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Programacin de ciencia tecnologa y ambiente del quinto grado de educacin secundaria


1. 2. 3. !. ". Resumen Programacin curricular anual Unidad de aprendizaje N 1 Unidad de aprendizaje N 2 Unidad de aprendizaje N 3

Resumen
La presente programacin diversifica los contenidos del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente del Quinto Grado de ducacin !ecundaria teniendo en cuenta el dise"o curricular nacional #$$%& usted puede conte'tuali(ar la presente programacin de acuerdo a la realidad de su )nstitucin ducativa en la *ue traba+a. #$ $U%&R$

Programacin curricular anual


'U(N%& )R$*& (.*$%&+ ),N,R$#,+ ,. -nidad de Gestin ducativa .-gel / !an )gnacio )nstitucin ducativa . ) 0.0!1 23 ,45,6 71anuel Gon(le( 0rada8 9. :rea . Ciencia Tecnologa y Ambiente. ;. Grado . Quinto 5. 0rof. <esponsable . Lic. )rma <umela Aguirre =a*uinaula 4. Tiempo . ; >oras semanales 6. 2ivel y 1odalidad . !ecundaria de menores ?. A"o Lectivo . #$,9 ((. (N%R&*U--(&N l rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente& tiene por finalidad desarrollar& competencias& capacidades conocimientos& actitudes cientficas a trav@s de actividades vivenciales. stas comprometen procesos de refle'in /accin y accin / refle'in *ue los estudiantes e+ecutan dentro de su conte'to natural y socio cultural para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. 0or lo tanto el rea contribuye al desarrollo integral de la persona& en relacin con la naturale(a de la cual forma parte& con la tecnologa y con su ambiente& en le marco del a cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin al los problemas ambientales y de la salud en la bAs*ueda de lograr una me+ora de la calidad de vida. (((. %,.$+ %R$N+/,R+$#,+ ducacin Ambiental ducacin para la e*uidad de g@nero. PR&P&+(%&+ *,# )R$*& .UN*& 0(+(-& %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, )nvestiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos *ue rigen el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y *umicos asociados a problemas actuales de inter@s social y desarrollo tecnolgico.

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.UN*& /(/(,N%, %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%,

)nvestiga y aplica de los principios *umicos& biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturale(a& con una actitud cientfica *ue responda a los problemas actuales de inter@s social.

+$#U* (N%,)R$# %,-N&#&)($ 1 +&-(,*$*

)nvestiga y asume los beneficios de riesgo del avance tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y el ecosistema.

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/$#&R,+ 1 $-%(%U*,+ <espeto <esponsabilidad Busticia pa( &R)$N(3$-(4N *, #$+ UN(*$*,+ *(*$-%(-$+

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,+%R$%,)($+ .,%&*&#&)(-$+ .,%&*& 1@todo deductivo 1@todo )nductivo C !ntesisD 1@todo Cooperativo CAnlisisD 1@todo de descubrimiento %,-N(-$+ 1 PR&-,*(.(,N%&+ Eialogo Einmica grupal Fbservacin Torbellino de ideas %,-N(-$ -&)N(%(/$+ 1apas Conceptuales 1apas !emnticos Frgani(adores visuales <edes Conceptuales &R(,N%$-(&N,+ P$R$ #$ ,/$#U$-(&N La evaluacin ser permanente integral y diferenciada respetando los estilos de aprendi(a+e de los estudiantes !e utili(ara la >eteroevaluacin& auto evaluacin y coevaluacin n cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea !e utili(ara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos.
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(5.

2(2#(&)R$0($ P$R$ ,# $#U.N& Ciencia Tecnologa y Ambiente 5 !antillana !.A 0rimera dicin LimaG0erA #$$? P$R$ ,# *&-,N%, 1anual de Ciencia Tecnologa y Ambiente 5 !antillana !.A 0rimera dicin LimaG0erA #$$? 0uerto )nternacional la Hal(a& , de 1ar(o del #$,9

666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. (rma Rumela $guirre 3aquinaula Pro8esora del 9rea de -%$

66666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. 1olanda +il7a 2ardales *irectora

