descripcin e identificacin de los componentes biticos y abiticos. - Anlisis y comparacin de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador. - Descripcin e interrelacin entre especies biticas de cada regin. - Manipulacin de recursos (realizacin de collage con las principales especies endmicas de cada regin. - Interpretacin de relaciones causa-efecto en el medio (deforestacin causado por el descenso de la biodiversidad). - Formacin de juicios de valor sobre la deforestacin y los efectos en el medio ambiente - Elaboracin de resmenes utilizando mapas mentales, (mentefactos), etc. RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Video - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Propone acciones para mantener la biodiversidad y estimular el desarrollo del pas. - Propone actividades motivadoras para evitar la desertizacin. INDICADORES DE LOGRO - Identifica las causas y efectos de las relaciones en el medio ambiente. - Crea conciencia a cerca de la importancia de aportar en la conservacin de la diversidad biolgica - Propone acciones encaminadas a la conservacin de especies EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO - Identifica en un mapa del Ecuador las regiones del Ecuador y su biodiversidad. - Relaciona mediante cuadros comparativos la biodiversidad de cada regin. - Enlista especies endmicas en un organizador grfico. - Disea modelos sobre las biorregiones del Ecuador con su biodiversidad. - Completa el rbol de problemas (causa-efect) sobre la deforestacin y los efectos en el medio ambiente. - Presenta collages con las principales especies endmicas de cada regin. - Elabora informativos comunitarios sobre las causas y consecuencias de deforestacin y el cumplimiento de acciones que promuevan el manejo sustentable de la biodiversidad. - Resuelve cuestionarios TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 2: El suelo y sus irregularidades EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Impactos ambientales anrpicos: explotacin petrolera, minera urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Analizar los impactos ambientales anrpicos: explotacin petrolera, minera urbanizacin que influyen en el relieve de los suelos, con la obtencin, recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos, de instituciones gubernamentales y ONG's e interpretacin de sus experiencias.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

- Planteamiento de preguntas que susciten la reflexin crtica y l anlisis tales como: Con qu velocidad se pierde el suelo? Cun difcil es medir el suelo por su variabilidad en las biorregiones? Qu inters puede tener para nosotros el estudio del suelo (edafologa)? - Planteamiento de hiptesis para analizar la prdida de suelo por la intervencin humana: Ha superado la erosin geolgica a la antrpica provocada a lo largo de la historia de la Tierra? - Formulacin de nuevas hiptesis de los estudiantes acerca de las caractersticas de los suelos, en general y de los tpicos que influyen en la formacin - Comparacin de los suelos de comunidades de las diferentes biorregiones. - Observacin directa de factores antrpicos que influyen en la formacin del relieve de los suelos. - Anlisis en un sol de ideas los preconceptos que se obtienen a travs de preguntas como: Qu actividades humanas generan contaminacin en los suelos. De las actividades contaminantes identificadas, cules se generan en su entorno? Cules son las causas, orgenes y efectos de la contaminacin en los suelos? Qu medidas de prevencin, remediacin y conservacin del suelo sugiere? - Descripcin de los factores antrpicos observados. - Identificacin de los factores antrpicos y su influencia sobre la ausencia de la cubierta vegetal, - Comparacin y relacin entre factores antrpicos, tomando en cuenta algunos factores fsicos que influyen para la desertificacin. - Anlisis del impacto ambiental antrpico determinado por la accin agrcola, ganadera, minera, petrolera, la urbanizacin y la pendiente del terreno. - Reflexin crtica sobre los factores de desertificacin y propuesta de acciones encaminadas a la conservacin y preservacin del medio ambiente. - Formulacin de conclusiones sobre la ausencia de la cubierta vegetal.

RECURSOS
- Gua del docente CC.NN 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - videos

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES

INDICADOR ESENCIAL - Argumenta la importancia de las medidas de prevencin: control, mitigacin y remediacin de los suelos. INDICADORES DE LOGRO - Identifica factores antrpicos en el medio ambiente observado. - Analiza el impacto ambiental antrpicos determinado por diferentes factores - Reflexiona ante el uso irracional del recurso suelo. - Compara suelos de diferentes regiones - Formula conclusiones. - Interpreta grficos e imagen fsicas y cinticas de factores ambientales antrpicos - Elabora un cuadro comparativo con las causas y consecuencias ante impactos ambientales antrpicos. - Disea un mapa conceptual sobre el papel que cumple la vegetacin en la conservacin de los suelos. - Elabora conclusiones mediante organizadores grficos. - Cumple a el organizador grfico "sol de ideas" ce n formas de contaminacin por actividades humanas. - Elabora un ensayo valorativo corto sobre la incidencia en la vida de la ausencia de la cubierta vegetal. - Resuelve el cuestionario planteado TCNICAS: Observacin Prueba. Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 2: El suelo y sus irregularidades EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la relacin de la flora endmica e introducida y las implicaciones del impacto humano a travs de la historia, en los patrones de competencia en un mismo hbitat, desde la observacin directa y la descripcin de las relaciones causa efecto que influyen en el ordenamiento de los recursos forestales. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
- Observaciones directas del entorno, investigaciones bibliogrficas y audiovisuales sobre suelos y ecosistemas. - Identificacin de los diferentes ecosistemas - Anlisis del impacto antrpico en los ecosistemas del entorno. - Relacin de la flora y fauna endemia e introducida y sus implicaciones en los patrones de competencia en un mismo hbitat. - Elaboracin de una gua de observacin para la recoleccin y registro de las caractersticas de la flora endmica e introducida y los patrones de competencia que entre ellas se suscita. - Levantamiento grfico descriptivo del entorno u objeto de estudio. - Procesamiento de datos o informacin recolectada, con el objetivo de determinar las relaciones e impacto de la flora introducida en el ordenamiento de los recursos forestales. - Observacin e interpretacin de un mapa de patrimonio forestal del Estado ecuatoriano de la pgina electrnica del Instituto Ecuatoriano Forestal y de reas Naturales y Vida Silvestre. - Formulacin de conclusiones de la Observacin realizada. - Elaboracin de informes con los datos obtenidos. - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos, con aspectos ms importantes. - Anlisis de documentales que se refieren al calentamiento global y a la contaminacin, mediante una gua de de anlisis que promuevan la identificacin, descripcin, interpretacin y relacin de actividades contaminantes que influyen sobre los suelos. - Descripcin de acciones encaminadas a la conservacin y preservacin del medio ambiente.

RECURSOS
- Gua del docente CC.NN 10mo - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Ficha de observacin

INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Describe los patrones de competencia entre las especies endmicas con las introducidas INDICADORES DE LOGRO - Describe los patrones de competencia entre especies endmicas. - Analiza el impacto antrpico dentro de los ecosistemas. - Elabora una gua de observacin de caractersticas y patrones de competencia de la flora. - Formula conclusiones de la observacin. - Propone acciones encaminadas a la conservacin del sudo y el ambiente.

EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO

- Identifica y escribe las caractersticas del medio que observa de la flora y fauna endmicas. - Reconoce la importancia de la conservacin de especies endmicas y propone actividades de conservacin. - Completa cuadros de doble entrada o diagramas de causa-efecto relacionado con: caractersticas del suelo, origen de las actividades contaminantes y sus consecuencias en las regiones ecuatorianas. - Cita ejemplos y contraejemplos para sustentar las recomendaciones y conclusiones. - Escribe un ensayo valorativo corto sobre las implicaciones del impacto humano a travs de la historia en el ordenamiento de recursos forestales. - Elabora una lnea de tiempo la incidencia del calentamiento global y la contaminacin en el planeta Tierra. - Resume en organizadores grficos. - Contesta cuestionarios. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO
Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 2: El suelo y sus irregularidades EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de la fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el impacto que tiene en el ecosistema el reemplazo e introduccin de la fauna, su influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin y proteccin ambiental, con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Observacin directa de ecosistemas con especies animales endmicas y reemplazadas y de mapas del patrimonio forestal del Estado. - Identificacin de especies endmicas en los diferentes ecosistemas. - Comparacin de ecosistemas con especies nativas y especies introducidas. - Interpretacin del objeto o informacin de estudio. - Relacin de de las partes del objeto de estudio. - Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos, espina de pescado sobre la influencia en las relaciones interespecficas y sus consecuencias en los procesos de conservacin ambiental. - Realizacin de los informes con informacin recolectada sobre la flora y faunas endmicas e introducidas y las consecuencias a travs del tiempo. - Anlisis crtico y reflexivo de las relaciones interespecficas de la flora y fauna endmica e introducida. - Construccin de boletines informativos con propuestas sobre la conservacin de especies endmicas. - Aplicacin de la tcnica de lluvia de ideas o tormenta de ideas que aliente a los estudiantes a proponer medidas preventivas que permitan la reduccin del impacto ambiental - Experimentacin sobre la identificacin de la microfauna en el suelo siguiendo el proceso del mtodo experimental. RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Construye un grfico con las - Argumenta la importancia relaciones interespecficas en de las medidas de un ecosistema prevencin: control, - Elabora boletines informativos mitigacin y remediacin sobre la proteccin y de los suelos. conservacin ambiental. INDICADORES DE LOGRO - Disea una espina de pescado - Identifica especies con la informacin relacionada endmicas e introducidas con el impacto que tiene en el y el impacto en los ecosistema el reemplazad; ecosistemas. introduccin de la fauna - Explica el impacto que - Resume en organizadores tiene en la naturaleza la grficos. introduccin de especies. - Contesta cuestionarios - Elabora informes con - Presenta informes de informacin recolectada. experimentos. - Relaciona el objeto de TCNICAS: estudio con sus partes. Observacin - Explica el impacto Prueba ambiental. Experimentacin - Realiza experimentos INSTRUMENTOS: - Propone acciones de Escala numrica. proteccin y conservacin Cuestionario de especies. Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 3: El agua un medio de vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneas como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para consumo humano TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Reconocer la relevancia del uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneas como una solucin alternativa del abastecimiento del agua para consumo humano, con ['anlisis profundo de experiencias e investigacin bibliogrfica y la interpretacin de modelos experimentales.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

- Exploracin y activacin de conocimientos previo;, radiante lluvia de ideas: Por qu el agua es un medio de vida?.Por que el agua siendo el recurso ms abundante de la Tierra y el mayor componente del cuerpo de todos los seres vivos, en las ltimas dcadas los mas media informan permanentemente sobre su insuficiencia?, Qu disponibilidad de agua tenemos?, Dnde localizar esa agua?Por qu se plantea la contradiccin: el agua es el recurso ms abundante en la naturaleza pero a la vez los seres vivos tienen menor acceso a esta? - Reflexin sobre la importancia del agua y su accesibilidad. - Observacin de un video sobre el recurso agua y la distribucin cuantitativa en la Tierra. - Localizacin y anlisis en diferentes espacios o lugares donde podemos encontrar agua en el planeta y la forma como circula: desde la atmsfera al suelo y a los seres vivos; el uso industrial y agropecuario con las siguientes interrogantes Qu cantidad de agua disponible existe para el consumo? Qu manejo venimos haciendo de ella? Qu actividades humanas estn relacionadas con el despilfarro? Estamos contribuyendo a su contaminacin'? - Identificacin de los aspectos ms importantes sobre el agua. - Indagacin sobre ltimos descubrimientos del agua en la luna. - Reflexin a travs de la formulacin de preguntas Que actividades demandan la utilizacin del agua? Qu posibilidad de uso de agua tenemos? Qu inquietudes genera esta situacin? - Observacin y decodificacin de diagramas que ilustran la distribucin del agua en el planeta. - Reconocimiento de las relaciones de significado entre las distintas partes del grfico. . - Induccin al estudio de las aguas subterrneas (su origen, ocurrencia, movimiento y calidad) a travs de preguntas como En qu lugar de la tierra estn ubicadas las aguas subterrneas? - Realizacin de modelos experimentales que permitan determinarla reposicin del agua superficial y subterrnea. - Elaboracin de informes destacando el uso de fuentes de aguas superficiales y subterrneas para el consumo humano. - Comentario sobre la informacin reciente del descubrimiento de agua congelada en la Luna. - Reflexin crtica sobre la importancia del agua en el diario vivir - Elaboracin resmenes en organizadores grficos - Descripcin de acciones encaminadas a la conservacin del agua. - Experimentacin sobre los cambios de estados y propiedades del agua

RECURSOS
- Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Texto del estudiante. - Lminas, - Carteles. - Folletos. - Video - Marcadores

