Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 33 OCTUBRE

Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Segu!o A"o B#sico
Ui!$! Te%#&ic$ : Le'e!$s !e %i co%ui!$!
O()e&i*os !e l$ cl$se:
Leer comprensivamente una leyenda.
O()e&i*os !e $+re!i,$)e:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor leyendas otros
Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones , identificando y describiendo
las caractersticas fsicas y sentimientos de los personajes , recreando, a travs de
distintas expresiones el ambiente en el !ue ocurre la accin, estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
Lectura
"articipar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuc#ados
en clases o temas de su inters.
Co&ei!os:
Leyenda $ comprensin
Ac&i*i!$!es:
Iicio:
Docente pide a los alumnos realizar #iptesis sobre el texto !ue leer%n &Leyenda de la
flor mutisia& 'lumnos realizan #iptesis.
-es$rrollo:
'lumnos reciben gua de trabajo.
Leen el texto &Leyanda de la flor mutisia&
(omprueban sus #iptesis realizadas.
'lumnos identifican tipo y propsito del texto.
'lumnos demuestran comprensin de lo ledo respondiendo preguntas de la gua
Definen palabras !ue no conocen su significado..
Cierre:
'lumnos exponen las respuestas de sus guas, las complementan y corriegn si es
necesario.
Tie%+o: ) #oras pedaggicas
S.&esis ' E*$lu$ci/:
Docente pregunta a los alumnos *+u explica la leyenda,
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'lumnos responden seg-n lo comprendido en la lectura. .area averigua alguna
leyenda !ue este relacionada con alguna flor.
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PLANIFICACIN CLASE N 0 - SEMANA 33 OCTUBRE
Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Segu!o A"o B#sico
Ui!$! Te%#&ic$ : L$s le'e!$s !e %i co%ui!$!
O()e&i*os !e l$ cl$se:
Leer comprensivamente una leyenda.
O()e&i*os !e $+re!i,$)e:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor leyendas otros
Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones , identificando y describiendo
las caractersticas fsicas y sentimientos de los personajes , recreando, a travs de
distintas expresiones el ambiente en el !ue ocurre la accin, estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
Lectura
"articipar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuc#ados
en clases o temas de su inters.
Co&ei!os:
Leyenda $ comprensin
Ac&i*i!$!es:
Iicio:
Docente pide a uno de los alumnos presente la leyenda !ue avigu sobre el origen de
alguna flor.
'lumno lee la leyenda, el resto de los compa/eros ubican su leyenda en el rincn de
lenguaje para !ue las lean en otro momento.
-es$rrollo:
'lumnos reciben gua de trabajo. Leen la leyenda &'0u1'0u.
2dentifican tipo de texto y su propsito.
Demuestran comprensin de lo ledo. Definen las palabras !ue no conocen.
2dentifican a lo !ue da explicacin la leyenda.
'lumnos describen el toromiro.
Cierre:
'lumnos dan a conocer las respuestas de sus guas , complementa y corriegen.
Tie%+o: ) #oras pedaggicas
S.&esis ' E*$lu$ci/:
Docente realiza sntseis de la clase, pregunta a los alumnos*' !u da explicacin la
leyenda,*(u%l es el propsito de una leyenda,
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'lumnos responden seg-n lo ledo en clases.
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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 33 OCTUBRE
Ciclo : PRIMER CICLO
Curso : Segu!o A"o B#sico
Ui!$! Te%#&ic$ : L$s le'e!$s !e %i co%ui!$!
O()e&i*os !e l$ cl$se:
Leer comprensivamente una leyenda.
O()e&i*os !e $+re!i,$)e:
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor leyendas otros
Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita, reconstruyendo la secuencia de las acciones , identificando y describiendo
las caractersticas fsicas y sentimientos de los personajes , recreando, a travs de
distintas expresiones el ambiente en el !ue ocurre la accin, estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
Lectura
"articipar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuc#ados.
Co&ei!os:
Leyenda $ comprensin.
Ac&i*i!$!es:
Iicio:
Docente pide a uno de los alumnos de lectura a una de las leyendas tradas desde el
#ogar, si existiera una del copi#ue, !ue no sea la del texto, dar lectura a ella para
comentar sobre las posibles versiones !ue pueden existir sobre un mismo objeto o
tema.
-es$rrollo:
'lumnos reciben gua de trabajo, leen en silencio &3l copi#ue rojo&
'lumnos identifican tipo y propsito del texto.2dentifican el tema central del texto.
'lumnos demuestran comprensin del texto. 2dentifican el autor del texto.
(omentan sobre la explicacin !ue se da a travs de la leyenda.
Cierre:
'lumnos presentan las respuestas de sus guas. (omparan la leyenda leda en el
inicio de la clase y la de la gua.43sto en el caso !ue las ) fueran del copi#ue5
'lumnos comentan sobre lo !ue les pareci la leyenda.
Tie%+o: ) #oras pedaggicas
S.&esis ' E*$lu$ci/:
Docente pregunta a los alumnos*+u porpsito tienen esta leyenda,*' !ue da
explicacin, 'lumnos responden seg-n lo estudiado en clase.
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