Unidad de aprendizaje N 1
(. *$%&+ ),N,R$#,+ ,. -nidad de Gestin ducativa . -gel / !an )gnacio #. )nstitucin ducativa .) 0.0!1 23 ,45,6 71anuel Gon(le( 0rada8 9. :rea . Ciencia Tecnologa y Ambiente. ;. Grado . Quinto 5. 0rof. <esponsable . Lic. )rma <umela Aguirre =a*uinaula 4. Tiempo . ; >oras semanales 6. 2ivel y 1odalidad . !ecundaria de menores ?. A"o Lectivo . #$,9 ((. N&.2R, *, #$UN(*$* : l movimiento de los cuerpos8 (((. ;U+%(0(-$-(&N l rea tiene por finalidad desarrollar competencias& capacidades y conocimientos& las mismas *ue comprometen procesos de accin / refle'in y refle'inG accin *ue los estudiantes e+ecutan dentro de su conte'to natural y sociocultural& para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona. (/. &R)$N(3$*&R,+ *, -&N&-(.(,N%& .UN*& 0(+(-& %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica& los conceptos& procesos y fenmenos fsicoG*umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos& principios y leyes *ue rigen la naturale(a con la tecnologa desarrollada y utili(ada por el >ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. .UN*& /(/(,N%, %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente& el e*uilibrio ecolgico y el bienestar >umano. +$#U* (N%,)R$# %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.
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%,.$+ %R$N+/,R+$#,+ ducacin Ambiental ducacin para la e*uidad de genero /$#&R,+ <espeto <esponsabilidad Busticia pa(

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&R)$N(3$-(4N *, -&N%,N(*&+ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N )dentifica las magnitudes fsicas y unidades en el sistema internacional. (N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N -tili(a instrumentos de medicin en la e'perimentacin y el descubrimiento de las leyes de la fsica. Eiscrimina informacin del anlisis dimensional. Clasifica las magnitudes fsicas en escalares y vectoriales. Eescompone rectangularmente los vectores. $-%(%U* $N%, ,# $R,$ Ialora los aportes de la ciencia en nuestra vida.

-$P$-(*$*,+ -&N%,N(*&+ Las cantidades fsicas y el sistema internacional de unidades.

Anlisis dimensional

<esuelve problemas del anlisis dimensional.

1agnitudes escalares y vectoriales.

valAa el uso de la 0 ciencia para la me+ora de la calidad de vida.

<egistra y organi(a mediciones e'perimentales en tablas.

Fperaciones con vectores.

<esuelve problemas descomposicin vectorial.

de

-$P$-(*$*,+ -&N%,N(*&+

-&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N

(N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N

$-%(%U* $N%, ,# $R,$

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l movimiento de los cuerpos.

Eescribeel movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapide(& velocidad y aceleracin.

Anali(a el cuerpos.

movimiento

de

los

l movimiento rectilneo uniforme.

)dentifica el movimiento rectilneo uniforme.

Anali(a el movimiento rectilneo uniforme.

l movimiento rectilneo uniformemente variado.

Eescribe el movimiento rectilneo uniformemente variado.

Anali(a el movimiento rectilneo uniformemente variado.

0articipa activamente en clase al evaluar las consecuencias del e'ceso de velocidad y del tiempo de reaccin de los conductores. Ialora la importancia de las ecuaciones para describir el 1<-.

Cada libre de los cuerpos. 1ovimiento parablico. 1ovimiento circular

Eescribe la cada libre de los cuerpos. )dentifica el movimiento parablico. )dentifica el movimiento circular

Anali(a la cuerpos.

cada

libre

de

los

Anali(a el movimiento parablico y circular.

Anali(a el movimiento circular.

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-$P$-(*$*,+ -&N%,N(*&+ Causas del movimiento. Juer(as.

-&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N Anali(a las causas del movimiento utili(ando las leyes de 2ewton.

(N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N Aplica la segunda ley de 2ewton para determinar la aceleracin de un cuerpo.

0rincipales fuer(as de los cuerpos.

)dentifica las fuer(as *ue actAan en un cuerpo reali(ando el diagrama del cuerpo libre. Eescribe el movimiento de los planetas a partir de la ley de gravitacin universal de 2ewton.

$-%(%U* $N%, ,# $R,$ Ialora el uso de ma*uinas simples en las diversas actividades *ue reali(an las personas.

Anali(a las principales fuer(as de los cuerpos. 0articipa en los traba+os de -tili(a instrumentos y e*uipos de investigacin de laboratorio relacionando con la manera creativa fuer(ay la masa.

Leyes de 2ewton. 0lano inclinado Juer(a centrpeta Ley de gravitacin universal. Condiciones de e*uilibrio Cantidad de movimiento

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-$P$-(*$* *, $R,$ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N

(N*(-$*&R,+ *, ,/$#U$-(&N Anali(a la informacin de los temas de unidad. Eiscrimina la informacin relevante de los temas de unidad.

%,-N(-$+ Fbservacin Anlisis de contenido

(N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N

$-%(%U* $N%, ,# $R,$

Husca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Frgani(a informacin relevante de los temas de unidad en un organi(ador visual. l organi(ador cognitivo muestra y describe todo el contenido. l organi(ador cognitivo muestra orden en su estructura. Las ideas *ue forman el organi(ador cognitivo muestran orden lgico. Las ideas en el organi(ador cognitivo se"alan informacin relevante del tema. Cumple con sus tareas. 0resenta sus tareas en la fec>a indicada.