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES

INDICADOR ESENCIAL - Explica la importancia del ciclo hdrico con la reposicin de las aguas superficiales y subterrneas. INDICADORES DE LOGRO - Explica la importancia del ciclo hdrico. - Identifica la localizacin y los estados del agua en la Tierra. - Analiza la distribucin cuantitativa del agua. - Reflexiona sobre la importancia y el uso correcto del agua en nuestro diario vivir - Propone acciones de conservacin del agua. - Realiza modelos experimentales. - Identifica en mapas fsicos la localizacin y estados en los que se encuentra el agua en el planeta. - Interpreta la distribucin del agua mediante grficos y diagramas. - Selecciona informacin relevante sobre ltimos acontecimientos relacionados con el agua. - Realiza experimentos del origen, uso, estados del agua en la Tierra. - Elabora un ensayo valorativo corto sobre la frase:"El agua un medio de vida y una necesidad apremiante en el planeta" - Elabora conclusiones en informes sobre la reposicin del agua superficial y subterrnea, - Resuelve el cuestionario propuesto. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 3: El agua un medio de vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Formacin de suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar la formacin de suelos con los mecanismos de transporte y modelado hdrico, desde la observacin directa, descripcin de imgenes audiovisuales e identificacin de las caractersticas en la composicin que presenta este recurso natural. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Observacin de un video sobre el agua como agente geomorfolgico ms importante del planeta. - Anlisis sobre el origen y la composicin de los suelos causados por la erosin hdrica que acta a travs del tiempo y del espacio. - Identificacin de los mecanismos que ayudan en la formacin del suelo. - Reflexin sobre la influencia del agua de escurrimiento superficial como agente geomorfolgico ms importante del planeta, y la filtracin que contribuyen a la recarga de acuferos y la formacin de la hidrologa subterrnea. - Identificacin de comentes superficiales que provocan gran cantidad de energa cintica determinada por el caudal y velocidad de las corrientes que influyen en la erosin hdrica que acta a travs del tiempo y del espacio, modificando el paisaje, formando valles, caones, crcavas y grietas a lo largo de los aos. - Anlisis que el transporte y la acumulacin d materiales generados por la erosin hdrica por un lado destruyen y por otro construyen, dando como resultado la composicin de los suelos. - Anlisis del origen de la composicin de los suelos por accin del escurrimiento subterrneo y la infiltracin que contribuyen a la recarga de acuferos y a la formacin de la hidrologa subterrnea que alimentan niveles freticos del suelo. - Explicacin y relacin del ciclo hdrico y su relacin en la formacin y composicin qumica del suelo. - Elaboracin de informes y modelados de lo observado - Elaboracin conclusiones en mapas conceptuales. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Describe el ciclo hdrico y lo relaciona con la formacin y composicin qumica del suelo. INDICADORES DE LOGRO - Relaciona el ciclo del agua con la formacin del suelo - Relaciona la accin del agua con la formacin del suelo - Interpreta el cicle del agua en la naturaleza. - Elabora informes de lo observado. TCNICA E INSTRUMENTO - Elabora un cuadro comparativo sobre la accin del agua en la formacin del suelo. - Realiza grficos y modelados del ciclo del aguay la formacin de 1 suelo. - Contesta cuestionarios. TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 3: El agua un medio de vida EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Influencia de la cuenca del pacifico y la cuenca amaznica en la biodiversidad de la regin TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la influencia de la cuenca del pacifico y la cuenca amaznica en la biodiversidad de la regin, desde la informacin obtenida de diversas fuentes y la interpretacin de mapas bigeogrficos, hidrogrficos y fsicos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
- Evocacin ce conocimientos a travs de interrogantes como Qu climas existen en nuestro pas? Cmo es el relieve ecuatoriano? Qu pases comparten nuestra biodiversidad? Qu fuentes hdricas posee nuestro pas? - De cuenca del pacifico y amaznica - Observacin de un video sobre la biodiversidad y las cuencas hidrogrficas de nuestro pas. - Indagacin en diferentes fuentes de consulta del por qu el Ecuador es considerado como un pas mega diverso? - Comprensin de los trminos: cuenca, pacfico y amaznica para establecer la comparacin entre la cuenca del Pacfico y la cuenca Amaznica. - Ubicacin de las dos cuencas en un mapa fsico e interpretacin a travs de una "batera de preguntas" relacionados con la ubicacin geogrfica, relieve, clima influencia de las corrientes de aire, zonas o pases que comparten la biodiversidad, fuentes hdricas, etc. - Anlisis y comparacin de la informacin obtenida, la influencia de las cuencas en la biodiversidad de las regiones del Ecuador. - Justificacin del Por qu en Ecuador estn tres de los "hot sport" o puntos calientes del mundo y su influencia en la biodiversidad de nuestro pas? - Identificacin de las cuencas hidrogrficas del Pacifico y Amaznica en mapas fsicos. - Comparacin entre las dos cuencas hidrogrficas. - Conceptualizacin sobre la cuenca del pacifico y amaznica como un espacio geogrfico extenso que representa el concepto de un borde terrestre litoral que encierra o no al ocano. - Elaboracin de un diagnostico ambiental de la biodiversidad. - Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos. - Experimentacin sobre el ciclo hdrico en la naturaleza, potabilizacin del agua usando el mtodo experimental.

RECURSOS
- Gua del docente CC.NN. 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Videos - Mapas fsicos e hidrogrficos .

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Identifica las cuencas del - Explica la influencia de la pacifico y amaznica en cuenca del Pacfico y la mapas fsicos e hidrogrficos cuenca Amaznica en la - Reconoce la importancia de biodiversidad del Ecuador. la ubicacin geogrfica del INDICADORES DE LOGRO Ecuador. - Identifica las cuencas del - Relaciona la ubicacin con la pacifico y amaznica en biodiversidad de cada regin mapas fsicos e mediante cuadros hidrogrficos. comparativos. - Analiza y explica la - Resume por medio del influencia de las dos organizador grfico "mapa cuencas hidrogrficas en la mental" con la informacin biodiversidad del Ecuador. obtenida. - Elabora un diagnstico - Escribe un diagnstico ambiental. ambiental del lugar donde - Justifica porque la vives. ubicacin de los tres puntos - Contesta cuestionarios calientes en Ecuador - Realiza experimentos sobre - Organiza las ideas y la potabilizacin y el ciclo formula conclusiones. hdrico en la naturaleza. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes.

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 4: El Clima un aire siempre cambiante EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Explicar cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones, desde la observacin de mapas bigeogrficos, procesamiento de datos recopilados en investigaciones bibliogrficas, la descripcin y comparacin de las caractersticas y componentes de cada ecorregiones.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

- Planteamiento de una situacin comunicativa a base de preguntas Qu factores influyen en la determinacin de la variedad de climas? Cmo afecta a la formacin del aire la distribucin de la energa solar? Cul es la implicacin de los movimientos de la tierra en la formacin de aire fro y caliente? Cmo influye el aire en al comportamiento del clima? Por qu las circulaciones atmosfricas afectan sobre las condiciones climticas regionales? - Indagacin en diferentes fuentes de consulta sobre los factores climticos. - Observacin de mapas bigeogrficos. Anlisis de los factores climticos - Identificacin de los factores que influyen sobre el clima. - Explicacin y descripcin de los factores climticos y su influencia en las ecozonas y en los elementos biticos y abiticos de las ecorregiones. - Comparacin de caractersticas climticas de las diferentes ecozonas. - Comprensin de claves tales como: a medida que un lugar se encuentra ms distante de la lnea ecuatorial, tendr temperaturas ms bajas, pues recibe los rayos solares en forma oblicua, debido a la inclinacin del eje terrestre y los movimientos de la Tierra. Los lugares ms cercanos al Ecuador, por recibir los rayos en forma perpendicular a la superficie, tendrn temperaturas ms elevadas. - Anlisis de la expresin: "La distribucin de la energa solar relacionada con la esfericidad de la Tierra, causada por una Tierra esfrica,, as como la rotacin y trayectoria de la Tierra alrededor del Sol afectan el modo en cmo soplan los vientos y la cantidad de precipitacin pluvial". - Comprensin de cmo la altitud tambin afecta al clima, ya que las capas superpuestas de la atmsfera van variando de temperatura, de humedad y de agitacin o turbulencia segn la altitud. - Planteamiento de nuevas interrogantes para la integracin de clima vs distribucin de la biodiversidad. - Desarrollo del pensamiento lgico y analtico para el establecimiento de relaciones y comparaciones entre los componentes de cada ecorregin. - Interpretacin y anlisis de mapas bigeogrficos y fuentes bibliogrficas de investigacin acerca de los componentes biticos y abiticos que caracterizan las ecorregiones. - Formulacin de hiptesis y planteamiento de argumentos - Realizacin de diseos experimentales para comprobar el calentamiento designa! <Je la superficie terrestre y el mar, mediante el planteamiento de la siguiente interrogante: Dnde ser el clima ms fresco, en las regiones mediterrneas o en las costas? - Elaboracin resmenes en organizadores grficos.

