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Ensayo sobre el desempleo

El fenmeno del desempleo es una de las problemticas que llaman la atencin
por la preocupacin que genera a nivel social, individual, poltico, este fenmeno
se ha analizado y buscado diferentes soluciones con el fin de reducir su efecto.
Sin embargo la amenaza del paro de alguna actividad laboral se revela como una
epidemia que alcanza a todos los sectores de poblacin activa y afecta tanto a los
desempleados y empleados que tienen que enfrentarse a una nueva tensin por
el miedo de ser despedido.
Los efectos del desempleo en las relaciones familiares y sociales
generan una serie de pensamientos sobre la misma persona, sobre cmo percibe
el fenmeno y en contraste como es la percepcin que las personas tienen sobre
el desempleado son una serie de puntos que pretenden dar respuesta a las
alternativas que pueden generar la psicologa social ante el fenmeno del
desempleo en los ex alumnos de las universidades no particulares.
Las personas desempleadas demandan de necesidades, econmicas,
sociales, biolgicas por lo que tener una buena autoestima es factible para ser
funcional dentro de un grupo social y que de alguna manera contribuya a la
percepcin que la persona tiene de su situacin de desempleado.
En este punto se darn a conocer las diferencias de un desempleado a
un empleado, las actividades que pareceran que no tienen un empleo por no estar
dentro de la clasificacin de incentivo econmico, el impacto que puede tener en
las personas y que caractersticas contribuyen al desempleo.
Jos Buenda (2010), menciona que si se desea medir el desempleo es
necesario tomar en cuenta diferentes puntos ya que no existe una definicin
operativa que permita medir a la poblacin con criterios rigurosos sin embargo la
definicin estadstica convencional recogida en los convenios internacionales, para
que una persona pueda ser tomada como desempleada debe de cumplir con tres
criterios: no tiene trabajo, busca activamente empleo y est disponible para
trabajar, lo cual solo sirve para representar nmeros y dar una aproximacin real.
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En el reporte mensual del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa
(INEGI), se inform que hay en el pas un total de 2 millones 528,437 personas sin
un empleo, mientras que en el mismo periodo del 2013 la desocupacin lleg a 2
millones 302,891 trabajadores (Del Pilar Martnez, 2014).
Estas cifras son importantes para la poblacin mexicana, ya que el
fenmeno del desempleo es una problemtica que provoca preocupacin a nivel
social, individual y poltico. Ante este fenmeno se han analizado y buscado
diferentes soluciones con el fin de reducir sus efecto, sin embargo no se ha
logrado establecer una frmula concreta para combatirla de manera eficiente.
Otra de las variantes que afectan a la poblacin activa de Mxico es la
baja demanda de profesionistas los cuales terminan dedicndose a labores que no
tienen relacin a sus estudios.
De acuerdo con la Subsecretara de Educacin Superior de la SEP y la
Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo del tercer trimestre de 2012, slo 40
de cada 100 profesionistas en Mxico tienen un empleo relacionado con su
formacin universitaria, (Hernndez, 2012). El Director General de la Asociacin
Mexicana en Direccin de Recursos Humanos (AMEDIRH), menciona que el 38
por ciento de los jvenes con educacin superior no se desempean en
actividades relacionadas con su formacin acadmica y dos de cada tres
profesionistas perciben bajos salarios.
El desempleo se asocia con no tener una actividad que tenga una
remuneracin econmica y este se puede generar por diferentes vertientes; para
Marta Alles (1998) el desempleado se divide en circunstancial y estructural, en
donde el desempleo circunstancial se identifica en las personas que tienen todas
las posibilidades de encontrar un empleo en un tiempo razonable y es capaz de
actuar sobre su propia empleabilidad en tanto que el desempleado estructural se
refiere a personas que por diferentes circunstancias quedaron fuera del sistema
por lo que difcilmente se incorporan en un empleo.
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Otro factor que contribuye al desempleo se relaciona con las exigencias
que requieren los trabajos, experiencia laboral, lmite de edad, habilidades,
competencias, que si no se cumple con estos requisitos se considerara como
imposible acceder a un trabajo, del gusto personal, bien pagado y que cubra
necesidades bsicas, lo que es considerado como posible pero escaso y si a esto
se le agrega las marginaciones como falta de educacin; la personas que por vivir
en un contexto escaso de recursos monetarios no tienen una educacin. Lugar
donde viven; personas de la calle que no tiene alternativa de vivienda o bien la
zonas consideradas de peligrosidad, segn sociedad. Falta de motivacin; en
ocasiones los jvenes de familias acomodadas cumplen con la mayora de
servicios y comodidades dado que sus padres los proveen de todo y en ese
sentido los jvenes no se ven en la necesidad de buscar un empleo.
Obsolescencia de conocimientos; esta caracterstica se relaciona directamente
con las habilidades, competencias, actualizaciones lo cual es un asunto de
responsabilidad propia ya que los conocimientos tcnicos se deben de mantener
al da. Desempleo prolongado; se refiere a personas que han perdido su trabajo y
han tardado un tiempo prolongado en estar activos por lo que se considera que
han perdido sus capacidades laborales no importando si es real o no as lo
percibe el mercado.
A lo largo del trabajo se ha observado que una de las limitantes que
fomentan al desempleo es que los jvenes no conocen las herramientas con que
cuentan para encontrar un empleo objetivamente a pesar de que tengan el
conocimiento de las reas que se requieren para una vacante. Pareciera que solo
con estudiar una carrera y al trmino de la misma se tendra a la industria
esperando por nosotros sin embargo no siempre es de esta manera, si no se tiene
las habilidades y competencias lo que fomenta a que exista una primera impresin
negativa del empleo, como que es muy difcil de encontrar, que es escaso, que
piden requisitos que son imposibles de cumplir, por lo que nos es relevante
mencionar una serie de herramientas que faciliten el acceso al rea laboral.