Fbservacin sistemtica Anlisis de contenido

Cuestionarios Frales y escritos

Fbservacin sistemtica

0uerto )nternacional la Hal(a& , de 1ar(o del #$,9 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. (rma Rumela $guirre 3aquinaula Pro8esora de -%$ 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. 1olanda +il7a 2ardales *irectora de la (., N 1<"1=

Unidad de aprendizaje N 2
*$%&+ ),N,R$#,+ ,. -nidad de Gestin ducativa . -gel / !an )gnacio #. )nstitucin ducativa .) 0.0!1 23 ,45,6 71anuel Gon(le( 0rada8 9. :rea . Ciencia Tecnologa y Ambiente. ;. Grado . Quinto 5. 0rof. <esponsable . Lic. )rma <umela Aguirre =a*uinaula 4. Tiempo . ; >oras semanales 6. 2ivel y 1odalidad . !ecundaria de menores ?. A"o Lectivo . #$,9 ((. N&.2R, *, #$UN(*$* 7 l traba+o mecnico& la potencia y la energa8 (((. ;U+%(0(-$-(&N l rea tiene por finalidad desarrollar competencias& capacidades y conocimientos& las mismas *ue comprometen procesos de accin / refle'in y refle'inG accin *ue los estudiantes e+ecutan dentro de su conte'to natural y sociocultural& para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona. (/. &R)$N(3$*&R,+ *, -&N&-(.(,N%& a. .UN*& 0(+(-& %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica& los conceptos& procesos y fenmenos fsicoG*umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos& principios y leyes *ue rigen la naturale(a con la tecnologa desarrollada y utili(ada por el >ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. b. .UN*& /(/(,N%, %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, (.

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Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente& el e*uilibrio ecolgico y el bienestar >umano. c. +$#U* (N%,)R$# %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. /. %,.$+ %R$N+/,R+$#,+ a. ducacin Ambiental b. ducacin para la e*uidad de genero /(. /$#&R,+ <espeto <esponsabilidad Busticia pa( &R)$N(3$-(4N *, -&N%,N(*&+ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N Eescribe cuando una fuer(a reali(a traba+o mecnico. )dentifica las fuentes de energa y sus manifestaciones en el movimiento de los cuerpos. Eescribe el principio de la conservacin de la energa.

-$P$-(*$*,+ -&N%,N(*&+ Traba+o mecnico

nerga. Clases

(N*$)$-(&N 1 $-%(%U* $N%, ,# $R,$ ,5P,R(.,N%$-(&N Anali(a la transformacin de 1uestra iniciativa e inter@ la energa en el movimiento por los traba+os de del cuerpo. investigacin. <elaciona el traba+o mecnico neto con la Ialora el uso del lengua+e variacin de la energa la ciencia y la tecnologa. cin@tica.

0rincipios de la conservacin de la energa. Eiscrimina informacin de e*uilibrio ecolgico. *uilibrio ecolgico Anali(a los sistemas biolgicos y conservacin de !istemas biolgicos y la energa. conservacin de la energa. Eescribe los factores asociados con los cambios Jactores asociados con los climticos cambios climticos

Aplica la transformacin de 0articipa en traba+os de la energa en la resolucin investigacin de manera de problemas. creativa. Frgani(a informacin Bu(ga las implicancias relevante del tema sociales y ecolgicas asociadas a los cambios climticos y *ue modifican Anali(a la transformacin de e*uilibrio ecolgico. la energa en los sistemas Ialora los aprendi(a+es biolgicos. desarrollados en el rea como parte de su proceso Anali(a los factores *ue formativo. provocan el cambio Bu(ga las actividades del climatico. >umano *ue ocasionan e cambio en el clima

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,/$#U$-(&N (N*(-$*&R,+ *, ,/$#U$-(&N Anali(a la informacin de los temas de unidad. Eiscrimina la informacin relevante de los temas de unidad. %,-N(-$+ Fbservacin Anlisis de contenido

-$P$-(*$* *, $R,$ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N

(N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N

$-%(%U* $N%, ,# $R,$

Husca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Frgani(a informacin relevante de los temas de unidad en un organi(ador visual. l organi(ador cognitivo muestra y describe todo el contenido. l organi(ador cognitivo muestra orden en su estructura. Las ideas *ue forman el organi(ador cognitivo muestran orden lgico. Las ideas en el organi(ador cognitivo se"alan informacin relevante del tema. Cumple con sus tareas. 0resenta sus tareas en la fec>a indicada.