RECURSOS
- Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Internet. - Texto del estudiante - Lminas. - Carteles. - Folletos.

EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES

INDICADOR ESENCIAL - Describe los factores climticos que influyen en las caractersticas de las ecozonas. INDICADORES DE LOGRO - Identifica los factores que influyen sobre el clima. - Compara caractersticas de las ecozonas. - Explica cmo influyen los factores climticos en las ecozonas y biorregiones. - Establece comparaciones entre altitud y clima - Formula conclusiones. - Enlista los factores climticos que influyen en las ecozonas. - Interpreta y analiza mapas bigeogrficos, - Disea grficos estadsticos y procesa datos con la informacin recopilada. - Elabora una tabla comparativa sobre las caractersticas climticas de las diferentes ecozonas. - Relaciona y compara componentes de cada biorregin - Emite conclusiones al comparar la altitud y clima. - Disea un modelo experimental y establece conclusiones sobre la distribucin de la energa solar con la esfericidad de la Tierra. - Presenta conclusiones mediante organizadores grficos - Resuelve el cuestionario propuesto. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 4: El Clima un aire siempre cambiante EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las actividades contaminantes en las diversas regiones del Ecuador, desde la identificacin, descripcin e interpretacin, la reflexin de las relaciones causa-efecto de la contaminacin del aire PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Observacin de un video sobre las actividades contaminantes en Ecuador. - Anlisis de mapas bigeogrficos y fuentes bibliogrficas de investigacin acerca de los componentes abiticos y biticos que caracterizan las ecorregiones. - Identificacin de las actividades contaminantes de la atmsfera en las diversas regiones del Ecuador. - Descripcin de cmo las actividades humanas influyen en la clima. Interpretacin y elaboracin de modelos sobre el calentamiento de la superficie terrestre y el mar. - Reflexin ante las relaciones causa- efecto de las actividades contaminantes. - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos. RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Videos - Materiales para el modelado experimental EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica. INDICADORES DE LOGRO - Analiza mapas bigeogrficos. - Identifica actividades humanas y los efectos contaminantes. - Describe las actividades contaminantes y su accin en el clima - Elabora modelos sobre la contaminacin. - Completa el organizador grfico espina de pescado" de las relaciones de causas y 5 efectos de la contaminacin del aire. - Enlista las actividades contaminantes en cada una de las regiones del Ecuador. - Disea un modelo experimental sobre el calentamiento de la superficie terrestre y el mar. - Establece conclusiones mediante la aplicacin de organizadores grficos. - Resuelve el cuestionario propuesto, TCNICAS: Observacin Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 4: El Clima un aire siempre cambiante EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, variaciones climticas. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las causas del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global, desde la identificacin, descripcin e interpretacin de causa-efecto en las variaciones climticas. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Exploracin de conocimientos mediante una lluvia de ideas sobre la siguiente interrogante: cmo influye el clima en las actividades y cmo estas actividades inciden en el clima? - Observacin de un video del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global. - Anlisis del video y de preconceptos: efecto invernadero, calentamiento global, variaciones climticas. - Presentacin de una gua de indagacin para analizar el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global en el internet o bsqueda de informacin bibliogrfica. - Comprobacin experimental - Identificacin, descripcin e interpretacin de causaefecto en las variaciones climticas - Interpretacin de los aspectos vinculados con el tema contaminacin del aire y la relacin con el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global. - Representacin en modelados. - Escritura de un ensayo sobre la incidencia del efecto invernadero en la destruccin de la capa de ozono. - Descripcin de acciones orientadas hacia la conservacin del medio ambiente. RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Materiales para el modelado experimental. EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica - Explica el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global. INDICADORES DE LOGRO - Identifica las causas del efecto invernadero. - Interpreta y relaciona el efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global. - Reflexiona ante las relaciones causa-efecto en la alteracin del clima. - Propone acciones de conservacin del medio. - Elabora un rbol de problemas sobre las causas y efectos en las variaciones climticas. - Disea un modelo experimental del efecto invernadero y su influencia en el calentamiento global. - Escribe un ensayo valorativo corto sobre la incidencia del efecto invernadero en la destruccin de la capa de ozono. - Elabora conclusiones mediante organizadores grficos. - Resuelve cuestionarios - Escribe un ensayo valorativo corto sobre la incidencia del efecto invernadero en la destruccin de la capa de ozono. TCNICAS Observacin. Prueba Experimentacin INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 4: El Clima un aire siempre cambiante EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia acida y el smog fotoqumico sobre la alteracin del clima TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Explicar las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia acida y el smog fotoqumico sobre la alteracin del clima, desde la identificacin, descripcin e interpretacin reflexiva de imgenes, grficas y audiovisual.

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

- Revisin de actividades de conocimientos anteriores y relacionar los preconceptos que tienen los estudiantes sobre las implicaciones de la actividad volcnica en la variacin de temperatura del planeta. - Generacin y organizacin de ideas en un organizador grfico. - Reflexin sobre causas y efectos de la contaminacin del aire con las siguientes preguntas articuladas: Qu actividades humanas pueden actuar de manera similar.* a los afectos de la actividad volcn en la modificacin del clima?, Cul es la relacin de las actividades humanas con el adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto de lluvia acida y el esmog foto-qumico sobre la alteracin del clima? - Establecimiento de nexos y conexiones existentes entre los diferentes conceptos de estudio, ya sea de manera directa o inversa. - Anlisis de manera independiente de cosas, objetos o conceptos que se van a relacionar. - Realizacin de una sntesis parcial con los nexos de relacin encontrados. - Formulacin de conclusiones generales del trabajo de relacin. - Observacin de un video sobre la contaminacin de la atmsfera. - Anlisis de cul es la relacin de la actividad humana con el adelgazamiento de la capa de ozono-y el efecto de lluvia acida. - Identificacin de causas que producen el adelgazamiento de la capa de Ozono. - Descripcin de los agentes que desgastan la capa de ozono. - Recreacin experimental del efecto 'Je la lluvia acida. - Planteamiento de hiptesis e inferencia de resultados. - Identificacin, descripcin e interpretacin de los datos del fenmeno experimental. - Comparacin de los resultados con las hiptesis planteadas y emisin de conclusiones. - Escritura de un ensayo sobre la incidencia de la contaminacin ambiental (basura). - Reflexiona analtica y crticamente y proponen estrategias o soluciones para controlar el impacto de las actividades humanas que dan lugar a las alteraciones atmosfricas, los cuales repercuten directamente en el clima global del planeta como la deforestacin, la combustin y la actividad industrial que provoca la contaminacin ambiental. - Elaboracin de una sntesis en organizadores grficos.