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La bsqueda de empleo es un proceso que implica gran
responsabilidad por parte de los aspirantes dado que la mayora de veces no se
tiene seguridad para decidir en donde y en que quiere trabajar, cuanto desea
ganar y que experiencia ofrece para poder aspirar al puesto y sueldo que le
interesa (Abraham, 1990).
Por otra parte es recomendable reflexionar acerca de la experiencia con
que se cuenta y la que el puesto requiere ya que en ocasiones se puede pensar
que ser difcil el que las empresas empleen a un recin egresado y se dejen de
lado las aportaciones de la formacin acadmica como el servicio social, prcticas
de campo y becas que bien pueden contribuir con la experiencia que requiere el
puesto.
En la actualidad, las empresas e industrias buscan en los candidatos a
empleo, adems de los conocimientos adquiridos en el aula, diversas habilidades,
comportamientos y motivaciones que les permitan desempear con xito su
trabajo y, para saber esto, el primer contacto que tendr el empleador con el
candidato ser mediante su currculum, si este es claro y est bien escrito abrir
las puestas para una posible entrevista.
Las habilidades y competencias son un concepto que es utilizado e
implementado en el mercado laboral, que se hacen referencia al conjunto de
conocimientos, habilidades, comportamientos y motivaciones demostrados en el
trascurso de la formacin; estudios, investigaciones, o trabajos colectivos,
experiencias extra curriculares en las que se haya participado y haya permitido
medir el logro personal. Estas habilidades nos pueden servir para elaborar una
descripcin personal.
Una de las herramientas que se consideran indispensables para la
obtencin de un empleo es la elaboracin de un currculum ya que en este
documento se plasman las habilidades que se tiene sobre determinado puesto por
tal motivo se destaca la contribucin que tiene la secretaria de servicios a la
comunidad universitaria mediante la Direccin General de Orientacin y Servicios
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(DGOSE) que ofrece material con la finalidad de apoyar a los alumnos y
egresados en la elaboracin de un currculum efectivo, de acurdo con el puesto de
inters y las competencias que este demanda.
La DGOSE menciona que el currculum es una carta de presentacin
que permite a los empleadores darse cuenta de que una persona est disponible y
tiene inters en trabajar para esa empresa o institucin. Por lo que recomienda dar
una imagen profesional y cuidar hasta el ltimo detalle de la presentacin,
logrando que el currculum invite a la lectura y despierte el inters mediante un
diseo no rebuscado con espacios entre lneas y prrafos bien organizados.
Un dato que es relevante a la hora de elaborar el currculum es que
dentro de cada profesin existen ms de dos reas de especialidad en ocasiones
lo egresados mediante su experiencia y su capacitacin abarcan ms de una; y
cuando se encuentran en bsqueda de empleo se orientan a diferentes puestos,
por lo que es recomendable que se elabore un currculum para cada rea en
donde se deber de destacar la informacin sobre el perfil profesional que
corresponda a lo solicitado en el perfil del puesto del candidato y omitir datos que
no tengan relevancia.
En el taller que elabora la DGOSE para la elaboracin del currculum
mencionan que se debe de responder a cinco preguntas las cuales son:
Quin es el candidato a un empleo? En esta pregunta se definen los
conocimientos acadmicos, experiencia, logros, lo que se pretende es que llame la
atencin del reclutador pues tendr una idea general del candidato.
Cul es el perfil del puesto que te interesa? El objetivo de esta
pregunta es conocer las caractersticas de la vacante para cubrir con las funciones
especficas del puesto y para saber si estn dentro de las capacidades, un
ejemplo de ello son los requisitos, habilidades, competencias, sexo, edad, entre
otros.
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Qu competencias se poseen para cubrir ese puesto? Hace alusin a
las habilidades personales, comportamientos, tcnicas motivaciones que puedan
ayudar para desarrollarse adecuadamente en el puesto.
Existe una correcta relacin entre el perfil del candidato y el perfil del
puesto? Linkemer (1997) menciona que en ocasiones se posee con las
caractersticas para cubrir una vacante sin embargo el problema radica en no
trasmitirlas adecuadamente, por lo que es crucial comparar las competencias
propias y las que requiere el perfil.
Cul es la orientacin que quieres dale a tu carrera? Serrato (1999)
menciona que se debe de mostrar la orientacin que se desea dar a la formacin
profesional, lo que se desea desarrollar en un futuro, el alcance de sus metas
personales y que tanto se relacionan las expectativas propias con las de la
empresa.
El conocer el fenmeno del desempleo y familiarizarse con las variables
que influyen, permite generar alternativas ante la problemtica social. Se sabe que
no resuelve el problema de fondo; sin embargo da pauta para que las instituciones
y sociedad se organicen y promuevan sus propias alternativas.








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Referencias
Alles, Martha Alicia. (1998). Empleo. El proceso de seleccin.
Buenos Aires, Argentina: Editoral Macchi.
Buen da, Jos. (2010). El impacto psicolgico del desempleo.
Universidad de Murcia p.p. 20-50.
Del Pilar Martnez, M. (22 de Abril de 2014). En marzo, 225,546
personas se sumaron al desempleo. El economista.
Hernndez, L. (30 de Julio de 2012). Sin ejercer, 60% de
profesionistas; egresan con conocimientos obsoletos. Excelsior.
Ira, Abraham. (1990). Como encontrar empleo cuando no lo hay.
Mxico. McGraw, Hill.
Linkemer, Bobbi (1997). Como preparar un currculum efectivo.
Mxico. Aguilar
Serrato Azat, Gloria (1999). Como hacer un currculum. Mxico.
Edivisin. p.p 159-170.