Fbservacin sistemtica Anlisis de contenido

Cuestionarios Frales y escritos

Fbservacin sistemtica

0uerto )nternacional la Hal(a& , de 1ar(o del #$,9 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. (rma Rumela $guirre 3aquinaula Pro8esora de -%$ 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. 1olanda +il7a 2ardales *irectora de la (., N 1<"1=

Unidad de aprendizaje N 3
*$%&+ ),N,R$#,+ ,. -nidad de Gestin ducativa . -gel / !an )gnacio #. )nstitucin ducativa .) 0.0!1 23 ,45,6 71anuel Gon(le( 0rada8 9. :rea . Ciencia Tecnologa y Ambiente. ;. Grado . Quinto 5. 0rof. <esponsable . Lic. )rma <umela Aguirre =a*uinaula 4. Tiempo . ; >oras semanales 6. 2ivel y 1odalidad . !ecundaria de menores ?. A"o Lectivo . #$,9 ((. N&.2R, *, #$UN(*$* 7 lectricidad y magnetismo8 (((. ;U+%(0(-$-(&N l rea tiene por finalidad desarrollar competencias& capacidades y conocimientos& las mismas *ue comprometen procesos de accin / refle'in y refle'inG accin *ue los estudiantes e+ecutan dentro de su conte'to natural y sociocultural& para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona. (/. &R)$N(3$*&R,+ *, -&N&-(.(,N%& a. .UN*& 0(+(-& %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, (.

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Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica& los conceptos& procesos y fenmenos fsicoG*umicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico . As mismo integran en un mismo plano los conceptos& principios y leyes *ue rigen la naturale(a con la tecnologa desarrollada y utili(ada por el >ombre ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente. b. .UN*& /(/(,N%, %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Abarca el estudio de los seres vivos y su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos. As mismo promueve en el estudiante la valoracin del ambiente& el e*uilibrio ecolgico y el bienestar >umano. c. +$#U* (N%,)R$# %,-N&#&)($ 1 $.2(,N%, Comprende el estudio de la ciencia y la tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico. /. %,.$+ %R$N+/,R+$#,+ a. ducacin Ambiental b. ducacin para la e*uidad de genero /(. /$#&R,+ <espeto <esponsabilidad Busticia pa( /((. &R)$N(3$-(4N *, -&N%,N(*&+ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N Fbserva e identifica los fenmenos electrostticos *ue ocurren alrededor como la atraccin y repulsin entre ob+etos cargados el@ctricamente. Eescribe el campo el@ctrico usando lneas de fuer(a. <elaciona la energa el@ctrica y el potencial el@ctrico generado por cargas el@ctricas. )nterpreta los smbolos el@ctricos usados en circuitos el@ctricos. (N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N Anali(a las interacciones el@ctricas a partir de la ley de coulomb. Aplica la ley de o>m para calcular el volta+e & la corriente o la resistencia el@ctrica en resistores Calcula la energa el@ctrica consumida por aparatos el@ctricos. -tili(a las leyes de Kirc>off para resolver problemas relacionados con circuitos de corriente continua. Eescribe las propiedades magn@ticas de los imanes y las fuer(as *ue e+ercen entre si $-%(%U* $N%, ,# $R,$

-$P$-(*$*,+ -&N%,N(*&+ lectrosttica

lectrodinmica

Ialora los aportes de la electricidad en la me+ora la calidad de vida de las personas. valAa los problemas tecnolgicos y ambiental relacionados con las instalaciones el@ctricas. Argumenta sobre el peligr de la corriente el@ctrica p una manipulacin incorre de electrodom@sticos o de cables. Ialora la importancia de l buenas instalaciones el@ctricas.

1agnetismo

Calcula la intensidad de campo magn@tico de un conductor con corriente infinita de una espira circular.

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,/$#U$-(&N (N*(-$*&R,+ *, ,/$#U$-(&N Anali(a la informacin de los temas de unidad. Eiscrimina la informacin relevante de los temas de unidad. %,-N(-$+ Fbservacin Anlisis de contenido

-$P$-(*$* *, $R,$ -&.PR,N+(&N *, (N0&R.$-(&N

(N*$)$-(&N 1 ,5P,R(.,N%$-(&N

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Husca informacin de los temas de unidad en diversas fuentes. Frgani(a informacin relevante de los temas de unidad en un organi(ador visual. l organi(ador cognitivo muestra y describe todo el contenido. l organi(ador cognitivo muestra orden en su estructura. Las ideas *ue forman el organi(ador cognitivo muestran orden lgico. Las ideas en el organi(ador cognitivo se"alan informacin relevante del tema. Cumple con sus tareas. 0resenta sus tareas en la fec>a indicada.

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Cuestionarios Frales y escritos

Fbservacin sistemtica

0uerto )nternacional la Hal(a& , de 1ar(o del #$,9 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. (rma Rumela $guirre 3aquinaula Pro8esora de -%$ 6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 #ic. 1olanda +il7a 2ardales *irectora de la (., N 1<"1=

Autor. *ocente > .sc. (rma Rumela $guirre 3aquinaula irmarumelaL>otmail.com

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