RECURSOS
- Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Internet - Texto del estudiante, - Lminas. - Carteles. - Folletos. Materiales para el modelado experimental

INDICADORES ESENCIALES
INDICADOR ESENCIAL - Establece relaciones entre las actividades humanas y los efectos de la contaminacin atmosfrica. - Explica las causas del adelgazamiento de la capa de ozono, el efecto invernadero, lluvia acida, y el smog fotoqumico sobre la alteracin del clima. INDICADORES DE LOGRO - Analiza causas del adelgazamiento de la capa de ozono. - Relaciona la accin humana con la destruccin de la capa de ozono. - Elaboracin de resmenes. - Reflexiona sobre las causas y efectos de la contaminacin

EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO

- Elaboracin de una sntesis con la informacin - Realiza modelos sobre la capa de ozono - Completa organizadores grficos. - Elabora conclusiones mediante organizadores grficos. - Propone estrategias o soluciones para controlar el impacto de las actividades humanas que dan lugar a las alteraciones atmosfricas, los cuales repercuten directamente en el clima global del planeta. - Disea mapas semnticos o mapas conceptuales sobre las causas de la alteracin del clima por la deforestacin, la combustin y la actividad industrial que provcala contaminacin ambiental. - Escribe un ensayo valorativo corto sobre los problemas que ocasiona la basura en la contaminacin del ambiente. - Resuelve el cuestionario propuesto. TCNICAS: Observacin Prueba Experimento INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes.

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Transformacin de la materia cambios fsicos y qumicos de ste. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Interpretar la transformacin de la materia desde la observacin fenomenolgica y la relacin de resultados experimentales de los cambios fsicos y qumicos de ste. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Revisin de preconceptos con formulacin de interrogantes Cmo se presentan en general los materiales que nos rodean? Qu propiedades y transformaciones muestran los materiales que nos circundan? - Anlisis de las propiedades, estados de la materia y leyes que rigen el comportamiento de la misma. - Identificacin de caractersticas de la materia. - Elaboracin de un listado de cambios fsicos y qumicos explicando los criterios seguidos para hacer esta clasificacin. - Vinculacin de los cambios fsico-qumicos con los ciclos biogeoquimicos que ocurren en la naturaleza. - Conformacin de grupos de trabajo utilizando la tcnica de la mayutica permitiendo que los estudiantes lleguen a nuevos conocimientos desarrollados en el trabajo colectivo destacando la idea principal. - Conceptualizacin y exposicin sobre los nuevos estados de la materia (estados sustanciales) conocidos como estados o fases de agregacin de la materia - Elaboracin de conclusiones en organizadores grficos. RECURSOS - Gua del docente CC.NN 10mo - Internet - Texto del estudiante - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Papelotes - Marcadores EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Explica las leyes que rigen el comportamiento de la materia y energa. - Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los elementos. INDICADORES DE LOGRO - Explica las leyes que rigen .en l comportamiento de la materia. - Identifica y diferencia los cambios fsicos y qumicos de la materia. - Relaciona los cambios de la materia con los ciclos biogeoquimicos que ocurren en la naturaleza. - Distingue los estados sustanciales de la materia. - Trabaja en grupos de trabajo cooperativo - Complete diagramas de secuencia sobre la transformacin de la materia. - Grfica el ciclo biogeoquimico (circuito que recorre una sustancia inorgnica a travs de un ecosistema). - Disea mapas semnticos sobre los estados o fases de agregacin de la materia, relacionados con las fuerzas de unin de las partculas (molculas, tomos o iones) que constituyen la materia.: plasmas como los del sol, campos electromagnticos, como los de la luz, entre otros. - Elabora resmenes en organizadores grficos. - Conforma y trabaja en grupos. - Expone conclusiones sobre la temtica. - Contesta el cuestionario propuesto TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Configuracin del tono a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura electrnica, modelo cuntico. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar la configuracin del tono a partir de su estructura bsica: ncleo y envoltura electrnica, desde la observacin, comparacin e interpretacin de los modelos atomices hasta el modelo atnico actual o modelo cuntico. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Revisin de conocimientos sobre la tabla peridica, representacin de los elementos qumicos, ubicacin de los elementos en grupos y familias. - Introduccin al estudio del tomo a travs del modelo atmico de Bohr, modelo mecnico cuntico y la interpretacin de la configuracin electrnica, haciendo nfasis en las caractersticas de los tomos tales como: electrones de valencia, niveles energticos, carcter jnico, carcter metlico, y la probabilidad de formacin de iones. - Lectura y anlisis de la informacin del texto del estudiante - Comprensin de los mecanismos que rigen la formacin de enlaces para la constitucin de la materia. - Conocimiento del ordenamiento de los elementos de la tabla peridica y comprobacin de elementos qumicos que pierden o ganan con mayor o menor facilidad electrones del ltimo nivel de energa. - Comprensin que las uniones atmicas se efectan bajo condiciones fsicas y electroqumicas para formar molculas y compuestos. - Diferenciacin entre energa elctrica y magntica. - Comparacin de los modelos atmicos. - Interpretacin de la configuracin electrnica en modelos prcticos utilizando material de reciclaje. - Comprensin de los mecanismos que rigen la formacin de enlaces para la constitucin de la materia - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Internet - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. Material de reciclaje - Marcadores - Papelotes EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Reconoce la estructura del tomo a partir de su estructura bsica hasta la actual. - Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los elementos. INDICADORES DE LOGRO - Explica la estructura del tomo desde el modelo cuntico. - Identifica la distribucin electrnica. - Compara modelos atmicos. - Relaciona los mecanismos que rigen la formacin de enlaces. TCNICA E INSTRUMENTO - Completa mapas conceptuales sobre la configuracin del tomo. - Elabora modelos atmicos con material de reciclaje - Expone conclusiones sobre la temtica. - Establece comparaciones de modelos atmicos. - Resuelve cuestionarios. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6 : Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de masa, caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con el nmero atmico y el nmero de masa, desde la identificacin, descripcin, comparacin e interpretaciones de las caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica. EVALUACIN PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Exploracin y activacin de conocimientos previos sobre los elementos qumicos, tomos, compuestos. - Indagacin en diferentes fuentes de informacin sobre los modelos atmicos - Exposicin del modelo atmico de Bohr para su estudio, modelo, mecanismo cuntico y la interpretacin de la configuracin electrnica - Anlisis interpretativo del modelo atmico. - Identificacin de caractersticas de los elementos. - Identificacin, descripcin, comparacin e interpretacin de las caractersticas de los elementos representados en la tabla peridica. - Diferenciacin de grupos y familias de los elementos qumicos. - Anlisis de los elementos qumicos, nmero atmico y nmero de masa. - Comparacin de los modelos atmicos. - Construccin de modelos de molculas y compuestos. - Comprobacin de que existen grupos de elementos qumicos que pueden perder o ganar electrones. - Comprensin acerca de la unin d tomos bajo condiciones fsicas y electroqumicas para formar molculas y compuestos. - Elaboracin resumen en organizadores grficos. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Tabla peridica. - Interne - Texto del estudiante - Lminas - Carteles INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Interpreta la tabla peridica para determinar la estructura y propiedades fsicas y qumicas de los elementos. INDICADORES DE LOGRO - Analiza diferentes modelos atmicos. - Construye modelos atmicos. - Identifica las condiciones fsicas y electroqumicas en la formacin de compuestos y molculas. TCNICA E INSTRUMENTO - Selecciona y escribe propiedades de los elementos qumicos. - Disea modelos experimentales - Enlista caractersticas de los diferentes grupos y familias de elementos qumicos. - Elabora modelos de molculas y compuestos. - Expone conclusiones sobre la temtica. - Resuelve cuestionarios. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar los tipos de energa: elctrica, electromagntica y nuclear, con la identificacin descripcin d su origen y transformacin y la descripcin de sus caractersticas y utilidad. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Observacin de un video y del entorno inmediato con el tema de la energa. - Lectura y anlisis de la informacin del texto del estudiante sobre la energa, sus formas y las diferentes maneras de manifestarse. - Identificacin, descripcin y comparacin de las formas de energa del entorno. - Representacin de modelos de generacin de energa con material reciclable. - Organizacin de una visita a la central elctrica ms cercana - Experimentacin sobre el magnetismo, formacin de campos magnticos. - Elaboracin de una gua estructurada vinculadas con la observacin de las transformaciones de una forma de energa en otra. - Anlisis sobre las conclusiones que surgen de lo experimentado con interrogantes como en qu parte del sistema solar ocurre un fenmeno parecido a la fuerza de atraccin entre el imn y los metales? Por qu la Tierra y la Luna giran simultneamente alrededor del sol? - Asociacin de conceptos de magnetismo y electricidad. - Comprensin de principios bsicos del funcionamiento del magnetismo como la formacin del campo magntico y cmo operan las fuerzas de atraccin y su aplicacin en los polos de la Tierra. - Realizar de actividades experimentales sobre magnetismo - Indagacin en diferentes fuentes de informacin o documentales sobre la bomba atmica. - Elaboracin de un collage sobre los ltimos acontecimientos de las centrales atmicas en Japn debido al Terremoto. - Determinacin de aplicaciones de la energa nuclear en la medicina, agricultura, industria, conservacin de alimentos, minera, metalurgia, etc., - Elaboracin de informes y resmenes en organizadores grficos. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Videos - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Material reciclable - Pilas - Cable elctrico - Clavos EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Disea mentefactos - Explica los principios sobre los tipos de bsicos de las energa. transformaciones de las - Realiza experimentos energas, sobre el magnetismo. electromagntica y - Disea modelos de nuclear. centrales elctricas, - Plantea normas d: con material de seguridad para el uso reciclaje correcto de la energa - Reconoce y enumera elctrica en casa. la utilizacin de INDICADORES DE energa en la medicina, LOGRO agricultura e industria. - Explica el principio de - Expone conclusiones transformacin de sobre la temtica. energa. - Resuelve cuestionarios - Analiza los distintos tipos TCNICAS: de energa: elctrica, Observacin electromagntica y Prueba nuclear. Experimentacin - Representa la INSTRUMENTOS: generacin de energa. Escala numrica. - Experimenta y forma Cuestionario campos magnticos Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6 : Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Propiedades del las biomoleculas: hidratos de carbono, protena, lpidos y cidos nucledos en los procesos biolgicos TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar las propiedades del las biomoleculas: hidratos de carbono, protena, lpidos y cidos nucledos en los procesos biolgicos, con el anlisis experimental y la interpretacin de los resultados as como con la informacin bibliogrfica obtenida de diversas fuentes. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
- Exploracin de conocimientos sobre la funcin de los bioelementos en el Organismo (carbono, nitrgeno, oxgeno y nitrgeno)y establecer relacin en los ciclos naturales de los elementos en la naturaleza, aplicando la tcnica de la lluvia de estrellas. - Construccin de modelos de tomos de bioelementos para la determinacin de su capacidad de combinacin entre ellos, considerando sus electrones de valencia, tipos de enlace y .composicin qumica. Indagacin de las propiedades fsicas y qumicas de los elementos oxgeno e hidrogeno y las reacciones entre estos para la conocer cmo surge el agua, producto de estas reacciones. - Planteamiento de preguntas sobre: Cunta agua tienen en el cuerpo los seres vivos? Qu funciones de los seres vivos necesitan agua para realizarse? Cmo se integra el agua de! ambiente al interior de los seres vivos? - Elaboracin de conclusiones. - Anlisis de algunas propiedades excepcionales del agua (tensin superficial, capilaridad, solvente universal, calor especifico, densidad). - Explicacin sobre las propiedades de los bioelementos. Interpretacin de imgenes fsicas o cinticas o modelos moleculares virtuales o simulaciones. - Construccin de un cuadro de doble entrada sobre la estructura molecular y las bases nitrogenadas. - Reflexin sobre la importancia del agua en el proceso metablico de los seres vivos. - Clasificacin funcional de las protenas en el organismo. - Asociacin de las funciones de los lpidos y carbohidratos en el organismo. - Construccin de tomos de bioelementos para determinar su capacidad de combinacin. - Elaboracin de resmenes en organizadores grficos.

RECURSOS
- Gua del docente CC.NN. 10mo - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos.

INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Relaciona las propiedades de las biomoleculas con los procesos biolgicos INDICADORES DE LOGRO - Identifica las propiedades de los hidratos de carbono, protenas lpidos y cidos nucleicos. - Reconoce la importancia y propiedades de los bioelementos en el organismo. - Resuelve cuadros explicativos. - Reconoce las funciones de las protenas, carbohidratos y lpidos en el organismo. - Construye modelos de tomos y molculas. - Relaciona la importancia del agua con el ser vivo.

EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO

- Disea mentefactos y redes conceptuales sobre las propiedades de las biomoleculas, - Disea el organizador grfico "mndala" con las propiedades excepcionales del agua; tensin superficial, capilaridad, solvente universal, calor especifico, densidad - Resuelve cuadros explicativos de doble entrada sobre la estructura molecular y - Analiza y reconoce propiedades de las biomoleculas en el organismo - Expone conclusiones sobre la temtica en organizadores grficos. - Resuelve cuestionarios TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Sistema de integracin y de control neuroendocrino de la especie humana TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Explicar el sistema de integracin y de control neuroendocrino de la especie humana, a partir de la identificacin y descripcin e interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin del organismo con el entorno EVALUACIN PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Activacin de preconceptos sobre los sistemas nervioso y endocrino (partes y funciones de cada uno de ellos). - Observacin de imgenes y audiovisuales sobre las caractersticas estructurales y diferentes fundones que son controladas por el sistema neuroendocrino. - Indagacin de informacin en diversas fuentes bibliogrficas e internet en grupos de trabajo cooperativo sobre los sistemas de integracin y control neuroendocrino del ser humano - Identificacin de los sistemas y sus funciones respectivas. - Descripcin de caractersticas estructurales de los sistemas nervioso y endocrino. - Interpretacin de los procesos biolgicos y los mecanismos de autorregulacin. - Elaboracin de resmenes en organizador grfico. - Experimentacin sobre los reflejos ejemplo (rotuliano) siguiendo el proces del mtodo experimental. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Biologa de Vill - Biblia de las C.C.N.N. - Texto del estudiante. - Lminas - Carteles - Folletos - Videos - Marcadores - Internet INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Explica el funcionamiento coordinado de los sistemas nervioso y endocrino con los mecanismos de autorregulacin del organismo. INDICADORES DE LOGRO - Explica la funcin coordinada del sistema neuroendocrino. - Describe caractersticas del sistema neuroendocrino. - Relaciona los dos sistemas del ser humano. - Experimenta sobre reflejos TCNICA E INSTRUMENTO - Disea un mapa conceptuales en el que recoja las caractersticas y funcin y relacin del sistema de integracin y control neuroendocrino de la especie humana, - Grfica los sistemas nervioso y endocrino. - Expone conclusiones sobre la temtica. - Resuelve cuestionarios - Disea un modelo experimental sobre los reflejos. TCNICAS: Observacin Prueba Experimentacin. INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las causas y consecuencias de las disfunciones alimentarias: desnutricin, obesidad, bulimia y anorexia, con la reflexin critica de sus experiencias, la identificacin, descripcin reflexiva de imgenes y grficos audiovisuales. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Activacin de conocimientos con una conversacin sobre la alimentacin, importancia. - Indagacin de informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y audiovisuales. - Conformacin de grupos de trabajo en donde se identifique el mensaje con la idea principal. - Anlisis crtico y reflexivo de las enfermedades causadas por la mala alimentacin. - Exposicin en plenaria de los trabajos. - Formulacin de estrategias tendientes a evitar estas disfunciones. - Elaboracin de conclusiones sobre los desordenes alimenticios en una espina de pescado con causas y consecuencias. - Experimentacin sobre los carbohidratos en diferentes alimentos. RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. EVALUACIN INDICADORES TCNICA E INSTRUMENTO ESENCIALES INDICADOR ESENCIAL - Selecciona informacin - Considera las causas y relevante de diferentes consecuencias de las fuentes de consulta sobre el difusiones alimentarias. tema. - Prctica normas de1 una - Elabora organizador grfico alimentacin equilibrada espine de pescado y expone para el buen en plenaria. funcionamiento del - Reflexiona y aplica ante las organismo. disfunciones alimentarias. INDICADORES DE - Expone conclusiones sobre LOGRO la temtica. - Expone trabajos - -Resuelve cuestionarios asignados. TCNICAS: - Analiza y reflexiona Observacin sobre la nutricin. Prueba - Practica normas de INSTRUMENTOS alimentacin. Escala numrica. - Formula estrategias Cuestionario tendientes a las Informes disfunciones alimentarias.

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las etapas de la reproduccin humana como un mecanismo biolgico por el cual se perpeta la especie, desde la observacin y descripcin de imgenes audiovisuales y la decodificacin de informacin cientfica. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Planteamiento de preguntas para movilizar el pensamiento reflexivo y, a la vez articular los temas anteriores, as por ejemplo: Qu funciones determinan la vida?En qu momento y como se manifiestan los caracteres sexuales primarios y secundarios?Qu es el gameto?Qu rganos fabrican los gametos sexuales Qu es la reproduccin Para qu se reproducen los seres vivos? - Observacin de un video sobre las etapas de la reproduccin humana. - Identificacin de la formacin de las clulas reproductoras o gametos - Descripcin de imgenes. - Anlisis de textos y videos para reconocer las clulas que intervienen en la reproduccin sexual en animales y vegetales. - Identificacin de tipos de reproduccin y fecundacin. - Identificacin y descripcin de las etapas de formacin del embrin hasta el nacimiento. - Formulacin de conclusiones. - Experimentacin sobre formas de reproduccin celular con sus etapas respectivas utilizando material de reciclaje. RECURSOS - Gua del docente C.C.N.N. 10mo - Texto del estudiante. - Laminas. - Carteles. - Folletos. EVALUACIN INDICADORES TCNICA E ESENCIALES INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Completa organizadores, - Reconoce la cadena de secuencias reproduccin humana - Identifica en grficos las como mecanismo de etapas de formacin del permanencia de la embrin hasta el especie. nacimiento. INDICADORES DE - Expone conclusiones LOGRO sobre la temtica. - Analiza las etapas de la - Resuelve el cuestionario reproduccin como asignado. mecanismo de la TCNICAS: perpetuacin de la Observacin especie. Prueba - Reconoce las formas de INSTRUMENTOS: reproduccin y Escala numrica. fecundacin Cuestionario - Analiza las etapas de la Informes reproduccin humana.

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6 : Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Paternidad y maternidad responsables TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer la importancia de la paternidad y maternidad responsables, como una decisin consciente que garantice el respeto a los derechos del nuevo ser, desde la identificacin. Relacin y comparacin de experiencias del contexto cultural y el anlisis crtico reflexivo de documentos que garanticen los derechos humanos. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Observacin un video sobre el embarazo y la paternidad. - Formulacin de preguntas como Cules son las responsabilidades de los padres y madres de familia? Qu necesita el nuevo ser para su normal crecimiento y desarrollo? - Anlisis reflexivo de las implicaciones que conllevan para las madres y padres el nacimiento de un nio o nia. - Integracin de grupos de trabajo para que analicen la sobrepoblacin y sus consecuencias sociales, econmicas, productividad y deterioro del ecosistema. - Articulacin de conceptos sobre los mecanismos de planificacin familiar. - Indagacin en diferentes fuentes de informacin sobre ventajas, desventajas y recomendaciones en el uso de mtodos anticonceptivos: qumicos (pldoras, inyeccin, jales, vulos, espumas), naturales (Billings, abstinencia, coito intemiptos), quirrgicos (ligadura de trompas, vasectoma), mecnicos (preservativo o condn, diafragma y dispositivo intrauterino) - Anlisis comparativo sobre las ventajas y desventajas en el uso de mtodos anticonceptivos. - Observacin, manipulacin y descripcin de objetos anticonceptivos. Anlisis crtico reflexivo sobre las medidas de prevencin de embarazos. Elaboracin de ensayos valorativos sobre la importancia de la paternidad y maternidad responsable, - Elaboracin de conclusiones. RECURSOS - Gua del docente CC.NN 10mo - Objetos anticonceptivos. - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Video - Internet INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIA - Explica la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual. INDICADORES DE LOGRO - Indaga informacin sobre el tema. - Integra grupos de trabajos. - Reconoce mtodos anticonceptivos. - Explica la importancia de la prevencin del embarazo - Reconoce las formas de prevenir las enfermedades de transmisin sexual. - Formula conclusiones sobre el tema. EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO - Realiza investigaciones bibliogrficas y selecciona la informacin obtenida. - Elabora un cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas en el uso de mtodos anticonceptivos. - Completa mapas conceptuales sobre uso de mtodo anticonceptivos: qumicos, naturales, quirrgicos y mecnicos. - labora un ensayo valorativo corto sobre la importancia de la paternidad y maternidad responsable. - Participa en debates con el tema: la paternidad y maternidad responsable - Expone conclusiones sobre la temtica. - Resuelve el cuestionario asignado. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual y reconocer la importancia de la prevencin, con la descripcin, reflexin crtica y relaciones de causa efecto en el organismo PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE - Motivacin a travs de una batera de preguntas como: cules son las recomendaciones para mantener los rganos genitales sanos?, Qu son las enfermedades de transmisin sexual?, Cul es la diferencia entre VIH Y SIDA y PVH? - Observacin de imgenes fijas y audiovisuales sobre enfermedades de transmisin sexual. - Anlisis de las causas y consecuencias de cada una de las enfermedades de transmisin sexual. - Identificacin y reconocimiento de la importancia de la prevencin en el comportamiento sexual humano. Indagacin en diferentes fuentes de informacin - Reflexin crtica a cerca de las causas y consecuencias de las enfermedades de transmisin sexual. - Elaboracin de conclusiones, RECURSOS - Gua del docente CC.NN. 10mo - Texto de - Lminas. - Carteles. - Folletos. - Video - Internet EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES TCNICA E INSTRUMENTO INDICADOR ESENCIAL - Plantea estrategias para la concienciacin sobre la importancia de la educacin y salud sexual. INDICADORES DE LOGRO - Identifica la manera de prevenir enfermedades sexuales. - Reconoce causas y consecuencia de las enfermedades de transmisin sexual. - Reconoce la importancia de prevenir enfermedades sexuales. - Extrae ideas principales de consultas bibliogrficas y de internet. - Realiza investigaciones en diferentes fuentes de consulta - Disea un rbol de problemas de causa y efecto de enfermedades de transmisin sexual. - Elabora resmenes en organizadores grficos, "redes semnticas" sobre las enfermedades de transmisin sexual e importancia de la prevencin. - Escribe las razones por las que considera importante la prevencin del comportamiento sexual humano. - Escribe un ensayo valorativo corto sobre la importancia de la educacin y salud sexual. - Jerarquiza ideas en una cadena de secuencias - Expone conclusiones sobre la temtica. - Resuelve el cuestionario asignado. TCNICAS: Observacin. Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. Informes

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA

PLAN DE LECCION
COLEGIO: AO LECTIVO: 2012 2013 REA: CIENCIAS NATURALES AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO BLOQUE CURRICULAR 5 Y 6: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios CONTENIDOS: Significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones, procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades. TIEMPO APROXIMADO: _____ Periodo(s) DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer lo significativo del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo contra las infecciones desde la observacin, identificacin y descripcin de grficos e imgenes audiovisuales sobre los procesos inmunolgicos y la prevencin de enfermedades. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS - Gua del docente CC.N.N. 10mo - Internet - Video - Texto del estudiante. - Lminas. - Carteles. - Folletos. INDICADORES ESENCIALES INDICADOR ESENCIA - Reconoce la importancia de la funcin del sistema inmunolgico en la prevencin de enfermedades infectocontagiosas. - Aplica medidas para la prevencin de enfermedades infectocontagiosas. INDICADORES DE LOGRO - Reconoce la importancia del sistema inmunolgico en la defensa del organismo. - Identifica los componentes del sistema inmunolgico. - Identifica la importancia de la prevencin de enfermedades infectocontagiosas sexuales. - Diferencia lo que es antgeno y anticuerpo. EVALUACIN TCNICA E INSTRUMENTO - Realiza investigaciones en diferentes fuentes de consulta y selecciona la informacin relevante en mapas conceptuales y redes semnticas. - Participa en debates sobre la prevencin de enfermedades infectocontagiosas sexuales. - Disea el organizador grfico con los componentes del sistema inmunolgico. - Estructura un rbol de problemas sobre las causas y consecuencias de enfermedades infectocontagiosas sexuales. - Jerarquiza ideas en una cadena de secuencias sobre procesos inmunolgicos y prevencin de enfermedades. - Expone conclusiones sobre la temtica. Resuelve el cuestionario propuesto. TCNICAS: Observacin Prueba INSTRUMENTOS: Escala numrica. Cuestionario. PROFESORA

- Indagacin en diferentes fuentes de consulta sobre la importancia del sistema inmunolgico como mecanismo de defensa del organismo. - Observacin de un video sobre las enfermedades infectocontagiosas. Identificacin de enfermedades infectocontagiosas. - Identificacin, descripcin y anlisis de infecciones sexuales como: el virus del papiloma humano 8HPV9, VIH Y hepatitis. - Investigacin bibliogrfica sobre la funcin de los glbulos blancos. - Formulacin de preguntas como: Qu funcin desempean los glbulos rojos en el organismo? Cual es la diferencia entre antgeno y anticuerpo? Para que nos vacunamos? - Descripcin de grficos e imgenes audiovisuales. - Reflexin crtica sobre las causas y consecuencias, tratamiento y prevencin de enfermedades infectocontagiosas - Organizacin de grupos para un debate sobre el tema: La prevencin de enfermedades infectocontagiosas sexuales. - Formulacin de conclusiones y recomendaciones. ______________________________ DIRECTOR /A

______________________________

PLAN DE LECCION
COLEGIO: REA: CIENCIAS NATURALES AO LECTIVO: 2012 2013 AO DE EDUCACIN BSICA: DCIMO

______________________________ DIRECTOR /A

______________________________ PROFESORA